Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 1
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE
LA PAZ
PLAN DE ESTUDIO
EDUCACION FISICA,
RECREACIÓN Y
DEPORTES
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 2
PLAN DE ESTUDIOS
1. IDENTIFICACION
AREA: Educación Física, Recreación y Deportes
GRADOS; Básica Primaria (10 a 50)
Básica Secundaria (60 a 90)
Media Vocacional (100 y 110)
FECHA: Julio 30 de 2.012
COORDINADOR DEL AREA: Lic. Adrián Tiberio Gómez Sarmiento
DOCENTES:
Lic. Adrián Tiberio Gómez Sarmiento
Esp. Carlos Alberto Álvarez
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 3
1. INTRODUCCION
La Educación física estudia y facilita el movimiento humano para contribuir a la
formación, capacitación mejoramiento integral del individuo, considerando como
una unidad funcional que comprende aspectos físicos de pensamiento,
personalidad de integración social.
En consecuencia, la Educación física ayuda al desarrollo, capacitación,
fortalecimiento, conservación, equilibrio, recreación e identificación de la persona
para que se desarrolle adecuadamente en su medio.
La Educación física para su enseñanza y aplicación de movimiento contempla
etapas que se refieren al proceso de madurez del educando en sus aspectos de
motricidad crecimiento, responsabilidad e integración social en las cuales se
plantea la secuencia motriz y con base en ello, los contenidos y las actividades del
área, la recreación es una actitud que debe formarse en el estudiante y está
implícita en el desarrollo de los contenidos de las diferentes áreas. El programa
de Educación física de los diferentes elementos y los procedimientos básicos para
la práctica, al placer por el logro de los objetivos propuestos conllevan al trabajo
recreativo
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 4
2. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
Contribuir al desarrollo senso-motriz, socio-afectivo e intelectual del individuo.
Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de los diferentes medios de expresión artística.
Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades del individuo.
Desarrollar la capacidad de integración social reconociendo todas las formas de expresión del hombre como medios fundamentales de comunicación.
Fomentar la práctica de actividades estéticas integrándolas creativamente a la vida diaria.
Desarrollar la capacidad de trabajo, tanto individual como grupal a través de las diferentes disciplinas de cada manifestación.
Conservar y enriquecer el legado cultural regional, nacional y universal. Reconocer las diferentes manifestaciones artísticas, la evolución histórica
de la cultura Colombiana y universal. Manifestar y desarrollar su capacidad artística y estética para su propio
desenvolvimiento en su entorno.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS POR NIVEL
GRADO PRIMERO
Identifica su esquema corporal, ejercitando diversos movimientos y ubica
con precisión relaciones espaciales en los juegos y ejercicios.
Coordina movimientos acorde con estímulos visuales y auditivos logrando el
equilibrio en las posiciones básicas de su cuerpo
Demuestra habilidad óculo pédica y óculo manual pateando y lanzando
objetos deportivos.
Se socializa e integra con sus compañeros compartiendo agradablemente
juegos y actividades deportivas.
GRADO SEGUNDO
Identifica su esquema corporal experimentando las posibilidades de
movimiento de su cuerpo
Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones, como
expresión de actividades imaginativas o por su propia necesidad de
expresión lúdica.
Se destaca por su alegría, colabora con su disciplina anímica, en las
diversas actividades progresando en el desarrollo de sus capacidades
físicas y proceso socializador.
Desarrollará la coordinación Óculo manual y Óculo Pédica con variación de
niveles de ejecución.
GRADO TERCERO
Realiza actividades motrices utilizando patrones de movimientos básicos
en diferentes direcciones ritmos.
Comprende, aplica y reconoce las normas de la práctica deportiva.
Coordina con propiedad de las funciones básicas de movimiento.
GRADO CUARTO
Demuestra y adquiere habilidades basándose en el desarrollo de
cualidades físicas.
Ejercita la coordinación ojo-mano mediante el manejo de pelotas y balones
golpeados directamente o con extensiones
Ejecuta correctamente los fundamentos teórico-deportivos.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 6
GRADO QUINTO
Demuestra y adquiere habilidades basándose en el desarrollo de
cualidades físicas.
Ejecuta correctamente los fundamentos técnico-deportivos.
Ejercita la coordinación ojo-mano mediante el manejo de balones y pelotas
golpeados directamente o con extensiones.
GRADO SEXTO
Mejorar las cualidades físicas como base para la aplicación vida deportiva,
estética y la vida
Afianzar el conocimiento de si mismo y su relación con el medio.
Practicar el atletismo y la gimnasia como medio desarrollo integral.
Adquirir conocimientos sobre la historia e importancia del atletismo y la
gimnasia.
Identificar en el atletismo y la gimnasia las pruebas modalidad, los
elementos de trabajo, uso, mantenimiento y normas de seguridad.
Interpretar las normas de juego para lograr un sentido crítico que contribuya
al mejoramiento de las relaciones interpersonales.
Participar en la organización de los eventos deportivos y estéticos
inherentes al grado.
Utilizar el movimiento como medio para la formación de valores.
GRADO SÉPTIMO
Mejorar las cualidades físicas para aplicarlas en la práctica deportiva,
artística y a la vida.
Adquirir conocimientos sobre las diferentes actividades deportivas y
artísticas.
Identificar las instalaciones, elementos, normas de seguridad, uso y
mantenimiento.
Mejorar habilidades para ejecución de los fundamentos deportivos y las
actividades artísticas.
Interpretar y aplicar las normas de juego para lograr un sentido crítico.
Valorar la práctica de las actividades deportivas y artísticas como medio de
conservación de la salud, recreación y sociabilidad.
Desarrollar hábitos para el aprovechamiento del tiempo libre.
Vivenciar experiencias motrices aplicables a la vida deportiva y estudiantil.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 7
GRADO OCTAVO
Utilizar el movimiento como medio para la formación de valores.
Continuar el mejoramiento de las cualidades físicas.
Mejorar habilidades y destreza para la práctica de los fundamentos térmicos.
Interpretar y aplicar las normas de juego para lograr un sentido crítico y
analítico.
Valorar la práctica de actividades deportivas y artísticas como medio para la
conservación de la salud.
Participar en la organización de eventos deportivos y artísticos.
GRADO NOVENO
Utilizar el movimiento como medio para la formación de valores de carácter
psíquico, socio afectivo y motor.
Continuar el mejoramiento de las cualidades físicas, para aplicarlas al vida,
la deporte y a las actividades artísticas.
Mejorar habilidades y destrezas para el aprendizaje de los fundamentos
técnicos.
Interpretar y aplicar los reglamentos deportivos para lograr un sentido crítico
y analítico.
Valorar la práctica de actividades deportivas y artísticas como medio de
conservación de la salud, recreación y sociabilidad.
GRADO DÉCIMO
Adquirir conocimientos básicos para organizar eventos deportivos.
Afianzar hábitos motores que contribuyan a la salud.
mejorar la capacidad de adaptación de movimiento al ritmo de la melodía
para afianzar la interacción social y nacional.
Interrelacionar el movimiento para el logro de objetivos con base de la lógica
formal.
GRADO UNDÉCIMO
Afianzar hábitos motores para la vida.
Aplicar conocimientos de administración deportiva en la realización de
proyectos de eventos deportivos.
Aplicar el pensamiento formal en aquí a este carácter corporativo que
implican estudio, planeación y ejecución de estrategia.
Mejorar la capacidad de adaptación del movimiento a la melodía para
afianzar la interacción social y el nacionalismo.
Mejorar la capacidad de movimiento de tal forma que estén acorde a sus
necesidades y expectativas sociales.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 8
3. COMPETENCIAS
Competencias Perceptivas Motrices
Competencias Físico Motrices
Competencias Socio Motrices
COMPETENCIAS BASICAS
Competencias ciudadanas
Competencias comunicativas
Competencias matemáticas
Competencias científicas naturales y sociales
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 9
4. ESTANDARES.
Estándares Generales de Primero a Tercero
Adquiere valores fundamentales para la convivencia en la sociedad.
Valora la higiene y la salud del propio cuerpo así como la formación para la
protección de la naturaleza.
Participa en la práctica de juegos y actividades motrices asumiendo con
entusiasmo los roles que le corresponden en cada momento.
Utiliza las posibilidades sensitivas y expresivas de la corporeidad para
percibir, comprender transmitir y comunicar ideas, sentimientos emociones
relacionados con las danzas, los deportes y las actividades físicas y
motrices
Potencializa las habilidades físicas básicas por medio de actividades lúdico-
recreativas que permiten el desarrollo integral.
Identifica, utiliza y evalúa las capacidades físicas teniendo en cuenta la de
los demás, sin exponerme ni exponer mi salud física ni la del otro.
Acata normas establecidas en los juegos de interacción y comunicación,
potencializando la creatividad, la imaginación y la expresión por medio del
juego
Reconozco y valoro mi potencial biológico y síquico para realizar tareas
motrices.
Interactúo motrizmente con mis compañeros para el logro de metas
colectivas.
Aplico conceptos de seguridad personal y ambiental en la ejecución de
tareas motrices.
Incremento mis capacidades físicas en un contexto de respeto y valoración
de la vida.
Atiendo consejos y criticas de mis compañeros y profesores.
