Download - Eportafoli tarragona
![Page 1: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/1.jpg)
1
E-PORTAFOLI (PORTAFOLI DIGITAL):UN INSTRUMENT D’AVALUACIÓ COMPETENCIAL PER A L’ESTUD IANT
Tarragona 25 de maig de 2011Núria Alart www.xtec.cat/~nalart , [email protected] , [email protected]
![Page 2: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/2.jpg)
2
“Un instrument d’avaluació , competencial, alternativa i significativa, que està centrat en l’estudiant.
El cor i l’ànima del portafoli és la reflexió”
Presentástico. Carlos Caño. http://www.presentastico.com/ “Destila la esencia…”
![Page 3: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/3.jpg)
3
1.Quin instrument d’avaluació utilitzem?2.Utilitzem avaluacions alternatives?2. Avaluem només els resultats?3. De quina manera reflexionem l’aprenentatge?4. Per a què serveix un portafoli?5. Personalitzem l’aprenentatge?6. Com podem utilitzar-lo?
![Page 4: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/4.jpg)
4
![Page 5: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/5.jpg)
5
![Page 6: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Què fem nosaltres? Què volem fer?
PRENDRE DICISIONS
CANVI DE MIRADA
![Page 7: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/7.jpg)
7
“L’ànima i el cor de l’e-portafoli és la reflexió”
La reflexió en un e-portafoli ajuda a l’estudiant a co nstruir significat.
No les eines utilitzades
![Page 8: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/8.jpg)
8
“Col·lecció d’evidències (materials, activitats, productes…)estructurades , ordenades i seleccionades amb la intenció
d’explicar el rendiment o l’aprenentatge realitzat , reflexionarsobre aquest, avaluar-lo i mostrar-lo”
![Page 9: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/9.jpg)
9
HISTÒRIA?
A partir de 1990 s’utilitza en les Univesitats (Aust ràlia, Canadà, USA i altres universitats del nort d’Europa
Els artistes sempre han utilitzat el portafoli per a documentar els seus treballs (pintors, fotògrafs,…)
Les escoles Montessori inicien la seva utilització a l ’escola primària.
Estudiants del Regne Unit que abandonen la secundàr ia l’utilitzen per a documentar les seves competències.
H. Gardner parla del “portfolio” com el procediment d’avaluació de les intel·ligències múltiples.
![Page 10: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/10.jpg)
10L’alumnat té un paper fonamental com a persona ACTIVA en el procés avaluatiu, ha de
ser conscient del seu progrés en l’aprenentatge, identificant quins aspectes domina i quins necessita millorar . Mateo, 2005
“Aquesta qualitat de reflexió constant sobre el propi aprenentatge converteix el portafoli en un sistema d’avaluació coherent amb el marc de l’avaluació
continuada i formativa ”. C.Coll, 2004
![Page 11: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Helen C. Barret, 2009 http://electronicportafolio.org
![Page 12: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/12.jpg)
12Adatpació: Barbara Stäuble, Universitat Tecnològica Austràlia
AutoconeixementConeixement estudiant
AutogestióPlanificació de l’aprenentatge
Meta- aprenentatgeEntendre com s’aprèn
AutoavaluacióAvaluació
aprenentatge
REFLEXIÓ
![Page 13: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/13.jpg)
13
-Alfabetitzacions múltiples.
-Tecnologia i informació. Eines.-Transformar la informació en coneixement.-Crear nova informació i difondre.-Habilitats socials.-Actitud crítica i reflexiva.
-Pensar i reflexionar.-Conscienciació i control d’un mateix.-Metacognició-Aprendre a aprendre per a construir coneixement i significat. Què? Per què? Com? I ara què?...-Guia les accions i el desenvolupament de totes les altres.
Competència digitalCompetència aprendre a aprendre
![Page 14: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Pensar i reflexionarCultura de la reflexió: hem de crear una cultura re flexiva i de pensament visible
La reflexió en un portafoli ajuda a l’estudiant a construir significat
Què? Per a què? I ara què?
![Page 15: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Què has fet? Com ho has fet? Què és allò que t’ha costat més a fer? Què canviaries si el tornessis a fer? Què és allò que t’ha agradat més del treball? Ha sortit com esperaves? Per què ho has fet així? Creus
que has aprés? Què creus que demostra aquest treball de tu? Propostes de millora ...
