Download - Escola Ativa Alfabetização 2
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1 edio
Braslia DF
2010
Janine Ramos Lopes
Maria Celeste Mattos de Abreu
Maria Celia Elias Mattos
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E Q U I P E E D I T O R I A L
Armnio Bello SchimidtEliane Alves de MeloEliete vila WolffIvanilde Oliveira de CastroRosimar da Silva Feitosa Soares CostaSisley Cntia Lopes Rocha
Viviane Costa MoreiraWanessa Zavareze SechimA S S E S S O R I A P E D A G G I C A
Ana Maria MoraisAnglica Maria Frazo de SouzaSisley Cntia Lopes Rochalida Fiorot
P R O J E T O G R F I C O
Andr Carvalho & Iluminura Design
D I A G R A M A OSimone Silva
D E S I G N d e P E R S O N A G E N S
Estevan Gracia
I L U S T R A E S
Edson Farias
R E V I S O
Denise Goulart
D A D O S I N T E R N A C I O N A I S D E C A T A L O G A O N A P U B L I C A O ( C I P )
C E N T R O D E I N F O R M A O E B I B L I O T E C A E M E D U C A O ( C I B E C )
Lopes, Janine Ramos.Caderno de ensino e aprendizagem : alfabetizao e letramento 2 / Janine Ramos Lopes, MariaCeleste Mattos de Abreu, Maria Clia Elias Mattos. Braslia : Ministrio da Educao, Secretaria
de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2010.220 p. : il. -- (Programa Escola Ativa)
1. Educao no campo. 2. Alfabetizao. 3. Letramento. 4. Programa Escola Ativa. I. Abreu,Maria Celeste Matos de. II. Mattos, Maria Clia Elias. III. Ttulo. IV. Srie.
ISBN: 978-85-7994-022-4 CDU 373.3(1-22)
Coordenao Geral de Educao do Campo CGEC/SECAD/MECSGASQuadra 607, Lote 50, sala 104CEP : 70.200-670 Braslia - DF(61) 2022- 9011
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ESSA TURMA, ASSIM COMO VOC, ESTUDA EM UMACLASSE MULTISSERIADA DE ESCOLA DO CAMPO. ASSIM COMO NO LIVRO 1, ELES LHE FARO COMPANHIA
NAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM E NAS LEITURAS,E CADA UM DELES TEM UMA CARACTERSTICA PESSOALQUE VOC IR DESCOBRIR.
ELES CONTINUAM COM A EDUCADORA JOANA,QUE ORIENTA ESTAS CRIANAS CURIOSAS EM SUASOPORTUNIDADES DE ACESSO AO CONHECIMENTO. ENTO, VOC CONTINUAR COM DUAS TURMAS NOSANOS INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL: A DO LIVRO,CHAMADA TURMA DO CAMPO, E A TURMA FORMADAPELOS SEUS COLEGAS DE CLASSE.
COM ELES E COM A SUA EDUCADORA, OU COM O SEUEDUCADOR, QUE VOC IR CONVIVER NESTA VIAGEM QUEFAR PARTE DA SUA VIDA ESCOLAR.
TURMA DO CAMPO
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NESTE LIVRO, VOC VAI ENCONTRAR DESENHOS QUE INDICAM COMOA ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA. VEJA:
RENA-SE COM UM COLEGA OU UMA COLEGA. PASSE AS FOLHAS DE SEULIVRO PARA DESCOBRIR ESSES DESENHOS. FALE O QUE ELES INDICAM.
ESSES DESENHOS TM O NOME DECONES.
VERIFIQUE SE VOCAPRENDEU
ATIVIDADE NOCADERNO
ATIVIDADE EMCASA
ATIVIDADE EMPEQUENOS GRUPOS
ATIVIDADEINDIVIDUAL
ATIVIDADE EMDUPLA
LEITURAATIVIDADE COLETIVA ATIVIDADE INDIVIDUALCOM O EDUCADOR
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ndiceUNIDADE1UNIDADE 2
UNIDADE3
MEU NOME E MEU SOBRENOME 09
A TURMA DO CAMPOE SUA REGIO DO BRASIL 71
A TURMA DO CAMPO SE
PREOCUPA COM O MEIO AMBIENTE 145
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UNIDADE 1NOME TEM SOBRENOME
ANAMARIANA
FERNANDA
EDUARDA
UIR
JOO PEDRO
GABRIEL
LORENZO DBORA
FELIPE
FRANCISCO
ALEXANDRE
ANTNIA
ANDRA
MARCOS
BERNARDO
RAIMUNDO
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VAMOS CONTINUAR NESSA INCRVELAVENTURA, QUE O MUNDO DO CONHECIMENTO. VOCS J SABEM QUE TEMOS MUITO DESEJO EM
AJUD-LAS A AVANAR NOS CONHECIMENTOS DALEITURA E DA ESCRITA, NO MESMO? SENDO ASSIM, CRIAMOS NO LIVRO 2 NOVASATIVIDADES QUE DESAFIARO VOCS A PENSAREMSOBRE ELAS. NO LIVRO 1, NOS APROXIMAMOS DE VRIOS TEXTOS,TAIS COMO RECEITAS, PARLENDAS, QUADRINHAS,REPORTAGENS, DENTRE OUTROS.
PARTICIPAMOS DE VRIOS MOMENTOS DE LEITURA,CONHECEMOS VRIAS IDEIAS, COMPREENDEMOS OSIGNIFICADO DAS LETRAS E DAS PALAVRAS, APRENDEMOSA ESCREV-LAS, PENSAMOS SOBRE OS SONS QUEELAS REPRESENTAM... ENFIM, TIVEMOS MOMENTOSDELICIOSOS E DE MUITO SIGNIFICADO, NO VERDADE? NESTA UNIDADE, VAMOS JUNTOS TRABALHAR AORDEM ALFABTICA, O NOME E O SOBRENOME DETODA SUA TURMA, E A IMPORTNCIA DE SERMOS
REGISTRADOS QUANDO NASCEMOS.FIZEMOS TUDO COM MUITO CARINHO, PENSANDO NOQUANTO VOC IR GOSTAR!
ABRAOS
OL, CRIANAS.
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VAMOSTRABALHARJUNTOS!
VOC ESCREVIA ANTES DE ENTRAR NA ESCOLA?PARA QUEM? PARA QU?VOCS J FALARAM DE VRIAS FORMAS DE ESCREVER:
BILHETES, VERSOS, QUADRINHAS, MSICAS E OUTRAS FORMASDE ESCRITA.PENSE, AGORA, EM UMA MSICA QUE VOC GOSTA E SABE DE
COR E ESCREVA-A NA PRXIMA PGINA.
PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM A MSICA EESCREVA-AS, UMA A UMA;
LEIA O TEXTO MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, EVERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA; ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITO
PRPRIO DE ESCREVER; APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA O TEXTO INTEIRO E OBSERVE
SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;
LEIA SEU TEXTO PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COM ODEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.
ATENO PARA AS DICAS:
NA PRXIMA UNIDADE, SEUEDUCADOR MOSTRAR COMOVOC AVANOU NOS SEUSCONHECIMENTOS E CONTARPARA VOC O QUE VOC AINDAPRECISAR APRENDER.
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ATIVIDADE DIAGNSTICA N 1
DATA:
NOME:
IDADE:
DIAGNSTICO DE MSICA:
POR QUE ESCOLHEU ESTA MSICA?
ONDE APRENDEU?
QUEM A ENSINOU A VOC?
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ALFABETIZAO E LETRAMENTO 2 UNIDADE 1
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CONHECENDO MELHOR A NOSSA TURMADO CAMPO
VAMOS JUNTOS, ATRAVS DAS PISTAS, DESCOBRIR O NOMEDE CADA UM.
LEIA, COM SEU EDUCADOR, AS DICAS E ESCREVA O NOME DE CADA UM.
1ANAADORA PULAR CORDA.2RAIMUNDONO USA CULOS E EST ENTRE ANTNIAE ANA.3UIRNO USA CULOS.4FRANCISCOEST AO LADO DE UIR.
A
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TRABALHANDO COM O ALFABETO
COM O EDUCADOR DA TURMA, VAMOS TRABALHAR ASLETRAS DO ALFABETO.
ELE NOS PEDIU PARA MARCAR APENAS AS LETRAS NOQUADRO ABAIXO.
AGORA, COM SEUS COLEGAS, FALE OS NOMES DAS LETRAS EDOS SMBOLOS QUE ENCONTROU.
B
6
8
K
T
C
U
L
1
C
V
2
5
M
J
S
A
J
E
W
N
E
4
F
6
O
F
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A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
OBSERVE O QUADRO ABAIXO E MARQUE AS LETRAS QUE VOCCONHECE E SABE O NOME.
CONTE QUANTAS SO E DIGA AO EDUCADOR O NOME DELAS.
O ALFABETO TEM LETRAS.
OBSERVE AS CORES DAS LETRAS DO ALFABETO. ALGUMASFORAM ESCRITAS EM VERMELHO, OUTRAS, EM PRETO.