Mantengo vigente mis habilidades motrices que me permiten explorar el
medio.
Aplica el dominio de las habilidades, el desarrollo de las capacidades
físicas, el conocimiento de la propia corporeidad y de las características de
los juegos para adaptar las condiciones objetivas que se presentan en
cada situación de juego.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 10
Estándares Generales de Cuarto y Quinto
Realiza actividades deportivas que requieren de la aplicación de
habilidades y destrezas motrices.
Potencializa las habilidades físicas básicas por medio de actividades lúdico-
recreativas que permiten el desarrollo integral.
Identifica, utiliza y evalúa las capacidades físicas teniendo en cuenta la de
los demás, sin exponerme ni exponer mi salud física ni la del otro.
Demuestra las capacidades físicas fortaleciendo capacidades específicas
por medio del trabajo colectivo.
Acata normas establecidas en los juegos de interacción y comunicación,
potencializando la creatividad, la imaginación y la expresión por medio del
juego
Reconozco y valoro mi potencial biológico y síquico para realizar tareas
motrices.
Interactúo motrizmente con mis compañeros para el logro de metas
colectivas.
Aplico conceptos de seguridad personal y ambiental en la ejecución de
tareas motrices.
Incremento mis capacidades físicas en un contexto de respeto y valoración
de la vida.
Atiendo consejos y criticas de mis compañeros y profesores.
Relaciono y aplico e juegos colectivos fundamentos técnicos básicos de al
menos dos modalidades deportivas.
Mantengo vigente mis habilidades motrices que me permiten explorar el
medio.
Lidero la organización informal de actividades lúdicas, deportivas y
recreativas en mi ambiente familiar y escolar.
Realizo actividades deportivas y recreativas que requieren de la aplicación
de habilidades y destrezas motrices.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 11
Estándares Generales de Sexto y Séptimo
. Identifica y aplica los conocimientos básicos de las capacidades perceptivo
motrices necesarias para la adaptación de hábitos de vida saludables, que
permitan la conservación de la salud, el respeto hacia mi cuerpo, el de los
demás y del medio ambiente, buscando armonía con el contexto en el que
interactúo.
Reconoce en las actividades perceptivas motrices su capacidad y aplicación
en beneficio del desarrollo motor teniendo en cuenta elementos
significativos que aportan en el bienestar social, corporal y en la interacción
con el medio amiente.
Realiza y disfruta de las actividades socio motriz indispensable en la sana
convivencia e integración con el otro, lo cual aporta elementos lúdicos
manifiestos en actitudes de cuidado corporal, social y ambiental.
Potencializa las habilidades condicionales a fin de mejorar el desempeño en
actividades de la vida cotidiana.
Disfruta de las actividades socio motriz en el respeto hacia el otro y hacia el
medio ambiente.
Estándares Generales de Octavo y Noveno
Reconoce y aplica armoniosamente en las expresiones motrices deportivas y rítmico danzarías la importancia del cuidado del cuerpo y del medio ambiente.
Valora la condición física a través de la práctica de las actividades físico motriz, enmarcado en un ambiente de salud y expresiones afectivas de respeto, y solidaridad con los compañeros y con el medio ambiente.
Participa y se integra positiva y activamente a los procesos deportivos, lúdico-recreativos y culturales, contribuyendo a la construcción de ambientes saludables en la institución y comunidad.
Estándares Generales de Décimo y undécimo
Se reconoce como un ser capaz de liderar y desarrollar actividades con proyección a la comunidad de carácter lúdico-recreativo, salud física y medio ambiente.
Reconoce las dimensiones perceptivas motrices y las relaciona en la sexualidad, la salud, el deporte y el medio ambiente, en la práctica de actividades cotidianas.
Asume la práctica deportiva como una oportunidad para el desarrollo, mejoramiento y conservación de las capacidades físicas, así como una estrategia para el cuidado de la salud y las relaciones con los demás y con el medio ambiente.
Reconoce en las actividades socio motrices un medio de interacción social
que conlleva al reconocimiento del otro y equidad de género.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 12
5. ENFOQUE METODOLOGICO.
En la Educación física no puede faltar en la vida del hombre puesto que su
desarrollo intelectual está íntimamente relacionado con proceso de su desarrollo
corporal que incide en el comportamiento psicofísico y social. El movimiento es
ley, principio, proceso y función del mundo externo de la naturaleza hasta el auto
movimiento en el ser humano.
En consecuencia la educación tiene como finalidad estudiar el movimiento, sus
características e incidencias: desarrollo el hombre en el orden cognoscitivo, socio-
afectivo y motor, contemplando al estudiante como totalidad y eje del aprendizaje
así:
En el proceso orgánico su función es la de contribuir al desarrollo físico que
implica el trabajo en los sentidos y del sistema nervioso, socio muscular,
circulatorio respiratorio para el mejoramiento de las cualidades físicas y motrices
que conducen a un buen desarrollo físico
En el campo del conocimiento, va desde la percepción y acción para la adquisición
de nociones y conceptos hasta usar el movimiento en acciones complejas que
implican tareas individuales o de conjunto, se generan estrategias de tal manera
que de acuerdo con la edad y maduración se contribuye al desarrollo del tipo de
pensamiento que se procesa.
En el contexto social, la Educación física inicia al individuo en el complejo mundo
de las leyes ajustándolo en su desenvolvimiento y relaciones entre personal este
acuerdo con el avance de madurez y desarrollo, contrarrestando la amenaza a la
integridad biológica del organismo humano, debido a la sobrecarga de su
resistencia dada por las tensiones diarias.
Los principios de Educación física se derivan del hecho que el desarrollo de la
actividad motriz que el hombre determina el equilibrio y armonía entre la evolución
de su mente, vitalidad orgánica y vigor corporal, para incidir en su entorno social.
La evolución de su mente, la Educación física parte del movimiento para cuyo
análisis se requiere el estudio de incidencias de:
La morfología
La biomecánica
La biología
La psicología
La sociología
La teoría del entrenamiento
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 13
Como proceso de la Educación física parte de las necesidades del hombre, lo cual
genera el estudio y conocimiento del mismo en sus diferentes etapas de desarrollo
o situación especial dada para la actividad, edad, enfermedad, lesiones,
tratamientos y activos, lo cual lleva a establecer las características del ser humano
y sus necesidades que movimiento, y desde la adolescencia, edad adulta y tercera
edad. En todo los casos, se estudia el desarrollo del hombre desde los puntos de
vista del conocimiento, personalidad, integración social, capacidad y crecimiento
físico que sumados a otras situaciones y accidentes de la vida, generan las
diferentes exigencias de preparación física para el desempeño de la vida.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 14
MALLA CURRICULAR
EDUCACION BASICA PRIMARIA
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 15
GRADO PRIMERO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 16
PERIODO UNO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de la
actividad Física y de la
salud mediante la
identificación del
esquema corporal.
Físico motriz
Identifica su esquema corporal
con diversos movimientos,
juegos teniendo encuentra
espacio y lateralidad.
Ejercita movimientos diversos
con su cuerpo y ubica
relaciones espaciales.
Desarrolla habilidades para
identificar con precisión su
esquema corporal y relaciones
espaciales.
Conceptos rondas y
socialización de
coordinación.
*Conceptos
desplazamiento, ritmo,
posiciones, giros, rollos,
equilibrio, coordinación,
hileras, fila, lateralidad.
*Desplazamiento en
ritmo, derecha,
izquierda, atrás,
adelante.
*Desplazamiento en
salto, soga. *
Direccionalidad espacial,
adelante, atrás.
*Valoración del cuerpo,
hábitos de higiene,
alimentación.
*Sedentarismo.
*Rondas
*Correr
*Lanzar
Lanzar y recibir objetos
con diferente velocidad y
dirección. +Salto con
uno y ambos pies.
Observación y
participación activa,
disponibilidad y
aplicación de juegos,
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 17
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
habilidades y
destrezas físico –
motrices en la
ejecución de las
formas básicas de
movimiento.
Físico motriz
Coordina movimientos
basados con estímulos
visuales y auditivos
logrando equilibrio en las
posiciones básicas de su
cuerpo
Ejercita la coordinación óculo
manual y óculo pédica en
ejercicios y juegos.
Ejercita el equilibrio en
posiciones estáticas y en
desplazamiento.
Formas básicas
de movimiento y
desarrollo
corporal en el
equilibrio.
*Asimilación de rutina de
calentamiento.
*Practica de hábitos
saludables durante aseo
bucal, hidratación, uniforme
limpio.
*Fomento de la integración en
actividades de orden personal
y grupal.
*Coordinación dinámica
general.
*Educación a la carrera.
*Educación a los saltos y
lanzamientos.
*Empujar.
*Lanzar.
*Saltar.
*Trepar.
*Caminar.
Saltar, caminar,
flexionar,
Participación en
ejercicios y juegos
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 18
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo Perceptivo
motriz mediante el juego.
Perceptivo motriz
Demuestra habilidad
óculo manual y pédica
lanzando objetos con
manos y pies
Realización de
actividades y juegos
que involucran la
actividad física.
*Carreras con
obstáculos sin
obstáculos.
*Salto largo y corto.
*Lanzamiento de
bastón, pelota, aro.
*Jornadas deportivas
extraescolares
*Relevos.
