Download - En Acción 1
Elena Verdía (Coordinadora)
Marisa González
Felipe Martín
Inmaculada Molina
Conchi Rodrigo
curso de español
ñ
ena c c i ó n 11
en acción 1 es un proyecto integrado por los siguientes componentes:
• Libro del alumno
• Audio para la clase
• Cuaderno de actividades
• Audio para el alumno
• Guía para el pro f e s o r
• CD Rom
• Vídeo
Elena Verdía (Coordinadora)
Marisa González
Felipe Martín
Inmaculada Molina
Conchi Rodrigo
curso de español
en acción 1 c o rresponde a los niveles A1 y A2 del M a rco común europeo de re f e rencia para las lenguas
1ena c c i ó n9 788493 579296
A1-A2
ISBN: 978-84-935792-9-6
Cubierta 29/5/07 16:37 Página 1
en a c c i ó ncurso de español
1
Elena Verdía (Coordinación)
Marisa González
Felipe Martín
Inmaculada Molina
Conchi Rodrigo
00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 1
tres 3
CO M U N I C A C I Ó N
Saludar y despedirse
Deletrear
Formular preguntas básicas
relacionadas con la clase
Mantener la comunicación
Expresar interés y finalidad
Expresar intenciones
Hablar de necesidades
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Escritura y pronunciación
Números del 0 al 30
Pronombres interrogativos
Las tres conjugaciones: -ar, -er, -ir
Preposición para
Presente de indicativo (singular) de
llamarse, hablar, ser, querer
Género y número de sustantivos y adjetivos
Concordancia artículo – sustantivo
Países, nacionalidades e idiomas
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Formas de saludarse
Imágenes y
representaciones del
mundo hispano
TE X T O S
Cuestionario de
aprendizaje de español
Instrucciones de clase
Carteles con frases
útiles para la clase
Mural de lo hispano
- Hacer carteles con frases útiles para la clase deespañol
- Familiarizarte con palabras y sonidos del español
- Completar un cuestionario de aprendizaje
- Hacer un mural con todo lo hispano que conoces o que tegustaría conocer
CO M U N I C A C I Ó N
Dar y pedir información
personal
Referirse a direcciones
postales y electrónicas
Expresar deseos
Preguntar por el trabajo y
los estudios
Hablar de intenciones
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Presente de indicativo (singular) de
trabajar, hacer, vivir, llamarse, ser,
estar, tener
Pronombres interrogativos:
cuántos, cuál
Números del 30 al 100
Números ordinales
Estudios y profesiones
Actividades de ocio
CU LT U R A E I N T E R C U LT U R A
Nombres y apellidos
hispanos
Famosos hispanos
Formas de conocer a
personas hispanas y de
relacionarse con la cultura
hispana
TE X T O S
Tarjetas de visita
Formularios de inscripción
Agenda de clase
Folletos publicitarios y páginas web
Conversaciones en chats
Direcciones y membretes en sobres
Artículo de prensa sobre formas de
hacer amigos
APRENDEMOS ESPAN-OL
UNIDAD 1
NOS CONOCEMOSUNIDAD 2 - Completar la agenda de la clase
- Rellenar un formulario de inscripción en un curso
- Dar a conocer a qué se dedican tus compañeros
- Descubrir formas de conocer a gente que habla español
CO M U N I C A C I Ó N
Describir un lugar
Localizar una ciudad
Preguntar por la existencia de un
lugar o servicio y localizarlo
Comprender indicaciones para ir
a un lugar
Llamar la atención del interlocutor
Saludar y despedirse
en una postal
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Ser - estar; hay - está
Adjetivos demostrativos
Artículos definidos e indefinidos
Lugares de una ciudad
Elementos de un paisaje
Adjetivos para describir una ciudad
Adverbios de lugar y otros recursos para
localizar
Puntos cardinales
Recursos para empezar y terminar una postal
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
La ciudad, sus
barrios y zonas
Servicios en un barrio
Barrios y zonas para
visitar y para vivir
TE X T O S
Conversaciones informales
Información turística
Tarjeta postal
Mensaje electrónico con la
descripción de una ciudad
Indicaciones sencillas para
ir a un lugar
Plano de una ciudad
- Hablar de los lugares que te gustaría visitar en una ciudad
- Dar y comprender indicaciones sencillas para ir a un lugar
- Escribir un mensaje electrónico describiendo la ciudad donde estudias español
- Conocer una ciudad por sus diferentesbarrios y recomendarlos para vivir
CO M U N I C A C I Ó N
Describir a una persona (físico y carácter)
Expresar las impresiones que tenemos de
una persona
Identificar a personas
Hablar del estado civil
Hacer presentaciones formales y menos
formales
SI S T E M A D E L A L E N G U A
El adverbio también