COPIE AS LETRAS QUE FORAM ESCRITAS EM VERMELHONAORDEM EM QUE APARECEM.
AS OUTRAS LETRAS SO CHAMADAS DECONSOANTES. ESCREVA-AS EM SEU CADERNO.
QUANDO TERMINAR, APRESENTE SEU TRABALHO AOEDUCADOR E PEA QUE ELE REGISTRE SEU PROGRESSO.
ELAS SO5 E SOCHAMADASDE VOGAIS.
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VOC SABIA QUE PARA REPRESENTAR O QUEFALAMOS USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO?DESSA FORMA, PODEMOS ESCREVER TUDO O
QUE DESEJAMOS.
LEIA COM SEU EDUCADOR O POEMA.
DESCOBERTA DO ALFABETO
AINDA BEM QUE DESCOBRIRAMO QUE TEMOS QUE SABERSO AS LETRAS DO ALFABETOPARA LER E ESCREVER.
TODAS SO MUITO IMPORTANTESNA HORA DE LER E ESCREVERAS VOGAIS OU CONSOANTESSE FALTAR NO D PRA LER.
APRENDER A LER LEGALQUANDO QUEREMOS DIZERTUDO AQUILO QUE SENTIMOSSEM FALAR, BASTA ESCREVER.
AS AUTORAS
VOC SABIA QUE ASLETRAS AJUDAM A
TRANSFORMAR IDEIAS
AT EM POEMAS?
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EM RODA, CONVERSE COM SEUS COLEGAS E RESPONDA:
QUAL SER A DESCOBERTA DA QUAL FALA O POEMA? PARA QUE SERVEM AS LETRAS DO ALFABETO? COMO VOC ACHA QUE DEVEM SE SENTIR AS PESSOAS QUE
NO SABEM LER?
RELEIA O POEMA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM.
RISQUE NO POEMA AS PALAVRAS QUE TM A CONSOANTE:
VEJA O ALFABETO DA SUA SALA E OBSERVE A ORDEMEM QUE AS LETRAS APARECERAM.ESTA ORDEM SE CHAMA ORDEM ALFABTICA.
COM SEU COLEGA,
V AO CANTINHODE APRENDIZAGEM,PEGUE O ALFABETOMVEL E ORGANIZEAS LETRAS EMORDEM ALFABTICA.
L
mae c
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COMPLETE A ORDEM ALFABTICA COM AS LETRAS QUEESTO FALTANDO.
A C E G H
J K L N O Q R
S U W X Y Z
APRESENTE SEU TRABALHO AO EDUCADOR E PEA QUEREGISTRE SEU PROGRESSO.
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EM DUPLA, COMPLETEM OS VIZINHOS DAS LETRAS DOALFABETO, COLOCANDO A LETRA QUE VEM ANTES E DEPOIS:
ANTES ANTESDEPOIS DEPO IS
M
E
J
C
V
R
VEJA QUANTAS VEZES A LETRA B APARECE NO QUADROABAIXO. FAA UM CRCULO EM VOLTA DELAS:
B
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22/22422
ESCREVA, EM ORDEM ALFABTICA, O NOME DOS SEUSCOLEGAS DE EQUIPE E CONSULTE NA LISTA DE CONTROLE DAFREQUNCIA O NOME DOS EDUCANDOS DAS OUTRAS SRIES.
C
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EM ORDEM ALFABTICA, ORGANIZE UMA LISTA COM OSNOMES DAS PESSOAS DE SUA FAMLIA.DEPOIS, LEIA PARA SEUS COLEGAS.
APRESENTE SEU TRABALHO AO EDUCADOR E PEA QUEREGISTRE SEU PROGRESSO.
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a b c d e f g h i
j k l m n o p q r
s t u v w x y z
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
AS LETRAS PODEM SER ESCRITAS DEFORMAS DIFERENTES.
ALFABETO MAISCULO
ALFABETO MINSCULO
OBSERVE OS ALFABETOS ABAIXO:
A
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LIGUE AS LETRAS MINSCULAS NA ORDEM ALFABTICA E VEJAA FIGURA QUE IR FORMAR:
B
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AJUDE ANTNIA A ENCONTRAR OS OBJETOS QUE UTILIZAMOSNA SALA DE AULA, LIGANDO A PALAVRA ESCRITA COM A LETRAMAISCULA COM A PALAVRA ESCRITA COM LETRA MINSCULA:
LPIS caneta
borracha CADERNO
giz GIZ
CANETA
QUADRO
APAGADOR
apagador
lpis caderno
BORRACHA quadro
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JOGUE COM SEUS COLEGAS E APRENDA MAIS SOBRE AS LETRAS
JOGO DO DOMIN
NMERO DE PARTICIPANTES: DE 2 A 4
MODO DE JOGAR:
EMBARALHE AS PEAS E DIVIDA EM NMERO IGUAL AO DOSPARTICIPANTES;
INICIA O JOGO QUEM TIVER A PEA Aa;
O PRXIMO SER O QUE TIVER LETRA aMINSCULA;
ENCAIXAR SEMPRE AS LETRAS MINSCULAS NAS MAISCULAS;
O JOGADOR QUE NO TIVER A PEA QUE ENCAIXA, PERDE AVEZ, PASSANDO PARA O PRXIMO PARTICIPANTE;
VENCE O JOGO QUEM ENCAIXAR PRIMEIRO TODAS AS PEAS.
JOGUE QUANTAS VEZES VOC DESEJAR E CONSULTE OALFABETO MINSCULO SE PRECISAR.
C
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A a
b C
d E
f G
h I
a B
c D
e F
g H
i J
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j K
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p Q
r S
k L
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s T
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t U
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BRINCANDO COM AS LETRAS MVEIS
COM AS LETRAS DO ALFABETO, ESCREVA O NOME DE CADACRIANA DA TURMA DO CAMPO.
COMPLETE O QUADRO ABAIXO E DESCUBRA AINDA MAIS SOBREO NOME DA TURMA DO CAMPO.
TURMA DOCAMPO NOME
FAA O MESMO COM O NOME DA SUA TURMA, PESQUISANDO AFICHA DE PRESENA DA SALA DE AULA, COLOCANDO O NMERODE LETRAS E O NMERO DE PEDACINHOS DO NOME.
LEVE PARA O CANTINHO DE LEITURA, PARA QUE PESQUISEMQUANDO PRECISAR.
A
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VAMOS APRENDER MAIS SOBRE O SEU NOME!
VOC GOSTA DO SEU NOME?
VOC SABE POR QUE RECEBEU ESSE NOME DOS SEUS PAIS?
VOC ACHA IMPORTANTE TER UM NOME?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
ESCREVA SEU NOME NO CRACH ABAIXO:
PERGUNTE A SEUS PAIS POR QUE TEM ESTE NOME.
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DESCUBRA OS NOMES ESCONDIDOS NO MEIO DAS PALAVRAS ABAIXO.
EU J ENCONTREIUM PARA VOCS!
LISTA DE NOMES
B
SIRENE
CANA
HARMNICA
CABELO
PELCIA
PRIMAVERA
CALDO
SERENATA
ARMRIO
LEGENDRIO
CAMLIA
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ESCREVA OS NOMES QUE VOC DESCOBRIU.
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CONTE A SEUS PAIS A IMPORTNCIA DO NOME NA VIDA DE CADAUM DE NS.
PERGUNTE A ELES POR QUE VOC TEM ESSE NOME. ESCREVA AHISTRIA DO SEU NOME, DANDO UM TTULO A ELA.
APRESENTE SEU TRABALHO PARA O EDUCADOR E PEA QUEELE REGISTRE O SEU PROGRESSO.
C
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VEJA A DESCOBERTA DA TURMA
OBJETOS TMNOMES...PESSOAS TM
NOMES...
LUGARESTM
NOMES...
RUAS TMNOMES...
ANIMAISTAMBM TM
NOMES...
A
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QUANDO CRIAMOSALGUM ANIMAL, DAMOS UM NOMEA ELE. VEJA QUANTOS ANIMAIS O
FRANCISCO TEM.ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DAS
FIGURAS E DESCUBRA O NOME DOSANIMAIS QUE ELE CRIA:
B
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42/22442
JOGUE COMSEUS COLEGAS E
DESCUBRA O NOMEDO ANIMAL QUE
ANA CRIA.
OL, PESSOAL.J BRINCARAM
DE FORCA?
JOGO DA FORCAREGRA DO JOGO
O EDUCADOR PENSAR EM UM NOME E COLOCAR AS LACUNASDE ACORDO COM O NMERO DE LETRAS DO NOME ESCOLHIDO.
DITE UMA LETRA AO EDUCADOR. CASO VOC ACERTE A LETRA,O EDUCADOR A ESCREVER NA LACUNA CORRESPONDENTE.