Ejercicios golpeando
con diferentes
segmentos corporales,
amarrar y desamarrar
objetos, rodar, correr,
saltar..
Ejercicios golpeando
con diferentes
segmentos corporales,
amarrar y desamarrar
objetos, rodar, correr,
saltar..
Atención. Escucha y
participación en las
actividades.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 19
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo socio-motriz
mediante actividades de
socialización.
SOCIO-MOTRIZ
Se socializa e integra
con sus compañeros
conociendo y
compartiendo
agradablemente juegos
Practica normas en los
distintos juegos
deportivos.
Fomenta valores de
compañerismo y
respeto en las diversas
actividades recreativas
y deportivas
integrándose
socialmente.
Juegos deportivos
básquet ball, futbol,
Socialización de las
normas deportivas de
cada juego.
Conocimiento de
normas y práctica en
los diferentes juegos
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 20
GRADO SEGUNDO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 21
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las habilidades
y destrezas físico-motrices
mediante la identificación de
su esquema corporal.
Físico-motriz
Perceptivo-motriz
Identifica su esquema
corporal, experimentando
las posibilidades de
movimiento de su cuerpo
Identifica algunos
conceptos relacionados con
la educación
* Conoce y controla los
diferentes movimientos del
cuerpo. *
Realiza movimientos
corporales combinados.
* Domina movimientos
corporales: lateralidad,
direccionalidad,
espacialidad y
temporalidad.
CONCEPTOS
MOVIMIENTOS DEL
CUERPO
Direccionalidad
* Área
* Equilibrio *
Disciplina
* Destreza
* Ritmo
* Capacidad
* Calentamiento
* Coordinación
* Posición *Agilidad
* Flexibilidad
* Juego * Trote
* Movimiento
* Desplazamiento
* Sedentarismo
*Posición del cuerpo.
*Direccionalidad
*Verticalidad *Control de
respiración *Formas de
equilibrio
* Buscar en el
diccionario los
conceptos de los
términos.
* Socialización de los
significados
*Trabajar las
posiciones del cuerpo
(sentado, parado,
agachado, inclinado,
arrodillado) *Realizar
ejercicios con
direccionalidad, control
de respiración.
* Trabajo realizado
individual.
* La participación en la
socialización.
Observación directa de
los ejercicios.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 22
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de la actividad
física y de la salud a partir
del movimiento.
Fisicomotrices
Realiza movimientos a
partir de instrucciones y
demostraciones como
expresión de actividades
o por su propia necesidad
de expresión lúdica.
* Comprende la ubicación en el
espacio y el tiempo mediante
acciones cognitivas.
*Desarrolla la sensibilidad a
través del control de su cuerpo.
*Practica actividades
específicas de coordinación,
ritmo y equilibrio.
*Controla con facilidad
ejercicios que aplican control y
ubicación temporal, espacial, y
postural.
*Domina su cuerpo a través de
diferentes patrones de
movimientos.
*COORDINACIÓN
* Dinámica general
* Ubicación espacio-
temporal
*Tensión y relajación
*Coordinación, equilibrio y
ritmo
*Dominio de movimientos
corporales (lateralidad,
direccionalidad,
espacialidad y
temporalidad)
*Movimientos corporales
combinados
*Exploración de formas de
equilibrio corporal
*Realización de
actividades y juegos que
involucren las capacidades
físicas. *Respeto por
las normas.
* Actividades de
locomoción en diferentes
posiciones. *Ejercicios
de diferente forma estática
y movimiento.
*Mantener el equilibrio en
saltos y caídas en un
tiempo o dos tiempos en
los diferentes ejercicios. *
Jugar la ultima pareja y
cortesía y a que te cazo
ratón, haciendo énfasis en
el cumplimiento de
normas.
* Trabajo individual.
*Participación.
*Cumplimiento de las
normas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 23
TERCER PERIODO
EJES
CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS
DE EVALUACION
Desarrollo de las
expresiones socio-
motrices mediante
actividades de
socialización.
* Perceptivo
motrices
*Fisicomotrices
*Socio motrices
* Realiza actividades en
tiempos distintos y diversos
espacios, utilizando
patrones básicos de
movimiento como caminar,
correr, saltar en diferentes
direcciones, niveles y
ritmos.
* Reconoce los relevos y las mini
competencias como actividades
físicas y participa en ellas con
agrado.
* Diferencia los tipos de volteos y
posiciones invertidas en las
actividades.
* Emplea adecuadamente los
recursos y posibilidades de
movimiento para desarrollar
habilidades matrices básicas.
* Controla su cuerpo de modo
estático y en movimiento.
Emplea adecuadamente los
recursos para la clase.
* Conductas
Sicomotoras
* Practicar patrones básicos
de locomoción y
manipulación: reptar, rodar,
gatear, caminar, correr,
salar, agarrar, atrapar y
pasar.
* Relevos y mini
competencias en distintos
espacios.
* Ejecución de actividades
de control y dominio
corporal: rollo adelante y
atrás y posiciones
invertidas.
* Ejecución de actividades y
desplazamiento con
diferentes elementos.
* Actividades de
locomociones
adoptando diferentes
posiciones.
* Ejecutar ejercicios con
pequeños elementos de
forma estática y en
movimiento.
* Mantener el equilibrio
en saltos y caídas en un
tiempo o dos tiempos en
los diferentes ejercicios.
* Enseñar
responsabilidad y
respeto por las normas
en cada una de las
actividades realizadas
en clase.
* Participación
* Interés en la
ejecución de
cada actividad.
* Respeto por las
normas
estipuladas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 24
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo perceptivo-
motriz en actividades de
coordinación.
Socio motrices
* Se destaca por su
alegría, colaboración, su
disciplina y disposiciones
anímicas, en las diversas
actividades progresando
en el desarrollo de sus
capacidades físicas y
procesos socializador.
* Diferencia los juegos de piso,
mesa y calle; demuestra sus
habilidades practicarlos
* Participa y sigue reglas en
juegos y actividades que
propician integración y trabajo en
equipo. *
Realiza el calentamiento en
forma adecuada y ordenada. *
Previene accidentes que pueden
afectar a si mismo y a los demás.
*Demuestra autonomía y
confianza en la clase de
educación física.
*Contribuye al cuidado del medio
ambiente.
COORDINACIÓN
LUDICA
* Rondas, cantos y
juegos. *
Juegos: - De
piso - De mesa y
calle -
Relevos -
Actividades lúdicas
- Mini juegos *
Juegos en equipo que
implique oposiciones y
cooperación. *
Formaciones básicas:
fila, hileras, círculo,
semicircuito, cuadrado.
* Lectura y taller sobre
el cuidado del medio
ambiente y los espacios
deportivos.
*Practicar los diferentes
juegos, enseñándoles a
compartir el material con
sus compañeros y a
cumplir normas y respeto
para poder disfrutar de
ellos. * Participar
con alegría en los juegos
haciendo uso de su
creatividad e imaginación.
* Practicar formaciones
básicas en orden y con
respeto.
*Solucionar por medio del
dialogo conflictos
presentados en las
actividades lúdicas y
recreativas.
* Respeto con sus
compañeros en cada
actividad realizada.
* Participación
individual y grupal.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 25
GRADO TERCERO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 26
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las expresiones
socio-motrices mediante
actividades motrices.
*SOCIOMOTRIZ
Realiza actividades
matrices utilizando
patrones de movimientos
básicos en diferentes
direcciones y ritmos.
*Investiga y consulta la
terminología básica.
*Practica libremente
ejercicios rítmicos con
implementos o si ellos.
*Demuestra habilidad y
relación a la práctica de
ejercicio físico.
*Investiga algunas
dinámicas o rondas con
diferentes ritmos.
Conceptos rondas
y socialización de
coordinación.
*Conceptos:
desplazamiento, ritmo,
posiciones, giros, rollos,
equilibrio, coordinación,
hileras, fila, lateralidad.
*Desplazamiento en
ritmo, derecha,
izquierda, atrás,
adelante.
*Desplazamiento en
salto, soga. *
Direccionalidad espacial,
adelante, atrás.
*Valoración del cuerpo,
hábitos de higiene,
alimentación.
*Sedentarismo.
*Rondas
*Correr
*Lanzar
*Buscar el significado en
el diccionario.
*Socializar los términos.
*Desarrolla ejercicios
prácticos de
coordinación.
*Conversatorio sobre el
cuidado y valoración del
cuerpo.
*Charla con una
nutricionista.
*Prácticas y socialización
de las rondas.
*Trabajo en grupo
participación e interés
en el desarrollo de la
actividad.
*Practica del
desenvolvimiento en los
diferentes ejercicios.
*Observación directa.
*Participación e interés
en el área.
*Autoevaluación.
*Evaluación.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 27
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
habilidades y destrezas
físico-motrices en la
realización de las formas
básicas de movimiento.
*FISICOMOTRIZ
Realiza ejercicios de
equilibrio estático y
dinámico siguiendo
instrucciones.
*Realiza el calentamiento en
forma adecuada y ordenada.
*Demuestra autonomía y
confianza en la clase de
educación física.
*Tiene hábitos adecuados de
aseo, orden, presentación
personal y alimentación.
*Participa y comparte
actividades con compañeros
de otro género.