Adjetivos calificativos y concordancia
Adjetivos posesivos
El de/la de/los de/las de
Gradativos: muy, bastante, un poco
Actividades de tiempo libre
Relaciones de parentesco
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Gestos y saludos en las
presentaciones
Concepto de familia
Tipos de familias y de
parejas en España
TE X T O S
Página web personal
Cuestionario de revista
Adivinanzas
Presentaciones (más/menos
formales) entre personas
Pies de foto de revistas
- Escribir un mensaje presentándote y describiéndote
- Dar y pedir información de familiares y amigos
- Presentar a un amigo, familiar o conocido
- Descubrir distintos tipos de familias españolasENTRE AMIGOSUNIDAD 3
PR E PA R A C I Ó N PA R A E L PO RT F O L I O
Sección Pasaporte: reflexión sobre las distintas lenguas que hablas, lees, escribes,
entiendes y con las que interactúas
Sección Biografía: reflexión sobre tu contacto y tu experiencia con el español
Sección Dossier: selección de los trabajos que deseas incluir en tu dossier
RE V I S TA
Retrato de un famoso cantante hispano: Enrique Iglesias
Viajes de nuestros lectores: La Habana
Opiniones de famosos en torno a la familia
Artículo sobre diferentes formas de saludar en el mundo
UNIDAD DE REPASO (MÓDULO A)
LA CIUDAD DONDE VIVOUNIDAD 4
Amódulo
00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 3
CO M U N I C A C I Ó N
Hablar de posibilidad
Hablar de precios y comparar
Hablar de cantidades
Expresar necesidad
Hablar de los ingredientes de un plato
Empezar y terminar una conversación
telefónica
Hablar de gustos y preferencias
Expresar acuerdo y desacuerdo
respecto a gustos
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Lugares para comer o tomar algo
Conjunción causal porque
Comidas, alimentos y bebidas
Se puede + infinitivo
Hay que + infinitivo
Números del 100 al 1.000
Medidas y adverbios de cantidad
Presente de indicativo (singular) de
preferir, apetecer
Presente de indicativo de gustar
Pronombres dativos átonos y tónicos
CU LT U R A E I N T E R C U LT U R A
Cantidades asociadas a
diferentes productos
Tipos de restaurantes
Comidas y bebidas de
distintos lugares
Numeros de comidas al día
y horarios
Comportamientos sociales
en los bares.
TE X T O S
Folleto publicitario de supermercado
La lista de la compra
Folleto publicitario de comida rápida
Conversación telefónica para
encargar comida y bebida
Recetas de cocina
Anuncios de restaurantes
- Hacer la lista de la compra para un fin de semana
- Encargar comida y bebida por teléfono
- Decidir el menú para una cena
- Elegir un restaurante. Reflexionar sobre hábitos sociales
CO M U N I C A C I Ó N
Describir hábitos o costumbres
Hablar de actividades de tiempo libre
Dar y pedir información sobre la
frecuencia con la que se realiza algo
Comparar las actividades del fin de
semana con las de la semana
Describir las actividades de un grupo
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Expresiones de frecuencia
Partes del día
Días de la semana
Presente de indicativo
Tipos de asociaciones
Actividades de asociaciones
Porcentajes
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Horarios y formas de
organizar el tiempo
Actividades cotidianas y
de tiempo libre
Asociaciones y lugares
de ocio
TE X T O S
Tarjeta postal
Test de personalidad
Entrevista en una revista
Rueda de prensa
Gráficos
Encuesta radiofónica
TOMAMOS ALGO?UNIDAD 5
HABITOS Y TIEMPO LIBREUNIDAD 6 - Realizar un test para descubrir si eres una persona organizada
- Entrevistar a un invitado para conocer aspectos de su vidac o t i d i a n a , sus gustos, sus aficiones…
- Encontrar compañeros que comparten tus aficionespara crear una asociación
- Descubrir cómo pasan su tiempo libre diferentes personas
CO M U N I C A C I Ó N
Proponer hacer algo
Concretar una cita
Invitar
Rechazar una invitación
Hablar de ofertas de ocio
Dar y pedir indicaciones para llegar a un lugar
Describir y valorar un regalo
Preguntar por los gustos e intereses de otra
p e r s o n a
Argumentar una opinión
Hablar de ocasiones que se celebran
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Verbo quedar
Recursos para proponer algo
Conjunción causal es que
Imperativo afirmativo (singular)
Presente de indicativo de seguir
Señales de tráfico, servicios en
la calle y mobiliario urbano
Artículos de regalo
Expresiones para preguntar por
los gustos e intereses de otros
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Ofertas de ocio
Objetos para regalar