CASO NO ACERTE, A LETRA QUE VOC DITOU IR PARA OBANCO DE LETRAS. CADA LETRA QUE ERRAR, O EDUCADOR DESENHAR UMA
PARTE DO CORPO DE UM BONECO. QUANDO O(A) EDUCADOR(A) DESENHAR TODAS AS PARTES DO
CORPO DO BONECO, ELE SER ENFORCADO. VOC DEVE DESCOBRIR O NOME DO BONECO, ANTES DELE
SER ENFORCADO. SE O BONECO FOR ENFORCADO ANTES, O EDUCADOR
ESCOLHE OUTRO NOME E COMEA OUTRA PARTIDA.
VOC J CONHECIA ESTE JOGO?OS JOGOS PODEM MUDAR DE NOME DE ACORDO COM A
REGIO DO PAS.QUAL O NOME DESTE JOGO NA SUA REGIO?
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JOGO DA FORCA
BANCO DE LETRAS
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VAMOS BRINCAR!
MUITO IMPORTANTE QUE VOC CONHEA, E SAIBAESCREVER, TODAS AS LETRAS DO ALFABETO. BRINQUE DEFORCA, BINGO DAS LETRAS, CALDEIRO DA BRUXA, MEMRIADA LETRA INICIAL DO NOME DOS COLEGAS, QUANTAS VEZESPRECISAR, AT QUE SAIBA TODAS AS LETRAS.
UTILIZAR O KIT PEDAGGICO QUE EXISTE NA SUA ESCOLA.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OUTROS JOGOSQUE VOC CONHECE E ESCREVA AS REGRAS DELES.
LEVE PARA O CANTINHO DE LEITURA UMA LISTA COMO NOME DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS QUE VOCSCONHECEM E QUE AJUDAM VOCS A APRENDER AS LETRAS,COMBINADO?
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VOC CRIA ALGUM ANIMAL NA SUA CASA?QUAL?
CONVERSE COM SUA FAMLIA SOBRE A IMPORTNCIA DOSANIMAIS PARA VOC E PARA A SUA COMUNIDADE.
VOLTE ESCOLA E CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OQUE DESCOBRIU.
C
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46/22446
VOC SABIA QUE, ALM DO NOME, TODAS AS PESSOASTM SOBRENOME?
QUAL O SEU? POR QUE IMPORTANTE TER UMSOBRENOME?
VAMOS LER O TEXTO.
AMIGO NO TEM SOBRENOME
O NOME MUITO IMPORTANTEE CADA UM TEM O SEUJUNTO COM ELE VEM TAMBMO SOBRENOME QUE RECEBEU
MARINA, LUIZA OU JOOMUITOS VAMOS ENCONTRARNA NOSSA SALA DE AULA
AT MAIS DE UM SE PRECISAR
E SEMPRE JUNTO COM O NOMEO SOBRENOME DEVE ESTARPOIS ELE QUE VAI DIZERQUAL COLEGA QUERO CHAMAR
TODOS ELES SO QUERIDOSE DELES EU NO ME ESQUEOAMIGO NO TEM SOBRENOMEAMIGO TEM ENDEREO
RAFAELLA OLIVEIRA DAVES 10 ANOS
SOBRENOME: PARTE DO NOSSO NOME QUE VEM DAFAMLIA DO PAI OU DA ME DE CADA UM.
A
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47/22447
CONVERSANDO SOBRE O POEMA
NA SUA OPINIO, POR QUE O TTULO DO POEMA AMIGO NOTEM SOBRENOME?
SE VOC FOSSE ESCREVER ESSE POEMA, QUE TTULO DARIA?
ESSE POEMA FOI ESCRITO POR UMA CRIANA OU POR UMADULTO?
ESCREVA PALAVRAS DO POEMA QUE RIMAM COM:
ENCONTRAR SEU
ESCREVA OS NOMES QUE APARECEM NO POEMA E INVENTESOBRENOMES PARA ELES.
B
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COPIE TRS PALAVRAS DO POEMA COM:
2 LETRAS 3 LETRAS 4 LETRAS
MARQUE ABAIXO QUANTAS VEZES APARECEM AS PALAVRASNO POEMA
SEPARE AS SLABAS DAS PALAVRAS ACIMA
AMIGO
SOBRENOME
NOME
QUAL A PALAVRA QUETEM MAIS SLABAS?
E A QUE TEM MENOS SLABAS?
AMIGO
SOBRENOME
NOME
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VOCS SABIAM QUE HERDAMOS NOSSOS
SOBRENOMES DOS NOSSOS PAIS?
VEJAM, A SEGUIR, UM IMPORTANTE DOCUMENTO QUE VAMOSLHES MOSTRAR.
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VOC CONHECE ESSE DOCUMENTO? SABE SEU NOME?J VIU ALGUM DOCUMENTO COMO ESTE ANTES?
O DOCUMENTO REPRODUZIDO CHAMADO DE CERTIDOOU REGISTRO DE NASCIMENTO.A CERTIDO DE NASCIMENTO O NOSSO PRIMEIRO
DOCUMENTO.NELA, ENCONTRAMOS O NOME E O SOBRENOME DOS
NOSSOS PAIS, AVS E TAMBM O NOSSO.ENCONTRAMOS NESSE DOCUMENTO O DIA EM QUE
NASCEMOS, ONDE NASCEMOS, A HORA DO NASCIMENTO,
SE SOMOS DO SEXO FEMININO OU MASCULINO, ALM DEOUTRAS INFORMAES QUE SO IMPORTANTES PARANOSSA IDENTIFICAO.
OBSERVE A CERTIDO DE NASCIMENTO E ESCREVA ABAIXO:
NOME DA PESSOA A QUEM PERTENCE ESTA CERTIDO:
A DATA DE SEU NASCIMENTO:
DIA MS ANO
A CIDADE ONDE ELA NASCEU:
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PREENCHA O QUADRO ABAIXO COM NOMES DE ALGUNSAMIGOS DE SUA TURMA:
NOME SOBRENOME
SEU NOME
ANA. QUAL O SEUSOBRENOME?
MEU
SOBRENOME SANTOS.
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PEA AOS SEUS FAMILIARES PARA MOSTRAREM A VOC A SUACERTIDO DE NASCIMENTO.
NOME DO MEU PAI:
MEU NOME:
MEU SOBRENOME:
NOME DA MINHA ME:
EU NASCI NO DIA , DO MS DE ,
DO ANO DE , NA CIDADE DE
.
O DIA DO MEU ANIVERSRIO, PORTANTO, :
DIA MS
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:
ONDE FIZERAM A CERTIDO? QUEM REGISTROU VOC?
AGORA, COM AJUDA DO PESSOAL DE CASA, RESPONDA:
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APRESENTE SEU TRABALHO PARA O EDUCADOR E PEA QUEELE REGISTRE O SEU PROGRESSO.
ESCREVA SEU NOME COM O SOBRENOME:
APRESENTE PARA A SUA TURMA AS DESCOBERTAS QUE FEZSOBRE O SEU NOME, SEU SOBRENOME E SOBRE A SUA FAMLIA.
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JANEIRO
FEVEREIRO
M
ARO
ANIVERSARIANTES DA TURMA
AGORA QUE TODOS J SABEM O DIA EM QUE NASCERAM,ESCREVA O NOME DOS COLEGAS ACIMA DOS MESES EM QUE
FAZEM ANIVERSRIO.
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ABRIL
MAIO
J
UNHO
ANIVERSARIANTES DA TURMA
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JULHO
AGO
STO
SETEMBRO
ANIVERSARIANTES DA TURMA
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OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
ANIVERSARIANTES DA TURMA
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JANEIRO FEVEREIRO
MARO ABRIL
MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO
SETEMBRO OUTUBRO
NOVEMBRO DEZEMBRO
ANIVERSARIANTES DA TURMA
VOC VAI COLORIR OS MESES QUE TM ANIVERSARIANTES NA
SUA TURMA.
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EM QUE MS DO ANO EXISTE MAIS ANIVERSARIANTES?
JANEIRO FEVEREIRO MARO
ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
ESCREVA O NOME DO MS QUE:
TEM MENOS ANIVERSARIANTES
NO H ANIVERSARIANTES
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
61/22461
JANEIRO FEVEREIRO MARO
ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
ESCREVA O NOME DE UM ANIVERSARIANTE DO MS DE:
APRESENTE SEU TRABALHO PARA O EDUCADOR E PEAQUE ELE REGISTRE O SEU PROGRESSO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
62/22462
HORA DE CANTAR E BRINCAR!
ESCOLHA UM COLEGA E CANTE PARA ELE A MSICA PARABNSPRA VOC, ACOMPANHANDO COM O DEDO A LEITURA.
PARABNS PRA VOC
PARABNS PRA VOCNESTA DATA QUERIDA
MUITAS FELICIDADES
MUITOS ANOS DE VIDA
AGORA, O EDUCADOR CANTA
E VOC ACOMPANHA A LEITURACOM O DEDO. QUANDO OEDUCADOR PARAR DE CANTAR,ENCONTRE A LTIMA PALAVRACANTADA E CIRCULE-A. BRINQUE QUANTAS
VEZES DESEJAR!
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
63/22463
PARABNS PRA VOC
COMPLETE A MSICA COM AS PALAVRAS QUEESTO FALTANDO:
PRA VOC
NESTA QUERIDA
MUITAS
MUITOS ANOS DE .