*Coordina movimientos lentos
y rápidos.
Formas básicas de
movimiento y
desarrollo corporal
en el equilibrio.
*Asimilación de rutina de
calentamiento.
*Comprende que sus
acciones (mal genio,
burlándose de los demás
afecta a compañeros y así
mismo)
*Fomento de la
integración en actividades
de orden personal y
grupal.
*Coordinación dinámica
general.
*Educación a la carrera.
*Educación a los saltos y
lanzamientos.
*Empujar.
*Lanzar.
*Saltar.
*Trepar.
*Caminar.
*Realiza actividades de
locomoción.
*Adopta diferentes
posiciones.
*Practica de manera
responsable en actividades
de aula.
*Practica de acuerdo
a la observación.
*Demuestra interés en
la clase.
*Desenvolvimiento y
desarrollo de las
clases.
*Autoevaluación.
*Coevaloacion.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 28
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de la actividad
física y de la salud en la
aplicación de las normas y
las reglas.
FISICO-MOTRIZ
Comprende, aplica y
reconoce las normas de la
práctica deportiva.
*Comprende las reglas
establecidos para las
diferentes actividades.
*Escucha las indicaciones de
un juego o actividad.
*Participa y sigue las reglas
en los juegos. *Participa
con alegría en las actividades
haciendo uso de su
creatividad e imaginación.
*Acepta normas sencillas en
los juegos.
Realización de
actividades y juegos
que involucran la
actividad física.
*Carreras con
obstáculos sin
obstáculos.
*Salto largo y
corto.
*Lanzamiento de
bastón, pelota,
aro.
*Jornadas
deportivas
extraescolares
*Relevos.
*Desarrollo de relevos y
mini competencias en
los distintos espacios.
*Participa en jornadas
deportivas.
*Observación directa de
las diferentes
actividades como
carreras, relevos etc.
*Participación e interés
en las jornadas
deportivas.
*Autoevaluación.
*Respeto y
comportamiento en
clase.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 29
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo perceptivo-motriz
mediante la participación
activa en el juego.
PERCEPTIVOMOTRIZ
Participa activamente en la
realización de juegos de
equipo mesa, piso.
*Demuestra habilidades y
destrezas en la realización
de juegos de equipo que
implican oposición y
cooperación.
*Participa y sigue las reglas
en los juegos de equipo.
*Participa y sigue en las
reglas de los juegos de
meza. *Respeto y
cumplimiento de las
normas de estos juegos.
CONCEPTOS Y
JUEGOS DE MEZA
*Conceptos de
voleibol, futbol,
baloncesto,
atletismo.
*Juegos de
mesa: ajedrez,
cartas, parques,
domino, bingo.
*Juegos de piso
tangara.
*Consulta de los
diferentes juegos.
*Socialización de ellos.
*Dibujo de los
escenarios deportivos.
*Observación directa
de las diferentes
actividades como
carreras, relevos etc.
*Participación e interés
en las jornadas
deportivas.
*Autoevaluación.
*Respeto y
comportamiento en
clase.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 30
GRADO CUARTO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 31
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
habilidades y destrezas
fisicomotriz mediante las
destrezas de las
cualidades físicas.
FISICOMOTRIZ
Demuestra y adquiere
habilidades basándose
en el desarrollo de
cualidades físicas
Conoce algunas reglas
fundamentales de la gimnasia
*Identifica sus capacidades
físicas en la realización de
ejercicios físicos y juegos
*Mejora el desarrollo de las
cualidades físicas aplicables
a la vida deportiva
*Reconoce la importancia de
la preparación física.
*Valora y practica importancia
de la gimnasia
Ejercicios
gimnásticos
*Ejercicios gimnásticos
fundamentales.
a. Velocidad
b. Relevos
c. Carreras
d. Fuerza – elasticidad
e. empujar, cargar, girar, trepar,
parada de manos y pedalear con los
pies, saltar alternar carreras con
saltos. Equilibrio
*coordinación, caminar, saltar sobre
obstáculos diferentes formas y
direcciones equilibrio, ritmo, control,
movilidad, desplazamiento del
cuerpo, manos libres, arcos y
combinaciones,
*Realiza ejercicios
físicos para el
mejoramiento de sus
funciones orgánicas y
físicas
*Interactúa con sus
compañeros para el
logro de metas
colectivas
* Continúa en forma
articulada y
secuenciada el
desarrollo de las
actividades físicas
(velocidad, fuerza,
agilidad, flexibilidad,
coordinación, etc.)
*Aplica Técnicas
detención y control del
cuerpo
*Realiza los ejercicios
gimnásticos
*Realiza Actividades que
le permitan mejorar las
capacidades físicas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 32
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
expresiones socio
motrices mediante el
manejo de diferentes
elementos.
Socio motriz
Ejercita la
coordinación ojo-
mano, ojo –pie;
mediante el manejo
de pelotas y balones
golpeados
directamente o con
extensiones.
*Ejecuta movimientos básicos
de la coordinación corporal.
*Coordina movimientos de las
extremidades
Superiores
*Adquiere conocimientos para
la ejecución de los
fundamentos técnicos;
*Desplazamientos, manejo de
balón, pases, driblen,
lanzamiento y reglamento.
*Identifica el campo de juego y
demás normas que se
necesitan para el desarrollo del
juego
NORMAS DEL
JUEGO
*Fundamentos y prácticas
deportivas
*coordinación ojo –mano; ojo –
pie
*Ejercicios para el manejo del
balón (lanzar en diferentes
formas a blancos fijos, movibles
(balones y aros rodando), pasar,
dribling, pase, entrada)
*Balompié( el pase, parar el
balón con el pie y conducir el
balón
*Juegos recreativos: (Lazos,
Parques, maras, golosa, aros,
pelotas etc.).
*Ajedrez
* Ejercita la coordinación ojo-
mano mediante el manejo de
pelotas y balones golpeados
directamente o con
extensiones.
*Conoce y aplica las reglas
fundamentales de algunos
juegos
*Practica juegos pre
deportivos para el aprendizaje
del ajedrez
*Demuestra interés por
deporte individual
colectivamente.
*Realiza Actividades que
le permitan mejorar las
capacidades físicas.
*Ejecuta los fundamentos
básicos del baloncesto
destrezas en los
fundamentos técnicos:
Dribling, manejo de balón,
pases y lanzamientos
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 33
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo perceptivo
motriz mediante la
ejecución de los
fundamentos técnicos
deportivos.
perceptivo motriz
Ejecuta los
fundamentos teórico
– deportivos y valora
la competencia
deportiva como
elemento para su
desarrollo personal
*Ejecuta correctamente los
fundamentos técnico-deportivos
*Demuestra interés por
actividades de tipo recreativo,
deportivo y cultural.
*Valora la competencia
deportiva como elemento para
su desarrollo personal.
PRÁCTICAS DEL
DEPORTE
* Triatlón escolar: mini
baloncesto y mini futbol
*Jornadas deportivas
*Encuentros deportivos
*Triatlón: Pasar por
debajo de la cuerda,
encostalados, saltar
lazo,
*Demuestra agilidad en manejo del
balón
*Investiga algunas reglas
fundamentales de microfútbol y
baloncesto
*Participa activamente en el
aprendizaje de fundamentos
básicos.
*Mejora las cualidades físicas
como base para la aplicación
deportiva
*Desarrolla habilidades y
destrezas para la ejecución de
diferentes saltos
*Asume el juego como
espacio para la
creación y expresión se
sus ideas, sentimientos
y valores; ejecuta
actividades en los
tiempos de descanso.
*Acepta y pone en
práctica las reglas de
juego.
*Investiga algunas
reglas fundamentales
de microfútbol y
baloncesto.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 34
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
actividades físicas y
de la salud por medio
del mejoramiento de
las cualidades físicas.
Fisicomotriz
*Mejora las habilidades
y destrezas para la
práctica de pruebas
atléticas y reconoce la
importancia de la
preparación física.
*Desarrolla la capacidad
crítica sobre la problemática
y logros de la educación
física, el deporte y la
recreación en el ámbito
regional y plantear
alternativas de solución
*Valorar la importancia
De la práctica de
actividades físicas como
medio de prevención del
vicio.
*ATLETISMO
*Juegos: Carreras de
velocidad, Salto largo,
alto, lanzamiento a
mayor distancia,
caminar, correr, saltar,
rodar, trepar, lanzar -
pasar
* Toma conciencia de la importancia
de la higiene como medio para
conservación de la salud
*Desarrolla actividades de tipo
recreativo
*Identifica l pruebas de atletismo de
pista y campo.
*Reconoce importancia de la
recreación y su participación como
líder en actividades recreativas
*Demuestra interés por el deporte
individual y Colectivamente.
*Participa activamente con el
aprendizaje de los fundamento
*Practica el atletismo y la
gimnasia como medio de
desarrollo integral.
*Participa en la organización
de los eventos deportivos y
estéticos inherentes al grado.
*Participa en actividades
físicas, deportivas y
recreativas en forma individual
y comunitaria, utilizando
positivamente el tiempo libre.
*Desarrolla pruebas atléticas
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 35
GRADO QUINTO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 36
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo
perceptivo-motriz por
medio por medio de
actividades motrices.
