Download - Edu Strategic Plan 2015
Sekolah Kebangsaan Tudan Miri Disediakan oleh:
Jessica Bt Mahali JM 40530Sharina Bt Anuar JM40569Shahriz Bin Mohd Safri JM40596
PERANCANGAN STRATEGIKPROGRAM LITERASI, LINUS
NKRA
PENGENALAN
PROGRAM LINUS
PROGRAM LINUS NKRA
Saringan Literasi
dan Numerasi
Suatu program bagi memastikan murid menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi dalam tempoh 3 tahun persekolahan rendah di Tahap 1
Literasi
Numerasi
Saringan
MATLAMAT LITERASI
• Semua murid, kecuali berkeperluan khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia) setelah mengikuti pendidikan Tahap I.
KONSTRUK
Konstruk ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam diri murid
(dikuasai) melalui kurikulum (P&P) dan keberkesanan perlaksanaan
kurikulum (P&P)
Dalam pentaksiran (saringan), perkara yang diukur ialah konstruk
Definisi LiterasiKeupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan
ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian dalam Bahasa Malaysia
Konstruk 1 Keupayaan membunyi dan menulis huruf vokal dan konsonan
Konstruk 2 Keupayaan membunyi dan menulis suku kata terbuka dan tertutup Konstruk 3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup Konstruk 4 Keupayaan membaca dan menulis perkataan membezakan vokal e taling, e pepet dan o
Konstruk 5 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup ’ng’ Konstruk 6 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong dan vokal
berganding
Konstruk 7 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf ’ng’, ’ny’, ’sy’ Konstruk 8 Keupayaan membaca dan menulis perkataan dengan imbuhan awalan atau akhiran Konstruk 9 Keupayaan membaca dan menulis ayat tunggal Konstruk
10Keupayaan membaca dan menulis ayat majmuk yang mudah
Konstruk 11
Keupayaan membaca dan memahami perenggan Konstruk
12Keupayaan menceritakan bahan ransangan secara lisan atau penulisan
KONSEP
SARINGAN
Proses mendapatkan maklumat daripada satu tugasan yang
diberikan dengan menentukan keupayaan murid tersebut telah
menguasai sesuatu konstruk yang ditentukan
Konsep
Saringan - Penguasaan konstruk
TAHAP PENGUASAAN KONSTRUKLiterasi
Saringan 6Tidak Menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2
LINUS Tegar(Kelas Pemulihan)
Tidak Menguasai mana-mana Konstruk 3 hingga Konstruk 12
LINUS
Menguasai Konstruk 1 hingga Konstruk 12
Arus Perdana
LATAR BELAKANG SK TUDAN
Enrolmen Murid
2013: 1623 orang
Terletak di Tudan,
Lutong, 20 km dari
bandaraya Miri
Bermula pada 1
Disember 1994
GURU BESAR
EN.MARZUKI BIN HJ ABD RAHMAN
ISU STRATEGIK
•Penguasaan kemahiran asas literasi murid Tahun 3 belum mantap
ANALISIS KEPUTUSAN LINUS KOHORD 2/Tahun 2 2012 SK Tudan Miri
Saringan Tegar Linus Perdana Jumlah Calon
Peratus Perdana
Sasaran KPM/NKRA
1
Literasi 99 90 57246
23.17%87%
Numerasi 16 124 106 43.08%
2
Literasi 29 113 104246
42.28%88%
Numerasi 2 58 186 75.61%
3
Literasi 22 63 159244
65.16%90%
Numerasi 2 53 189 77.46%
4
Literasi 16 44 192253
75.89%91%
Numerasi 5 36 211 83.40%
5
LiterasiTiada Saringan dijalankan
Numerasi
6
Literasi 11 24 223258
86.43%95%
Numerasi 4 25 229 88.76%
Sumber: Portal LINUS NKRA, Kementerian Pelajaran Malaysia 2012
PERBEZAAN SASARAN & FOKUS MURID
PERKARA TAHUN SASARAN NKRA/KPM
PENCAPAIAN SEKOLAH
PERBEZAAN
LITERASI 3 95% 86.43% 8.57%
JUMLAH MURID
PERKARA TAHUN TEGAR LINUS PERDANA
LITERASI 3 11 24223
JADUAL PRESTASI PENCAPAIAN LITERASI
BIL NAMA JANTINA KAUM PENGUASAAN KONSTRUK
STATUS PENCAPAIAN
1 Alexander Matthias Lelaki Kayan Konstruk 2 LINUS
2 Carlos Ak Pindie Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS
3 Cornellius Andy Bin Tommy
Lelaki Melanau Konstruk 2 LINUS
4 Eidlesweiss Renee Marcus
Perempuan Kelabit Konstruk 2 LINUS
5 Ferdinand Bin Francis
Lelaki Melanau Konstruk 2 LINUS
6 Mohamad Noorzakuan
Lelaki Melayu Konstruk 5 LINUS
7 Nicko Bin Tommy Lelaki Melanau Konstruk 2 LINUS
8 Nur Emylia Bt Abdullah
Perempuan Iban Konstruk 7 LINUS
9 Alexander Ak Saimon Lelaki Iban Konstruk 2 LINUS
10 Belly Boy Paterus Ak Yulim
Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS
JADUAL PRESTASI PENCAPAIAN LITERASI
BIL NAMA JANTINA KAUM PENGUASAAN KONSTRUK
STATUS PENCAPAIAN
11 Donny Ak Moses Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS
12 Erica Eva Ak Andie Perempuan Iban Konstruk 7 LINUS
13 Felionna Babygeal Perempuan Iban Konstruk 2 LINUS
14 Francis Walter Lelaki Iban Konstruk 4 LINUS
15 Mohammad Syahrul Lelaki Melayu Konstruk 2 LINUS
