Cadre institutionnel
Loi du 8 juillet 2013
d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la
République
Arrêté du 21/6/2015
(BO n°6 du 25/6/2015)
Programme d’enseignement moral et civique
La Leçon de morale • De 1885 à 1971: la première leçon du matin
• Thèmes :
l’ordre et le soin, l’obéissance, l’écolier travailleur, attentif, le respect des parents
ou des maîtres, la politesse, le bon camarade etc ...
• « Je prendrai grand soin de mes affaires »
• « J’écouterai toujours le maître »
• « Je serai un élève attentif ».....
Introduction
Grands Principes :
• Principe d’autonomie
• Principe de discipline
• Principe de la coexistence des libertés
• Principe de la communauté des citoyens
1. Principe d’autonomie
Savoirs:
Juridiques, historiques
Argumenter
Se positionner, s’affirmer
Pratiquement:
Conseils, jeux de rôles, débats,…
2. Principe de discipline
• dimension sensible (sensibilité)
• dimension normative (le droit et la règle)
• dimension cognitive (Le jugement)
• dimension pratique. (l’engagement)
Sensibilité
Cycle 2 Cycle 3
Travail sur les émotions
Vocabulaire des sentiments
Jeux de théâtre
Estime de soi
Diversité de l’expression des sentiments (textes, oeuvres
musicales ou plastiques)
Le droit et la règle
Cycle 2 Cycle 3
S’initier à la distinction des registres de langue
Les règles de vie de classe et de l’école
Les droits et devoirs de l’enfant
Initiation au code de la route
Le règlement intérieur, les sanctions
Les droits et devoirs de la personne, de l’élève, du citoyen
Les règles du jeu (de société ou en EPS)
Le permis piéton
Le vocabulaire de la règle et du droit : droit, devoir, règle,
règlement, loi
Le jugement
Cycle 2 Cycle 3
Connaissance de quelques structures simples de
l’argumentation : « … parce que….) » « donc »,…
Les règles de discussion en groupe (écoute, respect du
point de vue de l’autre,…)
Les préjugés et les stéréotypes
Initier à la différence entre penser, croire et savoir
Connaissance des différents types d’expression (ou
d’écrits):
Récit, reportage, témoignage
Initiation aux règles du débat
Recherche d’un accord
Les critères du jugement moral: le bien et le mal, le juste
et l’injuste
Les préjugés et les stéréotypes (plus précis qu’au cycle 2) :
racisme, antisémitisme, sexisme, homophobie
L’engagement
Cycle 2 Cycle 3
Travail sur les émotions
Vocabulaire des sentiments
Jeux de théâtre
Estime de soi
Débats sur le rôle de la confiance e du respect de ses
engagements
Les principes de votes démocratiques : conseils d’élèves et
analyse des votes nationaux
Quelques grandes figures de l’engagement (Martin Luther
King, Simone Veil )
Etude du préambule de la constitution
Le rôle des associations
3. Principe de coexistence des libertés
• Connaissance de l’autre :
Apports de l’histoire
• Laïcité
Cf documents mis en ligne sur la formation magistère
Une approche selon les points de vue…
La Laïcité
• Principes fixés dans la charte de la laïcité
• Points de vue : L’enseignant, le parent, l’élève
Exemple des ceintures
de comportement
Deux approches possibles :
Les droits se construisent
Ils sont acquis et doivent se garder