EL DOSSIER DE L’ESTUDIANT
Curs 2017-2018
1r CURS
ANIMACIÓ D’ACTIVITATS FÍSIQUES I ESPORTIVES
Curs 2017-2018
Tutors: Ramon Carrascal
Àlex Solduga
1.- INTRODUCCIÓ
2.- ASSIGNATURES
- C1 Jocs i Activitats físiques i recreatives per animació
- C2 Activitats Fisicoesportives Individuals
- Natació
- Atletisme
- C3 Activitats Fisicoesportives d’equip
- Futbol
- Bàsquet
- C4 Activitats Fisicoesportives amb aparells
- Beisbol
- Bàdminton
- Hoquei
- Tennis Taula
- C5 Fonaments Biològics i Bases del condicionament físic
- C6 Organització i gestió d’una petita empresa d’activitats de
temps del lleure i socioeducatives.
- C9 Animació i Dinàmica de Grups.
- C9.1.- Expressió Corporal
- C10 Metodologia didàctica de les activitats fisicoesportives.
- C 11.- Activitats física per persones amb discapacitat
- C12.- Formació i Orientació Laboral)
- CLLD Anglès
1.- INTRODUCCIÓ
El guió que us presentem a continuació té com objectiu mostrar de forma
resumida la guia de les assignatures.
El document va adreçat als estudiants del curs de 1r de Grau Superior del cicle
d’Animació d’Activitats Fisicoesportives. El dossier pretén deixar clar els principis i
objectius que es marquen per cada assignatura, i difondre els criteris d’avaluació
genèrics que utilitzaran els professors/es.
El conjunt de criteris i instruments que s’utilitzaran es trobaran de forma
concreta dins la presentació i el desenvolupament de l’assignatura. I cal remarcar que
són flexibles i poden variar .
C1.- Jocs i Activitats Físiques i recreatives per a animació
Crèdit: C1 – Crèdit anual / 3 sessions setmanals
Lloc: Aula/Aire lliure
Objectius generals de l’assignatura:
o Determinar el tipus, les característiques i la quantitat necessària de material
segons els objectius de la sessió.
o Confeccionar material senzill per realitzar activitats fisicorecreatives, a partir de
materials i objectes diversos.
o Relacionar els diferents jocs i activitats fisicorecreatives amb el tipus de
col·lectiu que les pot realitzar, la seva finalitat, l’acció motriu que predomina...
o Definir els objectius, els continguts, els criteris i els procediments d’avaluació, la
metodologia i els recursos necessaris de les diferents sessions d’un programa
d’activitats fisicorecreatives.
o Determinar el tipus, la quantitat i la durada de jocs, exercicis o activitats que cal
realitzar en cadascuna de les fases de la sessió.
o Dissenyar jocs, exercicis i activitats fisicorecreatives, a partir dels objectius de
la sessió.
o Realitzar els jocs, els exercicis i les activitats fisicorecreatives programades,
amb correcció en els moviments i segons les normes o regles definides
prèviament
Professor/a: Àlex Solduga
o Comunicar-se de forma clara, ordenada i precisa, i amb el llenguatge adaptat al
context, mitjançant la utilització de recursos orals, escrits i audiovisuals.
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: Generalitats de l’animació esportiva.
- UP2: Classificació del joc segons les capacitats que desenvolupen.
- UP 3: El joc: Conceptes i teories.
- UP 4: Classificació del joc segons el grau d’interacció social..
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals tenen un valor d’un 30% de la nota
final.
o Exàmens.
" Exàmens finals de trimestre: Al final de cada trimestre hi ha
examen per alliberar matèria.
! PROCEDIMENTS: Els continguts conceptuals tenen un valor d’un 60% de la
nota final.
o Fitxes.
o Cerca i demostració de jocs tradicionals.
o Sessió completa segons classificació.
o Aplicació pràctica de sessions temàtiques.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C2.- Natació
Crèdit: C2.- Activitats fisicoesportives Individuals. semestral / 3 Sessions a la setmana
Lloc: Aula/Piscina Vic etb
Objectius generals de l’assignatura:
o Identificar les característiques tècniques i reglamentàries de la natació.
o Relacionar les diferents accions tècniques de la natació amb la seva finalitat,
acció motriu que predomina i els jocs, exercicis i activitats que en possibiliten
l'aprenentatge.
o Identificar les accions tècniques i les regles bàsiques de la natació que
permetin un aprenentatge significatiu.
o Dissenyar jocs, exercicis i activitats d'aprenentatge de la natació determinant la
metodologia d’ensenyament, amb correcció en els moviments i segons les
normes o regles definides prèviament.
o Nedar, en els diferents estils, una distància determinada, amb eficàcia i
seguretat, amb la tècnica, la coordinació de moviments i la respiració
adequades.
o Identificar els errors o les dificultats d'execució dels participants, a partir de les
seves manifestacions i de l'observació de les seves evolucions.
o Relacionar els errors o les dificultats d'execució dels participants amb les seves
causes i les possibles solucions.
