Download - Electrónica. Guía de Aprendizaje
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Nombre Controla tu intensidad No. 3
Competencia a
Desarrollar Seleccionar y reemplazar componentes elctricos para controlar la potencia
Habilidades
Seleccionar y reemplazar componentes elctricos para controlar la potencia.
Instrucciones
para el alumno
Arma el siguiente circuito y observa lo que ocurre cuando manipulas el potencimetro R2.
Instrucciones
para el
docente
Proporcionar la informacin necesaria para que los alumnos elaboren el trabajo
solicitado
Recursos
materiales de
apoyo
De acuerdo con el formato de la prctica a realizar.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar la prctica propuesta en
tiempo y forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
prctica asignada.
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LISTA DE MATERIAL
1 TRIAC BTA08
1 Resistencia R1 47Kwatt
1 Potencimetro R2 de 500kwatt
1 DIAC ST2 de 32 volts
1 capacitor de 0.01F a 200 volts
Carga R (Foco de 75 a 100 W)
Cable dplex con clavija para la alimentacin de la lnea
Nota: con este circuito se prueba la funcionalidad y las condiciones del TRIAC.
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En esta ocasin debers investigar en internet o libros de electrnica de
potencia la mayor cantidad de informacin posible relativa a un tiristor
conocido como DIAC y con la informacin obtenida debers elaborar un
mapa semntico titulado El DIAC.
El mapa semntico deber incluir las siguientes clasificaciones:
Definicin
Smbolo y terminales
Curva Caracterstica del DIAC
Ventajas y desventajas
Nombre Charles Gmez y el caso del DIAC No. 6
Instrucciones
para el alumno
Investiga la siguiente informacin en internet o en libros de electrnica de
potencia y elabora un mapa semntico titulado El DIAC
Conocimientos
a adquirir
DIAC
Terminales
Ventajas y
desventajas
Manera
Didctica
de
lograrlos
Analiza e interpreta la informacin
investigada y comprende la funcin y
aplicacin de los tiristores DIAC en un
sistema de control de potencia.
Siempre que
realices una
investigacin
recuerda citar la
fuente.
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A continuacin se muestra una de las aplicaciones ms comunes del tiristor conocido como DIAC
en los circuitos de control de potencia, analiza esta aplicacin y emplea tu
imaginacin para buscarle una aplicacin prctica.
Nombre Se juntaron No. 4
Instrucciones
para el alumno
Observa el ejemplo que se muestra a continuacin y comprenders la aplicacin
de los tiristores llamados DIAC.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Observa el ejemplo que te muestra Juanito,
podrs comprender la aplicacin de los
DIACs.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en diversos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, reflexiona y comprende la aplicacin de los tiristores llamados DIACs
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Circuito de disparo de TRIAC
empleando un DIAC
Existe una diferencia muy pequea (menor
de1 Volt) entre los voltajes de ruptura directo
(+ VBO) e inverso (- VBO) en un DIAC, esto
permite que el circuito de disparo mantenga
prcticamente iguales los ngulos de disparo
en ambos semiciclos de la fuente de corriente
alterna.
En el circuito de disparo con TRIAC el voltaje
en el condensador debe aumentar hasta
alcanzar el voltaje de ruptura del DIAC para poder entregar corriente de puerta (IG) al TRIAC, el valor
del voltaje de ruptura (VBO), ms popular para los DIAC es de 32 volts, por lo tanto, cuando el
condensador alcanza 32 volts, en cualquiera de sus polaridades, el DIAC se dispara entregando el
pulso de corriente para conduccin a la puerta del TRIAC.
Nombre Investigando al DIAC. No. 3
Instrucciones
para el alumno
Con la ayuda del manual de semiconductores investiga las caractersticas
elctricas de los DIAC con base en el nmero de identificacin comercial. Segn
los modelos que tu profesor te indique.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar el ejercicio en tiempo y
forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar el
trabajo asignado.
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Nombre Probador Diac-acuerdo No. 4
Competencia a
Desarrollar Seleccionar y reemplazar componentes elctricos para controlar la potencia
Habilidades Seleccionar y reemplazar componentes elctricos para controlar la potencia.
Instrucciones
para el alumno Construye el circuito mostrado a continuacin. Antes de alimentarlo pide a tu profesor que revise tu circuito.
Instrucciones
para el
docente
Proporcionar la informacin necesaria para que los alumnos elaboren el trabajo
solicitado
Recursos
materiales de
apoyo
Segn formato de la prctica a realizar.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar la prctica propuesta en
tiempo y forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
prctica asignada.
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Componentes para la versin de 110/120V:
D1, D2 y D3 - Diodos 1N4007 o similares
C1, C2, C3 y C4 - Condensadores electrolticos 4.7uF 350V
R1 y R2 - Resistencias 10 Mohm 1/2W
R3 y R4 - Resistencias 1 Mohm 1/2W
R5 - Resistencia 10 Kohm 3W
LED - LED (Diodo Emisor de Luz)
SW1 y SW2 - Interruptores del tipo "pulsador" normalmente abierto
Varios: cables, conectores, caja de proyecto, etc.
Recomendaciones
Este dispositivo debe usarse con un multmetro digital de alta resistencia interna (10 Mohm como
mnimo), ya que la misma influye directamente en la lectura de voltaje. Cuanto ms baja es la
resistencia interna del instrumento, ms caer el voltaje por la carga que el propio instrumento
representa. Tambin puede usarse un multmetro analgico del tipo de 20.000 ohm/vol (o superior),
en la escala de 500, 600 o ms VDC.
Precauciones importantes
Aunque el dispositivo cuenta con resistencias limitadoras (R3 y R4) y doble interruptor (SW1 y SW2),
debido a que maneja un voltaje elevado y que funciona directamente conectado a la red elctrica, se
recomienda tener mucha precaucin en su manejo.
Usar conectores del tipo caimn (cocodrilo) con cubierta aislante para conectar el componente
en prueba y el multmetro.
No tocar el componente o sus conexiones mientras se est oprimiendo los pulsadores
(SW1,SW2).
Descargar el dispositivo, una vez culminada cada prueba, cortocircuitando sus terminales por
algunos segundos.
De ser posible, utilizar el probador conectado a la red elctrica a travs de un transformador
aislador de lnea (relacin 1:1).
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En esta ocasin debers investigar en internet o libros de electrnica de potencia la mayor cantidad de informacin posible relativa al Relevador y con la informacin obtenida debers elaborar un mapa semntico titulado El Relevador.
El mapa semntico deber incluir las siguientes clasificaciones:
Definicin
Smbolo y terminales
Ventajas y desventajas
Tipos de Relevadores
Aplicaciones
Nombre Charles Gmez y los relevadores No. 7
Instrucciones
para el alumno
Investiga la siguiente informacin en internet o en libros de electrnica de
potencia y elabora un mapa semntico titulado El Relevador
Conocimientos
a adquirir
Relevador
Terminales
Ventajas y
desventajas
Tipos de
relevadores
Aplicaciones
Manera
Didctica
de
lograrlos
Analiza e interpreta la informacin
investigada y comprende la funcin y
aplicacin de los Relevadores en un sistema
de control de potencia.
Ten cuidado de no confundir los Diacs con los diodos Zener y
diodos rectificadores de baja seal.
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A continuacin se muestra una de las aplicaciones ms comunes los Relevadores en
los circuitos de control de potencia, analiza esta aplicacin y emplea tu imaginacin
para buscarle una aplicacin prctica.
Nombre Relevador-ES No. 5
Instrucciones
para el alumno
Observa el ejemplo que se muestra a continuacin y comprenders la aplicacin
de los Relevadores
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Observando el ejemplo que te muestra
Juanito, podrs comprender la aplicacin de
los Relevadores.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en diversos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, Reflexiona y Comprende la aplicacin de los tiristores llamados
Relevadores
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Rel temporizado con UJT
En este circuito la alimentacin de
voltaje (110V) se aplica a la carga
cuando se acciona el relevador (CR),
esto ocurrir en cierto tiempo
(ajustable) despus de cerrado del
switch, (Este retardo se puede
ajustar variando el potencimetro)
(REV)
Cundo el SW1 se cierra se aplica los
24V al extremo superior de R3, una
cierta cantidad de corriente comienza
a fluir hacia la bobina del relevador
(CR) R3, deber ser calculado de tal
forma que su corriente NO sea
suficiente para accionar al relevador,
pero SI suficientemente para
mantener energizado una vez que
haya sido accionado. (Esto es posible debido a que la corriente de mantenimiento del relevador es
generalmente la mitad de la corriente necesaria para accionarlo).
El condensador (Ce 20 f) se carga a travs de la RE fija y RE variable, a un retardo determinado por
el valor seleccionado de la resistencia variable. Cuando el capacitor de emisor (Ce) alcanza un voltaje
suficiente igual al voltaje de pico, el UJT se dispara llevando el voltaje del condensador hacia la
bobina del relevador para accionarlo.
El pulso de corriente en la bobina se detiene casi de inmediato, pero el relevador no se abre debido a
que la corriente que pasa a travs de la resistencia R3 es an suficiente para mantener energizado.
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Nombre Descubre mis terminales No.
3
Instrucciones
para el alumno
Localiza la disposicin de las terminales de los relevadores que te indique tu
profesor.
Utiliza los manuales o internet y dibuja sus terminales, as como su smbolo.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar el ejercicio en tiempo y
forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar
el trabajo asignado.
No confundas las terminales de los contactos con las terminales de
la bobina: observa que las terminales no son iguales fsicamente.
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Nombre Encendido o Apagado! No. 5
Competencia a
Desarrollar Seleccionar y reemplazar componentes elctricos para controlar la potencia
Habilidades Seleccionar y reemplazar componentes elctricos para controlar la
potencia (tiristores, relevadores).
Instrucciones
para el alumno Arma el siguiente circuito de acuerdo con el formato de prcticas.
Instrucciones
para el
docente
Proporcionar la informacin necesaria para que los alumnos elaboren el trabajo
solicitado
Recursos
materiales de
apoyo
Segn el formato de prcticas.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar la prctica propuesta en
tiempo y forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
prctica asignada.
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Circuito de encendido y apagado con relevador (ras1210).
LISTA DE MATERIALES:
1 Proto board
1 relevador Ras 1210
1 interruptor n.a. (push bottom)
1 interruptor n.c. (push bottom)
1 fuente de 12 voltios c.d. o batera de 9 voltios
1 led 5mm de color verde
1 led 5mm de color rojo
2 resistencias R1 y R2 de 330 ohms watts
Cables telefnicos.
DESARROLLO DE LA PRCTICA:
Observa y escribe que sucede en el circuito cuando:
1.- Accionas el interruptor SW2 momentneamente _______________________________________
_________________________________________________________________________________
2.- Ahora acciona el interruptor SW1 momentneamente ___________________________________
3.- Para qu podra ser utilizado dicho circuito? __________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ahora que has cursado tu primera competencia Manipular los componentes utilizados en los
Sistemas de control de potencia puedes presumir de tener los conocimientos y habilidades que te
permiten utilizar componentes electrnicos como los SRC, triacs, relevadores y otros que se utilizan
para controlar la potencia elctrica. Esta competencia te abre un panorama amplio en la electrnica y
vers que te va a servir mucho para que logres las siguientes competencias de este submodulo.
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1. Sensando y moviendo
2. El mago-netismo
1. Sirviendo al amo
2. Dnde abre y en dnde cierra?
1. A quin y para qu servo?
1. Tu Mini robot
2. La vlvula de Charles
Realizar Mantenimiento Preventivo a
los Sistemas de Control de Potencia
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2
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Un servomecanismo es un sistema compuesto formado de partes mecnicas y electrnicas que suelen ser usadas en robots, con parte mvil o fija.
Te comentamos que todos los conocimientos que has adquirido de electrnica digital,
sistemas de control y electrnica de potencia, son la base para que t puedas
comprender el funcionamiento de cualquier servomecanismo, ya que como has ledo en
un solo dispositivo se alojan tanto sensores, dispositivos electrnicos y actuadores que
juntos interactan para realizar una tarea especfica en un sistema de control.
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Como primera actividad es muy importante realizar un encuadre grupal para que el alumno conozca
los diferentes tipos de mantenimiento que se dan en un sistema de control.
El docente muestra los diferentes tipos de mantenimiento a realizar en dispositivos o elementos que
forman los distintos sistemas de control de potencia.
HABILIDADES
Verificar los componentes elctricos y mecnicos de control de potencia
aplicando medidas de seguridad.
Realizar limpieza a los componentes mecnicos y elctricos del sistema
de control de potencia.
Realizar lubricacin a los componentes mecnicos.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
A lo largo de esta competencia podrs comprender los componentes que un
servomotor tiene as como su gran utilidad en los sistemas de control.
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Servomecanismo, en ingeniera, es un dispositivo o conjunto de ellos que permite la automatizacin
del control de un mecanismo o de una fuente de energa. Los servomecanismos pueden ser
mecnicos, elctricos, hidrulicos y pticos. Su caracterstica principal es que se activa por la llamada
seal de error, que viene determinada por la diferencia entre la seal establecida como salida para
una determinada seal de entrada y la seal de salida real. Esta seal de error se enva a la entrada
para compensar ese error, de forma que el mecanismo se autorregula. Esta tcnica se llama
realimentacin.
Nombre Sensando y moviendo No. 1
Instrucciones
para el alumno Investiga que es un servomecanismo y en dnde son aplicados.
Conocimientos
a adquirir
Servomecanismos y
reguladores.
Componentes
electromagnticos y
electrnicos.
Electrovlvulas.
Sensores de
proximidad
Manera
Didctica
de
lograrlos
Analiza e interpreta la informacin
investigada y realiza un mapa conceptual de
los tipos de servomecanismos.
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La direccin de los automviles es un ejemplo de servomecanismo.
El mecanismo de los lectores de CD o DVD es
un claro ejemplo de un servomecanismo.
La orientacin de las ruedas delanteras se
controla mediante el giro del volante. Cuando
soltamos el volante, un servomecanismo, que
en este caso es un sistema hidrulico y
mecnico, obliga a las ruedas a volver a la
posicin normal.
Otro ejemplo de servomecanismo es el control
automtico que efecta un termostato del
calor generado por un radiador domstico.
Nombre Sirviendo al amo. No. 1
Instrucciones
para el alumno
Observa el ejemplo que se muestra a continuacin y comprenders la aplicacin
de los servomotores.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Observa el ejemplo que se te muestra y
podrs comprender la aplicacin de
Competencias
Genricas a
desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en diversos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, Reflexiona y Comprende la aplicacin de los tiristores llamados
Relevadores
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Otros ejemplos son los pilotos automticos utilizados en barcos, aviones y naves espaciales, en los
que el movimiento del vehculo est regido por las instrucciones de la brjula. En las naves
espaciales no tripuladas los servomecanismos se encargan de orientar las cmaras, las antenas de
radio y los paneles solares. En este caso la seal de entrada es la que proporcionan los sensores,
que captan la situacin del sol y las estrellas y la seal de salida es la que se aplica a unos pequeos
motores a reaccin que giran y orientan la nave.
Nombre A quin y para qu servo? No.
1
Instrucciones
para el alumno
De acuerdo con la informacin que ya tienes, realiza una clasificacin general
de los tipos de servomecanismos que existen y menciona sus aplicaciones de
cada tipo.
Actitudes a
formar
Orden Limpieza Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Se deber entregar el ejercicio en tiempo y
forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar
el trabajo asignado.
Comenta y comparte
informacin con tus
compaeros; seguro obtendrs ms informacin
del tema.
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Nombre Tu Mini robot No. 1
Competencia a
Desarrollar Realizar mantenimiento preventivo a los sistemas de control de potencia
Habilidades
Verificar los componentes elctricos y mecnicos de control de potencia
aplicando medidas de seguridad.
Realizar limpieza a los componentes mecnicos y elctricos del sistema de
control de potencia.
Realizar lubricacin a los componentes mecnicos.
Instrucciones
para el alumno
Arma el circuito siguiente segn el formato de prctica.
Instrucciones
para el
docente
Proporcionar la informacin necesaria para que los equipos desarrollen la prctica
Recursos
materiales de
apoyo
Formato de la prctica a realizar.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar la prctica propuesta en
tiempo y forma indicados por el maestro
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
prctica asignada.
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El mini robot ve obstculos y objetos luminosos, para esto se vale de 2 fototransistores (ojos). Los
fototransistores envan la informacin al mini cerebro del robot, el cual lo gua a buscar lugares ms
luminosos. Espero que lo ensamblen.
LISTA DE MATERIALES
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Una electrovlvula es un dispositivo diseado para controlar el flujo de un fluido a travs de un
conducto como puede ser una tubera.
No se debe confundir las electrovlvulas con vlvulas motorizadas, que son aquellas en las que un
motor acciona el cuerpo de la vlvula.
Una electrovlvula tiene dos partes fundamentales: el solenoide y la vlvula. El solenoide convierte
energa elctrica en energa mecnica para actuar la vlvula.
Existen varios tipos de electrovlvulas. En algunas electrovlvulas el solenoide acta directamente
sobre la vlvula proporcionando toda la energa necesaria para su movimiento. Es corriente que la
vlvula se mantenga cerrada por la accin de un muelle y que el solenoide la abra venciendo la
fuerza del muelle. Esto quiere decir que el solenoide debe estar activado y consumiendo potencia
mientras la vlvula deba estar abierta.
Nombre El mago-netismo No. 2
Instrucciones
para el alumno Busca informacin sobre el funcionamiento interno de las electrovlvulas.
Conocimientos
a adquirir
Sistemas de
control.
Servomecanismos
y reguladores
Componentes
electromagnticos
y electrnicos.
Cilindros
electromagnticos
y electrovlvulas.
Sensores de
proximidad
Relevadores
Vlvulas
solenoides.
Manera
Didctica
de
lograrlos
Analiza e interpreta la informacin
investigada y realiza un mapa conceptual
de los tipos de electrovlvulas.
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Tambin es posible construir electrovlvulas biestables que usan un solenoide para abrir la vlvula y
otro para cerrar o bien un solo solenoide que abre con un impulso y cierra con el siguiente.
Las electrovlvulas pueden ser cerradas en reposo o normalmente cerradas, lo cual quiere decir que
cuando falla la alimentacin elctrica quedan cerradas o bien pueden ser del tipo abiertas en reposo o
normalmente abiertas que quedan abiertas cuando no hay alimentacin.
Hay electrovlvulas que en lugar de abrir y cerrar lo que hacen es conmutar la entrada entre dos
salidas. Este tipo de electrovlvulas a menudo se usan en los sistemas de calefaccin por zonas lo
que permite calentar varias zonas de forma independiente utilizando una sola bomba de circulacin.
En otros tipos de electrovlvulas el solenoide no controla la vlvula directamente sino que el
solenoide controla una vlvula piloto secundaria y la energa para la actuacin de la vlvula principal
la suministra la presin del propio fluido.
El grfico adjunto muestra el funcionamiento de este tipo de vlvula. En la parte superior vemos la
vlvula cerrada. El agua bajo presin entra por A B es un diafragma elstico y tiene encima un muelle
que le empuja hacia abajo con fuerza dbil. La funcin de este muelle no nos interesa por ahora y lo
ignoramos, ya que la vlvula no depende de l para mantenerse cerrada. El diafragma tiene un
diminuto orificio en el centro que permite el paso de un pequeo flujo de agua. Esto hace que el agua
llene la cavidad C y que la presin sea igual en ambos lados del diafragma. Mientras que la presin
es igual a ambos lados, vemos que acta en ms superficie por el lado de arriba que por el de abajo
por lo que presiona hacia abajo sellando la entrada. Cuanto mayor sea la presin de entrada, mayor
ser la fuerza con que cierra la vlvula.
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Nombre Dnde abre y en dnde cierra? No. 2
Instrucciones
para el alumno
Observa las imgenes mostradas a continuacin, y sabrs que las electrovlvulas
son de gran uso tanto en el hogar como en la industria.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
La observacin lleva al anlisis mediante la
relacin de conocimientos previos que t has
adquirido. salos para ampliar ms tus
conocimientos.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, reflexiona y comprende las diferencias existentes entre los sistemas de
lazo abierto y los sistemas de lazo cerrado.
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Nombre La vlvula de Charles. No. 2
Competencia a
Desarrollar Realizar mantenimiento preventivo a los Sistemas de Control de Potencia
Habilidades
Verificar los componentes elctricos y mecnicos de control de potencia
aplicando medidas de seguridad.
Realizar limpieza a los componentes mecnicos y elctricos del sistema de
control de potencia.
Realizar lubricacin a los componentes mecnicos.
Instrucciones
para el alumno
Ahora arma un circuito en el que actives una electrovlvula la cual permanezca
energizada un cierto tiempo. Te proponemos el siguiente circuito, t encrgate de
darle aplicacin.
Instrucciones
para el
docente
Proporcionar la informacin necesaria para que los equipos desarrollen la prctica
Recursos
materiales de
apoyo
Los indicados en el formato de la prctica.
Actitudes a
formar
Orden Limpieza Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar la prctica propuesta en
tiempo y forma indicados por el maestro.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
prctica asignada.
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Lista de material
1 Fuente de 12 VCD 1Amp
1 Resistencia R2 de 1Kohms a W
1 Resistencia R3 de 1Kohms a W
1 Resistencia R1 de 330ohms a W
1 Potencimetro RV1 de 10Kohms
1 Capacitor C1 de 470 uf a 25V
1 Capacitor Cermico C2 de 0.01 uf a 25V
1 Interruptor sencillo
1 Push botn N. A.
1 Diodo LED
1 Relevador RL1 RAS1210
1 Transistor Q1 BC547B
1 Electrovlvula para lavadora de 127VCA
1 Circuito Integrado NE555
En esta competencia Realizar mantenimiento preventivo a los Sistemas de control de potencia se
han desarrollado habilidades que te permiten ser un detective para realizar mantenimiento preventivo
a los sistemas electrnicos de potencia. Esta competencia requiere de mucha experiencia, por lo que
te recomendamos que sigas aprendiendo apoyndote en personas con experiencia en el rea o, de
ser posible, ofrcete como ayudante en algn taller o empresa donde se realice el mantenimiento de
equipos mecnicos, elctricos o electrnicos.
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1. Charles Gmez y el mantenimiento correctivo en los sistemas de control
Potencia.
2. Las normas de seguridad e higiene de Charles Gmez.
1. Preventivo o correctivo?
2. Te presento un diagrama
3. Acto inseguro o condicin insegura? de Charles
1. Dnde est el correctivo?
2. Cmo funciona?
3. Actos y Condiciones
Corregir fallas en los sistemas de
control de potencia.
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1. Charles auto controla nivel
2. Dnde estn las condiciones?
Normalmente el servicio que la mayor parte del personal de mantenimiento brinda a los equipos de
una industria rea de produccin, desafortunadamente es el mantenimiento correctivo. Esto se
debe en gran medida a que los mantenimientos precedentes al correctivo no se estn realizando de
una manera adecuada siguiendo los requerimientos de la empresa industria. Por tal motivo aqu te
damos una gua del mantenimiento correctivo en los sistemas de control de potencia.
Empezaremos por mencionar lo que se conoce como mantenimiento correctivo y posteriormente los
dispositivos de potencia o tiristores; que son los utilizados para operar y controlar la corriente
relativamente grande en las cargas.
Se puede utilizar un transformador variable para proporcionar un voltaje de salida variable. Sin
embargo, para grandes potencias los transformadores variables son fsicamente grandes y costosos,
necesitando un mantenimiento frecuente, estos tres factores hacen que los transformadores variables
sean poco utilizados.
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El mantenimiento correctivo garantiza que cualquier problema se corrija en el plazo de tiempo ms
corto posible, para que el sistema vuelva a estar operativo y poder reanudar un proceso sin demora.
El mantenimiento no es una funcin "miscelnea", produce un bien real, que puede resumirse en:
capacidad de producir con calidad, seguridad y rentabilidad.
Para nadie es un secreto la exigencia que plantea una economa globalizada, mercados altamente
competitivos y un entorno variable donde la velocidad de cambio sobrepasa en mucho nuestra
capacidad de respuesta.
El mantenimiento fue "un problema" que surgi al querer producir continuamente, de ah que fue
visto como un mal necesario, una funcin subordinada a la produccin cuya finalidad era reparar
desperfectos en forma rpida y barata.
Ahora bien, cul es la participacin del mantenimiento en el xito o fracaso de una empresa? Por
estudios comprobados se sabe que incide en:
Costos de produccin.
Calidad del producto-servicio.
Seguridad e higiene industrial y muy ligado a esto.
Calidad de vida de los colaboradores de la empresa.
Imagen y seguridad ambiental de la compaa.
Mantenimiento correctivo. Mantenimiento que se realiza tras detectarse la falla.
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Como primera actividad es muy importante realizar un encuadre grupal para que el alumno
comprenda las razones e importancia que tiene el proporcionar el mantenimiento correctivo a los
sistemas de control.
El docente muestra la forma de seleccionar los componentes que se emplean en un sistema de
control de potencia, explicando su utilidad y sus aplicaciones.
Se recomienda, siempre que sea posible, la visita a alguna empresa de la localidad donde se emple
algn tipo de mantenimiento correctivo en un proceso de control, a fin de que los alumnos
comprendan plenamente su utilidad e importancia.
HABILIDADES Seleccionar los componentes de un sistema de control de
potencia de acuerdo a un plano
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al trmino de esta el alumno ser capaz de seleccionar y
reemplazar los componentes elctricos y mecnicos de los
sistemas de control de potencia de acuerdo a un plano.
Las correcciones de
fallas as como la
seleccin de los
componentes del
sistema son ms
fciles de localizar
con un plano.
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Aspectos a investigar: Mantenimiento correctivo, Planos elctricos, Normas de seguridad e higiene.
Nombre Charles G y el mantenimiento correctivo en los sistemas de control
de Potencia. No. 1
Instrucciones
para el alumno
Ayuda a Charles Gmez a investigar los siguientes aspectos y elabora una lista de
de su uso as como de su aplicacin, de estos trminos con tus propias palabras.
Conocimientos
a adquirir
Interpretacin
de planos
elctricos
Normas de
seguridad e
higiene
Manera
Didctica
de
lograrlos
Analiza e interpreta la informacin
investigada para comprender las
aplicaciones principales de los siguientes
aspectos.
Recuerda siempre
citar la fuente de tu
investigacin.
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Preventivo o correctivo?
Nombre Preventivo o correctivo? No. 1
Instrucciones
para el alumno
Observa las imgenes mostradas a continuacin y sabrs las diferencias de dos
mantenimientos que se efectan tanto en el hogar como en la industria. Tambin
puedes apoyarte de un video de mantenimiento correctivo.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
La observacin lleva al anlisis mediante la
relacin de conocimientos previos que t has
adquirido. salos para ampliar ms tus
conocimientos.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, reflexiona y comprende las diferencias existentes entre el mantenimiento
preventivo y el correctivo.
El tcnico realiza un
mantenimiento preventivo a
una maquina, anota los
servicios que realiza en una
bitcora.
El tcnico realiza limpieza de polvo
en el interior de un CPU. Est dando
mantenimiento preventivo.
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El tcnico reemplaza una tarjeta en el
interior del CPU para corregir una falla. Se
dice que esta realizando un
mantenimiento correctivo.
El tcnico realiza una reparacin
al aparato de audio. A esta
actividad tambin se le conoce
como mantenimiento correctivo
Ten cuidado de no confundir el mantenimiento preventivo con el correctivo.
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Nombre Dnde est el correctivo? No.
1
Instrucciones
para el alumno
Realiza una bsqueda de informacin visita guiada en la que puedas saber
como se aplica el mantenimiento correctivo. Realiza un procedimiento para dar
este mantenimiento apoyndote de tu profesor.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar el ejercicio en tiempo y
forma indicados por el profesor.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar
el trabajo asignado.
Recuerda, el
mantenimiento
correctivo es el
ltimo que se realiza
en la casa en la
industria.
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Nombre Te presento un diagrama No. 2
Instrucciones
para el alumno
Observa el diagrama mostrado a continuacin y sabrs que funcin realiza cada
parte.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Observa e interpreta el anlisis mediante la
relacin de conocimientos previos que t has
adquirido.
Competencias
Genricas a
desarrollar
De la observacin y el conocimiento llega a la interpretacin de objetos, smbolos,
unidos en un todo: diagrama plano.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, reflexiona y comprende los diferentes smbolos existentes en un plano
para realizar el mantenimiento correctivo.
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1.-El circuito contiene una fuente de 12VCD que suministra el voltaje y la corriente necesarios para
que todo el circuito electrnico funcione adecuadamente.
2.- Un circuito integrado CI 555(temporizador) que genera un pulso electrnico positivo en la salida
(pata 3), la oscilacin del pulso es controlada por las resistencias variables RV1, RV2 y el capacitor
C1.
3.- El pulso del CI (pata 3) es enviada a travs de una resistencia limitadora R1 para alimentar el
diodo led D1 que acta como indicador de la funcionalidad del CI.
4.- La salida (pata 3) se suministra a un transistor Q1 a travs de R3, el cual cumple dos funciones: a)
como aislador de interfaces entre el CI y la fuente de 127VCA. b) Gobierna al relevador RL1.
5.- El relevador RL1 trabaja como un dispositivo de potencia, energizando al motor MT1 de 127VCA
por medio de sus contactos, para que dicho motor haga funcionar una banda transportadora por
ejemplo.
6.- C2 sirve para mantener estable al CI.
Posibles averas (fallas) del circuito.
a. Si el circuito no funciona, los ms probable es que no existe energa en la fuente de poder de
12 voltios B1 V2; revisar las fuentes con un milmetro, te puedes guiar del diodo Led D1.
b. Si el diodo Led no prende repita el paso a). o Revise R1. Cheque voltaje con el multmetro en
las terminales 4, 8 y 1 del CI, si existe voltaje en las terminales lo ms probable es que se
encuentren daadas las resistencias variables VR1, VR2 C1, C2.
c. Si todo lo anterior est en buenas condiciones lo ms probable es que el CI se encuentra
daado, proceda a sustituirlo.
d. Si el circuito oscilador funciona adecuadamente y el Motor MT1 no funciona, revisar la
resistencia R3, el transistor Q1, el Relevador RL1, el motor MT1 la fuente de 127 VCA.
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Nombre Cmo funciona? No. 2
Instrucciones
para el alumno
Observa el siguiente diagrama, identifica los smbolos e interpreta con tus
propias palabras la funcionalidad del circuito. Realiza un procedimiento para dar
mantenimiento correctivo segn la falla y formato de prcticas: apoyndote de
tu profesor.
Actitudes a
formar
Orden Limpieza Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar el ejercicio en tiempo y
forma indicados por el profesor.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar
el trabajo asignado.
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CASO DE POSIBLES FALLAS.
CASO 1.- Solo funciona un pistn: SL2, que se verifica cambia.
CASO 2.- Fallan los dos pistones, que se verifica cambia.
CASO 3.- La alimentacin esta bien, los pistones tambin, solo que no se activan estos.
CASO 4.- Solo se activa SL1, SL2 no se activa pero esta en buenas condiciones, que se verifica
cambia.
Nota: Puedes verificar este circuito en algn simulador electrnico.
No te desesperes si
tardas un poco en
localizar alguna
posible falla, el que
persevera alcanza.
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Nombre Charles auto controla nivel. No. 1
Competencia a
Desarrollar Realizar mantenimiento correctivo a los Sistemas de Control de Potencia
Habilidades
Verificar los componentes elctricos y mecnicos de control de potencia
aplicando medidas de seguridad.
Localiza fallas de componentes mecnicos y elctricos del sistema de control
de potencia.
Corrige fallas de los sistemas de control de potencia.
Instrucciones
para el alumno
Arma un circuito en el que de forma automtica se controle el nivel de llenado de
agua en un tanque. Te proponemos el siguiente circuito, encrgate de darle el
mantenimiento correctivo cundo falle el sistema guindote del plano elctrico.
Instrucciones
para el
docente
Proporcionar la informacin necesaria para provocar algunas posibles fallas del
circuito para que los equipos desarrollen la prctica
Recursos
materiales de
apoyo
Los indicados en el formato de la prctica.
Actitudes a
formar
Orden Limpieza Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Debers entregar la prctica propuesta en tiempo
y forma indicados por el maestro
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
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Lista de materiales:
1 Fuente de voltaje de 12VCD 1 amp
5 Resistencias de 1K ohms W: R2,R3,R6,R7,R9
5 Resistencias de 10K ohms W: R1,R4,R5,R8,R10
1 Resistencia de 560 ohms W
3 Relevadores RAS 1210:RL1,RL2,RL3
1 SCR C106 D: D1
1 LED Flash de 5mm. D5 opcional
2 Diodos LED de 5mm: D2, D3
4 Transistores de propsito general, BC547C: Q1, Q2, Q3, Q4
1 Motor MT1 Bomba para pecera con alimentacin de 127VCA
1 Recipiente para agua
Cables telefnicos
Control de nivel automtico.
lograrlas prctica asignada.
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Ten cuidado de aislar adecuadamente la lnea de alimentacin de 127VCA. No olvides utilizar los
relevadores segn la alimentacin de la fuente, deben ser del mismo voltaje de trabajo.
Uno de los aspectos que debemos tener muy en cuenta al realizar cualquier actividad en un
laboratorio rea industrial es el aspecto de seguridad de nosotros mismos como personas
trabajadores de una empresa y de los materiales, luego entonces la seguridad es el conjunto de
actividades que tienen como objetivo la obtencin de un medio sin riesgo y de una conducta en las
personas que no produzcan accidentes, basndose en el conocimiento y el comportamiento.
La seguridad es una parte de la administracin moderna, cuya funcin es proteger la integridad del
hombre en su trabajo y mantenerlo como elemento activo. La seguridad se encarga de las reglas a fin
de evitar accidentes en el trabajo.
Por otro lado la higiene en el trabajo cumple una funcin importante para la realizacin de actividades
en la industria; en un ambiente saludable, limpio y ordenado el personal rinde ms: con intentar
probarlo no pierdes nada.
Nombre Las normas de seguridad e higiene de Charles Gmez. No. 2
Instrucciones
para el alumno
Investiga la siguiente informacin en Internet o en libros de electrnica de
potencia y elabora una lista de las principales normas de seguridad e higiene.
Conocimientos
a adquirir
Normas de
seguridad e higiene.
Manera
Didctica
de
lograrlos
Comprende la informacin contenida, as
como la funcin y aplicacin de los aspectos
de seguridad en la industria y escuela.
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A continuacin te damos una serie de aspectos a considerar al realizar cualquier actividad en el
laboratorio en la industria:
Normas bsicas de Higiene y Seguridad Industrial
Declogo de la seguridad industrial.
1. El orden y la vigilancia dan seguridad al trabajo. Colabora en conseguirlo.
2. Corrige o da aviso de las condiciones peligrosas e inseguras.
3. No uses mquinas o vehculos sin estar autorizado para ello.
4. Usa las herramientas apropiadas y cuida de su conservacin. Al terminar el trabajo djalas en el
sitio adecuado.
5. Utiliza, en cada paso, las prendas de proteccin establecidas. Mantenlas en buen estado.
6. No quites sin autorizacin ninguna proteccin de seguridad o seal de peligro. Piensa siempre en
los dems.
7. Todas las heridas requieren atencin. Acude al servicio mdico o botiqun
8. No gastes bromas en el trabajo. Si quieres que te respeten respeta a los dems
9. No improvises, sigue las instrucciones y cumple las normas. Si no las conoces, pregunta
10. Presta atencin al trabajo que ests realizando. Atencin a los minutos finales. La prisa es el
mejor aliado del accidente.
ORDEN Y LIMPIEZA
1. Mantn limpio y ordenado tu puesto de trabajo
2. No dejes materiales alrededor de las mquinas. Colcalos en lugar seguro y donde
no estorben el paso.
3. Recoge las tablas con clavos, recortes de chapas y cualquier otro objeto que pueda causar un
accidente
4. Guarda ordenadamente los materiales y herramientas. No los dejes en lugares inseguros
5. No obstruyas los pasillos, escaleras, puertas o salidas de emergencia
Un slo trabajador imprudente puede hacer inseguro todo un taller!
EQUIPOS DE PROTECCIN INDIVIDUAL
1. Utiliza el equipo de seguridad que la empresa pone a tu disposicin
2. Si observas alguna deficiencia en l, ponlo enseguida en conocimiento de tu superior
3. Mantn tu equipo de seguridad en perfecto estado de conservacin y cuando est deteriorado pide
que sea cambiado por otro.
4. Lleva ajustadas las ropas de trabajo; es peligroso llevar partes desgarradas, sueltas o que
cuelguen
5. En trabajos con riesgos de lesiones en la cabeza, utiliza el casco
6. Si ejecutas o presencias trabajos con proyecciones, salpicaduras, deslumbramientos, etc. utiliza
gafas de seguridad
7. Si hay riesgos de lesiones para tus pies, no dejes de usar calzado de seguridad
8. Cuando trabajes en alturas colcate el cinturn de seguridad
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9. Tus vas respiratorias y odos tambin pueden ser protegidos: infrmate.
Herramientas manuales.
1. Utiliza las herramientas manuales slo para sus fines especficos. Inspeccinalas peridicamente
2. Las herramientas defectuosas deben ser retiradas de uso
3. No lleves herramientas en los bolsillos salvo que estn adaptados para ello
4. Cuando no la utilices deja las herramientas en lugares que no puedan producir accidentes
Cada herramienta debe ser utilizada en forma adecuada.
Escaleras de mano.
1. Antes de utilizar una escalera comprueba que se encuentre en perfecto estado.
2. No utilices nunca escaleras empalmadas una con otra, salvo que estn preparadas para ello.
3. Atencin si tienes que situar una escalera en las proximidades de instalaciones con tensin.
Provelo antes y toma precauciones.
4. La escalera debe estar siempre bien asentada. Cercirate de que no se pueda deslizar.
5. Al subir o bajar, da siempre la cara a la escalera.
Las escaleras son causa de numerosos accidentes: s precavido
Electricidad.