USANDO LETRAS MVEIS, ESCREVA A LETRA DA MSICA.
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64/22464
ESCREVA A MSICA ABAIXO, COLOCANDO CADA PALAVRA EMUMA LACUNA:
PARABNSPRAVOC
NESTADATAQUERIDA
MUITASFELICIDADES
MUITOSANOSDEVIDA
FIQUEI COM MUITA DVIDA AO ESCREVERA MSICA PARABNS PRA VOC.
ACABEI ESCREVENDO SEM DAR ESPAOENTRE AS PALAVRAS.
APRESENTE SEU TRABALHO PARA O(A) EDUCADOR(A) E PEAQUE ELE(A) REGISTRE O SEU PROGRESSO.
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65/22465
ESCREVA DO JEITO QUE VOC SABE A MSICA PARABNSPRA VOC:
APRESENTE SEU TRABALHO PARA O EDUCADOR E PEA QUEELE REGISTRE O SEU PROGRESSO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
66/22466
DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA AS DELCIAS DAFESTA DE ANIVERSRIO:
O L B O
T I R P I L U O
L A B A
U O C S
ESCREVA O NOME DE OUTRAS DELCIAS QUE PODEM TER EMUMA FESTA DE ANIVERSRIO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
67/22467
VOC GOSTA DE DOCE?QUAL O SEU DOCE PREFERIDO?POR QUE NO DEVEMOS COMER MUITAS
GULOSEIMAS?VOC CONHECE ALGUM QUE NO PODE COMER
DOCE? POR QU?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
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E VOC, J FOI CONVIDADO PARA IRA ALGUMA FESTA DE ANIVERSRIO?CONVERSE COM O PESSOAL DE CASASOBRE AS FESTAS QUE J FORAM.
DESENHE E ESCREVA ABAIXO O QUEVOC ENCONTROU DE COMUM NELAS.
C
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69/22469
MAS NO SEI OQUE COLOCAR NOCONVITE. VOCSPODERIAM ME
AJUDAR?
OL, PESSOAL.GOSTARIA DE
CONVIDAR TODOSVOCS PARA MEU
ANIVERSRIO.
PESQUISE JUNTO COM SEU EDUCADOR OUTROS MODELOS DECONVITES DE ANIVERSRIO;
LISTE AS INFORMAES QUE NO PODEM FALTAR;
CONSTRUA UM CONVITE E AJUDE ANTNIA A CHAMAR TODA ASUA TURMINHA PARA O SEU ANIVERSRIO.
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V AT O CANTINHO DA LEITURA E ESCREVA O NOME, O DIA EO MS DO ANIVERSRIO DE CADA AMIGO DA SUA TURMA.
LEVE ALGUNS CONVITES PARA O CANTINHO DELEITURA E DEIXE PERTO DOS ANIVERSARIANTES DO MS.
QUANDO PRECISAR, USE-OS COMO MODELO.
CONSULTE TODOS OS MESES E NO DEIXE DE DAR UM ABRAOESPECIAL NO SEU AMIGO, NO DIA DO SEU ANIVERSRIO!
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71/22471
UNIDADE 2A TURMA DO CAMPO E SUAREGIO DO BRASIL
71
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ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO DA UNIDADE 1.NA UNIDADE 2, CONVERSAREMOS SOBRE A
TURMINHA DO CAMPO.VEJAM O QUE A EDUCADORA JOANA DESCOBRIU,
AO ANALISAR AS CERTIDES DE NASCIMENTO DOSSEUS EDUCANDOS: CADA EDUCANDO DA SUA TURMAVEIO DE UMA REGIO DO BRASIL!
DESSA FORMA, CONHECEREMOS MAIS SOBREESTAS CRIANAS, SOBRE O LOCAL DE ONDE VIERAME DE ALGUMAS DE SUAS PREFERNCIAS.
QUE TAL EMBARCAR NESTA AVENTURA CONOSCO?
ABRAOS
OL, CRIANAS.
72
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73/22473
VAMOS TRABALHAR JUNTOS!
NA UNIDADE 1, VOC J ESCREVEU UMAMSICA E A ESCREVEU PARA QUE SEU EDUCADOR
ACOMPANHASSE SEUS PROGRESSOS.
PENSE AGORA EM UMA PARLENDA QUE VOC GOSTA ESABE DE COR E ESCREVA-A NA PRXIMA PGINA.
ATENO PARA AS DICAS:
PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM A PARLENDA E
ESCREVA-AS, UMA A UMA; LEIA O TEXTO MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, EVERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA;
ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITOPRPRIO DE ESCREVER;
APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA O TEXTO INTEIRO EOBSERVE SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;
LEIA SEU TEXTO PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COM O
DEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.
NA PRXIMA UNIDADE,SEU EDUCADOR MOSTRARCOMO VOC AVANOU NOSSEUS CONHECIMENTOS E
CONTAR PARA VOC O QUEVOC AINDA PRECISARAPRENDER.
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75/22475
ATIVIDADE DIAGNSTICA N 2
DATA:
NOME:
IDADE:
DIAGNSTICO DE PARLENDA:
POR QUE ESCOLHEU ESTA PARLENDA?
ONDE APRENDEU?
QUEM A ENSINOU A VOC?
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ALFABETIZAO E LETRAMENTO 2 UNIDADE 2
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A TURMA DO CAMPO FICOU FELIZ COM ADESCOBERTA DA EDUCADORA JOANA.
FAZER ILUSTRAO -MAPA DO BRASIL DIVIDIDO
EM REGIES, COMTURMA DO CAMPO BEM
DIVERTIDA.
FALTA ILUSTRACAO
ELA DESCOBRIU, ATRAVS DAS CERTIDES DE NASCIMENTODOS SEUS EDUCANDOS, QUE CADA CRIANA DA SUA TURMA VEIODE UMA REGIO DO BRASIL!
ELES ACHARAM MUITO INTERESSANTE SABER QUE, ATRAVSDOS SEUS AMIGOS, FARO NOVAS DESCOBERTAS SOBRE ONOSSO PAS.
VOC J VIU O MAPA DO BRASIL?
DESCUBRA A REGIO DE CADA EDUCANDO DA TURMADO CAMPO.
A
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VAMOS CONHECER AS REGIES DO BRASIL E DESCOBRIR AQUAL VOC PERTENCE?
AGORA A SUA VEZ!COM A AJUDA DO SEU EDUCADOR,
PESQUISE O MAPA E DESCUBRA ONDE NASCEU.DEPOIS, CONTE SOBRE ESTE LUGAR AOS SEUS AMIGOS.NO SE ESQUEA DE CONTAR QUAIS SO AS PRINCIPAIS
CARACTERSTICAS DESTA REGIO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
79/22479
VOC J CONTOU SOBRE A SUA REGIO. VEJA O QUE NOS DIZO UIR SOBRE A REGIO EM QUE ELE VIVE.
EU SOU DAREGIO NORTE
DO BRASIL!
NESSA REGIO, FICA A FLORESTA AMAZNICA.ENCONTRAMOS NELA UMA ENORME VARIEDADE DEPLANTAS E ANIMAIS.
NO NORTE APRENDI A COMER MUITOS PRATOSTPICOS FEITOS COM PEIXE E MANDIOCA1, ALM DECASTANHA-DO-PAR, CUPUAU E PUPUNHA2.
1 - MANDIOCA: RAIZ COMESTVEL, TIPICAMENTE BRASILEIRA E TAMBM CONHECIDA POR MACAXEIRA OU AIPIM.2 - PUPUNHA: FRUTO DA PUPUNHEIRA, PLANTA DE PORTE MAGNFICO, ORIGINRIA DAS FLORESTAS TROPICAIS.
B
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
80/22480
NA REGIO DE UIR, AS CRIANAS ADORAM ESCUTAR ASLENDAS CONTADAS POR SEUS PAIS E AVS.
AS LENDASSO HISTRIAS TRANSMITIDASORALMENTE, AO LONGO DAS GERAES, SEM QUE SESAIBA AO CERTO QUEM AS CRIOU.
NO UNIVERSO DAS LENDAS, TUDO POSSVEL, NOEXISTEM LIMITES PARA A IMAGINAO.
VOC J ESCUTOU ALGUMA LENDA? QUAL?
VOC SABE COMO AS LENDAS SO CRIADAS?
DE QUAL LENDA VOC MAIS GOSTA?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
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VOC CONHECEA LENDA DAMANDIOCA?
A PREFERIDA DANOSSA TURMA!
ACOMPANHE A LEITURA COM O SEU EDUCADOR.
CONTA-SE QUE NUMA ALDEIA INDGENANASCEU UMA LINDA MENINA, CAUSANDO
ESPANTO EM TODA A TRIBO. ELA ERA DIFERENTEDAS OUTRAS NDIAS. TINHA A PELE BRANCA,OLHOS VERDES, CABELOS LOUROS E SEMPREUM SORRISO NO ROSTO. ERA MUITO AMADA PORTODA A TRIBO E RECEBEU O NOME DE MANI.