Professor/a: Ferran Riera i Manel Sala
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: La Història i generalitats de la natació .
- UP2: Els Principis de les activitats aquàtiques .
- UP 3: La Natació educativa. Els estils de natació.
- UP 4: Els viratges
- UP 5: La Recreació i la salut
- UP 6: La natació de rendiment
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen30%.
o Exàmens.
" Un examen parcial: Té un pes d’un 40% de la nota de conceptes.
Aquesta nota farà mitjana amb l’examen Final, i NO s’allibera
matèria.
" Examen Final. Té un pes del 60% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar. Farà mitjana amb la nota del parcial anterior. La
mitjana de les dues, ha de ser aprovada.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes
o Treball avaluació company.
o Exercicis correcció.
o Planificació sessions.
o Planificació i execució devídeos.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C2.- Atletisme
Crèdit: C2.- Activitats fisicoesportives Individuals. semestral / 3 Sessions a la setmana
Lloc: Aula/Pistes Atletisme ciutat de Vic
Objectius generals de l’assignatura:
o Identificar les característiques tècniques i reglamentàries de l’atlestisme.
o Relacionar les diferents accions tècniques de l’atletisme amb la seva finalitat,
acció motriu que predomina i els jocs, exercicis i activitats que en possibiliten
l'aprenentatge.
o Identificar les accions tècniques i tècniques de carrera.
o Dissenyar jocs, exercicis i activitats d'aprenentatge de l’atletisme determinant la
metodologia d’ensenyament,
o Córrer, llençar, saltar... en les diferents disciplines de l’atletisme i iniciar-se en
les proves de competició.
o Identificar els errors o les dificultats d'execució dels participants, a partir de les
seves manifestacions i de l'observació de les seves evolucions.
o Relacionar els errors o les dificultats d'execució dels participants amb les seves
causes i les possibles solucions, mitjançant un vídeo
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: La Història i generalitats de l’atletisme.
- UP2: Els Principis de la tècnica de carrera .
- UP 3: Les disciplines atlètiques.
- UP 4: El running i la recreació
- UP 5: La competició atlètica
- UP 6: Les curses de muntanya
Professor/a: Manel Sala i Ferran Riera
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen30%.
o Exàmens.
" Un examen parcial: Té un pes d’un 40% de la nota de conceptes.
Aquesta nota farà mitjana amb l’examen Final, i NO s’allibera
matèria.
" Examen Final. Té un pes del 60% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar. Farà mitjana amb la nota del parcial anterior. La
mitjana de les dues, ha de ser aprovada.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes
o Treball vídeo
o Exercicis correcció.
o Planificació sessions.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C3.- Futbol
Crèdit: C3. Activitats fisicoesportives d’equip. Semestral / 3 sessions a la
setmana
Lloc: Aula/Camp de futbol
Objectius generals de l’assignatura:
o Identificar les característiques tècniques i reglamentàries, les condicions
d’utilització.
o Relacionar les diferents accions tècniques de futbol amb la seva finalitat, l’acció
motriu que predomina i els jocs, els exercicis i les activitats que en possibiliten
l’aprenentatge.
o Identificar les accions tècniques, tàctiques i les regles bàsiques del futbol que
permetin un aprenentatge significatiu, per part dels participants, en el marc de
les activitats fisicoesportives recreatives.
o Definir els objectius, els continguts, l’avaluació, la metodologia i els recursos
necessaris de la sessió.
o Determinar el tipus, la quantitat i la durada de jocs, exercicis o activitats que cal
realitzar en cadascuna de les fases de la sessió (activació, principal i de tonada
a la calma)
o Dissenyar jocs, exercicis i activitats d’aprenentatge de la tècnica i la tàctica del
futbol.
Professor/a: Àlex Solduga
o Determinar la metodologia d’ensenyament i les estratègies d’organització i
control del grup segons l’activitat..
o Relacionar els errors o les dificultats d’execució dels participants amb les seves
causes i les possibles solucions.
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: Descobrim com crear tasques amb Footballaim.
- UP 2: Principis de l’entrenament pels jugadors.
- UP 3: Metodologia d’entrenament.
