![Page 1: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/1.jpg)
ERWD
Programma
Conferentie
‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’
6 en 13 oktober 2011
Ceciel Borghouts
Borghouts Rekenadvies
ERWD
Welkom
![Page 2: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/2.jpg)
1.
Visie en uitgangspunten
Protocol
+
definitie
ERWDERWD
![Page 3: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Functionele gecijferdheid
Niet alleen kale sommen, maar ook toepassingen
2. Leerlingen moeten begrijpen wat ze doen.
dus niet: aanleren van onbegrepen procedures en trucjes
3. Stagnatie ontstaat bij onvoldoende afstemming van het onderwijsaanbod op de onderwijsbehoeften
ERWD
Uitgangspunten
![Page 4: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/4.jpg)
4. Onderscheid tussen ernstige rekenwiskunde-problemen en dyscalculie
(geen inhoudelijk verschil)
onvoldoende afstemming stagnatie Ernstige rekenwiskunde-problemen
problemen hardnekkig spreken van dyscalculie
ERWDERWDERWD
Uitgangspunten
![Page 5: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/5.jpg)
• Kinderen verschillen in hun vermogen om te leren rekenen:
Rekenzwak <-----------------------------> Rekensterk
• Ernstige rekenwiskunde-problemen kunnen ontstaan als er gedurende lange tijd onvoldoende afstemming wordt gerealiseerd van het onderwijsaanbod op de onderwijsbehoefte van de leerling:
De ontwikkeling vd basisvaardigheden stagneert
• Wij spreken van dyscalculie als ernstige rekenwiskunde-problemen ondanks deskundige begeleiding erg hardnekkig blijken.
ERWD
Werkdefinitie
![Page 6: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/6.jpg)
• Er is een grote discrepantie tussen de ontwikkeling van de leerling in het algemeen en zijn rekenwiskundige ontwikkeling.
• De problemen zijn ontstaan vanaf het verwerven van de basisvaardigheden (in het domein Getallen en Bewerkingen) en zijn ook zichtbaar ook op de domeinen Verhoudingen, Meten, Tijd en Geld.
ERWD
Dyscalculie
![Page 7: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/7.jpg)
consequenties voor de toekomst:
• De leerling ervaart, ook op latere leeftijd nog, problemen op het gebied van bovengenoemde basisvaardigheden.
• Het heeft consequenties in het voortgezet onderwijs, met name in andere vakken dan wiskunde (scheikunde, natuurkunde, economie, wereldoriëntatie).
• De leerling heeft er last van gedurende zijn hele schoolcarrière en in het maatschappelijk verkeer.
ERWD
Dyscalculie
![Page 8: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/8.jpg)
• we praten niet over een stoornis • hardnekkigheid / didactische resistentie is criterium
voor verklaring• andersoortig protocol dan dyslexie• protocol gaat m.n. over preventie, over goed
onderwijs• protocol VO sluit hier op aan
ERWD
Samenvattend tot nu toe
![Page 9: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/9.jpg)
Protocol is gericht op preventie:
Goed onderwijs
Hoe?
ERWDERWD
![Page 10: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/10.jpg)
2 Modellen
ERWDERWD
![Page 11: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/11.jpg)
Alleen deze week20% korting
€ 220,--
Hoeveel kost deze tv tijdens de aanbieding?
ERWD
Drieslagmodel
![Page 12: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/12.jpg)
ERWD
Drieslagmodel
![Page 13: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/13.jpg)
Kan de leerling:- De bewerking uitvoeren?- En zo nee, lukt dat dan wel
- Met materiaal- Met eenvoudiger getallen- Mbv een model
- Welke oplossingsstrategie
past de leerling toe?- Is deze oplossingsstrategie
efficiënt?- Wat zou de volgende stap
kunnen zijn?
ERWD
Drieslagmodel
![Page 14: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/14.jpg)
Gaat de leerling na:- Of het antwoord kan kloppen- Wat het antwoord (het getal) betekent
- Koppelt de leerling het
antwoord terug naar de
context?- Terugblik op oplossings-
procedure
- ….
ERWD
Drieslagmodel
![Page 15: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/15.jpg)
ERWD
• Ik trakteerde op de laatste lesdag mijn klas op chocola. Ik had 15 repen gekocht. Na het uitdelen bleek dat iedere leerling driekwart reep had gekregen. Er was nog anderhalve reep over.
Hoeveel leerlingen waren er?
chocola
![Page 16: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/16.jpg)
ERWD
Handelingsmodel
Belangrijk: Koppeling blijven leggen tussen de verschillende niveaus
![Page 17: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/17.jpg)
1e niveau
Vanuit de context: - Wat staat er? Wat gebeurt er in het verhaal? Doe
maar wat er staat. (letterlijk doen)
- Vanuit context komen tot uitspelen van de situatie- Betekenis geven aan de getallen in het verhaal- Betekenis geven aan de rekentaal in het verhaal
ERWD
Handelingsmodel
![Page 18: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/18.jpg)
2e niveau
plaatjes: - Afbeeldingen van werkelijkheidssituaties
- Vanuit een plaatje / foto / tekening de werkelijkheid herkennen
- Betekenis geven aan de getallen in de afbeelding
ERWD
Handelingsmodel
![Page 19: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/19.jpg)
3e niveau
Materiaal en denkmodellen: - MAB- Getallenlijn- Verhoudingstabel- ….
