«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель ШМО Заместитель Директор МБОУ
______ Шафигуллина Р.М директора по УВР «Чувашско-Бродская СОШ»
Протокол № __1_ от _________ Зяббарова Г.И. _________ Мубаракшина Г.И..
« » _______ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике для 9 класса
МБОУ «Чувашско-Бродская средняя общеобразовательная школа»
Валеевой Гульнары Ильгизовны
,
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от
«29» августа 2011 г.
2011 – 2012 учебный год
Информатика 9 класс
Авторы: И.Г. СемакинУчебник: информатика 9 классГод издания: 2008г. Москва БИНОМ. Лаборатория знанийКоличество часов по программе: 2 ч. в неделю – 70 ч
Пояснительная записка
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 9 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).Изучение информатики в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:Основное содержание курса (8-9 классы) общего образования по информатике и информационным технологиям, в целом за 2 года обучения
рассчитано на 105 часов, из них в 8 классе – 35 часов (1 ч. в неделю) и в 9 классе – 70 часов (2 ч. в неделю). В связи с тем, что в учебном плане
общеобразовательного учреждения 34 учебных недели в 9-ых классах, то на программу в 9 классе вместо 70 часов отводится всего 68 часов.
Уменьшение часов происходит за счет резерва времени. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта
основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Цели
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях
и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного
отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного
алгоритма; программный принцип работы компьютера; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
выполнять и строить простые алгоритмы; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты,
архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;- создавать записи в базе данных;- создавать презентации на основе шаблонов; искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ
(в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов
общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Тема 1 : Повторение – 3 ч
Тема 2. «Передача информации в компьютерных сетях» - 11ч.
Тема 3. «Информационное моделирование» - 5ч
Тема 4. «Хранение и обработка информации в базах данных» - 11ч.
Тема 5. «Табличные вычисления на компьютере» - 11ч.
Тема 6. «Управление и алгоритмы» - 9ч.
Тема 7. «Программное управление работой компьютера» -11ч.
Тема 8. Информационные технологии и общество» - 4ч.
Повторение – 3 ч
Календарно-тематический план по информатике в 9 классе
№Изучаемый раздел,
тема учебного материала
Кол
ичес
тво
часо
в
Календарные сроки
планируемые
/фактические
Планируемые результаты
Кон
трол
ьно-
изм
ерит
ельн
ые
мат
ериа
лы/ Е
ГЭ
знания уменияОУУН
и способы деятельности
1 Повторение и входящий контроль. 3
1Правила техники безопасности. «Измерение и обработка текстовой информации».
106.09 назначение информатики;
понятие информации и информационного процесса; измерение информации; структурная
выполнение требований ТБ, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при рабо-те со средствами ИКТ; определение
организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда; умение
1 09.09 А2, В1 кодирование
схема ПК; технология обработки текстов
информационного объема текса;
самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи; умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;
текстовой информации
2 Входная контрольная работа. 1
13.09 входная КРтестирование
2. Передача информации в компьютерных сетях.
11
3 Компьютерные сети. 1
16.09 понятие компьютерной сети;назначение и принципы функционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;назначение и принципы работы электронной почты;
работа в локальной сети кабинета информатики и ИКТ;работа в браузере;осуществлять поиск информации в сети Интернет; пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;
поиск информации в литературе и Интернете;самостоятельный отбор источников информации для решения учебных и жизненных задач;
В7 2010 г скорость передачи информации
4Практическая работа «Работа в локальной сети».
1
20.09 В7 2009 г скорость передачи информации
5Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.
123.09 В9 2010 г
адресация в интернете
6
Практическая работа «Работа с электронной почтой».
1
27.09
7Интернет. Поиск информации в Интернет.
1
30.09 основные протоколы передачи данных;назначение программы-браузера и её управляющих элементов;технология поиска
создание простейших Web-страниц;
сопоставление, отбор и проверка информации, полученной из различных источников, в том
КР «Компьютерн
ые сети» тестирование
8 Практическая работа «Работа с WWW». 1
04.10 В4 2011 гВосстановлен
информации в сети Интернет;
числе СМИ;преобразование информации одного вида в другой;представление информации в оптимальной форме в зависимости от адресата;передача информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
ие IP-адреса
9Практическая работа «Поиск информации в Интернет».
1
07.10 В6 2011 гСкорость передачи информации
10-
11
Создание Web-страницы с использованием Word.
1
11.10
12 Оформление web-страницы. 1
14.10
13
Практическая работа «Создание простейшей Web-страницы».
1
18.10
14 Контрольная работа «Интернет». 1
21.10 применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации
КР «Интернет»
практическая форма
3. Информационное моделирование. 5
15
Понятие модели. Графические информационные модели.