- UP 4: Continguts d’entrenament.
- UP 5: Planificació dels continguts.
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els conceptes tenen un valor d’un 30% de la nota final.
o Exàmens.
" Exàmens: Un examen parcial a final del trimestre per alliberar
matèria (10%) i un examen final de l’assignatura (20%).
! PROCEDIMENTS: Els procediments tenen un valor d’un 60% de la nota final.
o Fitxes de cada sessió., Exercicis a classe, Elaboració i posada en
pràctica d’un sessió.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud.
o
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C3.- Bàsquet
Crèdit: C3. Activitats fisicoesportives d’equip. Semestral / 3 sessions a la
setmana
Lloc: Aula/Pavelló Castell D’en Planes/Ausoneta/Patí Vic
Objectius generals de l’assignatura:
o Identificar les característiques tècniques i reglamentàries, les condicions
d’utilització.
o Relacionar les diferents accions tècniques de futbol amb la seva finalitat, l’acció
motriu que predomina i els jocs, els exercicis i les activitats que en possibiliten
l’aprenentatge.
o Identificar les accions tècniques, tàctiques i les regles bàsiques del futbol que
permetin un aprenentatge significatiu, per part dels participants, en el marc de
les activitats fisicoesportives recreatives.
o Definir els objectius, els continguts, l’avaluació, la metodologia i els recursos
necessaris de la sessió.
o Determinar el tipus, la quantitat i la durada de jocs, exercicis o activitats que cal
realitzar en cadascuna de les fases de la sessió (activació, principal i de tonada
a la calma)
o Dissenyar jocs, exercicis i activitats d’aprenentatge de la tècnica i la tàctica del
bàsquet
Professor/a: Ramon Carrascal
o Determinar la metodologia d’ensenyament i les estratègies d’organització i
control del grup segons l’activitat..
o Relacionar els errors o les dificultats d’execució dels participants amb les seves
causes i les possibles solucions.
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: Descobrim com crear tasques amb Footballaim.
- UP 2: Principis de l’entrenament pels jugadors.
- UP 3: Metodologia d’entrenament.
- UP 4: Continguts d’entrenament.
- UP 5: Planificació dels continguts.
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els conceptes tenen un valor d’un 30% de la nota final.
o Exàmens.
" Exàmens: Un examen parcial a final del trimestre per alliberar
matèria (10%) i un examen final de l’assignatura (20%).
! PROCEDIMENTS: Els procediments tenen un valor d’un 60% de la nota final.
o Fitxes de cada sessió., Exercicis a classe, Elaboració i posada en
pràctica d’un sessió.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud.
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C4.- Beisbol
Crèdit: C4.Activitats fisicoesportives amb aparells. Crèdit trimestral / 3
sessions a la setmana
Lloc: Aula/Camp de Beisbol ( Zona Esportiva Municipal)
Objectius generals de l’assignatura:
o Conèixer la història del beisbol, les diferents modalitats d’aquest esport, les
competicions i els indrets on es practica.
o Descobrir un esport minoritari i mostrar-lo com a perfecte per a la pràctica
esportiva formativa.
o Ser capaç d’interpretar i aplicar el reglament del beisbol.
o Aprendre a saber explicar i aplicar els gestos tècnics de l’esport.
o Conèixer i ensenyar a ensenyar la tàctica i l’estratègia del beisbol en etapes
formatives.
o Conèixer els recursos i estratègies per ensenyar una progressió metodològica
dels conceptes del beisbol.
o Ser capaç de preparar i portar a la pràctica un entrenament de l’esport.
Continguts de l’assignatura:
• UP 1: HISTÒRIA I EVOLUCIÓ DEL BEISBOL
o Tema 1: Història
• UP 2 : EL REGLAMENT
o Tema 2: El reglament del Beisbol
Professor/a: Ramon Carrascal i Pere Puig
• UP 3: LA TÈCNICA
o Tema 3: La passada.
o Tema 4: La recepció.
o Tema 5: El llançament. El Picher.
o Tema 6: El Bateig
• UP 4: LA TÀCTICA
o Tema 8. Principis tàctics en l’esport del beisbol.
• UP 5: L’ENTRENAMENT
o Tema 9: Portar a terme un entrenament.
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 30%.
o Exàmens.