y tipos de regalos
Ocasiones que se
celebran en distintos
lugares: con quién
se celebran, cuándo,
dónde y cómo
TE X T O S
Página web sobre ocio
Agenda personal
Notas y mensajes breves
Carteles de espectáculos
Mensaje electrónico para proponer hacer algo
Conversación informal para quedar
Ofertas de ocio
Instrucciones para llegar a un lugar
Planos de barrios
Señales de tráfico
Conversación sobre celebraciones
- Quedar para hacer una actividad en grupo
- Dar indicaciones para llegar al centro donde estudias español
- Elegir un regalo para dos compañeros de cl a s e
- Descubrir qué celebra la gente en diferentes países, d ó n d ey cuándo
CO M U N I C A C I Ó N
Expresar hipótesis
Añadir información
Describir y valorar una casa
Reservar una habitación por teléfono
Ubicar objetos
Hablar de las actividades que se
hacen en casa
Comparar dos casas
Hablar de la situación de la vivienda
en distintos países
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Expresiones de duda: seguramente,
posiblemente
Conjunción además
Tipos de viviendas
Partes y elementos de la casa
Comparativos de igualdad,
superioridad e inferioridad
Pronombres átonos de objeto directo
Objetos de la casa
Colores, materiales y formas
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Casas para pasar las
vacaciones
Formas de decorar y
amueblar una casa
Partes de la casa y
actividades que se
realizan en ellas
Diferentes viviendas
TE X T O S
Anuncios de viviendas
Anuncios de casas rurales
Página web de una empresa
Formulario para intercambiar casa
Conversación telefónica para hacer una
reserva de habitación
Conversación sobre decoración
Programa de radio sobre la vivienda
Titulares de periódicos españoles
- Completar un formulario para intercambiar tu casacon otra persona en vacaciones
- Elegir un alojamiento y hacer una reserva por teléfono
- Colocar objetos en un estudio aprovechando el espacio al máximo
- Hablar de aspectos socioeconómicos y socioculturalesrelacionados con la viviendaCOSAS DE CASA
UNIDAD 7
PR E PA R A C I Ó N PA R A E L PO RT F O L I O
Sección Pasaporte: reflexión sobre las distintas lenguas con las que has estado en contacto
Sección Biografía: reflexión sobre gustos y preferencias de aprendizaje, dificultades para
aprender y modos de aprender
Sección Dossier: selección de trabajos para incluir en tu dossier
RE V I S TA
Recetas de cocina
Tira cómica
Artículo sobre la diversidad de viviendas en el mundo
Viajes de nuestros lectores: el Carnaval de Tlaxcala
UNIDAD DE REPASO (MÓDULO B)
NOS PONEMOS DE ACUERDOUNIDAD 8
cuatro 4
Bmódulo
00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 4
Cmódulo
cinco 5
CO M U N I C A C I Ó N
Describir ropa y modos de vestir
Valorar ropa, calzado y complementos
Hablar del tiempo atmosférico
Recomendar o aconsejar
Expresar acuerdo y desacuerdo con
una opinión
Hablar de síntomas y enfermedades
Expresar dolor
Hablar de productos de exportación e
importación
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Establecimientos comerciales
Ropa, calzado y complementos
Formas, materiales y colores
Tiempo atmosférico
Problemas de salud y medicamentos
Tener dolor de + sustantivo
Partes del cuerpo
Verbos costar y doler
Oraciones condicionales
Imperativo afirmativo (singular)
Tener que / Deber + infinitivo
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Formas de vestir en
diferentes situaciones
Tiendas y
establecimientos
comerciales
Marcas y productos de
exportación e
importación
TE X T O S
Catálogo de venta por correo
Artículo de revista con consejos
para vestir adecuadamente
Predicción meteorológica en la
prensa
Agenda personal
Página web sobre salud
Mensajes en un foro en Internet
Logos de empresas españolas
Artículo sobre marcas comerciales
- Descubrir tiendas donde comprar determinadas cosas en tu ciudad
- Recomendar qué ropa ponerse o cómo vestirse para unadeterminada situación
- Buscar soluciones para problemas de salud
- Localizar productos hispanos en tu ciudad y en tupaís
CO M U N I C A C I Ó N
Referirse a hechos y acontecimientos del pasado
Hablar de hechos fundamentales en la vida
personal y profesional
Relacionar diferentes acontecimientos del pasado
Situar cronológicamente un acontecimiento del
pasado
Hablar de planes y proyectos
Hablar de acciones en curso
Reaccionar ante una información
Presentar una causa y una consecuencia
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Pretérito indefinido y marcadores
temporales