Preceptivo-motriz.
Realiza actividades
motrices en tiempos
distintos y diversos
espacios, utilizando
patrones básicos de
movimiento.
-Participa en juegos colectivos.
-Identifica los segmentos corporales y su
funcionalidad.
-Ejecuta movimientos con coordinación y
ritmo.
-Corre y salta con coordinación y rapidez.
-Manipula con seguridad distintos elementos.
-Adopta con facilidad diferentes posturas.
-Realiza en actividades motrices en distintos
y diversos espacios utilizando patrones
básicos de movimiento:
Correr, saltar caminar, lanzar taccionar en
diferentes direcciones.
-Experiencias básicas
sobre carreras.
-Carreras de relevos
-Carrera de
obstáculos
-Realizar carreras de
relevos por grupos de 4 o 5
estudiantes.
-El grupo se dividen en dos
equipos y salen pos parejas
a atrapar la pelota.
-Organizados en equipos
los estudiantes darán vuelta
a la cancha.
-Saltar bastones: deben
saltar 3 bastones.
-Se realizan carreras de
obstáculos con diferentes
elementos y a distintas
distancias.
-En una planilla se
registran los avances
de cada estudiante: en
cuanto a trabajo de
grupo, disposición para
el juego, coordinación,
rapidez, cambio de
ritmos, direcciones,
coordinación espacial y
acatamiento de
normas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 37
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
expresiones socio-
motrices mediante el
desarrollo de la
coordinación general
y agrupación social.
Socio-motriz
-Establece relaciones
dinámicas entre sus
movimientos
corporales y el uso de
implementos
deportivos
coordinando sus
movimientos de
acuerdo con los
diferentes ritmos y
posiciones.
-Integrar grupos de trabajos.
-Dialogo con los compañeros.
-Demuestra afición por el mini voleibol,
valorando su práctica como medio para su
desarrollo y crecimiento personal.
-Establece relaciones dinámicas entre sus
movimientos corporales y el uso de
implementos.
-Se orienta en el espacio y ubica objetos
entre si y consigo mismo
-Fortalece la fundamentación en las clases de
educación física.
-Pre deportivos
De voleibol.
-Saques en hilera.
-Acertar en el aro
-Pasar con
antebrazo
-Pases por el aro
-Dividir el grupo en dos
equipos en hileras, golpea
el balón el primero de cada
fila, quien debe pasarlo, si
no lo hace, repite hasta que
lo haga.
Ubicar los dos equipos en el
mismo lado de la cancha
compiten por golpear el
balón y que este caiga
dentro del aro:
*Dividir el grupo en dos,
ubicados en cada campo,
golpearán alternadamente
el balón y el otro equipo
debe impedir que el balón
caiga en su campo. Gana el
que menos puntos se deje
notar.
En una planilla se
registran los avances
del estudiante en
cuanto a: trabajo en
grupo, disposición para
el juego, coordinación,
rapidez, coordinación
tiempo espacio, y
acatamiento de
normas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 38
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las
expresiones socio-
motrices mediante el
desarrollo de la
coordinación general
y agrupación social.
Socio-motriz
-Establece relaciones
dinámicas entre sus
movimientos
corporales y el uso de
implementos
deportivos
coordinando sus
movimientos de
acuerdo con los
diferentes ritmos y
posiciones.
Se orienta en el espacio y ubica objeto
relacionados entre si y consigo mismo, aplica
esa orientación a situaciones de la vida
diaria.
*Trabaja coordinadamente con diferentes
objetos. Adquiere movimiento coordinado y
fluido.
*Se ubica con facilidad en posición adecuada
según el
*Demuestra en forma práctica variados
ejercicios de coordinación aculo manual y
aculo pedial, utilizando varios implementos.
*Identifica y establece ejercicios de
coordinación ojo mano y ojo píe.
-Pre deportivos
De voleibol
-Driblen
Carreras en parejas
Carreras de relevos
con lanzamiento
Se organizan por hileras el
primero debe ir hasta el otro
lado de la cancha driblando,
regresar y entregar al
siguiente para que haga lo
mismo. Luego hacer este
ejercicio con obstáculos
*En hileras driblar el balón
sobre un línea con la mano
derecha y luego con la
izquierda.
*El grupo se divide en dos
equipos, los niños se
sientan en hilera pasan el
balón por encima de ellos,
al recibirlo el último corre y
rebota el balón en el tablero,
regresa y va el siguiente
hasta que pase el último,
gana el que lo haga
En una planilla se
registran los avances
del estudiante en
cuanto a: trabajo en
grupo, disposición para
el juego, coordinación
óculo-manual, rapidez,
cambio de ritmos y de
direcciones,
coordinación espacial y
acatamiento de
normas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 39
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Desarrollo de las habilidades y
destrezas fisicomotriz en la aplicación de
las cualidades físicas.
Físico-motriz
-Realiza movimientos y
ejercicios a partir de instrucciones dadas como expresión de actividad deportiva
*Realiza movimientos a partir de
instrucciones. Como expresión de actividades
imaginativas y de su propia expresión
lúdica. * Mejora su actividad
motriz general. *Tiene facilidad de ejecución de varias destrezas físicas.
*Estimula y afianza las valencias físicas
fundamentales. *Identifica ejercicios
que mejoran determinada valencia física, y los pone en
práctica. *Participa en juegos
colectivos. *Mantiene el control
corporal en ejercicios y juegos.
-Experiencias gimnásticas
-Rollos
-Equilibrio
Parada de manos
Bastones
*Parado, pies juntos, flexionar las piernas y extender los brazos simultáneamente, hasta apoyar las manos contra el suelo. Hundir la cabeza entre el pecho, mirándote el ombligo. Hacer un impulso
leve con las piernas y rodar como una bolita, apoyando sólo la espalda.
*caminar sobre la viga haciendo equilibrio, cuando llegas a la mitad del recorrido, haces un giro completo y luego sigues hasta
el final de la viga. *De pie, piernas separadas el ancho de hombros, brazos elevados
por encima de la cabeza, colocado en forma lateral sobre una línea, apoyar alternadamente una mano, luego la otra hasta quedar en vertical, mientras sigue el movimiento finalizando con el apoyo de una pie y luego el otro. Tanto los brazos como las piernas deben
estar totalmente extendidos a lo largo del ejercicio. *Parada de manos (Preliminares) Partiendo de la posición
acostados boca arriba, ubicar las manos detrás de los hombros a los lados de la cabeza, llevar las rodillas a los hombros y
rápidamente lanzar las piernas arriba para quedar apoyado en la nuca y las manos (repetir)
*Hacer varias veces la parada de manos con la ayuda de un compañero o de la pared.
*Acostado boca arriba con las piernas flexionadas, talones rodillas juntas, brazos flexionados sin apoyar en el piso. Se inicia
encorvando la espalda para rodar sobre la espalda, llevando las manos atrás para apoyar las palmas sobre el suelo a los lados de
la cabeza, simultáneamente lanza las piernas hacia arriba y al mimo tiempo las manos empujan sobre el suelo para llegar a
ejecutar la parada de manos y pasar al otro lado. * Por tríos, dos niños sostienen un par de bastones y otro
mantiene equilibrio sobre los bastones. (Se transporta en posición sentados, parados, colgados etc.
-En una planilla se registran los avances
del estudiante en cuanto a: trabajo en
grupo, disposición para el juego, equilibrio,
destrezas gimnásticas, coordinación espacial y
acatamiento de normas.
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 40
MALLA CURRICULAR
EDUCACION BASICA SECUNDARIA
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 41
GRADO SEXTO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 42
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO PERCEPTIVO-MOTRIZ EN EL
MEJORAMIENTO DE LOS
PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
PERCEPTIVO-MOTRIZ
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Mejora los
patrones básicos de movimiento para
articularlos con los fundamentos
básicos del deporte, la expresión rítmica
y otras manifestaciones
culturales determinadas.
PROYECTO PESCC
¡Me cuido a mí
mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos
saludables favorece mi bienestar y mis
relaciones
-Realiza las formas básicas
de locomoción
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades
físicas. -Vivencia los cambios físicos
producidos por el ejercicio -Mejora la capacidad para
realizar un trabajo armónico y eficiente.
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades
físicas.
PROYECTO PESCC
Vivencia los cambios físicos producidos por el ejercicio Mejora la capacidad para
realizar un trabajo armónico y eficiente
-GIMNASIA
CUALIDADES FISICAS
PROYECTO PESCC
EL EJERCICIO FÍSICO, AYUDA A MI
CRECIMIENTO
Generalidades
Importancia de la gimnasia. Conocimiento de algunos
elementos. Normas de higiene. Pulso, respiración. Esquema corporal.
Direcciones Ajuste postural.
Formas básicas de locomoción. Coordinación
Formas básicas de movimiento Manos libres
Fuerza
Resistencia Velocidad
Flexibilidad Fuerza
Coordinación Flexibilidad
Coordinación
PROYECTO PESCC Fuerza
Velocidad Agilidad
Resistencia
-Exposiciones de los diferentes
temas de higiene personal
-Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo
-Trabajo individual
Pruebas objetivas
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 43
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FISICA Y LA SALUD EN EL MEJORAMIENTO DE LAS CUALIDADES FISICAS.