1
25.10 основные виды классификации моделей;основные типы информационных моделей;основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;
разработка схемы моделирования для любой задачи;построение и исследование информационной модели, в том числе на компьютере;выделение объекта управления и управляющего воздействия;
умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;качественное и
А6 2011 гАнализ информационных моделей
16 Табличные модели. 128.10 А10 2010 г
Запросы в базах данных
17 Информационное моделирование на компьютере.
1 01.11 А11 2011Анализ табличных моделей
количественное описание изучаемого объекта;проведение эксперимента; использование разных видов моделирования; выявление существенных признаков объекта;
18
Практическая работа «Проведение компьютерных экспериментов».
1
04.11
19Контрольная работа «Информационное моделирование».
1
11.11 КР «Информацио
нное моделировани
е» тест
4. Хранение и обработка информации в базах данных.
11
20Базы данных и информационные системы.
115.11 понятие базы данных и ее
основных элементов;технология создание и редактирования баз данных;технология поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации;назначение и технология создания форм, отчетов, запросов;
создание и редактирование базы данных;заполнение данными созданной структуры и проведение редактирования данных;создание и редактирование формы;осуществление выборки, сортировки и просмотра данных в режиме списка и формы;реализация простых запросов на выборку данных в конструкторе запросов;реализация запросов со сложными условиями выборки;
оперирование понятиями, суждениями;установление причинно-следственных связей;классификация информации;умение составлять таблицы, схемы, графики;умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
А13 2011гАнализ табличных БД
21 Назначение СУБД. 118.11
22Проектирование однотабличной базы данных.
122.11 А14 2010
сортировка и поиск в БД
23Практическая работа «Создание базы данных».
125.11
24
Условия поиска информации, логические выражения.
1
29.11 А7 2010г прверка истинности логических выражений
25 Практическая работа «Формирование 1
06.12 А9 -2011 решение
простых запросов к БД».
качественное и количественное описание изучаемого объекта;
логических выражений
26Логические операции. Сложные условия поиска.
1
09.12 А10решение логических выражений
27
Практическая работа «Формирование сложных запросов к БД».
1
13.12 А14 -2009 сортировка и поиск в базах данных
28 Сортировка записей, ключи сортировки. 1
16.12 А14 -2008 сортировка и поиск в базах данных
29
Практическая работа «Создание запросов на удаление и изменение».
1
20.12
30Контрольная работа «Обработка информации в БД».
1
23.12 КР «Обработка
информации в БД»
тестирование5. Табличные вычисления на компьютере.
11
31 Двоичная система счисления. 1
27.12 типы систем счисления;системы счисления, используемые в вычислительной технике; правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы
перевод десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;перевод в двоичную систему счисления из десятичной, восьмеричной,
умение составлять таблицы, схемы, графики;умение читать таблицу, диаграмму;анализ и синтез, обобщение и
А1 -2010 кодирование чисел
32 Представление чисел в памяти компьютера.
1 30.12 А4, В3-2010 вычисления в разных системах
счисления используемые в компьютере, и наоборот; назначение табличного процессора, его команд и режимов; объекты электронной таблицы и их характеристики, типы данных электронной таблицы; правила записи, использования и копирования формул и функций; технология создания, редактирования и форматирования табличного документа; понятия относительной и абсолютной ссылки; технология создания и редактирования диаграмм;
шестнадцатеричной систем счисления;создание структуры ЭТ и заполнение её данными;редактирование электронной таблицы;использование шрифтового оформления и других операций форматирования;запись формул и использование в них встроенных функций;создание и редактирование диаграммы;
классификация, сравнение информации;составление на основе текста таблицы, графика;определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;
счисления
33 Электронные таблицы. 1
13.01 А16 2010 г адресация в электронных таблицах
34Практическая работа «Работа с готовой ЭТ».
117.01
35
Абсолютная и относительная адресация. Встроенные функции.
1
20.01 А17 2010 г анализ диаграмм
36Использование функций. Сортировка таблиц.
124.01
37 Логические функции. 1
27.01 А9 2010 г составление таблицы истинности для логических выражений
38 Деловая графика. 131.01
39Практическая работа «Построение диаграмм».
103.02
40 Математическое моделирование с использованием ЭТ.
1 07.02 В4 – 2010г преобразование логических
выражений
41Контрольная работа «Табличные вычисления».
1
10.02 КР «Табличные вычисления»тестирование
6. Управление и алгоритмы. 9
42
Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритмов.