Se impersonal
Recursos para relacionar
acontecimientos del pasado
Ir a + infinitivo y marcadores para
referirse al futuro
Estar + gerundio; seguir + gerundio
Estaciones del año
Conjunción consecutiva por eso
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Personajes conocidos
CV y carta de
presentación
Países de origen y de
destino de los
inmigrantes
Factores
determinantes para
la inmigración
TE X T O S
Textos biográficos y autobiográficos
Conversaciones informales sobre
acontecimientos del pasado
Anuncios de empleo en la prensa
Currículum vítae
Cartas de presentación del CV
Respuestas a una encuesta sobre
planes para el futuro
Entrevistas a personas que
emigraron
DE COMPRASUNIDAD 9
CUENTAMEUNIDAD 10 - Contar una pequeña autobiografía
- Escribir una carta de presentación del Currículum V í t a e
- Hablar de los planes de futuro de tus compañeros de cl a s e
- Hacer una entrevista a un hispanohablante que vive en tu ciudad
CO M U N I C A C I Ó N
Hablar de recuerdos
Describir personas, objetos, lugares y
situaciones del pasado
Comparar un lugar y una persona antes y
ahora
Comparar la vida antes y ahora
Hablar de acciones habituales en el pasado
y en la actualidad
Expresar sorpresa y extrañeza
Contar una anécdota
Valorar una experiencia o hecho del pasado
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Pretérito imperfecto de indicativo
Pretérito imperfecto y pretérito
indefinido
Recursos para expresar sorpresa y
extrañeza
Recursos para empezar a contar
una anécdota
Recursos para relacionar diferentes
acontecimientos entre sí
Recursos para introducir el
desenlace final de una anécdota
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
La vida en el siglo XX
Cambios políticos,
económicos y sociales
Anécdotas relacionadas
con el aprendizaje de
una lengua
Malentendidos
culturales
TE X T O S
Canciones
Página web de un grupo de amigos
Conversaciones informales en un
programa radiofónico
Cartas de lectores en revistas
Descripciones sobre acontecimientos
de la infancia y la juventud
Mensajes electrónicos donde se
cuenta un accidente
Viñetas
- Descubrir cambios experimentados por un compañero
- Describir un lugar de tu infancia y contar un recuerdo
- Contar una anécdota especial que te ocurrió
- Hablar de malentendidos y conflictos entre personas dediferentes países
CO M U N I C A C I Ó N
Hablar de experiencias de
nuestra vida y valorarlas
Hablar de hechos y
acontecimientos del pasado
Hablar de hechos históricos
Situar cronológicamente
hechos históricos
Relatar lo que se hizo durante
un viaje o excursión
SI S T E M A D E L A L E N G U A
Pretérito perfecto de indicativo
Expresiones de frecuencia
Deportes de aventura
Marcadores temporales de pretérito perfecto
Tipos de películas
Ya - todavía no
Pretérito perfecto y pretérito indefinido
Superlativos: lo mejor, lo peor
Recursos para situar un hecho en el tiempo
CU LT U R A E
I N T E R C U LT U R A
Acontecimientos históricos
y sociopolíticos de
diferentes países
Diversidad cultural y
paisajística dentro de un
mismo país
Destinos turísticos que se
ofertan en España
TE X T O S
Conversaciones informales en unprograma radiofónico
Tira cómicaBilletes de autobús
Facturas y recibos Tarjetas de establecimientos
Relato de un viajePágina web de una agencia de viajes
Mapas de rutas Textos de guía turística
- Hablar de experiencias personales interesantes
- Seleccionar los acontecimientos más importantes dela historia de la humanidad
- Contar un viaje
- Comentar las diferentes formas que tenemos de viajar por ladiversidad de un mismo paísEXPERIENCIAS Y VIAJES
UNIDAD 11
PR E PA R A C I Ó N PA R A E L PO RT F O L I O
Sección Dossier: selección de los trabajos que deseas incluir en tu dossier
Sección Biografía: reflexión sobre los objetivos del nivel A2 que has
alcanzado y los objetivos que deseas alcanzar a corto y a largo plazo
Sección Pasaporte: reflexión sobre los certificados y diplomas de
conocimientos de idiomas que tienes y los que te propones obtener
RE V I S TA
Remedios naturales para dolores o enfermedades
Biografía de un famoso actor hispano: Antonio Banderas
Viajes de nuestros lectores: Guinea Ecuatorial
Leyenda sobre el origen del chocolate
UNIDAD DE REPASO (MÓDULO C)
HISTORIAS Y RECUERDOSUNIDAD 12
00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 5
Realizar un test paradescubrir si eres unapersona organizada
Entrevistar a uninvitado para conoceraspectos de su vidacotidiana, sus gustos,aficiones...