FISICO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética basada en el desarrollo de las cualidades físicas. -Mejora los fundamentos técnicos del atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia del atletismo. -Identifica las diferentes pruebas del atletismo. - Distingue los implementos propios del atletismo. -Realiza practicas recreativas de relevos y participa en pruebas de relevos -Organiza y participa en el triatlón. -Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas. PROYECTO PESCC Realizo practicas recreativas de relevos y participo en pruebas de relevos -Organizo y participo en el triatlón. -Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas.
-ATLETISMO CUALIDADES FISICAS PROYECTO PESCC EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL
Generalidades Importancia del atletismo. Diferentes pruebas clásicas del atletismo. Implementos propios del atletismo. Carreras de relevos. Lanzamientos Juegos pre atléticos. Organización y realización del triatlón Fuerza Resistencia Velocidad Flexibilidad Fuerza Coordinación PROYECTO PESCC Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos, maratón
-Exposiciones de los diferentes temas de higiene personal -Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente PROYECTO PESCC Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 44
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS
DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES EN LA EJECUCION
DE LOS FUNDAMENTOS
TECNICOS.
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Ejecuta
correctamente los fundamentos
técnicos de golpe de dedos y golpe de
antebrazos.
-Aplica las cualidades físicas
en el voleibol
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Practica ejercicios que le permite mejorar
la capacidad física.
-Adquiere conocimientos de los fundamentos técnicos (desplazamiento,
manejo del balón y recepción).
-utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización del tiempo libre.
-Identifica el campo de juego, dimensiones
y sus líneas restrictivas.
PROYECTO PESCC
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la
importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
-Fundamentación
del voleibol.
-Acondicionamiento físico
PROYECTO PESCC
TRABAJO EN EQUIPO:
VOLEIBOL
-Reseña.
-Identificación del campo de juego.
-Golpe de dedos.
-Golpe de antebrazos
Fuerza.
Velocidad. Resistencia.
Agilidad.
PROYECTO PESCC
Identificación del campo de juego.
Golpe de dedos. Golpe de antebrazo
Fuerza. Velocidad Resistencia.
Agilidad.
-Exposiciones de los diferentes temas relacionados con la organización deportiva
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en
grupo
-Trabajo individual
-Test físico-
técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en
grupo -Trabajo individual
-Test físico-técnicos -Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del
docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 45
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS
EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES EN EL DEPORTE
ESCOLAR.
SOCIO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de
valores y desarrollo integral.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol.
-Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del
voleibol. -Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada
del tiempo libre.
PROYECTO PESCC Identifico cómo me siento yo o las
personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los
de otros
-Aplicación de los fundamentos técnicos
del voleibol en el juego.
PROYECTO PESCC
JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol.
-Juegos pre deportivos.
-Desarrollo del juego.
PROYECTO PESCC
Juegos pre deportivos
Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas
con el voleibol.
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
Participación en acciones reales de juego.
PROYECTO PESCC
Dinámicas Trabajos en grupo
Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales
de juego.
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo Trabajo individual
Test físico-técnicos Pruebas objetivas
Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 46
GRADO SEPTIMO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 47
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FISICA Y LA
SALUD EN EL MEJORAMIENTO
DE LAS CUALIDADES
FISICAS
PERCEPTIVO-MOTRIZ
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Mejora los
patrones básicos de movimiento para
articularlos con los fundamentos
básicos del deporte, la expresión rítmica
y otras manifestaciones
culturales determinadas.
PROYECTO PESCC
¡Me cuido a mí
mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos
saludables favorece mi bienestar y mis
relaciones
-Realiza las formas básicas
de locomoción
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades
físicas. -Vivencia los cambios físicos
producidos por el ejercicio -Mejora la capacidad para
realizar un trabajo armónico y eficiente.
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades
físicas.
PROYECTO PESCC
Vivencia los cambios físicos producidos por el ejercicio Mejora la capacidad para
realizar un trabajo armónico y eficiente
-GIMNASIA
CUALIDADES FISICAS
PROYECTO PESCC
EL EJERCICIO
FÍSICO, AYUDA A MI CRECIMIENTO
Generalidades
Importancia de la gimnasia. Conocimiento de algunos
elementos. Normas de higiene. Pulso, respiración. Esquema corporal.
Direcciones Ajuste postural.
Formas básicas de locomoción. Coordinación
Formas básicas de movimiento
Manos libres Fuerza
Resistencia Velocidad
Flexibilidad Fuerza
Coordinación Flexibilidad
Coordinación
PROYECTO PESCC
Fuerza Velocidad Agilidad
Resistencia
-Exposiciones de los diferentes temas
de higiene personal
-Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión
del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo
-Trabajo individual
Pruebas objetivas
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 48
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES EN LA EJECUCION DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS.
FISICO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética basada en el desarrollo de las cualidades físicas. -Mejora los fundamentos técnicos del atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia del atletismo. -Identifica las diferentes pruebas del atletismo. - Distingue los implementos propios del atletismo. -Realiza practicas recreativas de relevos y participa en pruebas de relevos -Organiza y participa en el triatlón. -Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas. PROYECTO PESCC Realizo practicas recreativas de relevos y participo en pruebas de relevos -Organizo y participo en el triatlón. -Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas.
-ATLETISMO CUALIDADES FISICAS PROYECTO PESCC EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL
Generalidades Importancia del atletismo. Diferentes pruebas clásicas del atletismo. Implementos propios del atletismo. Carreras de relevos. Lanzamientos Juegos pre atléticos. Organización y realización del triatlón Fuerza Resistencia Velocidad Flexibilidad Fuerza Coordinación PROYECTO PESCC Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos, maratón
-Exposiciones de los diferentes temas de higiene personal -Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente PROYECTO PESCC Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 49
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS
DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES EN LA EJECUCION
DE LOS FUNDAMENTOS
TECNICOS,
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Ejecuta
correctamente los fundamentos
técnicos de golpe de dedos y golpe de
antebrazos.
-Aplica las cualidades físicas
en el voleibol
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Practica ejercicios que le permite
mejorar la capacidad física.
-Adquiere conocimientos de los fundamentos técnicos (desplazamiento,
manejo del balón y recepción).
-utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización del tiempo libre.
-Identifica el campo de juego,
dimensiones y sus líneas restrictivas.
PROYECTO PESCC
Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y
reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
-Fundamentación
del voleibol.
Acondicionamiento físico
PROYECTO PESCC
TRABAJO EN EQUIPO:
VOLEIBOL
-Reseña.
-Identificación del campo de juego.
-Golpe de dedos.
-Golpe de antebrazos
Fuerza.
Velocidad. Resistencia.
Agilidad.
PROYECTO PESCC
Identificación del campo de juego.
Golpe de dedos. Golpe de antebrazo
Fuerza. Velocidad Resistencia.
Agilidad.
-Exposiciones de los diferentes temas relacionados con la organización
deportiva
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en
grupo
-Trabajo individual
-Test físico-
técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en
grupo -Trabajo individual
-Test físico-técnicos -Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del
docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 50
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES EN EL DEPORTE ESCOLAR.
SOCIO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de valores y desarrollo integral. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol. -Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol. -Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del tiempo libre. PROYECTO PESCC Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los fundamentos técnicos del voleibol en el juego. PROYECTO PESCC JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol. -Juegos pre deportivos. -Desarrollo del juego. PROYECTO PESCC Juegos pre deportivos Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas con el voleibol. -Dinámicas -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales de juego. PROYECTO PESCC Dinámicas Trabajos en grupo Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales de juego.
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo Trabajo individual Test físico-técnicos Pruebas objetivas Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 51
GRADO OCTAVO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 52
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FISICA Y LA SALUD EN EL
MEJORAMIENTO DE LAS
CUALIDADES FISICAS.
PERCEPTIVO-MOTRIZ
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Mejora los
patrones básicos de movimiento para
articularlos con los fundamentos
básicos del deporte, la expresión rítmica
y otras manifestaciones
culturales determinadas.
PROYECTO PESCC
¡Me cuido a mí
mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos
saludables favorece mi bienestar y mis
relaciones
-Realiza las formas básicas de
locomoción
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de
las cualidades físicas. -Vivencia los cambios físicos
producidos por el ejercicio -Mejora la capacidad para
realizar un trabajo armónico y eficiente.
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de
las cualidades físicas.
PROYECTO PESCC
Vivencia los cambios físicos producidos por el ejercicio Mejora la capacidad para
realizar un trabajo armónico y eficiente
-GIMNASIA
CUALIDADES
FISICAS
PROYECTO PESCC
EL EJERCICIO FÍSICO, AYUDA A MI
CRECIMIENTO
Generalidades
Importancia de la gimnasia.
Conocimiento de algunos elementos.
Normas de higiene. Pulso, respiración. Esquema corporal.
Direcciones Ajuste postural.
Formas básicas de locomoción. Coordinación
Formas básicas de movimiento
Manos libres
Fuerza Resistencia Velocidad
Flexibilidad Fuerza
Coordinación Flexibilidad
Coordinación
PROYECTO PESCC
Fuerza Velocidad Agilidad
Resistencia
-Exposiciones de los diferentes
temas de higiene personal
-Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas -Circuitos -Juegos
-Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión
del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo -Trabajo individual Pruebas objetivas
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 53
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES EN LA EJECUCION DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS.