SÓN ESSENCIALS PER A:
“Una bona pregunta és una llavor que s’ha de sembrar per a què produeixi més llavors, amb l’esperança de revifar el paisatge de les idees”. John Ciardi
Ref: Guida Al·lès http://guidaalles.wordpress.com/
![Page 16: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/16.jpg)
16
![Page 17: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Habilitats digitals : cercar , seleccionar , comparar , contrastar , analitzar, sintetitzar , organitzar , guardar, avaluar, criticar ,
defensar , compartir , reorganitzar, generar , crear...
Genís Roca: http://www.youtube.com/watch?v=aCDEg-5GhTg&feature= related
![Page 18: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Autoestima, responsabilitat, perseverança, coneixement de si mateix, autoestima, creativitat, autocrítica, el control emocional, afrontar problemes, pressa de decisions....
![Page 19: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Javier Martínez Aldanondo. Articles: ¿Qué es un buen profesor? Innovar. ¿Sabemos cómo aprendemos? Conocimiento, aprendizaje y tecnología ...
Entrevista:http://www.youtube.com/watch?v=Bm4wBTxTyxU
Xavier Sala i Martín. Universitat de Columbia (EEUU) Economista.
![Page 20: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/20.jpg)
20
www.think1.TV Zona Wifi. Autoavaluació. Pràctica Escolar
![Page 21: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Un e-portafoli és un instrument a la web, ajudat per les tecnologies de la informació i la comunicació (Internet), donant
recolzament al procés d’aprenentatge de l’estudiant
![Page 22: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Gairebé tots els documents es fan amb ordinador
Els enllaços permeten fer connexions amb les evidèn cies
Desenvolupar les destreses digitals i habilitats mu ltimèdia
Per compartir amb altres persones...
![Page 23: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Connecta aspectes de la vida personal,acadèmica i social
Què (Passat) Què he fet?
I ara què (Present) Què he aprés?
Per a què (Futur) què faré?
![Page 24: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/24.jpg)
24
Font: nalart, 2008
![Page 25: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Aprendre a reflexionar a classe
Disposar de temps per a la reflexió
Mostrar i pautar hàbits a l’alumnat
Oferir diferents estratègies
Fer sentir seguretat en l’exploració dels propis sentimen ts
Crear situacions rellevants per l’alumnat
![Page 26: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/26.jpg)
26
PROCÉS CÍCLICD’AVALUACIÓ
REFLEXIVA
“No presentació d’evidències sense reflexionar”
Eines
Activitats
Tasques
Productes
Projectes
Compartir
Confiar
Contrastar
![Page 27: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/27.jpg)
27
RECORDEM... La reflexió:ÉS EL COR I L’ÀNIMA DE L’E-PORTAFOLI,
NO LES EINES, NI EVIDÈNCIES UTILITZADES
![Page 28: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Per a què ens serveix un portafoli?
Com a eina que revela a l’estudiant allò que ha aprè s d’una forma personal i completa.
Proporciona evidència d’allò que s’aprèn i del grau d’ assoliment dels objectius en relació amb el pla de treball.
Per incrementar la responsabilitat de l’estudiant en el seu aprenentatge.Mostrar les potencialitats. Tothom és intel·ligènt!
![Page 29: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/29.jpg)
29
L’e-portafoli una peça del PLE
PLE se centra en l’usuari que crea i consumeix informa ció i coneixement
Font: X. Suñé i J. Muñoz
Quin és el vostre PLE? (Entorn personal d’aprenentatge)
![Page 30: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Entorn personal d’aprenentatge (PLE)
Xarxes socials: J.J de Haro https://sites.google.com/site/redessocialesparaorie ntadores/home
Esteu en alguna xarxa social? Quina? Quina freqüència de connexió?Per quina raó us connecteu a les xarxes socials?Heu utilitzat les xarxes socials amb finalitats educ atives? Quines?
PLE:http://www.youtube.com/watch?v=187srtzXrPQ&feature= channel_video_title Esquema
![Page 31: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Producte final.
Acreditar uns objectius.Autoavaluació.
Rúbriques.
Reconeixements, mèrits, premis, certificats...
Avaluació del procés
Procés d’interacció: alumnat, professorat, alumnat-alumnat...