UM DIA, ELA AMANHECEU DOENTE E, APESARDOS ESFOROS DE TODOS, MANI MORREU.
SUA ME ENTERROU-A DEBAIXO DE UMARVORE PERTO DA CABANA ONDE MORAVA E,
TODOS OS DIAS, PASSAVA HORAS CHORANDOSOBRE A SUA COVA.
APS ALGUM TEMPO, OS NDIOS FICARAMSURPRESOS. HAVIA CRESCIDO NO LOCAL ONDEELA FOI ENTERRADA UM ARBUSTO DE RAZESGROSSAS E BRANCAS, MUITO SABOROSAS, QUEELES DERAM O NOME DE MANDIOCA, OU MANIOCA,EM HOMENAGEM A MANI.
DESDE ENTO, A MANDIOCA PASSOU A SER UMSMBOLO DE ALEGRIA PARA TODOS DA TRIBO.
A LENDA DA MANDIOCA
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
82/22482
EM RODA, CONVERSE COM OS AMIGOS
SOBRE QUAL ASSUNTO TRATA A LENDA? COMO SE CHAMAVA E COMO ERA A INDIAZINHA DA LENDA? O QUE ACONTECEU COM MANI? O QUE FEZ SUA ME APS A SUA MORTE? QUE NOME OS NDIOS DERAM PARA A PLANTA QUE NASCEU NO
LOCAL E POR QU? ONDE MANI FOI ENTERRADA?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
83/22483
RESPONDA DE ACORDO COM A LENDA DA MANDIOCA
MARQUE O NOME DA FILHA DO CACIQUE:
MANU
NINA
MANI
ESCREVA O QUE ENTENDEU DA LENDA DA MANDIOCA
NUMERE AS FRASES DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOSDA LENDA
A MANDIOCA PASSOU A SER SMBOLO DE ALEGRIAE ABUNDNCIA.
MANI APARECE DOENTE E MORRE.
NASCE UMA LINDA MENINA COM O NOME DE MANI.
NA COVA DE MANI NASCE UMA PLANTA COMRAZES GROSSAS E BRANCAS QUE DERAM O NOMEDE MANDIOCA.
A ME DE MANI CHORA TODOS OS DIAS SOBRE ASUA COVA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
84/22484
DESENHE OS PERSONAGENS QUE APARECEM NA LENDADA MANDIOCA.
FAA UMA LISTA DE NOMES QUE COMEAM COMA MESMA SLABA DO NOME DE MANI.
QUANTOS NOMES VOC ESCREVEU?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
85/22485
DESENHE EM 4 CENAS ALENDA DA MANDIOCA
1 2
43
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
86/22486
S C A C I Q U E
T M A U P C A L
V N D I A X F
H O L M A R M
C I C P M O C A
C A B A N A O P
CAA-PALAVRAS
PROCURE NO CAA-PALAVRAS ALGUMAS PALAVRAS QUEAPARECEM NA LENDA DA MANDIOCA E QUE FAZEM PARTE DA
CULTURA INDGENA.
LISTE O NOME DE OUTRAS LENDAS QUE VOC E SEUSCOLEGAS CONHECEM.
CABANA NDIA OCA CACIQUE
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
87/22487
ESCOLHAM UMA LENDA QUE VOCS CONHEAM BEME DITE-A AO SEU EDUCADOR, PARA QUE ELE POSSAESCREV-LA EM UM CARTAZ.
LEMBRE-SE QUE AO DITAR A LENDA PARA SEUEDUCADOR VOCS DEVEM:
APRESENTAR OS PERSONAGENS COMSUAS CARACTERSTICAS;
CONTAR O LOCAL EM QUE SE PASSA A LENDA;
SEGUIR A SEQUNCIA (INCIO, MEIO E FIM)DETALHADA DOS FATOS, COM A MAIOR RIQUEZADE DETALHES POSSVEL.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
88/22488
A TURMA DO CAMPO IMPROVISOU UM PALCO PARA FAZERSEUS RECONTOS DE HISTRIAS.
AGORA A SUA VEZ!
IMPROVISE UM PALCO E DRAMATIZE COM SEUS COLEGAS ALENDA QUE RECONTARAM.
LEVE A ESCRITA DA LENDA PARA OCANTINHO DE LEITURA E DIVIRTA-SE!
C
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
89/22489
PERGUNTE A SEUS FAMILIARES SE ELES SABEM CONTAR LENDAS.
PEA A ELES QUE LHE CONTEM UMA LENDA TPICA DA SUAREGIO E DESENHE-A ABAIXO.
QUANDO CHEGAR SUA SALA, RECONTE AOS SEUS AMIGOSE AO EDUCADOR A LENDA QUE APRENDEU. COLOQUE SEUDESENHO EM UM MURAL PARA ENFEITAR A SUA SALA.
PEA AO EDUCADOR QUE REGISTRE SEU PROGRESSO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
90/22490
A REGIO DO RAIMUNDO A NORDESTE
3 - BIJU: BOLINHO ACHATADO, DE MASSA DE MANDIOCA OU TAPIOCA.4 - CUX: PRATO TPICO, FEITO BASE DE VINAGREIRA, FOLHA AMARGA ENCONTRADA NA REGIO.
ANA REGIO NORDESTETEM LINDAS PRAIAS. ADORO A CULINRIA
QUE MINHA ME FAZ MUITO BEM: LAGOSTA,CASQUINHA DE SIRI, ACARAJ, VATAP,
CARURU, BIJU3, MOQUECA, PIRO, CUX4,SORVETE DE FRUTAS DO NORDESTE, SEM
FALAR NA FAMOSA COCADA BAIANA.
NESTA REGIO, TEM MUITAS FESTAS
ANIMADAS, COMO BUMBA-MEU-BOI, ALMDE MUITAS DANAS CARACTERSTICASDA REGIO, COMO FREVO, FORR,
MARACATU, ENTRE OUTRAS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
91/22491
NA REGIO DE RAIMUNDO, AS CRIANAS ADORAM BRINCARCOM AS PALAVRAS, CRIANDO BRINCADEIRAS CANTADAS EPRONUNCIANDO TRAVA-LNGUAS.
VOC SABE O QUE UM TRAVA-LNGUA?J ESCUTOU ALGUM?QUAIS VOC CONHECE?
FALE AOS SEUS COLEGAS OS QUE VOC SABE.
TRAVA-LNGUA UM TEXTO EM QUE UMA MESMALETRA SE REPETE VRIAS VEZES, DIFICULTANDO ASUA PRONNCIA.
LEIA OS TRAVA-LNGUAS PREFERIDOS DE RAIMUNDO:
LEIA OS TRAVA-LNGUAS:
O RATO ROEUO RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RSSIA,O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHOO RATO A ROER ROA.E A ROSA RITA RAMALHODO RATO A ROER SE RIA.A RATA ROEU A ROLHADA GARRAFA DA RAINHA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
92/22492
O SABI
SABIA QUE O SABISABIA ASSOBIAR?
GATO ESCONDIDO
GATO ESCONDIDOCOM RABO DE FORA
T MAIS ESCONDIDOQUE RABO ESCONDIDOCOM GATO DE FORA.
A ARANHA E A JARRA
DEBAIXO DA CAMA TEM UMA JARRA.DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA.TANTO A ARANHA ARRANHA A JARRA,COMO A JARRA ARRANHA A ARANHA.
SAPO NO SACO
OLHA O SAPO DENTRO DO SACOO SACO COM O SAPO DENTROO SAPO BATENDO PAPOE O PAPO SOLTANDO VENTO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
93/22493
MAFAGAFOS
UM NINHO DE MAFAGAFACOM SETE MAFAGAFINHOS.
QUEM DESMAFAGAGUIF,BOM DESMAFAGAGUIFADOR SER.
TEMPO
O TEMPO PERGUNTOU AO TEMPO,
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM. O TEMPORESPONDEU AO TEMPO QUE NOTINHA TEMPODE VER QUANTO TEMPOO TEMPO TEM.
SEU TAT
O SEU TAT T?NO, O SEU TAT NO T,MAS A MULHER DO SEU TAT T.E QUANDO A MULHER DO SEU TAT T, A MESMA COISA QUE O SEU TAT T,T?
O PINTOR PORTUGUS
PAULO PEREIRA PINTO PEIXOTO,POBRE PINTOR PORTUGUS,PINTA PERFEITAMENTEPORTAS, PAREDES E PIAS,POR PARCO PREO, PATRO.
Fonte: Alfabetizao - caderno do educador - Projeto FUNDESCOLA/SELF-MEC,2007
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
94/22494
VAMOS BRINCAR COM TRAVA-LNGUA
DEBAIXO DA PIPA TEM UMA PINTA.
QUANDO A PIPA PINGA, A PINTA PIA.
A PINTA PIA, A PIPA PINGA.
PIA A PINTA, PINGA A PIPA.
BA BRINCADEIRA ASSIM:
LEIA O TRAVA-LNGUA COM O SEUEDUCADOR, BEM DEVAGAR.