" Examen Final. Té un pes del 100% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes
o Treball avaluació company.
o Exercicis correcció.
o Planificació sessions.
o Planificació i execució de vídeos.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C4.- Hoquei
Crèdit: C4.Activitats fisicoesportives amb aparells. Crèdit trimestral / 3
sessions a la setmana
Lloc: Aula/Pavelló ( Zona Esportiva Municipal)
Objectius de l’assignatura:
o Conèixer la història del l’hoquei, les diferents modalitats d’aquest esport, les
competicions i els indrets on es practica.
o Descobrir un esport minoritari i mostrar-lo com a perfecte per a la pràctica
esportiva formativa.
o Ser conscient de la importància de l’hoquei patins al nostre país.
o Ser capaç d’interpretar i aplicar els diferents tipus de reglament de les diferents
modalitats de l’hoquei.
o Aprendre a saber explicar i aplicar els gestos tècnics de l’esport.
o Conèixer i ensenyar a ensenyar la tàctica i l’estratègia de l’hoquei. en etapes
formatives.
o Conèixer els recursos i estratègies per ensenyar una progressió metodològica
dels conceptes del l’hoquei.
o Observar, conèixer i practicar un entrenament amb tècnics professionals de
l’hoquei patins.
o Ser capaç de preparar i portar a la pràctica un entrenament de l’esport.
Professor/a: Ramon Carrascal
Continguts de l’assignatura:
• UP 1: HISTÒRIA I EVOLUCIÓ DE L’HOQUEI
o Tema 1: Història
• UP 2: EL REGLAMENT
o Tema 2: El reglament de l’hoquei en les diverses modalitats.
• UP 3: MODALITATS DE L’HOQUEI
• Tema 3: Hoquei Pista. Tècnica.
• Tema 4: Hoquei Herba. Tècnica i Tàctica.
• Tema 5: Hoquei Gel. Conceptes Generals.
• Tema 6: Hoquei Patins. Tècnica, Tàctica i Estratègia.
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 30%.
o Exàmens.
" Examen Final. Té un pes del 100% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes, Treball avaluació company, Exercicis correcció, Planificació
sessions, Planificació i execució de vídeos.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud.
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C4.- Tennis Taula
Crèdit: C4.Activitats fisicoesportives amb aparells. Crèdit trimestral / 3
sessions a la setmana
Lloc: Aula/Pavelló ( Zona Esportiva Municipal)
Objectius generals de l’assignatura:
o Descobrir els orígens del Tenis Taula i en quin nivell es troba l’esport formatiu a
Catalunya.
o Descobrir un esport minoritari i mostrar-lo com a perfecte per a la pràctica
esportiva formativa.
o Ser capaç d’interpretar i aplicar el reglament del tenis taula.
Conèixer i ensenyar a ensenyar la tàctica i l’estratègia del tenis taula en etapes
formatives.
o Conèixer els recursos i estratègies per ensenyar una progressió metodològica
dels conceptes del tenis taula.
o Ser capaç de preparar i portar a la pràctica un entrenament de l’esport.
Continguts de l’assignatura:
• UP 1: HISTÒRIA DEL TENIS TAULA
• Tema 1: Història
• UP 2: EL REGLAMENT
• Tema 2: El reglament
• UP 3: LA TÈCNICA
o Tema 3: El cop de dretes.
o Tema 4: El cop de revès.
o Tema 5: El servei.
o Tema 6: El TopSpin.
Professor/a: Ramon Carrascal
• UP 4: LA TÀCTICA
o Tema 8. Principis tàctics en l’esport del Tenis Taula
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 30%.
o Exàmens.
" Examen Final. Té un pes del 100% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes
o Treball avaluació company.
o Exercicis correcció.
o Planificació sessions.
o Planificació i execució de vídeos.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud.
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C4.- Bàdminton
Crèdit: C4.Activitats fisicoesportives amb aparells. Crèdit trimestral / 3
sessions a la setmana
Lloc: Aula/Pavelló ( Zona Esportiva Municipal)
Objectius generals de l’assignatura:
o Descobrir els inicis del bàdminton com a esport, i la seva trajectòria fins a
l’esport que coneixem avui en dia.
o Detectar el bàdminton com a activitat ideal per el desenvolupament motriu dels
nens en l’etapa formativa
o Ser capaç d’interpretar i aplicar el reglament del bàdminton.
o Aprendre a saber explicar i aplicar els gestos tècnics de l’esport.
o Conèixer i ensenyar a ensenyar la tàctica i l’estratègia del bàdminton en etapes
formatives.
o Conèixer els recursos i estratègies per ensenyar una progressió metodològica
dels conceptes del bàdminton.
o Ser capaç de preparar i portar a la pràctica un entrenament de l’esport.
Continguts de l’assignatura:
• UP 1: HISTÒRIA I EVOLUCIÓ DEL BÀDMINTON
• Tema 1: Història
• UP 2: EL REGLAMENT
• Tema 2: El reglament del Bàdminton.
