Download - Eine Orientierungshilfe für Eltern von 14-18 Jährigen / zum Teil schulpflichtigen Jugendlichen
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Eine Orientierungshilfe Eine Orientierungshilfe für Eltern von 14-18 für Eltern von 14-18 Jährigen /Jährigen /zum Teil schulpflichtigen zum Teil schulpflichtigen JugendlichenJugendlichen
Christoph WildSozialarbeiter FH, OE-Berater NDS
Marion HeebSozialpädagogin HF,
Jugendberaterin
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Jugendberatung & Jugendberatung & tipp-infos für junge tipp-infos für junge
leuteleute Beratung & Begleitung von Jugendlichen (12-20 Jahren) Beratung & Begleitung von Eltern, AusbildnerInnen,
Lehrpersonen Gruppeninterventionen (z.B. Mobbing) Klassenlektionen zu Sozialen Themen (z.B. Aufklärung,
Rassismus,…) Präsenz auf Pausenplatz und LehrerInnenzimmer Zusammenarbeit mit anderen Fachstellen Lagerbegleitungen Projekt- und Öffentlichkeitsarbeit (Präventionsprojekt smartconnection,…) Infomaterial und Flyer Gemeinsames Infoboard mit Suchtberatung Weitere Infos unter www.jugend-altstaetten.ch
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AusgangsregelnAusgangsregeln
Wohin gehst du?Wie kommst du dorthin und zurück?Mit wem triffst du dich?Wann kommst du nach Hause?Nach dem Ausgang nachfragen
(Interesse zeigen & Respektieren)Verbindlichkeit und Abmachungen
treffen
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Wann heimkommen? Wann heimkommen? (unsere Empfehlung)(unsere Empfehlung)Unter der Woche, während der
Schulzeit14-Jährige spätestens 20.3015-bis 16-Jährige spätestens
21.3016- bis 18-Jährige Aushandeln und
an gewisse Bedingungen knüpfen
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Wann heimkommen?Wann heimkommen?Am Wochenende14-Jährige spätestens 21.3015- bis 16-Jährige spätestens 23.0016- bis 18-Jährige Aushandeln und an
gewisse Bedingungen knüpfen
Diese Richtwerte sollen jedoch zwischen den Eltern und der/dem Jugendlichen diskutiert werden und dürfen auch variieren.
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Party – Verbindliche Party – Verbindliche Fragen der ElternFragen der ElternWer organisiert die Party?Wo findet der Anlass statt?Wie lange dauert der Anlass?Welche erwachsene Person trägt die
Verantwortung?Für wenn ist der Anlass gedacht?Wie und wann kommst du nach Hause?
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Wir raten von einer Wir raten von einer Teilnahmebewilligung Teilnahmebewilligung ab:ab:Unklarer/unbekannter OrganisationUnklarer VerantwortungUnklaren ZeitangabenEinem Anlass für über 18-JährigeWenn der Anlass im Freien stattfindetRückfahrt nicht geplant ist (Zeit &
Transport)Vorsicht, wenn ein Fest in einer
„sturmfreien Bude“ stattfindet
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Geld für den AusgangGeld für den Ausgang
Taschengeld ist eine Verhandlungssache zwischen Eltern & Kind
Taschengeld dem Familienbudget anpassen
Empfehlung/Richtlinie Fr.1.- pro Klasse pro Woche(3.Oberstufenschüler/in 9.- pro
Woche oder Fr. 36.- pro Monat) Elternabend OZ Oberriet
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Meine AusführungenMeine Ausführungen
Jugendliche sind in der EntwicklungHintergründe und Motive zum
Konsum?Was sind die Risiken?Was ist zu tun?Diskussion
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AspekteAspekte
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Entwicklungsaufgaben von Entwicklungsaufgaben von JugendlichenJugendlichen
Entwicklung von intellektuellen und sozialen Kompetenzen
Entwicklung eines inneren Bildes der Geschlechtszugehörigkeit
Entwicklung selbständiger Handlungs-muster im Konsumwarenmarkt
Entwicklung eines eigenen Werte- und Normsystems
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Jugendliche erweitern ihre Jugendliche erweitern ihre RäumeRäume
„Ausbrechen“ als Hinweis auf Entwicklungsbedürfnisse
Grenzen werden getestet?!Alkohol wird dazu oft missbraucht Jugendliche brauchen aber GrenzenEs braucht Führung durch ErwachseneBeziehung/In Bezug
sein/Bezugsrahmen
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Informationsstand betr. Alkohol– Jugendliche sind gut informiert
Erwachsenen-Konsum– Viele trinken: täglich / WE / bes. Anlässe– manche Missbrauch od. Abhängigkeit
Wahrnehmung und Neugier– Jugendliche beobachten, sind neugierig
Gründe – Besond. Anlässe , Lust zum Probieren,