FISICO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética basada en el desarrollo de las cualidades físicas. -Mejora los fundamentos técnicos del atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia del atletismo. -Identifica las diferentes pruebas del atletismo. - Distingue los implementos propios del atletismo. -Realiza practicas recreativas de relevos y participa en pruebas de relevos -Organiza y participa en el triatlón. -Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas. PROYECTO PESCC Realizo practicas recreativas de relevos y participo en pruebas de relevos -Organizo y participo en el triatlón. -Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas.
-ATLETISMO CUALIDADES FISICAS PROYECTO PESCC EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL
Generalidades Importancia del atletismo. Diferentes pruebas clásicas del atletismo. Implementos propios del atletismo. Carreras de relevos. Lanzamientos Juegos pre atléticos. Organización y realización del triatlón Fuerza Resistencia Velocidad Flexibilidad Fuerza Coordinación PROYECTO PESCC Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos, maratón
-Exposiciones de los diferentes temas de higiene personal -Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente PROYECTO PESCC Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 54
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES EN LA EJECUCION
DE LOS FUNDAMENTOS
TECNICOS.
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Ejecuta
correctamente los fundamentos
técnicos de golpe de dedos y golpe de
antebrazos.
-Aplica las cualidades físicas
en el voleibol
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Practica ejercicios que le
permite mejorar la capacidad física.
-Adquiere conocimientos de
los fundamentos técnicos (desplazamiento, manejo del
balón y recepción).
-utiliza el voleibol como medio de recreación y
utilización del tiempo libre.
-Identifica el campo de juego, dimensiones y sus
líneas restrictivas.
PROYECTO PESCC
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas
metas.
-Fundamentación
del voleibol.
-Acondicionamiento físico
PROYECTO PESCC
TRABAJO EN EQUIPO:
VOLEIBOL
-Reseña.
-Identificación del campo de juego.
-Golpe de dedos.
-Golpe de antebrazos
Fuerza.
Velocidad. Resistencia.
Agilidad.
PROYECTO PESCC
Identificación del campo de juego.
Golpe de dedos. Golpe de antebrazo
Fuerza. Velocidad Resistencia.
Agilidad.
-Exposiciones de los diferentes temas relacionados con la organización deportiva
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas -Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del
docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo -Trabajo individual
-Test físico-técnicos -Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 55
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES EN EL DEPORTE ESCOLAR
SOCIO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de valores y desarrollo integral. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol. -Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol. -Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del tiempo libre. PROYECTO PESCC Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los fundamentos técnicos del voleibol en el juego. PROYECTO PESCC JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol. -Juegos pre deportivos. -Desarrollo del juego. PROYECTO PESCC Juegos pre deportivos Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas con el voleibol. -Dinámicas -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente Participación, en acciones reales de juego. PROYECTO PESCC Dinámicas Trabajos en grupo Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales de juego.
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo Trabajo individual Test físico-técnicos Pruebas objetivas Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 56
GRADO NOVENO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 57
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FISICA Y LA SALUD EN EL MEJORAMIENTO DE LAS CUALIDADES FISICAS.
FISICO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética basada en el desarrollo de las cualidades físicas. -Mejora los fundamentos técnicos del atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia del atletismo. -Identifica las diferentes pruebas del atletismo. - Distingue los implementos propios del atletismo. -Realiza practicas recreativas de relevos y participa en pruebas de relevos -Organiza y participa en el triatlón. -Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas. PROYECTO PESCC Realizo practicas recreativas de relevos y participo en pruebas de relevos -Organizo y participo en el triatlón. -Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades físicas.
-ATLETISMO CUALIDADES FISICAS PROYECTO PESCC EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL
Generalidades Importancia del atletismo. Diferentes pruebas clásicas del atletismo. Implementos propios del atletismo. Carreras de relevos. Lanzamientos Juegos pre atléticos. Organización y realización del triatlón Fuerza Resistencia Velocidad Flexibilidad Fuerza Coordinación PROYECTO PESCC Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos, maratón
-Exposiciones de los diferentes temas de higiene personal -Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente PROYECTO PESCC Dinámicas -Circuitos -Juegos -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo -Trabajo individual -Exposiciones orales -Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 58
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES EN LA EJECUCION
DE LOS FUNDAMENTOS
TECNICOS.
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética
basada en el desarrollo de las
cualidades físicas.
-Mejora los fundamentos técnicos del
atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia
del atletismo.
-Identifica las diferentes pruebas del atletismo.
- Distingue los implementos propios del atletismo.
-Realiza practicas recreativas de relevos y participa en pruebas de
relevos -Organiza y participa en el
triatlón. -Continúa en forma
articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades
físicas.
PROYECTO PESCC
Realizo practicas recreativas de relevos y participo en pruebas de relevos
-Organizo y participo en el triatlón.
-Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las cualidades
físicas.
-ATLETISMO
CUALIDADES FISICAS
PROYECTO PESCC
EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL
Generalidades Importancia del atletismo.
Diferentes pruebas clásicas del atletismo.
Implementos propios del atletismo.
Carreras de relevos. Lanzamientos
Juegos pre atléticos. Organización y realización del
triatlón
Fuerza Resistencia Velocidad
Flexibilidad Fuerza
Coordinación
PROYECTO PESCC Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos,
maratón
-Exposiciones de los
diferentes temas de higiene personal
-Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el
docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas -Circuitos -Juegos
-Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el
docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 59
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS
DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
Y DESTREZAS FISICO-MOTRICES
EN EL APRENDIZAJE DE
LOS FUNDAMENTOS
TECNICOS.
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Ejecuta
correctamente los fundamentos
técnicos de golpe de dedos y golpe de
antebrazos.
-Aplica las cualidades físicas
en el voleibol
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Practica ejercicios que le permite
mejorar la capacidad física.
-Adquiere conocimientos de los fundamentos técnicos (desplazamiento,
manejo del balón y recepción).
-utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización del tiempo libre.
-Identifica el campo de juego,
dimensiones y sus líneas restrictivas.
PROYECTO PESCC
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y
reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
-Fundamentación
del voleibol.
Acondicionamiento físico
PROYECTO PESCC
TRABAJO EN EQUIPO:
VOLEIBOL
-Reseña.
-Identificación del campo de juego.
-Golpe de dedos.
-Golpe de antebrazos
Fuerza. Velocidad.
Resistencia. Agilidad.
PROYECTO PESCC
Identificación del campo de juego.
Golpe de dedos. Golpe de antebrazo
Fuerza. Velocidad Resistencia.
Agilidad.
-Exposiciones de los diferentes temas relacionados con la organización
deportiva
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas -Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
-Trabajo en
grupo
-Trabajo individual
-Test físico-
técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en
grupo -Trabajo individual
-Test físico-técnicos -Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del
docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 60
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS
EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES EN EL DEPORTE
ESCOLAR.
SOCIO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de
valores y desarrollo integral.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol.
-Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol.
-Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del
tiempo libre.
PROYECTO PESCC
Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos
parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los
fundamentos técnicos del
voleibol en el juego.
PROYECTO PESCC
JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol.
-Juegos pre deportivos.
-Desarrollo del juego.
PROYECTO PESCC
Juegos pre deportivos Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas con el voleibol.
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
Participación
en acciones reales de juego.
PROYECTO PESCC
Dinámicas Trabajos en grupo
Trabajo dirigido por el docente
Participación en acciones reales de juego.
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo Trabajo individual
Test físico-técnicos Pruebas objetivas
Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 61
GRADO DÉCIMO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 62
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FISICA Y LA SALUD EN EL
MEJORAMIENTO DE LAS
CUALIDADES FISICAS.
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética
basada en el desarrollo de las
cualidades físicas.
-Mejora los fundamentos técnicos del
atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia del
atletismo.
-Identifica las diferentes pruebas del atletismo.
- Distingue los implementos propios del atletismo.
-Realiza practicas recreativas de relevos y participa en
pruebas de relevos -Organiza y participa en el
triatlón. -Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de
las cualidades físicas.
PROYECTO PESCC
Realizo practicas recreativas de relevos y participo en pruebas de relevos
-Organizo y participo en el triatlón.
-Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de
las cualidades físicas.
-ATLETISMO
CUALIDADES FISICAS
PROYECTO PESCC
EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA
CORPORAL
Generalidades Importancia del atletismo.
Diferentes pruebas clásicas del atletismo.
Implementos propios del atletismo. Carreras de relevos.
Lanzamientos Juegos pre atléticos.
Organización y realización del
triatlón
Fuerza Resistencia Velocidad
Flexibilidad Fuerza
Coordinación
PROYECTO PESCC
Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos, maratón
-Exposiciones de los
diferentes temas de higiene personal
-Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el
docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas -Circuitos -Juegos
-Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el
docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 63
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO PERCEPTIVO-MOTRIZ EN LA
APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS
BASICOS PARA LA
ORGANIZACION EN LOS EVENTOS
DEPORTIVOS.
PERCEPTIVO- MOTRIZ
PROYECTO PESCC
Utilizo diferentes
formas de expresión para
promover y defender los
derechos fundamentales en
mi contexto escolar y comunidad
-Adquiere conocimientos básicos para
organizar eventos deportivos.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Identifica los elementos básicos para la organización de eventos deportivos
recreativos.