Encontrar compañerosque comparten tusaficiones para crearuna asociación
Descubrir cómo pasandiferentes personas sutiempo libre
En esta unidadte proponemos:
HABITOS YTIEMPO LIBRE
BMÓDULO
70 setenta
07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 70
1 .a . Helga está en Sosúa, un pueblo en la costa norte de la República Dominicana. Lee la postal que haescrito a una amiga y toma nota de lo que hace allí. Después, compara tus notas con tu compañero.
b . ¿Cómo crees que es la vida de Helga en Múnich durante el año? Coméntalo con tu compañero.
● Helga se acuesta a las diez.
▲ Sí, y se levanta a las siete para ir
a clase.
● Yo creo que se acuesta muy tarde.
▲ Sí, no tiene tiempo para...
c . ¿Y tú? ¿Durante la semana haces alguna de lasactividades que Helga hace en Sosúa? Coméntalocon tu compañero.
● Yo también me acuesto pronto.
▲ Y yo estudio español en la biblioteca.
setenta y uno 71
¡ H o l a , Cecilia!
¿Qué tal? Yo estoy encantada. Después de trabajar en
M u n i ch todo el año y con tanto estrés, e s t oy en este pueblo
p re c i o s o , re l a j a d a , sin teléfo n o , sin jefes y sin madrugar. M e
acuesto a las 10,más pronto que nunca, y me levanto a las
7 porque las clases empiezan a las nueve (o sea que
¡duermo 9 horas! ¡Qué lujo!).Voy a clase de lunes a viernes
y por la tarde estudio un rato en la biblioteca, veo la tele y,
a veces, ¡hasta duermo la siesta! Luego juego al tenis o voy
a la playa y por la noche paseo o salgo a tomar algo con
los compañeros de cl a s e. Son muy simpáticos. Los fines de
semana vamos de excursión a los pueblos cercanos o a la
ciudad de Puerto Plata para salir por la noch e.No me lo
c re o , C e c i l i a , la vida de estudiante es una mara v i l l a . ¡ H a s t a
t e n go tiempo para escribir a mis amigos! A ver si este año
nos toca la lotería...
Un besote H e l g a
07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 71
TOTAL
Bmódulo
72 setenta y dos
2 .a . En la página web www.ensusitio.com se dan algunos consejos para ser una personaorganizada. ¿Haces tú alguna de estas cosas? Señálalo.
b . ¿Qué otras cosas hace una persona organizada? Pide ayuda a tu compañero o alprofesor si lo necesitas.
c . ¿Y tú? ¿Te consideras una persona organizada? Piensa en lo que haces paraorganizarte y, después, coméntalo con tu compañero. ¿Quién es más organizado?
Para ayudarnos a mantener un equilibrio emocional es fundamental poner orden en nuestro trabajo, en casa,
en nuestra economía... A continuación te damos algunos consejos para ayudarte a ser más organizado:
● Una persona organizada planifica el tiempo de estudio.
▲ Sí, y en casa ordena los cajones.
NU N C A A V E C E S A M E N U D O SI E M P R E
1 docena de huevos1 kg de tomates1kg de naranjas1 paquete de galletas
¿Eres una persona organizada?
Tener una agenda Clasificar documentos Hacer la lista de la compra
Calcular los gastos del mes Recoger la ropa en casa O rdenar la mesa de trabajo
¿Llegas puntual a tus citas?
¿Terminas tus trabajos a tiempo?
¿Preparas tus viajes con tiempo suficiente para comprar el billete, reservar habitación…?
¿Ordenas tu mesa de trabajo?
¿Recoges tu ropa en casa?
Cuando vas a hacer la compra, ¿haces antes una lista?
¿Calculas tus gastos del mes de acuerdo con tu sueldo?
¿Ahorras algo de dinero?
¿Pasas tiempo con tu familia y amigos cuando tienes mucho trabajo?
¿Haces tres comidas diarias?
¿Tienes una agenda para tomar nota de cosas importantes?
¿Duermes entre 7 y 8 horas diarias?
¿Clasificas tus documentos importantes?
¿Sales puntual del trabajo?
SUBTOTALES
3 .a . Completa el siguiente test y descubre si realmente eres una persona organizada o no.
07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 72
HABITOS YTIEMPO LIBRE
UNIDAD 6
b . Habla con tu compañero para descubrir si tiene hábitos similares o diferentes a lostuyos.