Evidències.
Informació acadèmica i professional
Presentació. Diagnosi
Plans de treball. Què sé fer!Objectius. Finalitat
Interessos personals
Punts forts/febles
Activitats personals
SUMATIVAFORMATIVAINICIAL
![Page 32: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/32.jpg)
32
REFLEXIÓEl meu millor treballObjectius assolitsObjectius no assolitsEls treballs cooperatius: WebQuest, MTW, Caceres...Necessito millorarPreguntesValoracionsHe millorat en...He aprés...
ACADÈMICCurrículumLlengües
Matemàtiques
NaturalsSocials
Tecnologia
MúsicaE. Física
E. Plàstica
Crèdits variablesProjectes
Tutoria ...
PERSONALPresentació: Visual, sonora, escrita, gràfica...
Fotografia.Dibuix.
Mapa mental
Eix cronològicAutobiografia
Autoretrat...Qui sóc? Em dic...Sóc... Les meves aficions...Em defineixo com...Els amics i companys/es em veuen com.....M'agrada....Què demostro? Punts forts (allò que tinc de bo) Punts febles (allò que he de millorar)
![Page 33: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Canvi de mirada a l’avaluacióFacilitar una avaluació autèntica i significativa per l’alumnat.Identifica les potencialitats de l’alumnat mitjançant les evidències i reflexions.Ajuda a l’autoavaluació i reflexió de la tasca docent mitjançant evidències.Compartir entre els companys/es docents propers o no propers (A la xarxa)Eina d’avaluació de mèrits, èxits, experiències cristal·litzants...Mostrar i compartir entre tota la comunitat educativa: pares/mares, famílies, escola...
Gestionar el propi coneixement.Millor autoconcepte, automotivació i autoconeixement.Mostrar el desenvolupament personal i creixement.Planificar objectius i/o plans de treballConnectar experiències d’aprenentatge formals i informals.Apropiar-se d’eines metacognitives.Integrar competències i coneixements interdisciplinarsFlexibilitzar l’aprenentatgeMillora de les habilitats TIC...
PROFESSORATALUMNAT
![Page 34: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/34.jpg)
34
Propicia l’expressió de diferents llenguatges
![Page 35: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/35.jpg)
35
Facilita la comunicació
![Page 36: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/36.jpg)
36
Desenvolupa les competències: sobre tot la digital i tecnològica
![Page 37: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/37.jpg)
37
Facilita l’avaluació.
![Page 38: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/38.jpg)
38
Fomenta el pensament crític .
![Page 39: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/39.jpg)
39
Desenvolupa la creativitat
![Page 40: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/40.jpg)
40
Augmenta les habilitats emocionals i socials
![Page 41: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/41.jpg)
41
Fomenta activitats cooperatives : professorat- alumnat
![Page 42: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/42.jpg)
42
Resolt els problemes d’emmagatzement de materials
![Page 43: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/43.jpg)
43
Desenvolupa l’aprenentatge reflexiu
Jo reflexiono
Jo penso
![Page 44: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/44.jpg)
44
Documentar el creixement de l’estudiant en un temps .
Considerar els estils d’aprenentatge , totes les capacitats , les experiències culturals i educatives i els nivells d’estudi .
Destacar la força positiva dels estudiants, (potencialitats) en comptes de les debilitats.
No comparar els estudiants entre si.
![Page 45: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/45.jpg)
45
![Page 46: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/46.jpg)
46A la classe, a les famílies, al centre educatiu... Quin format?8. Com el mostrarem?
Aparició de noves eines constantment, senzilles i intuïtives, objectiu pedagògic.7. Quines eines TIC?
Depenen dels recursos: aula d’informàtica, 1X1, portàtils, competències TIC...6. Quina plataforma TIC?
Qualitatiu, quantitatiu, rúbrica, acabar un treball, cada mes, trimestre, curs...5. Com i quan s’avaluarà?
Presentació, objectius, continguts, seleccions, evidències, reflexions...4. Quin índex seguirà?
Objectius, continguts, criteris d’avaluació, quines evidències: activitats, tasques, textos, imatges, dibuixos, gràfics, vídeos, podcast, exàmens...
3. Què hi posarem?
Edat, curs, cicle, etapa, infantil, primària, secundària, batxillerat, universitat...2. Quin alumnat?