-Realiza torneos deportivos culturales.
- la organización deportiva como medio de beneficio a la comunidad.
PROYECTO PESCC
Realizo practicas recreativas
-Realiza torneos deportivos y culturales.
ORGANIZACIÓN
DEPORTIVA
PROYECTO PESCC
Organiza eventos
deportivos.
-Elaboración de proyectos deportivos.
-Comités deportivos.
-Sistemas de eliminación.
-Arbitraje. -Planillaje.
Organización de eventos deportivos.
PROYECTO PESCC
Organiza de eventos deportivos
-Exposiciones de los
diferentes temas.
-Dinámicas
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
-Dinámicas -Juegos
-Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el
docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión
del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo -Trabajo individual
-Exposiciones orales -Trabajos escritos -Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 64
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS
EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES
EN LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES
RECREATIVAS Y DE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE.
SOCIO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de
valores y desarrollo integral.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol.
-Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol.
-Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del
tiempo libre.
PROYECTO PESCC
Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos
parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los
fundamentos técnicos del
voleibol en el juego.
PROYECTO PESCC
JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol.
-Juegos pre deportivos.
-Desarrollo del juego.
PROYECTO PESCC
Juegos pre deportivos
Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas con el voleibol.
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
Participación
en acciones reales de juego.
PROYECTO PESCC
Dinámicas Trabajos en grupo
Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones
reales de juego.
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo Trabajo individual
Test físico-técnicos Pruebas objetivas
Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 65
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS
EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES EN EL DEPORTE
ESCOLAR.
SOCIO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de
valores y desarrollo integral.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol.
-Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol.
-Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del
tiempo libre.
PROYECTO PESCC
Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos
parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los fundamentos técnicos del
voleibol en el juego.
PROYECTO PESCC
JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol.
-Juegos pre deportivos.
-Desarrollo del juego.
PROYECTO PESCC
Juegos pre deportivos Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas
con el voleibol.
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
Participación en acciones reales de juego.
PROYECTO PESCC
Dinámicas Trabajos en grupo
Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales
de juego.
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del
docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo Trabajo individual
Test físico-técnicos Pruebas objetivas
Trabajos con supervisión del
docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 66
GRADO UNDÉCIMO
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 67
PRIMER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS
EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES
EN LA APLICACIÓN DE
LOS CONOCIMIENTOS
BASICOS DE EVENTOS
DEPORTIVOS.
FISICO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Adquiere una formación atlética
basada en el desarrollo de las
cualidades físicas.
-Mejora los fundamentos técnicos del
atletismo para el desarrollo de las pruebas atléticas.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Obtiene información sobre la historia y la importancia del atletismo.
-Identifica las diferentes pruebas del
atletismo. - Distingue los implementos propios del
atletismo. -Realiza practicas recreativas de relevos y participa en pruebas de
relevos -Organiza y participa en el triatlón.
-Continúa en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las
cualidades físicas.
PROYECTO PESCC
Realizo practicas recreativas de relevos y participo
en pruebas de relevos -Organizo y participo en el triatlón.
-Continúo en forma articulada y secuenciada el desarrollo de las
cualidades físicas.
-ATLETISMO
CUALIDADES FISICAS
PROYECTO PESCC
EXPRESIÓN DEL
CUERPO: GIMNASIA
CORPORAL
Generalidades
Importancia del atletismo.
Diferentes pruebas clásicas del atletismo.
Implementos propios del
atletismo. Carreras de relevos.
Lanzamientos Juegos pre atléticos.
Organización y realización del triatlón Fuerza
Resistencia Velocidad
Flexibilidad Fuerza
Coordinación
PROYECTO PESCC
Diferentes pruebas atléticas: cien metros planos, relevos,
maratón
-Exposiciones de los diferentes temas de
higiene personal
-Dinámicas
-Circuitos
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
Dinámicas -Circuitos -Juegos
-Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el
docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión
del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo -Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos -Test físico-técnicos -Pruebas objetiva
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 68
SEGUNDO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FISICA Y LA SALUD EN EL
MEJORAMIENTO DE LAS
CUALIDADES FISICAS.
PERCEPTIVO- MOTRIZ
PROYECTO PESCC
Utilizo diferentes
formas de expresión para
promover y defender los
derechos fundamentales en
mi contexto escolar y comunidad
-Adquiere conocimientos básicos para
organizar eventos deportivos.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Identifica los elementos básicos para la organización de eventos deportivos
recreativos.
-Realiza torneos deportivos culturales.
- la organización deportiva como medio de beneficio a la comunidad.
PROYECTO PESCC
Realizo practicas recreativas -Realiza torneos deportivos y
culturales.
ORGANIZACIÓN DEPORTIVA
PROYECTO PESCC
Organiza eventos
deportivos.
-Elaboración de proyectos deportivos.
-Comités deportivos.
-Sistemas de eliminación.
-Arbitraje. -Planillaje.
Organización de eventos deportivos.
PROYECTO PESCC
Organiza de eventos deportivos
-Exposiciones de los
diferentes temas.
-Dinámicas
-Juegos
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
PROYECTO PESCC
-Dinámicas -Juegos
-Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el
docente
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Exposiciones orales
-Trabajos escritos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con
supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo -Trabajo individual
-Exposiciones orales -Trabajos escritos -Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 69
TERCER PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO PERCEPTIVO-MOTRIZ EN LA
APLICACIÓN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS
Y DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE.
SOCIO-MOTRICES
PROYECTO PESCC
Competencias Emocionales
Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de
valores y desarrollo integral.
PROYECTO PESCC
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol.
-Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol.
-Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del
tiempo libre.
PROYECTO PESCC
Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos
parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los
fundamentos técnicos del
voleibol en el juego.
PROYECTO PESCC
JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol.
-Juegos pre deportivos.
-Desarrollo del juego.
PROYECTO PESCC
Juegos pre deportivos
Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego
relacionadas con el voleibol.
-Dinámicas
-Trabajos en grupo
-Trabajo dirigido por el docente
Participación
en acciones reales de juego.
PROYECTO PESCC
Dinámicas Trabajos en grupo
Trabajo dirigido por el docente
Participación en acciones reales de juego.
-Trabajo en grupo
-Trabajo individual
-Test físico-técnicos
-Pruebas objetivas
-Trabajos con supervisión del docente
PROYECTO PESCC
Trabajo en grupo Trabajo individual
Test físico-técnicos Pruebas objetivas
Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 70
CUARTO PERIODO
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS SUB TEMAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
DESARROLLO DE LAS EXPRESIONES SOCIO-MOTRICES EN LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADESDE PROYECCION A LA COMUNIDAD.
SOCIO-MOTRICES PROYECTO PESCC Competencias Emocionales Competencias Integradoras
-Aplica el voleibol como medio de formación de valores y desarrollo integral. PROYECTO PESCC Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
-Aplica los gestos técnicos en el desarrollo del juego del voleibol. -Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de los diferentes fundamento técnico del voleibol. -Utiliza el voleibol como medio de recreación y utilización adecuada del tiempo libre. PROYECTO PESCC Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros
-Aplicación de los fundamentos técnicos del voleibol en el juego. PROYECTO PESCC JUEGOS MIXTOS
Reglamento del voleibol. -Juegos pre deportivos. -Desarrollo del juego. PROYECTO PESCC Juegos pre deportivos Desarrollo del juego.
-Exposiciones de loa diferentes normas de juego relacionadas con el voleibol. -Dinámicas -Trabajos en grupo -Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales de juego. PROYECTO PESCC Dinámicas Trabajos en grupo Trabajo dirigido por el docente Participación en acciones reales de juego.
-Trabajo en grupo -Trabajo individual -Test físico-técnicos -Pruebas objetivas -Trabajos con supervisión del docente PROYECTO PESCC Trabajo en grupo Trabajo individual Test físico-técnicos Pruebas objetivas Trabajos con supervisión del docente
Plan de Área Educación Física, Recreación y Deportes
Colegio Nuestra Señora de la Paz Página 71
6. EVALUACIÓN.
Básicamente se utilizan las forma jugadas, los problemas de movimiento, los
proyectos, lateralización, la demostración, los trabajos dirigidos y otros que conoce
el docente y cree conveniente para el logro de sus objetivos, debe ser aplicado
en forma individual o grupal, en edad y momentos adecuados, teniendo
encuentros desarrollo que se relaciona con la edad cronológica y la maduración, la
creatividad. La creatividad pone la capacidad del estudiante a participar
activamente en el proceso de aprendizaje.
Para la evaluación de los estudiantes se tendrá en cuenta:
Demostraciones directas de los estudiantes
Apreciación que el docente de área haga al trabajo de los estudiantes.
Trabajos en grupo.
Trabajo individual.
Exposiciones orales.
Trabajos escritos
Test físico-técnicos
Pruebas objetivas
La evaluación debe ser cuantitativa cuando se refiere a los resultados
cuantificables del aprendizaje.
Pero ante todo la evaluación debe ser formativa, quiere decir, que no sólo se
debe limitar a la medición de resultado sino también se debe evaluar el método, el
programa y el mismo profesor con el fin de hacer los reajustes necesarios.