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ESTUDIO DELTRABAJO I
ING. DANIEL
RUIZ
CARACHEO
EL ESTUDIO DEL TRABAJO
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DEFINICIN:
ES LA EXPRESION QUE SEUTILIZA PARA DESIGNAR LASTECNICAS DEL ESTUDIO DEMETODOS Y DE LA MEDIDA DELTRABAJO, MEDIANTE LAS
CUALES SE ASEGURA EL MEJORAPROVECHAMIENTO POSIBLE DELOS RECURSOS HUMANOS YMATERIALES PARA LLEVAR ACABO UNA TAREA
DETERMINADA.
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EL ESTUDIO DE METODOS
DEFINICION:
EL ESTUDIO DE METODOSES EL REGISTRO, ANLISIS
Y EXAMEN CRITICOSISTEMATICO DE LOSMODOS EXISTENTES YPROPUESTOS DE LLEVAR A
CABO UN TRABAJO, Y ELDESARROLLO Y APLICACINDE METODOS MASSENCILLOS Y EFICACES.
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EL ESTUDIO DE TIEMPOSDEFINICION:
EL ESTUDIO DE TIEMPOS ES
UNA TECNICA PARADETERMINAR CON LA MAYOREXACTITUD POSIBLE,PARTIENDO DE UN NUMEROLIMITADO DE
OBSERVACIONES, EL TIEMPONECESARIO PARA LLEVAR ACABO UNA TAREADETERMINADA CON ARREGLO
A UNA NORMA DERENDIMIENTOPREESTABLECIDA.
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LA PRODUCTIVIDAD EN LASEMPRESAS BAJO EL
ENFOQUE DEL ESTUDIO DELTRABAJO
DANIEL RUIZ CARACHEO
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PRODUCTIVIDAD
CONCEPTO:
LA PRODUCTIVIDAD LA PODEMOS
EXPRESAR COMO LA RELACION ENTRE LAPRODUCCION OBTENIDA Y LOS RECURSOSUTILIZADOS PARA OBTENERLA, ES DECIR:
PRODUCTIVIDAD=PRODUCCIONOBTENIDA
RECURSOSUTILIZADOS PARAOBTENERLA=
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Qu pases trabajan ms?
La importancia de hacerlo mejor
Para inicios de la dcada de los noventa, Mxico, Corea del
Sur eran pases impresionantemente similares en trminos
econmicos y de desarrollo social. Ambos contaban conniveles de ingreso per cpita, de pobrea y desempleo
prcticamente idnticos.
!oy en da Corea del Sur tiene un P"# per cpita $ue triplica
el de Mxico, una tasa de desempleo de las ms ba%as del
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mundo y &a alcanado una reduccin en sus niveles de
pobrea en ms de '()* en los +ltimos ) a-os. o $ue nos
invita a re/lexionar, cul /ue la clave del xito coreano.
0a $u podemos atribuir el xito econmico y social deCorea del sur en estas +ltimas dcadas1
a respuesta es sencilla2 productividad, tanto laboral como
del capital y dems /actores de produccin. Mientras en
Mxico la productividad laboral creci .'* acumulado en
los +ltimos '3 a-os, en Corea del Sur e "rlanda creci 3.3*
y 45.*, respectivamente. os resultados son similares para
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el resto de pases de la 6C78.
9o debe extra-arnos $ue ba%os niveles productivos
repercutan en ba%os niveles de ingreso, ya $ue en trminos
sencillos y en un entorno de mercado con el precio como
ente regulador de las /ueras de o/erta y demanda el salario
no es ms $ue la productividad marginal del traba%ador.
Como lo comenta la publicacin inglesa :&e 8conomist el
crecimiento de la productividad es el indicador individual
ms importante sobre la salud de la economa, puesto $ue
impacta casi todos los indicadores econmicos de coyuntura,
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entre ellos2 los ingresos reales, la competitividad, la
in/lacin, las tasas de inters y las ganancias de las empresas.
Por eso su importancia en cual$uier proceso de crecimiento
econmico y su especial importancia en los +ltimos a-os entrminos de re/ormas a los cdigos laborales.
Productividad se trata de hacer lo mismo con menos. 8s
evidente $ue Mxico no lo est ;&aciendo me%or
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El producto es un factor que puede inuir rande!ente la
producti"idad. Usual!ente se reconoce que la in"estiaci#n $
el desarrollo conducen a nue"as tecnolo%as de producto que
!e&oran la producti"idad. 'or otro lado( de!asiada inno"aci#n
de producto puede dis!inuir la inno"aci#n del proceso $
conducir a una )a&a en la producti"idad. La di"ersidad de
producto puede concluir a una !a$or producti"idad a tra"*s
de un au!ento en las "entas $ en las econo!%as de escala.