16 Sylvester Harry Ak Francis
Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS
17 Mohd Aliff Bin Madzlan
Lelaki Melayu Konstruk 2 LINUS
18 Nur Hikmah Bt Mohd Osman
Perempuan Melayu Konstruk 3 LINUS
19 Nurain Hidayah Perempuan Melayu Konstruk 3 LINUS
20 Prisclly Thommothy Lelaki Iban Konstruk 7 LINUS
21 Suhaila Bt Mohd Fadillah
Perempuan Cina Konstruk 7 LINUS
JADUAL PRESTASI PENCAPAIAN LITERASI
BIL NAMA JANTINA KAUM PENGUASAAN KONSTRUK
STATUS PENCAPAIAN
22 Vanette Jingga Perempuan Iban Konstruk 3 LINUS
23 Viviana Joseph Ak Asing
Perempuan Iban Konstruk 5 LINUS
24 Wilson Terry Jelai Lelaki Iban Konstruk 5 LINUS
25 Ana Ak Rekan Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR
26 Easther Rinyam Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR
27 Hairel Bin Azman Lelaki Melanau Konstruk 1 TEGAR
28 Lesly Ak Jimbai Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR
29 Mohamad Sharezwan Lelaki Kedayan Konstruk 1 TEGAR
30 Nichles Ak Louis Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR
31 Patrick Donney Becha Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR
32 Soma Waja AK Janin Lelaki Iban Konstruk 1 TEGAR
33 Sharonlyn Alma Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR
34 Stefpenny Randut Perempuan Iban Konstruk 1 TEGAR
S W
O TSWOT
Analysis
KEKUATAN KELEMAHAN
PELUANG ANCAMAN
STRENGTHS
SWOT Analysis
SKEKUATAN
1) 100% guru-guru tahun 3 adalah terlatiih dan berpengalaman.
2) Semua guru tahun 3 masih sihat dari segi fizikal dan mental serta aktif dan bersemangat tinggi.
3) Semua guru tahun merupakan opsyen Pengajian Melayu.
4) Sekolah mempunyai makmal komputer yang lengkap.
5) Pihak pentadbir menyediakan bilik Gerakan LINUS.
6) Pembinaan bahan bantu mengajar dibantu oleh guru-guru tahap 2.
7) Mendapat pandangan dan tunjuk ajar daripada guru-guru yang berpengalaman.
8) Persekitaran yang kondusif di sekolah untuk aktiviti P&P.
WEAKNESSES
SWOT Analysis
WKELEMAHAN
1) Bilangan murid yang ramai dalam kelas.2) Kekurangan bahan bantu mengajar yang benar-
benar efisien, membantu dan bersesuaian.3) Guru-guru kurang gemar menggunakan ABM
dalam aktiviti P&P atas sebab faktor masa penyediaan bahan.
4) Guru-guru tidak dapat mengajar secara berfokus kerana kepelbagaian aras penguasaan murid dalam kelas.
OPPORTUNITIES
SWOT Analysis
OPELUANG
1) Hubungan baik antara PPD dengan pihak sekolah.
2) Kerjasama PIBG yang baik.3) Majoriti guru-guru berkemahiran.4) Majoriti murid mempunyai rekod kehadiran yang
baik.5) Sokongan dan kerjasama daripada pihak
pentadbiran.6) Guru-guru memberi komitmen yang tinggi dalam
program/aktiviti sekolah.
THREATS
SWOT Analysis
T ANCAMAN
1) Kurang sokongan ibu bapa untuk menghantar anak mengikuti program yang dijalankan di luar waktu p&p iaitu pada sebelah petang.
2) Ketidakhadiran murid yang tidak konsisten sepanjang pelaksanaan program pada sebelah petang.
3) Kecenderungan masyarakat menganggap aktiviti didik hibur dan permainan bahasa sebagai hiburan semata-mata dan tidak penting.
DR. QUAH
• Semua murid normal SK Tudan berupaya menguasai asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan Tahap 1VISI
• Melahirkan murid yang berkeupayaan untuk membaca dan menulis perkataan dan ayat, melakukan operasi asas matematik serta mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran tersebut dalam pembelajaran serta kehidupan harianMISI
PELAN TINDAKAN
Objektif Spesifik Membantu meningkatkan penguasaan kemahiran asas
literasi murid melalui pelaksanaan kaedah pengajaran dan pembelajaran alternatif
Program Celik Literasi
Kelas Pemulihan
Khas
Kelas Gerak Gempur LINUS
OBJEKTIF STRATEGIK
meningkatkan keyakinan murid untuk mempelajari dan menguasai asas kemahiran literasi
semua murid dapat menguasai kemahiran asas literasi
sasaran 100% murid-murid tahun tiga 2013 menguasai
kemahiran asas literasi
menjadikan pengajaran dan pembelajaran literasi Bahasa
Malaysia seronok dan menarik minat murid untuk mempelajarinya
PELAKSANAANTempoh : sepanjang bulan Mei hingga
September 2013
Kaedah : Setiap hari Selasa dan Khamis selama 1 jam 30 minit (Gerak Gempur LINUS)
& setiap waktu BM (Pemulihan Khas)
Kumpulan Sasaran: 24 orang murid LINUS dan 11 orang murid TEGAR tahun 3 / 2013
Personalia : Guru pemulihan khas dan guru literasi tahun 3
Aktiviti : Bimbingan intensif pemulihan khas, program Outreach Tegar KPM, bimbingan
strategi E-Batu (eja, baca, tulis) & Didik Hibur
SekianTerima Kasih