Professor/a: Pere Puig
• UP 3: LA TÈCNICA
• Tema 3: Cop de dretes i de revès.
• Tema 4: L’esmaix .
• Tema 5: El servei.
• Tema 6: El drop i el Clear.
• Tema 7: Lob.
• UP 4: LA TÀCTICA I L’ESTRATÈGIA
• Tema 8. Principis tàctics i estratègics en l’esport del bàdminton.
• UP 5: L’ENTRENAMENT
• Tema 9: Portar a terme un entrenament.
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 30%.
o Exàmens.
" Examen Final. Té un pes del 100% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes
o Treball avaluació company.
o Exercicis correcció.
o Planificació sessions.
o Planificació i execució de vídeos.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C5.- Fonaments Biològics i bases del condicionament físic
Crèdit: C5.- Crèdit anual / 3 sessions a la setmanals
Lloc: Aula.
Objectius generals de l’assignatura:
o Relacionar les funcions vitals del cos humà amb la fisiologia dels diferents
sistemes i aparells que hi intervenen.
o Relacionar les característiques anatòmiques dels diferents sistemes i aparells
del cos humà amb les seves funcions.
o Identificar els òrgans i les estructures que componen els diferents sistemes i
aparells del cos humà, a partir de les seves característiques morfològiques.
o Relacionar els òrgans i les estructures dels diferents sistemes amb la funció
que realitzen.
o Relacionar els diferents moviments del cos humà amb les estructures
anatòmiques que hi intervenen i els fonaments biomecànics.
o Classificar moviments o exercicis segons els plànols i eixos de l'espai en què
es desenvolupen, el tipus d'acció o contracció muscular, el tipus de força que
els produeix i els músculs que hi participen.
o Identificar la intervenció dels principals elements osteomusculars en la postura
estàtica i dinàmica del cos humà.
o Relacionar la pràctica d'activitat física amb les adaptacions fisiològiques,
immediates i a llarg termini, dels diferents sistemes respiratori, circulatori i
osteomuscular.
o Relacionar la intensitat, la durada i les característiques d'execució d'activitats
físiques amb els requeriments energètics i el sistema metabòlic que predomina.
o Relacionar els efectes fisiològics de l'activitat física amb els beneficis que
causen sobre algunes patologies freqüents en la nostra societat i la seva
utilització com a element preventiu i terapèutic.
Professor/a: Manel Sala
Continguts de l’assignatura:
UP1 : Cèl·lula i procés d’intercanvi
UP2 : Plans ,eixos i visions del cos.
UP3 : L’esquelet
UP4 : Els músculs
UP5 : Aparell circulatori
UP6 : Aparell respiratori
UP7 : Aparell digestiu
UP8 : Aparell renal
UP9 : sistema renal
UP10 : sistema nerviós
UP11 : Adaptacions fisiològiques a l’activitat física
UP12 : Tècniques i ajudes recuperadores.
UP13 : Nutrició i dieta
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 50%.
o Exàmens.
" Tres exàmens parcials. Tenen un pes per igual.. Aquestes notes
no faran mitjana si no son superats amb un 5. I NO s’allibera
matèria.
" El primer trimestre si es suspèn es podrà alliberar la matèria
amb el 2n examen, més complert, per està relacionat els
conceptes. SI no s’aprova, aquesta matèria s’haurà de recuperà
a l’extraordinària.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 40%.
o Recerca d’informació i extreure’n l’ús relacionat amb la fisiologia
humana.
o Treball amb l’aplicació biodigital.
o Atles anatòmic muscular i activitat física
o Examen oral de músculs
o Presentació aparells
o Treball dieta i valoració antropomètrica.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la redirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assigntarua.
! L’avaluació serà NO CONTÍNUA. Per tant, la relació de continguts entre
trimestres serà diferent, i per tant, aquell/a alume/a que no superi 1 trimestre,
anirà a recuperar aquest trimestre a la convocatòria de recuperació.
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C6.- Organització i gestió d’una petita empresa d’activitats de temps de lleure i socioeducatives
Crèdit: C6 – Crèdit Anual / 1 sessió setmanal
Lloc: Aula CEES.
Objectius generals de l’assignatura:
o Determinar les funcions, tipus i objectius empresarials.
o Obtenir la informació necessària per a la realització d’un estudi d’implantació
d’una petita empresa, a partir dels procediments i les tècniques d’investigació
social més habituals.
o Identificar els diferents tipus de mercat.
o Seleccionar la forma jurídica més adequada als objectius, els requisits de
constitució i les funcions dels òrgans de govern de les diferents formes
jurídiques.
