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EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
“Construyendo la calidad de vida desde el aula”
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Reflexión histórica desde los 60 hasta los 90
• Las Ciencias Naturales
• Las Ciencias de la Naturaleza
• La concepción ecológica en educación
• Los Proyectos educativos de Educación
Ambiental como “extra curriculares”
LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA
DECADA DE LOS 90
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EDUCACION AMBIENTAL COMO
PROYECTO CURRICULAR EN LOS 80’s
En el Contexto de la Educación en la Población:
• Educación para la Sexualidad
• Educación Ambiental
• Demografía
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LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA
DECADA DE LOS 90
Desde el desarrollo Conceptual
DE:
• La observación (contemplación)
• A la preservación
• Uso racional
• Al respeto, la valoración y su consideración
como bien de la Humanidad.
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El Desarrollo Curricular
• Como Materia
• Como Área
• Como Proyecto Escolar
LA EDUCACION AMBIENTAL HASTA LA
DECADA DE LOS 90
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1.La influencia de los espacios regionales y
mundiales de reflexión temática.
2.La Educación Ambiental en el ideario de la
Reforma Educativa.
• En la Filosofía de la Educación Paraguaya
• En los Objetivos Generales de la Educación
• En los Objetivos del Ciclo.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.1 En la Filosofia de la Educación Paraguaya
La Educación Paraguaya busca la formación de mujeres y
hombres que en la construcción de su propia personalidad
logren suficiente madurez humana que les permita relacionarse
comprensiva y solidariamente consigo mismo, con los demás,
con la naturaleza y con Dios.
En un dialogo transformador con el presente y el futuro de la
sociedad a la que pertenecen, con los principios y valores en
que ésta se fundamenta.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.2 En los Objetivos Generales de la Educación
Paraguaya
La Educación Paraguaya tiene como objetivos:
Desarrollar valores que propicien la conservación,
defensa del medio ambiente y de la cultura.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.3 Perfil Educativo de la E.E.B
Utilicen la metodología científica y actúen con
actitud científica en la comprensión,
conservación y preservación del ambiente así
como en el emprendimiento de acciones de
promoción de la salud y de prevención de
enfermedades.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.4 En los Objetivos del Ciclo
1er Ciclo:
•Valorar la importancia de la preservación,
conservación y utilización racional de los recursos
naturales.
•Participar en proyectos que permitan satisfacer la
demanda familiar con el fin de afianzar el desarrollo
humano sostenible y sustentable.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.4 En los Objetivos del Ciclo
2do Ciclo:
•Aplicar los conocimientos adquiridos acerca de las
actividades de los seres humanos y su interrelación
con los componentes del ecosistema en las
acciones cotidianas.
•Comprender la composición de la naturaleza por la
materia en sus diferentes estados y la importancia
del uso adecuado de la energía que produce.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.4 En los Objetivos del Ciclo
3er Ciclo:
•Asumir postura crítica y ética para la conservación
y utilización de los recursos naturales.
• Interpretar la importancia del relacionamiento
armónico del ser humano con el medio ambiente en
que vive.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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2.4 En los Objetivos del Ciclo
3er Ciclo:
•Comprender leyes de protección ambiental en
beneficio de la salud de las personas y la
conservación de la biodiversidad.
•Aplicar tecnologías en los procesos de cultivos y en
el aprovechamiento de los recursos de la región
para la elaboración de productos artesanales.
LA REFORMA EDUCATIVA EN LOS 90’s Y LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
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• Modelos de Aplicación Curricular
• Área
• Materia
• Transversal
• Objetivo – Contenido – Eje Fundamental
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
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2. Modelo asumido por la Reforma Educativa
• Eje Fundamental
• Espacio Conceptual
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IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
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3. Concepto de Eje Fundamental
• Desarrollo de contenidos, actitudes, procedimientos
y valores que impregnan las materias y áreas de la
planificación.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
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4. Espacio y Modalidades de inclusión de la E.A
• En la Educación Formal
• De la Educación Inicial, E.E.B, E.M, F.D
• Énfasis en desarrollo de Proyectos Educativos.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
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5. ¿Por qué la E.A como Eje Fundamental?
• Reconocimiento de derechos individuales y sociales
(Constitución 1992), derecho a vivir en un ambiente
saludable y ecológicamente equilibrado…
• La E.A como un bien común y como el resultado de
la acción del ser humano sobre la naturaleza.
• El desarrollo de actitudes positivas de respeto,
apreciación y valoración de los recursos naturales.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
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5. ¿Por que la E.A como Eje Fundamental?
• La E.A concebida no sólo como cuidado del
ambiente, sino visualizada como un sistema en el
cual sus distintos componentes vivos o no generan,
crean, transforman, positiva o negativamente sobre
sus elementos.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
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5. ¿Por que la E.A como Eje Fundamental?
• Y POR SOBRE TODO POR APOSTAR A LA
EDUCACIÓN COMO EL INSTRUMENTO
PRIVILEGIADO PARA CAMBIOS DURADEROS Y
PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE
VIDA DE LAS PERSONAS Y LA SOCIEDAD.
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MUCHAS GRACIAS