![Page 1: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/2.jpg)
Universitair Hoofddocent design techniques ID‐StudioLab, Faculty Industrieel Ontwerpen TU DelB [email protected]
lectoraat Human centered ICT CreaHng 010 Hogeschool RoLerdam [email protected]
![Page 3: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/3.jpg)
technologie als schakel tussen mensen
![Page 4: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/4.jpg)
it takes two to tango
![Page 5: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/5.jpg)
Veel gehoord: “Studenten weten niet wat het lectoraat is en doet” Veel gezien: “Honderden enthousiaste CMI studenten doen mee aan onze projecten van het kenniscentrum CreaHng 010!”
• Wat is een kenniscentrum? • Wat is een lectoraat? • Wat is Onderzoek?
• Nu
![Page 6: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/6.jpg)
• human‐centered is de menselijke maat en waarden
• methode en mindset • rol van media& ICT: CreaHve research tools RoLerdam Open Data
• samen met ontwerpburo’s en ICT bedrijven • focus op de stad RoLerdam:
Betekenisvol Ontwerpen in de Stad
people
method & mindset technology
![Page 7: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/7.jpg)
• is ontwerpen vanuit de dagelijkse prakHjk, • door allereerst inzicht te krijgen in de mensen die de stad maken.
• Dit is niet triviaal. • Monodisciplinaire ontwerpmethodieken schieten vaak tekort om daadwerkelijk betekenis te geven.
• Het samenbrengen van verschillende perspecHeven is daarvoor cruciaal.
![Page 8: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/9.jpg)
• mensen maken de stad Invloed mee doen parHcipaHe co‐creaHe en betekenis geven.
![Page 10: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/10.jpg)
Publieke ruimte is nodig voor sociale interacHe en betekenisgeving (Habermas)
• Publiek domein wordt par$cipa$ef domein
parHcipaHe… … gaat niet vanzelf omdat het zo vanzelfsprekend is…
![Page 11: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Sanders & Stappers (2008). Co‐creaHon and the new landscapes of design. CoDesign, 4(1),5‐18.
![Page 12: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/12.jpg)
Dan moet je bij de burger zijn! ‐ de burgers zijn experts ‐ van ervaringen en beleving in de stad ‐ Expert in de omgeving ‐ Expert in de stad ‐ Burgers verzamelen zelf data
![Page 13: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/13.jpg)
“Schoon, Heel & Veilig, Wij zetten ons in voor een leefbare
woonomgeving.”
!" #$%&'%()*$+,"''-"($$%./%'0'-.1'.'*2,"3*."('4.**."$1."0%15+1))1&'%4
!" 677/%7-3'4"89":''%"/'%"9;"3*&'-<
!" =15")'..'-"7/"4*2'-4>?7)1-&,"7/'-(*%'"3%7-:'-4>?*/"7@"?'."-$..1&'-"0*-"
*)>7?7),"3'@'>.'")*-.**%-/*)'-,"0'%A*:.'".%7..71%4,"3%$&4?*-3'),"70'%07))'"
0$1)>7-.*1-'%4,"'.>B
!" C-"&'0'-"31."377%"**-"3'"/7)1.1',"3'')&'2''-.'"7@"*-3'%'"1-4.*-.1'"01*"3'"
/7%.7@77-
!" D'."*)4"(')7-1-&,"''-".%*1-1&,"#$%&'%()*$+"$-1@7%2"'-"&'A'))1&'"
(15''-:724.'-
?../EFF+++BG7$.$('B>72F+*.>?H0IJK5+)LLMNOP
![Page 14: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/14.jpg)
“Op alle mogelijke manieren proberen wij een eind aan de
drugsoverlast te maken.”
Schouw methodiek
Groen! "##$!%&#'()*+
Geel! ! "##$!&#'*()),-#$.!/$%01!0##$!%&#'()*+.!2#(!*3%'#$!! !
! ! &)$!4#**#$.!),&)(.!#+56
Oranje! 7#'*()),-#!%,!8#-#())'!))$2#9:0.!*3%'#$!&)$!! ! !
! ! -';0*!0#8';:<.!*()3#$!:$!-#!8;:+#$';:=+#
Rood!! 7#'*()),-#$!#$!8#-#())'*!))$2#9:0.!-';0*!!! ! !
! ! 0#8';:<.!*()3#$!:$!-#!8;:+#$';:=+#
Paars!! >0'#**:#&#!&#'*()),-#$!#$!8#-#())'*!))$2#9:0.!! ! !
! ! %&#'=)+:0!-';0*!0#8';:<.!*()3#$!:$!-#!8;:+#$';:=+#
![Page 15: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/15.jpg)
• Gebruik methoden en technieken om mensen in staat te stellen hun ervaringen te delen
• Dichterbij de gebruiker en zijn omgeving komen • Begrip en empathie krijgen voor de burger en de context van het gebruik
• Maar vooral om inspiraHe voor je ontwerp te krijgen en betekenisvol te ontwerpen
![Page 16: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/18.jpg)
• Wees creaHef! • Benut ‘beschikbare media & technologie’ te voor het verkrijgen van inzicht
• in human values en de dynamische interac3e tussen mensen in de stad
![Page 19: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/20.jpg)
Thomas Schenkels TU DelB (2010) Experiental prototype
![Page 21: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/21.jpg)
Thomas Schenkels, TU DelB (2010) prototyping for interacHon
21
![Page 22: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/22.jpg)
Go out for a smile: DIY‐fountain
Jitske MenHng
TU DelB (2010)
22
![Page 23: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/23.jpg)
design goal: Jong en oud dichter bijelkaar brengen in de publieke ruimte door de blijheid van kinderen te reflecteren op anderen.
Spelen met kennis, gebruikte methoden • Observeren in de stad • Experiental prototyping:
Om te onderzoeken hoe je speels gedrag kan ontlokken in de publieke ruimte
23
![Page 24: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/26.jpg)
• Directe interacHe tussen kinderen en volwassenen is niet nodig: interacHe op afstand
• Kinderen vonden veel uit en speelden overal mee. Volwassen heel eventjes.
• Volwassenen ziLen liever op het plein en genieten van het kijken naar anderen.
• Allebei reageren ze op bewegingen. Dit kan worden gebruikt om ze met elkaar in contact te brengen.
26
![Page 27: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/27.jpg)
Een betekenisvolle ontwerpaanpak besteedt dus niet alleen aandacht aan de harde producten, diensten of infrastructuren, maar focust juist op wat je niet ziet: interac$e en inspira$e; dat wat de harde stad tot (be)leefomgeving maakt.
![Page 28: Em2013 spelen met kennis in de stad ingrid_mulder_1](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022032715/55ae49b01a28abf3178b46b8/html5/thumbnails/28.jpg)
kan mensen verbinden, helpen betekenis te geven, maar er is wel een human centered mindset voor nodig!