- Achter het model / materiaal een werkelijksheidssituatie herkennen
- de werkelijkheid vertalen naar materiaal / model / schematische tekening
ERWD
Handelingsmodel
![Page 20: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/20.jpg)
4e niveau
Formele bewerking
- Uitvoeren van de formele bewerking- Betekenis verlenen aan de getallen in de bewerking
(bijv. een verhaal bedenken bij een kale som)
ERWD
Handelingsmodel
![Page 21: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/21.jpg)
ERWD
Programma
Vragen over de modellen?
ERWD
Vragen?
![Page 22: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/22.jpg)
ERWD
Programma
Wat kan een VO school verwachten van instromende leerlingen die met het ERWD protocol hebben gewerkt?
ERWD
![Page 23: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/23.jpg)
ERWD
Programma
Stappenplan protocol:
11 stappen
Voordat leerling in aanmerking komt
Voor dyscalculie verklaring
ERWD
Stappenplan PO
![Page 24: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/24.jpg)
ERWD
Stap 8: fase rood / extern
Extern onderzoek
![Page 25: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/25.jpg)
ERWD
Stap 9: fase rood
Externe begeleider stelt handelingsplan op.
Intensieve (individuele) begeleiding door de school,
zo nodig met externe ondersteuning.
Minimaal 0,5 jaar.
![Page 26: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/26.jpg)
ERWD
Stap 10a: fase oranje
Geleidelijk aantoonbare vooruitgang Geen dyscalculieverklaring
Wel intensieve begeleiding nodig
(moet school voor zorgen)
![Page 27: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/27.jpg)
ERWD
Stap 10b: fase rood
Geen of nauwelijks aantoonbare vooruitgang Dyscalculieverklaring
Ook nu: intensieve begeleiding nodig
(Moet school voor zorgen, zo nodig met externe ondersteuning)
![Page 28: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/28.jpg)
ERWD
Stap 11: overdracht naar vo 1. Samenwerking tussen PO en VO
2. Inhoudelijke overdracht
3. Afstemmen volgsystemen
4. Bevorderen doorgaande leerlijnen
![Page 29: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/29.jpg)
ERWD
Programma
Wat te doen in het VO??
ERWD
VO
![Page 30: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/30.jpg)
ERWD
Programma
Stap 1:
Breng de basisvaardigheden in kaart:
• Tellen en getallen t/m 1000
• Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen t/m 10, 20 en 100
ERWD
Basisvaardigheden
![Page 31: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/31.jpg)
ERWD
Programma
Wat kunnen ze wel/niet?
• Kale sommen, maar ook in toepassingssituaties
(Denk aan drieslagmodel en handelingsmodel)
ERWD
![Page 32: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/32.jpg)
ERWD
Programma
Stap 2:
Van daaruit plan maken om te komen van 1F 2F en 3F
Denk bij het maken van dat plan aan de volgende zaken:
ERWD
![Page 33: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/33.jpg)
ERWD
Programma
2a
Blijf aandacht houden voor hoofdrekenen
• Heel basaal
• Niet te ingewikkeld
• Tussenantwoorden noteren mag
• Regelmatig ingepland 10 minuten
ERWD
![Page 34: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/34.jpg)
ERWD
Programma
2b
Goed kijken naar de referentieniveaus wat nodig is
• Bij % valt niet zoveel weg
• Bij breuken valt heel veel weg
• Heel veel m.n. functioneel en niet kaal!
ERWD
![Page 35: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/35.jpg)
ERWD
Programma
Van belang:
• Drieslagmodel en handelingsmodel
• Geen onbegrepen procedures
• Aansluiten bij de didactiek van het PO mogelijk professionalisering nodig op gebied van leerlijnen
ERWD
![Page 36: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/36.jpg)
ERWD
Programma
2c
Goed de ZRM leren gebruiken
ERWD
![Page 37: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/37.jpg)
ERWD
Programma
Vragen?
ERWD
Vragen ?
![Page 38: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/38.jpg)
ERWD
Programma
Tot slot enkele praktische zaken:
Geeft dyscalculie verklaring recht op compenserende maatregelen?
ERWD
Praktische zaken
![Page 39: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/39.jpg)
ERWD
Programma
• Bij cito eindtoets: NEE
• Bij rekentoets (2014): NEE
• Bij examens: toekenning faciliteiten obv dossiervorming
- rustige ruimte
- extra tijd (half uur)
ERWD
Praktisch zaken
![Page 40: ERWDProgramma Conferentie ‘Geslaagd met dyslexie en dyscalculie’ 6 en 13 oktober 2011 Ceciel Borghouts Borghouts Rekenadvies ERWDWelkom](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062513/5551a0ec4979591f3c8b46bf/html5/thumbnails/40.jpg)
ERWD
Programma
Dank voor uw aandacht
Ceciel Borghouts
www.borghoutsrekenadvies.nl
ERWD
Vragen ?