● ¿Tú duermes ocho horas?
▲ Pues sí, algunos días no, pero normalmente sí. ¿Y tú?
● Yo no; solo duermo cinco o seis horas... es que me acuesto muy tarde.
LE N G U A Y C O M U N I C A C I Ó N
VE R B O S R E G U L A R E S
llegar comer vivir
(yo) llego como vivo
(tú) llegas comes vives
(él/ella/usted) llega come vive
VE R B O S C O N ‘G’ E N L A 1ª P. D E L S I N G U L A R
salir hacer **tener
(yo) salgo hago
(tú) sales haces
(él/ella/usted) sale hace
OT R A S I R R E G U L A R I D A D E S
ir estar
(yo) voy estoy
(tú) vas estás
(él/ella/usted) va está
VE R B O S C O N D I P T O N G O: O>U E Y E>I E
encontrar dormir jugar* pensar tener
(yo) encuentro duermo juego pienso tengo**
(tú) encuentras duermes juegas piensas tienes
(él/ella/usted) encuentra duerme juega piensa tiene
VE R B O S P R O N O M I N A L E S
levantarse acostarse
(yo) me levanto acuesto
(tú) te levantas acuestas
(él/ella/usted) se levanta acuesta
PRESENTE DE INDICATIVO (SINGULAR)
* Jugar con diptongo u>ue
Utiliza los siguientes valores y descubre si eres organizado o no:
NUNCA = 0 A VECES = 1 CON FRECUENCIA = 2 SIEMPRE = 3
Entre 0 y 15: Tienes que cambiar algunos hábitos, pero si pones atención conseguirás mejorar mucho. Verás
que las cosas resultan más fáciles con un poco más de organización. Inténtalo, vale la pena.
Entre 15 y 30: Tienes buenos hábitos. Te gusta organizar las cosas que son importantes porque eso te ayuda
en tu vida diaria. Si cambias unos pocos hábitos, llegarás a ser una persona muy organizada. Con muy poco
esfuerzo lo conseguirás.
Entre 30 y 42: ¡Enhorabuena! Eres una persona muy organizada. Seguro que tus compañeros de trabajo y las
personas que viven contigo te lo agradecen mucho porque les haces la vida más fácil.
RE S U LTA D O S
setenta y tres 73
07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 73
Bmódulo
74 setenta y cuatro
4 .a . Lee esta entrevista a la actriz Penélope Cruz y responde a las siguientes preguntas:
5 .a . Raúl es un conocido futbolista. Escucha la entrevista que le hacen en la radio y escribeen la tabla con qué frecuencia hace estas actividades.
- ¿Dónde vive?- ¿Cuántos días trabaja a la semana?- ¿Qué hace en su tiempo libre?
La famosa actriz española nos hablade su vida en EEUU y de la FundaciónSabera en Calcuta, con la quec o l a b o r a .
PENÉLOPE CRUZPREGUNTA. Penélope, ahora eres famosa en gran parte delmundo, pero trabajas mucho, ¿no?
RESPUESTA. Sí, claro... Trabajo seis días a la semana y todos losdías me levanto a las cinco y media de la mañana. Empiezo arodar a las siete y media.
P. Pero te levantas demasiado pronto, ¿no?
R. Bueno... es que siempre hago yoga y después un poco degimnasia, luego me ducho y desayuno tranquilamente.
P. ¿Y a qué hora te acuestas?
R. Pues también bastante pronto, hacia las diez de la noche...
P. ¿Sales muy tarde de los estudios?
R. Depende... Normalmente a las cinco de la tarde pero, aveces, vuelvo a casa a las ocho o a las nueve de la noche.
P. El tiempo justo para cenar y acostarte...
R. Sí, pido algo para cenar rápido y me voy a dormir.
P. ¿Y en tu tiempo libre? ¿Qué haces? ¿Dónde vas?
R. Pues, cuando puedo, escucho música y leo. También voy aclase de ballet dos días a la semana y, algunos fines desemana, mis amigos y yo salimos de Los Ángeles y vamos adiferentes lugares, hacemos fotos... Me gusta mucho lafotografía.
P. Y también colaboras con una ONG...
R. Sí, con la Fundación Sabera. Es una ONG que está en Calcutay que ayuda a niñas sin recursos.
b . En grupos de tres, ¿Penélope Cruz hace algo parecido a lo que haces tú habitualmente?
● Yo también hago yoga.
▲ ¿Sí? ¿Todos los días?
● No, tres veces a la semana.