DEPOIS, LEIA UM POUCO MAIS RPIDO,PASSANDO O DEDO SOBRE
CADA PALAVRA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
95/22495
BRINCANDO DE TRAVA-LNGUA
LEIA O TRAVA-LNGUA SEGUINDO AS DICAS DA TURMA DO CAMPO.
MUITO,
MUITO, MUITODEPRESSA.
FALANDONORMALMENTE
E SALTANDOAS PALAVRASPINTA E PIA.
MAIS DEPRESSAAINDA E BATENDOPALMAS. DEPOIS,
FALANDO BAIXINHOSOMENTE COM
OS LBIOS.
BEMDEVAGARZINHO.
DEPOIS, UMPOUCO MAISDEPRESSA.
FALANDO RPIDOE DANDO UM PULOEM CADA PALAVRA
PRONUNCIADA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
96/22496
O QUE VOC ENTENDEU DO TRAVA-LNGUA?
ESCREVA QUANTAS VEZES APARECERAM NO TRAVA-LNGUAAS PALAVRAS ABAIXO:
PIA
PIPA
PINGA
PINTA
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
97/22497
P I N G A
P I N T A
P I A
P I P A
CASANDO AS PALAVRAS DO TRAVA-LNGUA
QUAIS LETRAS SE REPETEM NAS DUAS PRIMEIRAS PALAVRAS?
OBSERVE AS PALAVRAS PINGAE PINTAE RESPONDA:
PINTE AS VOGAIS.
QUAL A DIFERENA ENTRE AS DUAS PALAVRAS?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
98/22498
ESCREVA ALGUMAS PALAVRAS QUE COMEAM COM A LTIMASLABA DAS PALAVRAS PINGAE PINTA:
PINGA PINTA
QUE TAL CRIAR UM TRAVA-LNGUA COM SEUS COLEGAS?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
99/22499
VEJA AS PALAVRAS QUE COMEAM COM A LETRA BQUERAIMUNDO COLECIONOU:
BALA BOTA
BODE BRIGOU
BANANA BATEU
BALEIA BARRIGA
BOLO BEIJOU
BETO BELISCOU
BRAVO
COMPLETE O QUADRO COM OUTRAS PALAVRAS QUE VOCCONHECE E QUE INICIEM COM A MESMA LETRA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
100/224100
INVENTE UM TRAVA-LNGUA COM SEUS COLEGAS EESCREVA-O ABAIXO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
101/224101
FAA UMA LISTA DAS PALAVRAS QUE USOU PARA CONSTRUIRO TRAVA-LNGUA.
DESENHE O TRAVA-LNGUA QUE CONSTRUIU.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
102/224102
CIRCULE AS FIGURAS QUE NO PODERIAM FAZER PARTE DOTRAVA-LNGUA QUE VOC CRIOU.
ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS NO QUADRO ABAIXO, DEACORDO COM A LETRA INICIAL.
LEIA BEM ALTO AS PALAVRAS ANTERIORES, PRESTANDOATENO NOS SONS DAS LETRAS P E B.
CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE O QUE DESCOBRIU.
NOMES QUE INICIAM
COM A LETRA P
NOMES QUE INICIAM
COM A LETRA B
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
103/224103
CONSTRUINDO NOVOS TRAVA-LNGUAS COM SEUS COLEGAS EAPRESENTANDO-OS PARA SUA FAMLIA.
ESCOLHA OUTRAS LETRAS; FAA UM NOVO BANCO DE PALAVRAS; CRIE NOVOS TRAVA-LNGUAS COM AS LETRAS
QUE ESCOLHERAM; DIVIRTA-SE COM UM GRANDE CAMPEONATO DE
TRAVA-LNGUAS.
VEJA QUEM DA SUA TURMA PRONUNCIA COM
MAIOR RAPIDEZ OS TRAVA-LNGUAS CRIADOS.
LEVE OS TRAVA-LNGUAS CRIADOS PARA CASA E LEIA-OSPARA A SUA FAMLIA. DEPOIS, COLOQUE-OS NO CANTINHO DELEITURA, PARA QUE POSSAM BRINCAR COM ELES EM OUTROSMOMENTOS.
PEA AO EDUCADOR QUE REGISTRE O SEU PROGRESSO.
C
O RATO ROEU A ROUPADO REI DA RSSIA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
104/224104
A REGIO DE ANTONIA A SUDESTE
5 - CUSCUZ PAULISTA: PRATO TPICO, FEITO BASE DE CAMARO.
ANA MINHA REGIO, ADORAMOS COMER FEIJOADA,
TUTU DE FEIJO, MOQUECA DE PEIXE E CUCUZ-PAULISTA5.OUTRA TRADIO DA MINHA REGIO CONTAR CAUSOS E
HISTRIAS NA BEIRADA DO FOGO LENHA.ALGUMAS FESTAS SO MUITO ANIMADAS, COMO A
FESTA JUNINA E A FOLIA DE REIS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
105/224105
VOC SABE O QUE UMA ADIVINHA?
VOC J ESCUTOU MUITAS? QUAIS?
FALE AOS COLEGAS AS ADIVINHAS QUEVOC CONHECE.
ADIVINHASSO BRINCADEIRAS EM FORMADE PERGUNTAS DESAFIADORAS, QUE LEVAM ASPESSOAS A PENSAR PARA DESCOBRIR A RESPOSTA.
CONTE AOS COLEGAS ASADIVINHAS QUE VOC CONHECE.
SER QUE ELES ADIVINHAROAS RESPOSTAS?
ANTNIA ADORA ADIVINHAS.ELA ENSINOU PARA A TURMA DO CAMPO MUITASADIVINHAS ENGRAADAS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
106/224106
LEIA AS ADIVINHAES E MARQUE A RESPOSTA CORRETA
1O QUE , O QUE ? VERDE COMO O MATO, MAS MATO NO .FALA COMO GENTE, MAS GENTE NO ?
PAPAGAIO
PASSARINHO
PERU
4O QUE , O QUE ? FOI FEITO PARA ANDAR, MAS NO ANDA?
RAINHA
RUA
ROLHA
3O QUE , O QUE ?VIVE COM OS PS NA CABEA?
PRAA
PIOLHO
PESCOO
2O QUE , O QUE ? TEM LINHA, MAS NO CARRETEL. FALA,MAS NO TEM BOCA. OUVE, MAS NO TEM OUVIDO?
TINTA
TOALHATELEFONE
B
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
107/224107
ORGANIZE AS SLABAS QUE ESTO NO CRCULO E DESCUBRAAS RESPOSTAS DAS ADIVINHAS.
O QUE , O QUE ? QUANTO MAIS SE TIRA, MAIOR FICA?
O QUE , O QUE ? CAI EM P E CORRE DEITADO?
O QUE , O QUE ? QUANTO MAIOR, MENOS SE V?
RA BUCO
VACHU
DO ESCU RI
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
108/224108
MARQUE A OPO CORRETA:
O QUE , O QUE ?EST NO COMEO DO DIA?
LETRA B
LETRA D
LETRA F
O QUE , O QUE ?
VEM SEMPRE COM O TATU?LETRA C
LETRA V
LETRA T
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO PARA SEU(SUA) EDUCADOR(A),OBSERVANDO O SOM INICIAL DAS PALAVRAS.
T D
ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS NO QUADRO ABAIXO:
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
109/224109
O QUE O QUE ?
1 UMA FRUTA TODA VERDE POR FORA,TODA VERMELHA POR DENTRO, E
COMEA COM A LETRA M.
2 NO CONSEGUE ANDAR SOZINHO,CORRE AT QUANDO NO QUER,
PODE SER GRANDE OU PEQUENO E TEM TAMANHO DO P.
3 S PODE USAR DEPOIS DE QUEBRADO.
4 UM MATERIAL ESCOLARQUE NASCE GRANDE E
MORRE PEQUENO.
1
2
3
4
COMPLETE NA CRUZADINHA HORIZONTAL A RESPOSTADAS ADIVINHAS.
CRUZADINHA
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
110/224110
RESPONDA DE ACORDO COM A CRUZADINHA:
PALAVRA QUE TEM MAIS LETRAS:
PALAVRA QUE TEM MENOS LETRAS:
PALAVRA QUE TEM MAIS SLABAS:
PALAVRA QUE TEM MENOS SLABAS:
RESPOSTA: TERRA
INVENTE ADIVINHAS COM AS RESPOSTAS ABAIXO. MEDIDA
QUE ESCREVER, RELEIA PARA VERIFICAR SE SEU TEXTO TEMSENTIDO E SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
111/224111
EM RODA, LEIA PARA OS
SEUS COLEGAS AS ADIVINHASQUE CONSTRUIU.
RESPOSTA: RVORE
RESPOSTA: SOL
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
112/224112
USE A IMAGINAO E CONSTRUA COM SEUS COLEGAS UMLIVRO DE ADIVINHAS.
COLOQUE NELE AS ADIVINHAS QUE VOCS CRIARAM E OUTRAS
QUE J CONHECEM.
PEA AO() EDUCADOR(A) QUE ACOMPANHE O SEU PROGRESSO.
QUANDO ESTIVER PRONTO, LEVE-O PARA CASA EBRINQUE COM SEUS FAMILIARES.