Geschmack, Wirkung
Hintergründe und Hintergründe und MotiveMotive
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Hintergründe und Hintergründe und MotiveMotiveBewusstsein für eigenen Konsum
– Häufigkeit v. Alk-Situationen, Rituale, Vorbilder Klar, ich trinke irgendwann auch
– Erwachsenenkonsum = AufforderungPubertät und Adoleszenz
– Umgang mit Alkoholkonsum ist fast „zwingender“ Bestandteil
– Einstiegsalter: ca. 13 Jahre oder noch jünger– Je früher der Einstieg, desto häufiger Konsum
und Betrunkenheit
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Hintergründe und Hintergründe und MotiveMotive
Peer-Group– Gruppendruck, dazugehören, sich
abheben, gelöst sein ...fehlende „Suchterfahrungen“
– im Jugendalter kaum Sucht, sondern Entwicklung von Konsumgewohnheiten
– kaum Vorstellung von Suchtfolgen (ausser im Familienrahmen)
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RisikenRisiken
Alkohol hat Rauschwirkung, kein gewöhnliches Genussmittel
Art des Konsums kann schwerwiegende Probleme verursachen
Psyche und Körper von Kindern / Jugendlichen sind der Wirkung weniger gewachsen
Alkohol wirkt bei Jugendlichen viel stärker als bei Erwachsenen
Körper von Jugendlichen verarbeitet Alkohol schlechter als bei Erwachsenen
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Risikohafter KonsumRisikohafter KonsumKonsum im Kindesalter
– Nippen um Geschmack zu erfahren = Einzelerfahrung (unproblematisch)
– 1 Glas / Woche (12 Jahre) = hohe Gefahr zu problematischem Konsum
Regelmässiger Konsum– ab 16 Jahren gelegentlicher Konsum an
Parties, am WE (wenig problematisch)– täglicher oder fast täglicher Konsum ->
Gewohnheit -> Sucht als Erwachsene
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Risikohafter KonsumRisikohafter KonsumRauschtrinken
– Trinkgelage an Wochenenden– Rausch, Absturz, Realitätsflucht in
jedem Fall problematisch (auch bei Erwachsenen)
– Strassenverkehrs-Unfälle, unkontrolliertes Verhalten (Aggressivität, Delinquenz, sex. Übergriffe / Handlungen), alkoholbedingtes Koma
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JugendschutzJugendschutz
Kein Verkauf von Alkohol und Tabak an Jugendliche!
Das Gesetz verbietet: An unter 16-Jährige: Kein Alkohol,
keine Tabakerzeugnisse und Raucherwaren
An unter 18-Jährige: Keine Spirituosen, Aperitifs, Alkopops
Das Verbot gilt auch für den Verkauf über Automaten!
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Regeln zum Regeln zum AlkoholkonsumAlkoholkonsumUnter 12 Jahren: keinen Alkohol13- bis 15-Jährige Alkoholkonsum
ist nicht erwünschtAb 16 Jahren kann evt. an
ausgewählten Anlässen in kontrolliertem Rahmen Alkohol probiert werden. Übermässiger Alkoholkonsum muss thematisiert werden.
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Was ist zu tun?Was ist zu tun? Gemeinsame Haltung Eltern - Schule Klarheit bez. Spielraum und Grenzen
– auch: Einführung in Konsum als Genussmittel statt Suchtmittel
– Aufbau von Risikokompetenz Konstruktive Gespräche
– Verstehen: Bedürfnisse ernst nehmen– Vertrauen: Ermutigung zu angemessenem
Verhalten und Abgrenzung– Wertschätzen und Unterstützen: Was macht
er/sie gut?
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Überprüfen SieÜberprüfen SieLeistung und Verhalten
Zu Hause, in Schule und Lehre– Wenn ok, ist schon vieles bereits gut
Vereinbarungen aushandeln – Den Jugendlichen in Abmachungen einbinden
(immer wieder neu!)– Arbeit mit Konsequenzen/auch Grenzen setzen– „Sowohl als auch“ als Motto (z.B wenn du lernst,
liegt auch mehr drin...)– Dran bleiben: „Nöd lug loh, gwünnt!
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Hilfe holen als Chance!Hilfe holen als Chance!
Einsicht, dass es so nicht geht
Spannungsfeld Eltern-Kind (Schule)
Früherkennung
EIGENE ÄNGSTE überwinden
Probleme benennen und angehen
Fachleute beiziehen
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Beratung (Einzel-Paar- und Familiengespräche)
Beratung/Coaching Dritter (z.B. Arbeitgeber)
Konsiliarische Beratung
Vermittlung von Substitutionsprogrammen
Zusammenarbeit mit Ärzten
Weiterführende Angebote (Entzüge, Therapien)
Nachbetreuung
Projekt- und Öffentlichkeitsarbeit
Abgabe von Infomaterial
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Besten Dank für Eure Besten Dank für Eure Aufmerksamkeit!Aufmerksamkeit!
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