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: Economia i Mercat.
- UP2: L’empresa – Procés de creació.
- UP 3: Estudi de Mercat
- UP 4: Elecció de la forma jurídica
- UP 5: Tècniques d’investigació social i de mercat; observació, enquesta,
entrevista i qüestionari
Professor/a: Montse Montaña
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 70%.
o Exàmens.
" Un examen parcial: El professor establirà en cada cas el pes de
la prova. Aquesta nota farà mitjana amb l’examen Final, i NO
s’allibera matèria.
" Examen Final. Farà mitjana amb la nota del parcial/s anterior/s.
La mitjana ha de ser aprovada.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments 20%.
o Exercicis
o Recerca de recursos visuals i escrits
o Treballs.
o Exposicions a l’aula.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se li reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura.
! L’avaluació serà NO CONTÍNUA. Per tant, la relació de continguts entre
trimestres serà diferent, i per tant, aquell/a alume/a que no superi 1 trimestre,
anirà a recuperar aquest trimestre a la convocatòria de recuperació.
*Aquests percentatges poden modificar-se a criteri del professor segons el
temari impartit en cada trimestre.
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C9. Animació i Dinàmica de Grups
Crèdit: C9 – Crèdit Anual / 4 sessions setmanal
Lloc: Aula CEES.
Objectius generals de l’assignatura:
o Relacionar les diverses etapes del desenvolupament humà amb els factors
bàsics psicomotrius, cognitius, afectius i socials...
o Identificar la dinàmica interna de diversos grups, a partir de l'estudi dels rols.
o Liderar un grup de practicants d'activitats fisicoesportives d'acord amb l'estil de
direcció més adequat a les característiques situacionals.
o Potenciar els factors que afavoreixen la motivació en l'activitat, a partir
d'estratègies de dinamització i d'intervenció en la dinàmica grupal.
o Conduir un grup de participants en activitats fisicoesportives .
Continguts de l’assignatura:
o UP 1: L’individu i el grup
o Tema 1: Individu i grup. Grup de pertinença i grup de referència.
o Tema 2: Processos d’adaptació social.
UP 2: La comunicació
o Tema 3: El comunicador
o Tema 4: Tècniques de comunicació
o Tema 5: Comunicació Assertiva
o Tema 6: Comunicació Empàtica
Professor/a: Ramon Carrascal
o UP 3: Resolució de conflictes.
o Tema 7: Conflictes
o Tema 8: Resolució de conflictes
o UP 4: El lideratge
o Tema 9: Els rols
o Tema 10: El líder
o Tema 11: Tipus de Lideratges
o UP 5: La motivació
o Tema 10: Els factors que provoquen la motivació
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen30%.
o Exàmens.
" Un examen parcial: Té un pes d’un 40% de la nota de conceptes.
Aquesta nota farà mitjana amb l’examen Final, i NO s’allibera
matèria.
" Examen Final. Té un pes del 60% de la nota de Conceptes, i
s’ha d’aprovar. Farà mitjana amb la nota del parcial anterior. La
mitjana de les dues, ha de ser aprovada.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valdran un 60%.
o Fitxes, Treball avaluació company, Exercicis correcció, Planificació
sessions, Planificació i execució devídeos.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la redirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assigntarua
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C9. Epressió Corporal
Crèdit: C9 – Crèdit Anual / 1 sessió setmanal
Lloc: Aula CEES/ Tatami/Espai exterior
Objectius generals de l’assignatura:
o Expressar-se sense inhibició amb moviments espontanis i també suggerits.
o Descoberta de possibilitats de moviments de diferents parts Del cós.
o Participar activament i ampliar la capacitat d’observació del treball dels altres.
o Distingir i representar sentiments i emocions
Continguts de l’assignatura:
o UP1: El cos com a mitjà de comunicació: Expressió i relació
o UP 2:Capacitat expressiva del moviment del cos o d’algunes de les seves
parts.
o UP 3:Iniciació al treball d’improvisació.
Professor/a: Jordi Arqués
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
L’avaluació estarà formada per dos ítems:
1. Treball a classe: (70% de la nota d’avaluació)
o -Assistència i predisposició al treball
o -Avaluació continua. Revisió constant de totes les dinàmiques que es van
presentant en cada sessió.
o - Autoavaluació a partir d’un quadern personal que l’alumne omplirà durant
l’any..
o -Coavaluació que es fa a cada sessió. Comentaris i reflexions dels companys
de classe.
