Download - El uso de las TICs
Instituto Tecnológico de Ciencias y Arte
Maestría en Educación y Tecnología Educativa
Materia: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Participantes: Miriam Consuelo Rosas Madrid
Miguel Ángel Altamirano Bustamante
Dr. Agustín Leopoldo Arciniega Luna
Tema: Las TICs en la Educación
Clasificación de las TICs
Concepto Sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información basados en la utilización de tecnología
informática. (Redes, Terminales, servicios)
Servicios aplicados en Educación Especial
Evolución de las TICs
A mediados del Siglo XX surge el ordenador.
En los años 70, aparece el software.
En 1990 surge el World Wide Web y su impacto en varias áreas.
El impacto del campo de la micro eléctrica, cibernética y tecnologías de punta, consideradas “nuevas tecnologías” o “tecnologías de la inteligencia”.
En la década de los 80/90 se consolidan las tecnologías de la información y la comunicación.
Impacto de las TICs
Modifican y transforman las tareas que realizamos con ellas, sino que también tienen consecuencias sobre nuestra forma de percibir el mundo.
Nuestras creencias y sobre las maneras de relacionarse e intervenir en él, transformando sustantivamente nuestra vida social y cotidiana
Ventajas de las
TICs en la
Educación
Transformación de la realidad educativa:
Acceso a la innovación
Facilitan y potencian el aprendizaje humano, y la
eficacia en los procesos.
Favorecen estrategias de aprendizaje colaborativo que
permite la investigación y desarrollo de conocimientos
Cambian la dinámica de la
institución y del aula.
Aceptación/rechazo al nuevo paradigma
Sentimiento tecno fóbico de docentes y directivos.
Reivindicación de la figura del docente, como constructor del saber.
Se reactiva mito de una escuela sin profesor. ( espontaneidad de los que aprenden).
Tiene orígenes psicológicos en el rechazo a la innovación. El miedo.
Una situación de adhesión al cambio, provoca una tendencia tecnofílica.
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Paradigmas educativos con el uso de las TICs
Sociedad del Conocimiento /Digitalización de la cultura
• Sociedad del conocimiento y cambios culturales * Cambios originados por la ciencia y tecnología , motor de los cambios culturales., agrupando a una diversidad de participantes.
• Nuevos saberes * Los nuevos saberes, generados a partir de la digitalización y la consecuente construcción social, son dependientes de la evolución de los nuevos modos de vida en sociedad.
• Las innovaciones y sus indicadores * Cambios en la organización en las instituciones: Era de la información: Personalizado, organización en equipo, autonomía con responsabilidad, toma decisiones compartidas, trabajo en redes, calidad total, el cliente es el rey.
Tecnología revelada y tecnología sensible. * Los descubrimientos tecnológicos en la aplicación para usos humanos.
Tecnología sensible y diseño educativo * Derivado de la tecnología revelada, el docente crea modelo Pedagógico Indicadores: Producir – construir conocimiento, Tejido de redes, organizar información., desaparición espacio – tiempo: aula virtual.
Prácticas educativas digitales * Conciliación necesidades educativas de docentes hacia nuevas prácticas educativas. (mediadores de la enseñanza).
Educación asistida por radio (EAR)
• Herramienta pedagógica iniciales
• Ventajas efectivas Equidad
• Características: RadialUnidireccional, bidireccionalTuvo énfasis en
Latinoamérica
Educación asistida por Televisión (EAT)
Ventajas: Ayuda la comprensión bajo
la representatividad: animaciones, simulaciones, dramatizaciones.
Implicación costo –beneficio.
Experiencia exitosa: Telesecundaria. No nivel Primaria. Futuro incierto.
T- Learning ( Televisión Digital terrestre / el Futuro)
Línea del Tiempo
La Computadora
Características: Dispositivo electrónico programable para compartir
información en una manera altamente estructurada. Difusión bidireccional.
Beneficios: Cambio de enfoque (años 70) Software (ejercitar y practicar) Enseñanza y aprendizaje Desecha la conformación de laboratorios informáticos Utilización del trabajo en Red Interacción permanente
Educación asistida por Computadora
Retos:
• Conectar los dispositivos a Internet como prerrequisito para la integración.
Capacitación informática al personal docente para el uso de la Tecnología.
Los medios audiovisuales
Medios de comunicación masiva que apelan a la utilización de los sentidos de la vista y el oído para transmitir sus mensajes. Es decir, los medios audiovisuales combinan imágenes y sonido , y por caso, el receptor puede ver y escuchar el mensaje en cuestión. Entre los medios audiovisuales más destacados se cuentan la televisión, el cine, así como el internet.