Hacer gimnasia / deporte Cada mañana
Ducharse
Afeitarse
Comer o cenar fuera de casa
Salir con amigos
Estudiar
Escuchar música
Ver la televisión
Navegar en Internet
Ir al cine
Acostarse pronto
Jugar con el gato
Raúl Tu compañero
07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 74
HABITOS YTIEMPO LIBRE
UNIDAD 6
setenta y cinco 75
b . Descubre con qué frecuencia hace esas actividades tu compañero y completa la tablaanterior. ¿Tiene hábitos parecidos a los tuyos?
● Podemos hacerle preguntas sobre su familia.
▲ Pero ya sabemos todo de su familia.
■ Sí, es verdad. ¿Y de sus amigos?
● ¿Tú te afeitas todos los días?
▲ Sí... Bueno, casi todos. Los domingos no me afeito.
- su trabajo
- su familia - sus gustos y preferencias - sus fines de semana
- su tiempo libre - su vida diaria - sus amigos
por la mañana
por la tard e
por la noche
PA RT E S D E L D Í A
LO S D Í A S D E L A S E M A N A
LE N G U A Y C O M U N I C A C I Ó N
una vez al día
dos veces a la semana
tres veces al mes
EX P R E S I O N E S D E F R E C U E N C I A
cada día/todos los días
cada tarde/todas las tardes
cada noche/todas las noches
cada fin de semana/todos...
un día a la semana
dos días al año
lunes
martes
miércoles
jueves
● ¿Sales todos los sábados?
▲ No, no salgo casi nunca porque tengo mucho trabajo.
- Voy al gimnasio dos veces a la semana.
(casi) siempre
muchas veces
a veces
(casi) nunca
viernes
sábado
domingo
● Entonces, ¿le preguntamos qué hace
con sus amigos?
▲ De acuerdo, ¿y qué pregunta
podemos hacer?
■ Pues «¿Qué haces cuando sales con
tus amigos?» o «Tus amigos y tú,
¿qué hacéis?»...
▲ ¿Pero vamos a utilizar «tú» o
«usted»? Mejor «usted», ¿no?
b . Uno de vosotros toma nota de laspreguntas para hacer en la entrevista.
c . Ahora simulamos una rueda de prensa en la que, por turnos, se hacen preguntas alentrevistado. Toma nota de lo más interesante de la entrevista para, después, redactarun reportaje.
¿Y dóndev a i s ?
¿Qué haces losfines de semana?
¡Huy! ¡Muchas cosas!Los sábados siemprehago alguna excursión
con mis amigos...
6 .a . En grupos de tres. Con tus compañeros selecciona, entre estos aspectos, los másinteresantes para hacerle una entrevista al profesor (o a un invitado) y conocerlo mejor.
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Bmódulo
76 setenta y seis
7 .a . Relaciona los nombres de estas asociaciones con sus logotipos.
8 . ¿Con quién pasas tu tiempo libre? ¿Qué haces? Márcalo y coméntalo con doscompañeros. ¿Coincides con ellos?
- Asociación de Antiguos Alumnos delColegio del Rey
- Federación Venezolana de Astronomía- Grupo Scout de la Alameda- Club de Amigos del Automóvil Antiguo
- Círculo de Amigos de los Animales- Real Sociedad de Fotografía- Asociación pro Arte y Cultura- Agrupación Chilena de Deportes de
Montaña
b . ¿Qué actividades crees que realizan los miembros de cada una de estas asociaciones?
c . Escucha a Pelayo y Leticia que hablan de las actividades que realizan en su asociación.¿Sabes a cuál pertenece cada uno?
jugar al tenisjugar al fútboljugar al golfjugar a las cartas...jugar con los animales
dar cursosdar charlasdar conferencias
ir a la playair al campoir a la montaña ir a pescar
pasearbañarsetomar el sol montar a caballo visitar museos reunirse
hacer viajeshacer excursioneshacer fotoshacer deporte
organizar actividadesorganizar encuentrosorganizar competiciones
● Yo creo que los Amigos del Automóvil Antiguo se reúnen y
organizan competiciones.
... en un grupo, asociación o club
... con mis amigos
... con mi familia
... solo
● Yo estoy en un grupo de cicloturismo y hacemos excursiones en bicicleta.
▲ ¿Sí? ¿Y dónde vais? ¿Al campo, a la montaña...?
● A muchos sitios. También visitamos ciudades, pueblos...
■ Pues yo paso mi tiempo libre con mis amigos y también hacemos excursiones en bicicleta...