2. Memòria escrita de reflexió al final de cada bloc. ( 30% de la nota d’avaluació).
CADA PART S’HA D’APROVAR PER SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C10. Metodologia didàctica de les activitats fisicoesportives
Crèdit: C10 – Crèdit Anual / 4 sessions setmanals
Lloc: Aula CEES.
Objectius generals de l’assignatura:
o Introduir l’assignatura i conèixer els conceptes bàsics que es treballaran durant
el curs, en aquesta i en d’altres assignatures. Conèixer què és una sessió, les
seves parts i característiques, quins elements s’ha de tenir en compte i com
s’organitza per poder-la desenvolupar amb èxit.
o Aprendre els conceptes bàsics de la didàctica, identificar els canvis de la
pedagogia actual, saber aproximar la pedagogia a les activitats fisicoesportives
i diferenciar l’aprenentatge motriu i l’aprenentatge teòric.
o Conèixer què és la tasca motriu i diferenciar els mètodes d’ensenyament.
Identificar la classificació de les tasques motrius segons els diferents graus.
Comprendre les seves finalitats i saber aplicar com podem variar una tasca en
funció de diferents variables.
o Comprendre què és el desenvolupament motor i les seves característiques.
Identificar les dues teories de l’entrenament més diferenciades. Conèixer què
és el procés d’ensenyament aprenentatge, diferenciar els elements que
l’integren i identificar les diferents etapes evolutives. Reconèixer què és i de
quina manera es desenvolupa l’aprenentatge d’una habilitat motriu.
o Comprendre la importància i la influència cognitiva en l’aprenentatge motor.
Comprendre la idea de perspectiva i identificar les diferents perspectives i
teories de l’aprenentatge motor.
Professor/a: Àlex Solduga i Ferran Riera
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: La sessió.
- UP 2: Introducció a la pedagogia i a la didàctica.
- UP 3: La tasca motriu.
- UP 4: Fonaments d’aprenentatge i desenvolupament.
- UP 5: Importància cognitiva en l’aprenentatge motor.
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals tenen un valor d’un 50% de la nota
final.
o Exàmens.
" Exàmens: 2 exàmens per trimestre, el primer per alliberar
matèria (20%) i el final de trimestre (30%).
! PROCEDIMENTS: Els continguts conceptuals tenen un valor d’un 40% de la
nota final.
o Elaboració i presentació pràctica d’una sessió.
o Exercicis a classe.
o Cerca i presentació oral d’una temàtica.
o Desenvolupament d’una unitat didàctica.
o Sessió portada a la pràctica amb usuaris reals.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se la reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
C11. Activitats físiques per a persones en discapacitats
Crèdit: C10 – Crèdit Anual / 1 sessió setmanal
Lloc: Aula CEES.
Objectius generals de l’assignatura:
o Relacionar les disminucions físiques, psíquiques i sensorials més freqüents
amb les seves característiques i possibilitats motrius.
o Identificar en un espai concret les barreres arquitectòniques que s’hi troben, i
les possibles solucions que hi facilitin l’accés i la mobilitat de la persona,
segons el tipus de discapacitat que tingui.
o Realitzar valoracions funcionals senzilles de persones amb discapacitats, a
partir de les dades obtingudes amb els instruments de valoració i en l’aplicació
de tests protocol·litzats.
o Identificar les necessitats d’atenció i ajuda de les persones segons el tipus i les
característiques de la discapacitat que té i el grau d’autonomia.
o Comunicar-se amb persones amb discapacitats sensorials, a partir de
consignes i instruccions verbals i gestuals entenedores i adaptades a les seves
necessitats.
o Relacionar els diferents organismes i institucions relacionades amb l’esport
adaptat i amb l’atenció a persones amb discapacitats amb les seves funcions i
competències.
o Planificar activitats específiques en el medi natural per a persones amb
discapacitats, tenint en compte les seves possibilitats i les adaptacions
necessàries per a la realització en condicions de seguretat.
o Determinar els possibles riscos que pot comportar la realització d’activitats
fisicoesportives en el medi natural.
Professor/a: David Busquets
Continguts de l’assignatura:
o UP1: Conceptes bàsics i Generalitats
o UP2: Barreres arquitectòniques
o UP3: Discapacitats físics
o UP4: Discapacitats psíquics
o UP5: Discapacitats sensorials
o UP6: Esport adaptat
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 50%
o Exàmens:
• Examen final: Té un pes del 50% de la nota de conceptes.
S’allibera matèria respecte els altres trimestres. (mínim un 5)
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments valen un 40%
o Treball
o Pràctiques/Activitats classe
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se li reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura..