'ero la di"ersidad de producto puede reducir la producti"idad(
al enfocarse en el proceso $ ol"idarse de las operaciones.
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D!"#$"%" &' (") *+'$"!*-') &'( +$*')*
Con frecuencia es +til conte!plar a "ista de p,&aro la totalidad del
proceso o acti"idad antes de e!prender su estudio detallado. Esto se
consiue !ediante el diara!a de las operaciones del proceso.
-e reistran en *l sola!ente las operaciones principales $ las
inspecciones efectuadas para co!pro)ar la ecacia de aqu*llas( sin
tener en cuenta qui*n las e&ecuta ni d#nde se lle"an a ca)o. 'ara
preparar este diara!a se necesitan sola!ente los dos s%!)oloscorrespondientes a /operaci#n0 $ a /inspecci#n0.
Ade!,s de la infor!aci#n que proporcionan los s%!)olos $ su sucesi#n(
se inclu$e al lado de los !is!os una )re"e nota so)re la naturale1a de
cada operaci#n o inspecci#n $( cuando se cono1ca( el tie!po a ellas es
asinado.
La ura 23 es un e&e!plo de diara!a de las operaciones del proceso.
A n de que el lector se percate )ien del siste!a( el !onta&e que
representa el diara!a se ilustra por !edio de un croquis 4ura 56 $ las
operaciones del !is!o se enu!eran detallada!ente a continuaci#n.
E( &!"#$"%" &' (") *+'$"!*-') &'( +$*')* ') ("$'+$')'-"!/- #$01" &' (" )2')!/- &' *&") (")*+'$"!*-') ' !-)+'!*-') &' 32' *-)" '(+$*'&!%!'-* * +$*')*, *- !-&!"!/- &' (*)
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E4'%+(* &' &!"#$"%" &' (") *+'$"!*-') &'( +$*')*:
M*-"4' &' 2- $**$ &' !-'$$2+*$
El croquis del !onta&e 4ura 56 !uestra el rotor para un interruptor de
acci#n lenta. Est, interado por7
Un e&e 4268
Una !oldura de pl,stico 4268
Un pernete de tope 4968
Al :acer un diara!a de las operaciones del proceso suele ser
con"eniente co!en1ar tra1ando una l%nea "ertical a la derec:a de la
p,ina para !ostrar las operaciones e inspecciones de que :a sido
o)&eto la unidad o co!ponente principal del !onta&e 4o co!puesto( si se
trata de un proceso qu%!ico6( que en este caso es el e&e. El tie!po quese asin# para cada pie1a se indica( en :oras( a la i1quierda de cada
operaci#n. No se asina un tie!po concreto para inspecciones( pues los
inspectores tra)a&an a desta&o.
Las operaciones e inspecciones lle"adas a ca)o con el e&e 4construido
con una "arilla de acero de 5(; !! de di,!etro6 son las siuientes7
Operacin 1.
Cepillar( tornear( !uescar $ cortar en un torno re"#l"er de 2
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El tra)a&o pasa seuida!ente al )anco de des)ar)ado.
Operacin 4.
Eli!inar la re)a)a del )anco de des)ar)ado 43(3
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Co!pro)aci#n nal de las di!ensiones $ aca)ado. 4No se &atie!po6.
'asa seuida!ente al al!ac*n se pie1as ter!inadas :asta que senecesite para el !onta&e.
Co!o puede "erse en el diara!a( las operaciones e inspeccionesrelati"as a la !oldura "an en colu!na "ertical al lado de lacorrespondiente a la del e&e. La colu!na correspondiente al pernete detope se sit+a a la i1quierda( $ si :u)iera otros co!ponentes( se situar%ande derec:a a i1quierda por el orden de su !onta&e en la parte principal.