La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos.
Las aulas virtuales
Los nuevos sistemas de enseñanza configurados alrededor de las telecomunicaciones y las tecnologías interactivas requieren una redefinición de los modelos tradicionales para conducir a un tipo de procesos de enseñanza - aprendizaje más flexibles.
Las Aulas Virtuales permiten la interacción entre docentes y estudiantes, de manera síncrona o asíncrona, sin importar el área geográfica en que se encuentren y son compatibles con los navegadores de Internet más utilizados.
Educación asistida por internet (EAI)
Método interactivo de enseñanza que utiliza Internet para entregar materiales didácticos a través de una computadora o de otro tipo de dispositivo de acuerdo a las necesidades pedagógicas del alumno.
Da al alumno acceso a la red informática mundial (WWW) y permite las comunicaciones bidireccionales con otros usuarios de Internet y/o el maestro.
• 1998• Hace 10 años• (Red de
documentos)• LEER
Web1.0
• Hoy (2008)• Red Social• LEER y
ESCRIBIR
Web 2.0
• Mañana (2018)?
Web 3.0
E- Learning
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje apoyándose en el uso de las TICs.
Facilita la experiencia de capacitación a distancia.
.Ventajas:
Creación de "aulas virtuales" Interacción entre tutores y alumnos, así como entre los mismos alumnos.
Realización de diversas actividades.
Utilización de una amplia gama de herramientas
Beneficios
Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.
Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.
Favorece creación de comunidades de aprendizaje.
Tipos de plataforma para la enseñanza Online: MOODLE, WebCT, Educa, Intercampus
Los dispositivos móviles
Equipos y redes móviles Aplicaciones sobre
dispositivos móviles
Beneficios:
• Utilización de aplicaciones desarrolladas.
• Utilización de servidores de información.
• Recuperación y acceso a la información.
• Utilización de sistemas en tiempo real.
• Aplicación de sistemas hipermedia.
Nuevos paradigmas educativos
Realidad aumentada
Es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real aumentado con información adicional generada por el ordenador.
Esta tecnología está introduciéndose en nuevas áreas de aplicación como la reconstrucción del patrimonio histórico, el entrenamiento de operarios de procesos industriales, marketing, el mundo del diseño interiorista y guías de museos.
Realidad virtual
Es una simulación tridimensional dinámica en la que el usuario se siente introducido en un ambiente artificial que percibe como real en base a estímulos a los órganos sensoriales
Gafas para baja visión
Aplicación turismo para personas sordas
Aplicación en Educación Especial
Relación de la Realidad Virtual con los niveles últimos de la taxonomía cognitiva:
Nivel
Análisis
Síntesis
Evaluación
Realidad Virtual
Un Mundo Virtual permite explorar un sistema complejo y su funcionamiento con el fin de determinar cómo interaccionan todos sus componentes, o tal vez para restablecer un proceso no operativo.
Un Mundo Virtual simula un conjunto de mecanismos, operaciones unitarias y teorías que deberán ser “mezcladas” para generar un proceso que proporcione el producto deseado.
Un Mundo Virtual permite explorar y comparar dos procesos diferentes que generan el mismo resultado, y así contrasta el beneficio de cada proceso. En base a esto, se puede proponer un tercer proceso con ventajas sobre los anteriores gracias a lo aprendido.
Conclusiones
En la medida en que las tecnologías aplicadas en la educación avanzan y pueden ser aprovechadas para la formación docente, siempre habrá algo nuevo por probar, adecuar y aplicar.
La sociedad nos imponen nuevos modos de socializarnos, aprender y enseñar. Podemos, perfectamente, adquirir conocimientos y habilidades en línea (por medio de una computadora o dispositivo móvil que permita la conexión a internet) de numerosas cuestiones.
La influencia en educación de las TICs ha provocado adecuaciones de roles; los docentes deben modificar la metodología para dar las clases para que su propuesta haga investigar y trabajar de acuerdo a una organización pautada, que requiera de participación, colaboración, aplicación y producción por parte del que aprende.
Bibliografía
http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
http://www.digitalavmagazine.com/2014/01/21/la-plataforma-zientia-facilita-el-aprendizaje-en-las-aulas-utilizando-la-realidad-aumentada/
Centro de Recursos de Educación Especial , Navarra España. CREENA)
http://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx/