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Elternargumente für AHS
Kein Einstufungsdruck Kein Umstufungsdruck Möglichkeit der
Wiederholungsprüfung am Jahresende
Hohes Leistungsniveau
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Schulversuch
• Leistungsgruppen-Modell Seefeld
• Unterstützungssysteme schaffen
• Chancen erhalten
Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
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Lehrplan
HauptschuleAHS-Unterstufe
Deutsch, Mathematik, Englisch1. Leistungsgruppe
Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
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Einstufung
Mathematik und DeutschNote 1 oder 2
Mathematik und DeutschNote 3 Beschluss der Klassenkonferenz Gymnasialreife
1. Leistungsgruppe
Die restlichen SchülerInnen werden automatisch in die 2. Leistungsgruppe eingestuft
Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
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1. Leistungsgruppe
Keine Abstufung während des Schuljahres (Ausnahme: ausdrücklicher Wunsch der Eltern!)
SchülerInnen mit Nicht genügend am Ende des Schuljahres
Eltern
Wiederholungsprüfung
Freiwillige Wiederholung
Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
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Pädagogisches Prinzip
Heterogenität vor Homogenität
Warum?
• Homogenität? Überlappung der Noten zwischen den LG um 1,5 Notenwerte
• Positive Erfahrungen in Tiroler Schulen und im Ausland:
• Motivationssteigerung: Helfersystem, Natürliche Lernumgebung, keine Isolation von Leistungsschwachen mehr!
• Positive Erfahrungen in der LHS Seefeld im Schuljahr 0506
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2. Leistungsgruppe
Aufstufung jederzeit möglich
Abstufung
1. Dezember
Keine zwingende Abstufung
Wiederholungsprüfung
2. und 3. Leistungsgruppe werden integrativ geführt (KONZEPT)
Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
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Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
Im Vordergrund stehen:
Sanfte Einstiegsphase im 1. Semester – Eingewöhnung in die neue Sozialstruktur
Lernen lernen
Einführungsbesprechung mit den Eltern
Frühwarnsystem
Förderunterricht
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Schulversuch: Leistungsgruppenmodell Seefeld
Ziele:
• Förderung und Erhaltung des Leistungsniveaus
• Erhöhung der Lernmotivation in der Leistungsgruppe
• Schaffung von Bildungsanreizen für schwächere Schüler
• Reduktion von Verhaltensproblemen
• Förderung der SchülerInnen der 3. LG durch Orientierung am Niveau der 2. LG
•Stärkung der Schulpartnerschaft
• Lernzielorientierung durch Einbau der Bildungsstandards
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Konzept MathematikMethodenvielfalt
Koordination
Festlegung der Methode
EA, PA, GA
Erarbeitung Übung, Festigung, Vertiefung
• Basisaufgaben (für alle)• Zusatzaufgaben (II.LG) –
Wahlmöglichkeit für III.LG!!
Lernzielkontrolle
• Selbstkontrolle• Hilfestellung durch LL
bzw. Mitschüler
Hausübungen• Idente HÜ in Parallelgruppen• 3 HÜ/Woche• Länge u. Schwierigkeit
differenziert
Leistungsbeurteilung• MIKO,SA:
Zusatzaufgaben für II.LG• Individuelle Arbeit in
Übungsphasen• Einrechnung der
Sozialkompetenzen
Evaluation
• Laufend• Nach 1.
Semester
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Konzept EnglischMethodenvielfalt
Koordination
Gemeinsam
Erarbeitung Übung, Festigung, Vertiefung
• Differenzierung
Lernkultur und Lernkompetenz
• Hinweis auf Pflichten• Einheitliche
Handhabung der HÜ• Permanenter Hinweis
auf Lernstrategien
Leistungsbeurteilung
• Revisions,SA: Differenzierung
• Berücksichtigung der Sozialkompetenz
Evaluation
• Laufend• Nach 1.
Semester
Hausübungen• Differenziert nach LG in
Umfang und Häufigkeit• Regelmäßig
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Konzept DeutschMethodenvielfalt
Koordination
• Selbstständig• Vermittlung v.
Lernstrategien• Helfersystem
LSG, KLV, GA, PA
Erarbeitung Übung, Festigung, Vertiefung
• Pflichtübungen• Zusatzaufgaben• Entdeckendes Lernen
(Merksätze formulieren)
Lernzielkontrolle• Selbst- und Fremdkontrolle• Prinzip der
Eigenverantwortung
Hausübungen• 1.Kl: 3 schr., 1
mündl./Woche• 2.-4.: 2 schr., 1 mündl. HÜ-
Bsp./Woche• Differenziert nach LG• Differenzierte Verbesserung
(Nachhaltigkeit)• Differenzierte Redeübungen
Leistungsbeurteilung• SA: Unterschiedliche Themen für
LG• Prüfungsdiktate: Übung
schwieriger Wörter im Gesamttext
• Differenzierter Bewertungsschlüssel
Evaluation
• Laufend• Nach 1.
Semester
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Elternargumente für AHS
Kein Umstufungsdruck Möglichkeit der
Wiederholungsprüfung am Jahresende Hohes Leistungsniveau
Kein Einstufungsdruck
Kein Umstufungsdruck Möglichkeit der
Wiederholungsprüfung am Jahresende Hohes Leistungsniveau
Elternargumente für
Hoch motivierte innovative LehrerInnen Orientierung an modernster Pädagogik Modernstes Schulgebäude mit
modernster Einrichtung Mehr Freizeit durch Wegfall der Fahrzeiten
Kein Einstufungsdruck
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Danke für die Aufmerksamkeit!
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