! L’avaluació serà NO CONTÍNUA. Per tant, la relació de continguts entre
trimestres serà diferent, i per tant, aquell/a alume/a que no superi 1 trimestre,
anirà a recuperar aquest trimestre a la convocatòria de recuperació.
CADA PART (conceptes, procediments i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura.
C12.- Formació i Orientació Laboral
Crèdit: C12 – Crèdit Anual / 2 sessions setmanals
Lloc: Aula CEES.
Objectius generals de l’assignatura:
o Reconèixer els drets, deures i els procediments que es deriven de les relacions
laborals.
o Diferenciar les modalitats de contractació més utilitzades.
o Especificar les prestacions del règim general de la Seguretat Social.
o Relacionar els requeriments del lloc de treball amb les actituds i les capacitats
personals.
o Identificar les situacions de risc derivades del treball segons les causes que les
generen.
o Aplicar les mesures d’intervenció en cas d’accident.
o Identificar els mitjans de prevenció i protecció que cal emprar.
Continguts de l’assignatura:
- UP 1: Lleis de les relacions laborals
- UP2: El Contracte Laboral
- UP 3: El temps de treball i la seva retribució
- UP 4: Modificació, suspensió i extinció del contracte
- UP 5: La Seguretat Social
- UP 6: El mercat de treball i la recerca de feina
- UP 7: Treball i salut
- UP 8: Estudi de riscos i gestió de la prevenció
Professor/a: Montse Montaña
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: Els continguts conceptuals valen 70%.
o Exàmens.
" Un examen parcial: El professor establirà en cada cas el pes de
la prova. Aquesta nota farà mitjana amb l’examen Final, i NO
s’allibera matèria.
" Examen Final. Farà mitjana amb la nota del parcial/s anterior/s.
La mitjana ha de ser aprovada.
! PROCEDIMENTS: Els continguts de procediments 20%.
o Exercicis
o Recerca de recursos visuals i escrits
o Treballs.
o Exposicions a l’aula.
! ACTITUDS: Els continguts d’actituds valdran un 10%.
o Es valoraran els ítems establerts generals de l’escola i específics de
l’assignatura. Seguint el quadre d’actitud, si l’alumne/a incompleix algun
criteri se li reduirà la nota d’actitud. En cas de suspendre l’actitud, li
quedarà suspesa l’assignatura.
! L’avaluació serà NO CONTÍNUA. Per tant, la relació de continguts entre
trimestres serà diferent, i per tant, aquell/a alume/a que no superi 1 trimestre,
anirà a recuperar aquest trimestre a la convocatòria de recuperació.
*Aquests percentatges poden modificar-se a criteri del professor segons el
temari impartit en cada trimestre.
CADA PART (conceptes i procediment i actituds) S’HA D’APROVAR PER
SEPARAT, per aprovar l’assignatura
CLLD.- Anglès
Crèdit: CLLD – Crèdit Anual / 2 sessions setmanals
Lloc: Aula CEES.
Objectius generals de l’assignatura:
o Presentar-se a un mateix en anglès, fent incís en els hobbies i els gustos.
o Utilitzar el present simple i el continuous adequadament, tenint en compte les
conjugacions al passar a tercera persona.
o Escollir els connectors de la llengua anglesa més apropiats depenent de la
frase.
o Identificar els diferents temps verbals passats i futurs, i escollir la forma
gramatical correcte per emprar-los.
o Reproduir els sons fonètics de la llengua anglesa al llegir i conversar.
o Entendre i resumir articles esportius en anglès.
Continguts de l’assignatura:
o Unit 1: Who am I? Who is he?
o Unit 2: WH qüestions and answers
o Unit 3: ING direct
o Unit 4: Talking about the past: irregularities
o Unit 5: Connecting to the future
o Unit 6: The past tenses
o Unit 7: Modal verbs
Professor/a: Tim Stewart
Criteris d’avaluació de l’assignatura:
! CONCEPTES: 30%
Seran activitats a classe en les que no hi haurà preparació. L’alumnat ha d’estar
preparat per demostrar els coneixements adquirits en qualsevol moment.
! PROCEDIMENTS: 60%
Totes les activitats a classe, ja siguin de caràcter global com específic seran
avaluades mitjançant l’observació del domini de la llengua. L’alumne podrà veure la
seva progressió durant el trimestre.
! ACTITUDS: 10%
Tots els alumnes partiran d’aquest 10% però actituds inapropiades podrien fer baixar
aquest percentatge.
És necessari aprovar aquestes tres parts per aprovar l’assignatura.