O5)6$7')' ')+'!"(%'-' '( %6*&* +"$" -2%'$"$ *+'$"!*-') '!-)+'!*-').-e "er, que en unas $ otras la nu!eraci#n co!ien1a por uno( que esta
es continua de una a otro co!ponente partiendo de la derec:a :asta elpunto en que el seundo co!ponente se une con el pri!ero. La sucesi#nnu!*rica pasa entonces al co!ponente siuiente de la i1quierda $prosiue durante su ensa!)ladura al pri!er co!ponente :asta el puntode !onta&e siuiente( pasando entonces al co!ponente que "a a serensa!)lado. Esto se aprecia clara!ente en el diara!a. Laensa!)ladura de cualquier co!ponente al co!ponente principal( o!onta&e( se indica por !edio de una l%nea :ori1ontal desde la l%nea deoperaciones "ertical del co!ponente !enor :acia el luarcorrespondiente en la sucesi#n de operaciones de la l%nea principal. 4'orsupuesto es posi)le efectuar !onta&es parciales con cualquier n+!ero
de co!ponentes( antes de unirlos al co!ponente principal8 en tal caso(la l%nea :ori1ontal se une a la "ertical correspondiente a la derec:a deaqu*lla.6 La ensa!)ladura de la !oldura al e&e se !uestra clara!enteen la ura seuida del s%!)olo $ n+!ero de la operaci#n.
Operacin 9.ontar la !oldura en la parte pequeBa del e&e $ :acer el taladro
para el pernetede tope 4< !!6( de parte a parte 43(3
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Operacin 11.uitar las re)a)as con una pulidora 43(33; de :ora6.El tra)a&o pasa lueo a inspecci#n.
Inspeccin 5.
E>a!inar di!ensiones $ aca)ado. 4No se &a tie!po6-euida!ente el tra)a&o pasa al taller de al"anoplastia para7
Operacin 12.Desenrasar 43(332; de :ora6.
Operacin 13.Cad!iado 43(33 de :ora6.El tra)a&o "uel"e a:ora a inspecci#n para7
Inspeccin 6.Co!pro)aci#n nal. 4No se &a tie!po.6-euida!ente pasa al al!ac*n de pie1as ter!inadas( de donde
sale para7
Operacin 14.?i&ar el pernete de tope al !onta&e( re!ac:,ndolo liera!ente
para aan1arlo43(3F; de :ora6.
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EL
DIAGRAMA DE HILOS
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'ara reistrar $ e>a!inar este *nero de acti"idades se utili1a el&!"#$"%" &' 8!(*)( una de las t*cnicas !,s sencillas $ ecaces delestudio de !*todos.
E( &!"#$"%" &' 8!(*) ') 2- #$01* " ')"(" '-'( 32' )' $"9"-, '- #'-'$"( %'&!"-' 2- 8!(*,(*) %*7!%!'-*) ''2"&*) '- 2-" 9*-"&''$%!-"&" &2$"-' !'$* +'$!*&* " 1- &'%*)$"$ (" $'2'-!" &' (*) %!)%*) '-$' (*)
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EL ESTUDIO DE LOS MOVIMIENTOS
SUS PRECURSORES:
SE CONSIDERA A LOS ESPOSOS GILBRETH COMO LOSINICIADORES DEL ESTUDIO DE LOS MOVIMIENTOS, DEAH? QUE A DICHOS MOVIMIENTOS SE LES CONOCECOMO LOS THERBLIGS ES DECIR SU APELLIDO ALREV@S ELLOS CONSIDERARON QUE EL HUMANO ALREALIZAR ACTIVIDADES F?SICAS LO HACEN REPITIENDOUNA SERIE DE MOVIMIENTOS QUE CLASIFICARON DE LASIGUIENTE MANERA:
MOVIMIENTOS BSICOS MANUALES:
. ALCANZAR. MOVER. GIRAR. APLICAR PRESIN. COGER. POSICIONAR
. SOLTAR. DESMONTAR. RECORRIDO OCULARK. ENFOQUE
OCULAR
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. MOVIMIENTOS DEL CUERPO, PIERNA Y PIE:.. MOVIMIENTO DE PIE. MOVIMIENTO DE PIERNAS. PASO LATERAL. AGACHARSE. ENCUCLILLARSE. ARRODILLARSE EN UNA RODILLAK. ARRODILLARSE EN AMBAS RODILLAS. SENTARSE. LEVANTARSE DEL AGACHARSE. LEVANTARSE DEL ENCUCLILLARSE. LEVANTARSE DEL ARRODILLARSE SOBRE UNA
ROSDILLA. LEVANTARSE DEL ARRODILLARSE SOBREAMBAS RODILLAS
. LEVANTARSE DE LA POSICION DE SENTADO. GIRO DEL CUERPO. CAMINAR
. PRINCIPIOS DE LAECONOM?A DEMOVIMIENTOS
K... AMBAS MANOS DEBEN
TRABAJAR SIMULTNEAMENTE
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