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HABITOS YTIEMPO LIBRE
UNIDAD 6
setenta y siete 77
b . Ahora busca compañeros que compartenalguna de tus aficiones para crear unaasociación.
c . Pensad en las actividades que vais a realizar en la asociación y buscad un nombre yun logotipo. Después, haced una presentación de vuestra asociación a la clase.
● ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
▲ Pues me gusta salir...
OT R A S I R R E G U L A R I D A D E S
reunirse
(nosotros/as) nos reunimos
(vosotros/as os reunís
(ellos/as, ustedes) se reúnen
(nosotros/as) vamos somos
(vosotros/as) vais sois
(ellos/as, ustedes) van son
VE R B O S P R O N O M I N A L E S
LE N G U A Y C O M U N I C A C I Ó N
VE R B O S I R R E G U L A R E S
VE R B O S R E G U L A R E S
PRESENTE DE INDICATIVO (PLURAL)
ir ser
participar hacer salir
Verbos con diptongo: o>ue, u>ue* y e>ie en la 3ª persona plural**
(nosotros/as) participamos hacemos salimos
(vosotros/as) participáis hacéis salís
(ellos/as, ustedes) participan hacen salen
(nosotros/as) nos acostamos tenemos
(vosotros/as) os acostáis tenéis
(ellos/as, ustedes) se acuestan tienen
acostarse tener
* Jugar con diptongo u>ue (juegan)
** La 1ª y la 2ª persona plural no son irregulares.
Nuestra asociación se llama FOTONATURA y este essu logotipo. Nos gusta la fotografía de la naturaleza y
vamos al campo los fines de semana para hacer fotos.
9 .a . Piensa en tus aficiones o en las actividadesque te gustaría hacer.
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Bmódulo
78 setenta y ocho
1 0 .a . Lee este artículo y subraya las actividades que haces en tu tiempo de ocio. ¿Hay alguna actividad que nunca realizas?
b . ¿Hay algún dato que te llama la atención? ¿Crees que en tu país ocurre algo parecido?Coméntalo con tus compañeros y tu profesor.
● En mi país, yo creo que los jóvenes hacen más deporte...
Consejo de la Juventud de España
En los últimos diez años ha habido uni m p o rtante cambio de hábitos en eluso del tiempo libre de los jóvenes. Enuna aproximación a sus pre f e re n c i a s ,las tendencias mayoritarias para el usodel tiempo libre son:
En un 25%, estar y salir con amigos.En un 22%, ver la TV y usar los ordenadores.En un 17%, hacer deporte, hacer excursionesy viajes.En un 14%, escuchar música, bailar y ver cine.En un 8%, leer y aprender idiomas.En un 5%, asociarse y ser voluntario.En un 3%, participar en actividades religiosas.En un 3%, salir con la familia.En un 2%, diversas y ‘no sabe’ ‘no contesta’.
Y TIEMPO LIBREJóvenes
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HABITOS YTIEMPO LIBRE
UNIDAD 6
1 1 .a . El programa de TV Crónicas quiere saber qué hace la gente en su tiempo libre. Escuchalas encuestas que hacen a Teresa y a Óscar y completa la tabla.
1 2 .a . O b s e rva a estas personas e identifica qué aficiones tienen y dónde pasan su tiempo libre .
b . ¿En qué coincides con Teresa? ¿Y con Óscar? Coméntalo con tu compañero.
b . ¿Qué lugares hay en tu ciudad para pasar el tiempo de ocio? ¿Qué hace la gente allí?
c . ¿Y tú? ¿En qué lugares pasas tu tiempo libre? ¿Por qué?
● Yo también ceno con amigos los fines de semana, pero no cenamos fuera,
cenamos en casa.
¿Qué hace? ¿ D ó n d e ? ¿Con quién? ¿ C u á n d o ?
Te re s a
Ó s c a r
● A los chicos de la primera foto les gusta leer en su tiempo libre.
▲ Sí, y leen en en el campo.
setenta y nueve 79
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Elena Verdía (Coordinadora)
Marisa González
Felipe Martín
Inmaculada Molina
Conchi Rodrigo
curso de español
ñ
ena c c i ó n 11
en acción 1 es un proyecto integrado por los siguientes componentes:
• Libro del alumno
• Audio para la clase
• Cuaderno de actividades
• Audio para el alumno
• Guía para el pro f e s o r
• CD Rom
• Vídeo
Elena Verdía (Coordinadora)
Marisa González
Felipe Martín
Inmaculada Molina
Conchi Rodrigo
curso de español
en acción 1 c o rresponde a los niveles A1 y A2 del M a rco común europeo de re f e rencia para las lenguas
1ena c c i ó n9 788493 579296
A1-A2
ISBN: 978-84-935792-9-6
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