1. Toda instalacin debe considerarse bajo tensin mientras no se compruebe lo contrario con los
aparatos adecuados
2. No realices nunca reparaciones en instalaciones o equipos con tensin. Asegrate y pregunta
3. Si trabajas con mquinas o herramientas alimentadas por tensin elctrica, aslate. Utiliza prendas
y equipos de seguridad
4. Si observas alguna anomala en la instalacin elctrica, comuncala. No trates de arreglar lo que no
sabes.
5. Si los cables estn gastados o pelados, o los enchufes rotos se corre un grave peligro, por lo que
deben ser reparados de forma inmediata.
6. Al menor chispazo desconecta el equipo o mquina
7. Presta atencin a los calentamientos anormales en motores, cables, armarios...notifcalo.
8. Si notas cosquilleo al utilizar un aparato, no esperes ms: desconctalo. Notifcalo
9. Presta especial atencin a la electricidad si trabajas.
Todo trabajo de electricidad requiere la mxima atencin.
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ACTO INSEGURO: Cuando una persona al desarrollar un trabajo en alguna parte de su rea de
actividad por ejemplo, al corregir una falla electrnica no desenergza el tablero principal del equipo.
CONDICIN INSEGURA: Es una parte del lugar que presenta condiciones que pueden provocar un
accidente por ejemplo un cable que se encuentra colgando y sin aislar.
Nombre Acto inseguro condicin insegura? de Charles. No. 3
Instrucciones
para el alumno
Te damos un ejemplo de Acto y Condicin Insegura para que distingas cada una
de ellas, puedes apoyarte de un video para que puedas realizar tu trabajo con
seguridad, sin accidentes.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
Observando los ejemplos que se muestran a
continuacin, podrs comprender la
aplicacin de los diversos tipos de actos y
condiciones que existen en el trabajo.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, reflexiona y comprende la aplicacin de los diversos tipos de actos y
condiciones existentes.
Trata de diferenciar un
acto inseguro de una
condicin inseguro.
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Lista de Actos y Condiciones Inseguras.
Actos Condiciones
Nombre Actos y Condiciones No.
Instrucciones
para el alumno
Realiza una lista de 5 actos y 5 condiciones inseguras existentes en tu taller
laboratorio, apoyndote de tu profesor. Puedes apoyarte de un video.
Actitudes a
formar
Orden Limpieza Responsabilidad
Manera
Didctica de
lograrlas
Se deber entregar el ejercicio en tiempo y
forma indicados por el profesor.
Competencias
Genricas a
desarrollar
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
Manera
Didctica de
lograrlas
Analiza, Reflexiona y Comprende los conceptos de los actos y condiciones
Inseguras que existen para aplicarlo a lo largo de la vida.
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Nombre Dnde estn las condiciones? 2
Competencia a
Desarrollar Realizar mantenimiento correctivo a los Sistemas de Control de Potencia
Habilidades
Verificar los componentes elctricos y mecnicos de control de potencia
aplicando medidas de seguridad.
Localiza fallas de componentes mecnicos y elctricos del sistema de control
de potencia.
Corrige fallas de los sistemas de control de potencia.
Instrucciones
para el alumno
Realiza una visita guiada donde puedas apreciar las condiciones y actos
inseguros que deben evitarse al realizar un mantenimiento correctivo en la
industria.
Instrucciones
para el
Docente
Proporcionar la informacin necesaria para clarificar las diferencias de los actos y
las condiciones inseguras al realizar la visita guiada.
Recursos
materiales de
apoyo
Los indicados en el formato de la prctica.
Actitudes a
formar
Orden
Limpieza
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
lograrlas
La prctica propuesta se deber entregar en
tiempo y forma indicados por el maestro
Competencias
Genricas a
desarrollar
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didctica de
lograrlas
El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar la
prctica asignada.
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Esta gua te ha servido de apoyo para que logres las competencias sobre la operacin de los
dispositivos electrnicos encargados del control de la potencia elctrica. Como has visto, esta rama
especfica de la Electrnica de potencia tiene importantes aplicaciones que demandan de tcnicos
como t, con las habilidades para reconocer los circuitos electrnicos de potencia, as como de
identificar fallas y corregirlas. Tambin puedes disear tus propios circuitos de control para
implementarlos, por ejemplo, en la automatizacin del hogar o cualquier funcin que se requiera.
Te invitamos a que practiques las habilidades que has desarrollado con responsabilidad.
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GLOSARIO DE TERMINOS TECNICOS
A: nodo.
B1: Fuente de voltaje de corriente directa.
CA: Corriente alterna.
CI: Circuito Integrado.
DZ: Zener.
G: Compuerta.
K: Ctodo.
LED: Diodo Emisor de Luz.
PUT: Transistor de unin nica programable.
Q1: Transistor.
R: Resistencia.
RC: Resistencia capacitor.
Re: Resistencia de emisor.
RL: Relevador.
RV: Resistencia Variable.
SCR: Rectificador Controlado de Silicio.
SL: Solenoide.
UJT: Transistor de Juntura nica.
V1: Fuente de Voltaje de Corriente Alterna.
VCA: Voltaje de corriente alterna.
VCD: Fuente de corriente directa.
BIBLIOGRAFIA:
1.- Electrnica Industrial: Dispositivos Sistemas.
* Timothy J. Maloney.
Prentice Hall.
2.-Circuitos Integrados Lineales y Amplificadores Operacionales.
* Robert F. Coughlin
Prentice Hall.
3.-Principios de Electrnica.
* Malvino.
Mc Graw Hill.
4.-Tecnologa Elctrica y Electrnica. Tomo I.
* Curtis D. Johnson.
Prentice Hall.