Activitat, tasca, projecte, dossier, curs, àrea, competència, 1. Què es vol fer?
![Page 47: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/47.jpg)
47
CARPETA
DISPLAY
CAPSA O FITXER
DIARIS; QUADERNS DE NOTES
CD; DVD
DIGITAL
Plantilla e-portafoli: https://sites.google.com/site/portafoliplantilla/
Plantilla e-portafoli universitat: https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat /
![Page 48: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/48.jpg)
48
Papiroflèxia
![Page 49: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/49.jpg)
49
Quadres, tres dimensions...
![Page 50: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/50.jpg)
50
http://www.slideshare.net/nalart/portfoli-aula-acol lida
Presentació “Power Point”
![Page 51: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/51.jpg)
51
Presentació “display” tríptic
![Page 52: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/52.jpg)
52
Una rúbrica és un document (graella) que descriu dif erents nivells de qualitat d’una tasca, treball i/o producte ”
“L’autoavaluació en una rúbrica facilita la metacogni ció”
“Permet a l’alumnat conèixer els criteris de qualif icació que seran avaluats”
![Page 53: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/53.jpg)
53
Plataforma Google Sites per crear e-portafolis
Incloure text, imatges, fotografies, vídeos, enllaços ...
Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=7x0UneYP7PU&feature= relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=VUG5-sJoQEI&feature= related
![Page 54: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/54.jpg)
54
e-portafoli universitate-portafoli secundària
https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat /https://sites.google.com/site/portafoliplantilla/
Exemples: http://www.xtec.cat/~nalart/evaluation.htm
Portafoli Digital. Professora d’ESO: Yvonne Tugueshttps://sites.google.com/site/ytugues/sobre-mi/identitat-digital
![Page 55: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/55.jpg)
55
Mahara http://mahara.org/Possibiltats del Mahara http://camarotic.es/?p=505
Programari lliure
Integració al Moodle
Permet l’exportació
Traduït al català
![Page 56: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/56.jpg)
56
Micro tallers: https://sites.google.com/site/microtallerstac/e-portfolio
Micro tallers TAC http://sites.google.com/site/microtallerstac/
![Page 57: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/57.jpg)
57
Portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/evaluation.htm
Com fer un portafoli http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/WQ_PORTFOLIO/i ndex.htm
![Page 58: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/58.jpg)
58
“Un instrument d’avaluació , competencial, alternativa i significativa, que està centrat en l’estudiant.
El cor i l’ànima del portafoli és la reflexió”
Presentástico. Carlos Caño. http://www.presentastico.com/ “Destila la esencia…”
![Page 59: Eportafoli tarragona](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052322/556f24e8d8b42a414f8b479f/html5/thumbnails/59.jpg)
59
Imatges:http://www.goliart.com/es/album-fotos-digital.htmlhttp://arrecifesutn.blogspot.com/http://www.ikus.com.es/identidad/mision/http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/e-portafolio/http://mdrsimon.blogspot.com/2010/11/reflexiones-sobre-el-propio-aprendizaje.htmlhttp://nntt-eleganes.blogspot.com/2010/05/mapa-conceptual-tics-y-aprendizaje.htmlhttp://mdelpueyoenticea.blogspot.com/2010/11/mi-cambio-conceptual.htmlhttp://izaskunpaternain-aula.blogspot.com/2009/11/el-diseno-de-mi-portafolios.htmlhttp://www.flickr.com/photos/88906052@N00/1567300015/http://www.flickr.com/photos/33496400@N03/5065937987/sizes/s/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/mapijunio/4850811468/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/24060976@N07/3368678877/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/cityyear/4596138066/sizes/z/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/uwriverfalls/5015291506/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/ocsa92623/5010007836/sizes/z/in/photostream/http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/09/estilos-de-aprendizaje-de-los-alumnos.htmlhttp://iesdolmendesoto.org/blog/?p=231 http://renacerdelascenizas7.blogspot.com/http://aprendizaje-julissa.blogspot.com/2011_05_01_archive.html
MOLTES GRÀCIES!
Tarragona 25 de maig de 2011Núria Alart www.xtec.cat/~nalart , [email protected] , [email protected]
"Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela".Albert Einstein.
Ens seguim al “Twitter”?