1
14.02 понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;структура замкнутой и разомкнутой систем управления;назначение алгоритма и его определение;структура основных алгоритмических конструкций;представление алгоритма в виде блок-схемы;основные стадии разработки алгоритма;
использование основных алгоритмических конструкций для построения алгоритмов;работа в среде учебного исполнителя;
действовать по инструкции, алгоритму;составлять алгоритмы;анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;логичность мышления;умение работать в коллективе;сравнение полученных результатов с учебной задачей;владение компонентами
А18 2010г выполнение алгоритмов для исполнителя
43
Практическая работа «Построение линейных алгоритмов».
1
17.02В5 2010 г анализ и построение алгоритмов для исполнителя
44
Управление с обратной связью. Использование циклов.
1
21.02
45 Практическая работа «Работа с циклами». 1
24.02
46 Ветвления. 128.02
47Практическая работа «Использование ветвлений».
102.03
48 Контрольная работа 1 06.03 КР
«Алгоритмизация».
доказательства;формулирование проблемы и определение способов ее решения; определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;
«Алгоритмизация»
практическая форма
49 Вспомогательные алгоритмы. 1
09.03 В8 2010 г анализ алгоритма построения последовательности
50
Практическая работа «Использование вспомогательных алгоритмов».
1
13.03
7. Программное управление работой компьютера.
11
51 Алгоритмы работы с величинами. 1
16.03 назначение языков программирования;алфавит языка программирования Pascal;
разработка и запись на языке программирования Pascal типовых алгоритмов;
выполнение действий по инструкции, алгоритму;составление алгоритмов;анализ и синтез, обобщение и классификация,сравнение информации;
С3 2010 г поиск выигрышной стратегии
52Язык Бейсик. Основные операторы.
1
20.03 С3 2009 г поиск выигрышной стратегии
53 Практическая работа «Разработка линейных программ».
1 27.03 объекты, с которыми работает программа (константы, переменные, функции, выражения,
владение основными приемами работы с массивами: создание, заполнение, сортировка
использование знаний в стандартной и нестандартной
С1 2010 г поиск ошибок в программе
операторы и т.д.);основные типы данных и операторы языка Паскаль;определение массива, правила описания массивов, способы хранения и доступа к отдельным элементам массива;
массива, вывод элементов массива в требуемом виде;
ситуации;логичность мышления;умение работать в коллективе;сравнение полученных результатов с учебной задачей;владение компонентами доказательства;формулирование проблемы и определение способов ее решения;определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;
54 Оператор ветвления. 130.03
55
Практическая работа «Разработка программ с ветвлением».
1
10.04 В2 2010г выполнение алгоритма по блок схеме
56 Логические операции. 1
13.04 А5 2010 г оператор присваивания
57 Циклы на языке Бейсик. 1
17.04
58 Практическая работа «Циклы в Бейсик». 1
20.04
59 Одномерные массивы в Бейсик. 1
24.04 А6 2010г обработка массивов и матриц
60
Практическая работа «Обработка одномерных массивов».
1
27.04 С2 2010 г алгоритм обработки массивов
61
Контрольная работа «Программное управление работой компьютера».
1
01.05 КР «Программное управление
работой компьютера»тестирование
8. Информационные технологии в обществе. 4
62 Предыстория информационных 1
04.05 характерные черты информационного общества
умение различать лицензионные, условно
умение применять коммуникационные
технологий. и информационной культуры человека;
бесплатные и бесплатные программы;
технологии в своей повседневной деятельности;63 История ЭВМ и
ИКТ. 108.05
64 Основы социальной информатики. 1
11.05 проблемы информационной безопасности;правовые аспекты охраны программ и данных;
умение определять основные компоненты информационной культуры человека;
65
Контрольная работа «Информационные технологии в обществе».
1
15.05 КР«Информацио
нные технологии в
обществе»тестирование
Итоговое повторение. 3
66Повторение темы «Компьютерные сети».
118.05 определение
проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;
А5 2011
67
Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование».
1
22.05
68 Повторение темы «Базы данных». 1
25.05
69Повторение темы «Электронные таблицы»
70Базы данных и электронные таблицы.
Источники информации и средства обучения.
I. Учебно-методический комплект8 класс
1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007. – 176 с: ил.
2. Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
9 класс1. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 390 е.: ил2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И. Г.)4. Цифровые образовательные ресурсы: «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/
II. Литература для учителя.1. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.2. Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
III. Технические средства обучения.1. Компьютер2. Проектор3. Принтер4. Модем ASDL 5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для
озвучивания всего класса.6. Сканер.7. Интерактивная доска.8. Локальная вычислительная сеть9. Документ-камера.
VI. Программные средства.1. Операционная система Windows ХР.2. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.03. Программа-архиватор WinRar.
4. Клавиатурный тренажер.5. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003.6. Программа-переводчик.7. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.8. Мультимедиа проигрыватель.9. Система программирования QBasic