C
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
113/224113
A REGIO DO FRANCISCO A CENTRO-OESTE.
6 - CUSCUZ: BOLO DE TAPIOCA COM LEITE DE COCO.7 - CURAU: MINGAU DE MILHO VERDE.
AADORO AS COMIDAS FEITAS
DE MILHO, QUE SO TPICAS DA MINHA REGIO, COMO:PAMONHA, CUSCUZ6, CURAU7, BOLO, SORVETE, PUDIM EBISCOITOS. TENHO MUITO ORGULHO DO PANTANAL, QUEPERTENCE MINHA REGIO E CONHECIDO NO MUNDO
INTEIRO PELA DIVERSIDADE DA SUA FAUNA E FLORA.VOLTO MINHA TERRA NATAL TODOS OS ANOS PARA
PARTICIPAR DA FESTA DO CONGADO.
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
114/224114
DESDE PEQUENO, FRANCISCO SE ENCANTA PELAS FBULAS.
VOC SABE O QUE UMA FBULA?
CONHECE ALGUMA? QUAL?
CONTE AS FBULAS QUE CONHECE AOS SEUS COLEGAS.
FBULASSO HISTRIAS QUE TRAZEM, NA MAIORIADAS VEZES, UM ENSINAMENTO.
ELAS SO CURTAS E SEUS PERSONAGENS SOANIMAIS QUE AGEM COMO PESSOAS.
FBULA O TEXTO QUE FRANCISCO MAIS GOSTA.
B
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115/224115
VOC CONHECE ALGUMA DELAS? QUAL?
CONHEA DUAS VERSES DA FBULA PREFERIDA DE FRANCISCO:
VERSO N 1
ERA UMA VEZ, UMA FORMIGA QUE NO PARAVA DE TRABALHARPARA LEVAR O ALIMENTO PARA SUA CASA.
NINGUM CONSEGUIA EXPLICAR DE ONDE VINHA TANTA FORA
PARA O SEU TRABALHO.ELA SABIA QUE QUANDO O INVERNO CHEGASSE A NEVENODEIXARIA QUE ELA SASSE DE CASA.
ERA PRECISO QUE ELA GUARDASSE COMIDA PARA O FUTURO.POR ISSO ELA TERIA QUE ARMAZENAR FOLHAS, SEMENTES E
GRAVETOS, PARA QUANDO FOSSE NECESSRIO.AO REDOR DE SUA CASA, FICAVA SEMPRE UMA CIGARRA
OLHANDO O SEU TRABALHO E RINDO DA FORMIGA. ELA NOGOSTAVA DE TRABALHAR, S DE CANTAR DIA E NOITE SEM PARAR.
QUANDO O INVERNO CHEGOU, A CIGARRA NO TINHA NADA PARACOMER. ALM DISSO NO POSSUIA UM LAR PARA MORAR E NEMUM SIMPLES AGASALHO PARA AQUEC-LA.
DESESPERADA, COM FOME E FRIO ELA FOI BATER NA CASA DAFORMIGA.
AO ABRIR A SUA PORTA, ELA VIU A CIGARRA TREMENDO DE FRIOE MUITO ASSUSTADA.
ENTRE POR FAVOR, AQUI O SEU LUGAR, DISSE A FORMIGA
PUXANDO A CIGARRA PARA DENTRO E DANDO-LHE NA MESMAHORA UM AGASALHO.
A CIGARRA E A FORMIGA
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
116/224116
CIGARRA, VOC SABIA QUE FOI O SEU CANTO QUE ALIVIOU OMEU CANSAO E DEU-ME FORAS PARA CONTINUAR A CARREGARALIMENTOS E NO DESISTIR? TENHO MUITO QUE LHE AGRADECER.
CANTAR TAMBM UMA MANEIRA DE TRABALHAR. EU ACREDITOQUE CADA UM DE NS POSSUI UM DOM QUE DEUS NOS DEU. O SEU CANTAR PARA TRAZER NIMO E ALEGRIA A TODOS.
ASSIM, AS DUAS TORNARAM-SE AMIGAS E TODOS QUEPASSAVAM POR ALI, OUVIAM O CANTO MARAVILHOSO DA CIGARRA.
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117/224117
VERSO N 2
NUM BELO DIA DE INVERNO, AS FORMIGAS ESTAVAM TENDO OMAIOR TRABALHO PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO. DEPOISDE UMA CHUVARADA, OS GROS TINHAM FICADO COMPLETAMENTEMOLHADOS. DE REPENTE, APARECEU UMA CIGARRA.
POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO.ESTOU COM UMA FOME DANADA, ACHO QUE VOU MORRER.
AS FORMIGAS PARARAM DE TRABALHAR, COISA QUE ERACONTRA OS PRINCPIOS DELAS, E PERGUNTARAM:
MAS, POR QU? O QUE VOC FEZ DURANTE O VERO?
POR ACASO NO SE LEMBROU DE GUARDAR COMIDA PARA OINVERNO?
PARA FALAR A VERDADE, NO TIVE TEMPO RESPONDEU ACIGARRA. PASSEI O VERO CANTANDO!
- BOM, SE VOC PASSOU O VERO CANTANDO, QUE TALPASSAR O INVERNO DANANDO? DISSERAM AS FORMIGAS, EVOLTARAM PARA O TRABALHO DANDO RISADA.
FONTE ORIGINAL
A CIGARRA E A FORMIGA
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118/224118
CIRCULE O LIVRO QUE TEM O NOME DA MESMA FBULA QUEACABOU DE LER.
B
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119/224119
SUBSTITUA AS FIGURAS POR SEUS NOMES E DESCUBRA OTTULO DE ALGUMAS FBULAS:
O E O .
A E A .
A E AS .
O E O .
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120/224120
CONVERSANDO SOBRE AS FBULAS
FAA AS PRXIMAS ATIVIDADES DE ACORDO COM AVERSO N 2 DA FBULA A CIGARRA E A FORMIGA.
VOC J CONHECIA ESSAS FBULAS?
J SABIA QUE PODEMOS TER DUAS VERSES DE UMAMESMA HISTRIA?
DO QUE FALAM AS FBULAS QUE VOC LEU?
FAA EM SEU CADERNO UMA LISTA DAS SEMELHANASE OUTRA DAS DIFERENAS ENTRE AS DUAS FBULASAPRESENTADAS.
CONVERSE SOBRE A ATITUDE DA FORMIGA E DA CIGARRA NASDUAS VERSES.
DIGA O QUE ENTENDEU SOBRE A MORAL DAS HISTRIAS.CIRCULE O TTULO DA VERSO QUE MAIS GOSTOU.
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121/224121
COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUEESTO FALTANDO, DE ACORDO COM A SEGUNDA VERSO.
TRABALHAR MOLHADOS
CANTANDO COMIDA FOME
A CIGARRA E A FORMIGA
NUM BELO DIA DE INVERNO, AS FORMIGAS ESTAVAM TENDOO MAIOR TRABALHO PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO.DEPOIS DE UMA CHUVARADA, OS GROS TINHAM FICADOCOMPLETAMENTE . DE REPENTE,APARECEU UMA CIGARRA.
- POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO.ESTOU COM UMA DANADA, ACHO
QUE VOU MORRER.AS FORMIGAS PARARAM DE , COISAQUE ERA CONTRA OS PRINCPIOS DELAS, E PERGUNTARAM:
- MAS, POR QU? O QUE VOC FEZ DURANTE O VERO? PORACASO NO SE LEMBROU DE GUARDARPARA O INVERNO?
- PARA FALAR A VERDADE, NO TIVE TEMPO RESPONDEU ACIGARRA. PASSEI O VERO !
- BOM, SE VOC PASSOU O VERO CANTANDO, QUE TAL
PASSAR O INVERNO DANANDO? DISSERAM AS FORMIGAS, EVOLTARAM PARA O TRABALHO DANDO RISADA.
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DESENHE A FBULA DA CIGARRA E DA FORMIGA:
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123/224123
ORGANIZANDO A FBULA
A FBULA A CIGARRA E A FORMIGA EST ESCRITA TODA
EMBARALHADA.
RECORTE AS PARTES E ORDENE-AS NA PGINA SEGUINTE,MONTANDO A SEQUNCIA CORRETA DA FBULA.
BOM, SE VOC PASSOU O VERO CANTANDO, QUE TALPASSAR O INVERNO DANANDO? DISSERAM AS FORMIGAS, E
VOLTARAM PARA O TRABALHO DANDO RISADA.
NUM BELO DIA DE INVERNO, AS FORMIGAS ESTAVAM TENDO OMAIOR TRABALHO PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO. DEPOISDE UMA CHUVARADA, OS GROS TINHAM FICADO COMPLETAMENTEMOLHADOS. DE REPENTE, APARECEU UMA CIGARRA.
AS FORMIGAS PARARAM DE TRABALHAR, COISA QUE ERACONTRA OS PRINCPIOS DELAS, E PERGUNTARAM:
MAS, POR QU? O QUE VOC FEZ DURANTE O VERO? PORACASO NO SE LEMBROU DE GUARDAR COMIDA PARA O INVERNO?
POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO.ESTOU COM UMA FOME DANADA, ACHO QUE VOU MORRER.
A CIGARRA E A FORMIGA
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ALFABETIZAO E LETRAMENTO 2 UNIDADE 2
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125/224125
COLE ABAIXOSEU TEXTO, DE
ACORDO COM OSACONTECIMENTOS
DA HISTRIA.
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126/224126
HORA DA CRUZADINHA!
COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS DO QUADRO
QUE FAZEM PARTE DA FBULA A CIGARRA E A FORMIGA:
C F
I
V
G
CIGARRAGROSFORMIGAVERO
INVERNO
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127/224127
CIRCULE APENAS AS FIGURAS QUE COMEAM COM A MESMALETRA QUE FORMIGA.
COMPLETE O QUADRO:
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. CONTE PARA O SEU EDUCADORO QUE DESCOBRIU.
PALAVRAS QUEVOC CIRCULOU
PALAVRAS QUE VOCNO CIRCULOU
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
128/224128
DECORE A SUA SALA DE AULA COM A SUA PRODUO.
DICA DE LEITURA
ESTE LIVRO DE ED EMBERLEYNOS ENSINA A FAZER VRIOSDESENHOS INTERESSANTESFEITOS COM OS DEDOS.
VALE A PENA CONFERIR!
FAA UMA LINDA PINTURA, USANDO APENAS APONTA DOS DEDOS, PARA ILUSTRAR A FBULA DACIGARRA E DA FORMIGA.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
129/224129
8 - CHIMARRO: MATE CEVADO, SEM ACAR.
ANA DA REGIO SUL
SINTO SAUDADE DO CHURRASCO EDO CHIMARRO8, QUE A BEBIDA
TRADICIONAL MAIS DEGUSTADA NESTAREGIO. PRINCIPALMENTE NO INVERNO,
QUE MUITO RIGOROSO.
AS FESTAS DESTA REGIO SOMUITO ANIMADAS E LEVAM
ALEGRIA A TODOS OS MORADORES.ADORO VESTIR AS ROUPAS DASFESTAS TPICAS DA MINHA REGIO.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
130/224130
ANA DESDE PEQUENA ADORA HISTRIAS.
E VOC, GOSTA DE HISTRIAS?
QUAIS HISTRIAS VOC CONHECE?
CONTE-AS AOS SEUS COLEGAS.
AS HISTRIAS PREFERIDAS DE ANA SO OS CONTOS DE FADAS.
VOC CONHECE ALGUM?
DIGA AOS SEUS COLEGAS OS CONTOS DE FADA QUEVOC CONHECE.
A
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
131/224131
CONTOS DE FADASSO HISTRIASTRANSMITIDAS ORALMENTE AO LONGODAS GERAES.
NESTAS HISTRIAS, SEUSPERSONAGENS TM DE ENFRENTARGRANDES DIFICULDADES ANTES DEVENCER O MAL.
CONHEA A HISTRIA PREFERIDA DE ANA.
OBSERVE AS GRAVURAS. VOC CONHECE ESTA HISTRIA?
LEIA A HISTRIA E VEJA O QUE VAI ACONTECER.
B
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
132/224132
ERA UMA VEZ, TRS PORQUINHOS IRMOS, QUERESOLVERAM CONSTRUIR UMA CASA PARA CADA UMDELES MORAR.
SARAM PELA FLORESTA EM BUSCA DE UM BOMLUGAR PARA FAZER AS SUAS CASAS.O MAIS NOVO, CHAMADO PALHAO, ERA MUITO
PREGUIOSO E FOI LOGO DIZENDO: NO QUERO MUITOTRABALHO; VOU CONSTRUIR A MINHA CASA DE PALHA.
O IRMO DO MEIO, CHAMADO PALITO, DISSE:PREFIRO UMA CASA DE MADEIRA, MAIS RESISTENTE.
A CASA DE VOCS NO SEGURA, FALOU PEDRICO, OMAIS VELHO. J PENSARAM SE O LOBO APARECER? EU
VOU CONSTRUIR A MINHA CASA DE PEDRA.ASSIM, CADA UM CONSTRUIU A SUA CASA PRXIMAUMA DA OUTRA.
UM DIA, O LOBO APARECEU E BATEU NA PORTA DACASA DE PALHAO.
OS TRS PORQUINHOS
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
133/224133
- ABRA, ABRA ESTA PORTA, PALHAO. ELE,APAVORADO, FICOU CALADO.O LOBO FALOU: - SEI QUE VOC ESTA A DENTRO. VOU
SOPRAR AT A SUA CASA VOAR PELO AR.FOI O QUE ACONTECEU. O LOBO SOPROU E NADA
RESTOU DA CASA DE PALHA.PALHAO SAIU CORRENDO E ENTROU NA CASA
DE PALITO.O LOBO CORREU ATRS E GRITOU:
- AGORA, VOU COMER DOIS PORQUINHOS DE UMA SVEZ. ABRA DEPRESSA ESTA PORTA.
OS IRMOS NO ABRIRAM. O LOBO COMEOU ASOPRAR COM FORA AT CONSEGUIR DERRUBAR ACASA DE PALITO NO CHO. ELES SARAM DEPRESSA EENTRARAM NA CASA DE PEDRICO.
O LOBO CHEGOU ATRS, OLHOU A CASA DE PEDRA EPENSOU: NO VOU CONSEGUIR DERRUBAR ESTA CASA,
ELA MUITO FORTE. APANHOU UMA ESCADA, SUBIU NOTELHADO E ENTROU PELA CHAMIN.NAQUELE MOMENTO, PEDRICO ESTAVA COZINHANDO
UMA SOPA DE LEGUMES QUE FERVIA EM UM CALDEIRO.O LOBO DESCEU ESCORREGANDO PELA CHAMIN,
CAIU DENTRO DA PANELA DE SOPA E FUGIU TODOQUEIMADO, GRITANDO DE DOR.
DESDE ENTO, ELE NUNCA MAIS FOI VISTO NAQUELAREGIO, DAQUELE DIA EM DIANTE, OS TRS IRMOS
DECIDIRAM MORAR JUNTOS E VIVERAM FELIZESPARA SEMPRE.
ESTE CONTO DE FADAS FOI RETIRADO DO LIVRO ADAPTAOPROJETOS:CONTOS DE FADAS, DE GLAUCE ROSSI QUILICI
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
134/224134
VOC CONHECE OUTRA VERSO DESTA HISTRIA?
EM RODA, CONTE AOS SEUS COLEGASOUTROS CONTOS QUE CONHECE.
MARQUE O NOME DA HISTRIA QUE ACABOU DE LER:
A BELA E A FERA
CHAPEUZINHO VERMELHO
O PATINHO FEIO
OS TRS PORQUINHOS
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANES
RAPUNZEL
PALHAO CHAPEUZINHO
PINQUIO JOO
LOBO BRANCA DE NEVE
PALITO VOVOZINHA PEDRICO
CIRCULE O NOME DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NAHISTRIA DOS TRS PORQUINHOS:
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135/224135
IDENTIFIQUE E DESENHE O PERSONAGEM QUE NA HISTRIADOS TRS PORQUINHOS FALOU O QUE EST PROPOSTONOS BALES E ESCREVA O NOME DE CADA UM NOSQUADRINHOS ABAIXO:
NO QUEROMUITO TRABALHO,VOU CONSTRUIR
MINHA CASADE PALHA.
SEI QUE VOCEST A DENTRO.VOU SOPRAR AT
A CASA VOARPELO AR.
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PREFIROUMA CASA DE
MADEIRA, MAISRESISTENTE.
J PENSARAMSE O LOBO
APARECER? VOUCONSTRUIR MINHACASA DE PEDRA.
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A HISTRIA DOS TRS PORQUINHOS EST FORA DE ORDEM.NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOSDA HISTRIA:
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HORA DA HISTRIA
CONSTRUA FANTOCHES DOS PERSONAGENS E CONTE AHISTRIA DOS TRS PORQUINHOS AOS SEUS COLEGAS.
COMO FAZER OS FANTOCHES
CONTE A HISTRIA AOS SEUS COLEGAS. DEPOIS, LEVE PARACASA E CONTE-A AOS SEUS FAMILIARES.
MATERIAIS NECESSRIOSFOLHAS DE PAPELLPIS DE COR OUCANETINHATESOURA
JORNALCOLA BRANCA
MODO DE FAZERDESENHE EM UMA FOLHA DE
PAPEL OS PERSONAGENS DAHISTRIA DOS TRS PORQUINHOS,FAZENDO
UM COLORIDO BEM BONITO,E RECORTE-OS.PEGUE UMA FOLHA DE JORNAL E
DIVIDA-A EM TRS PARTES.ENROLE CADA PARTE, FORMANDO
TIRAS NA DIAGONAL, AT QUE VIRECANUDOS BEM FINOS.
ENROLE AT O FIM DA TIRA EFECHE COM UM POUCO DE COLA.
FAA QUATRO CANUDOS, UM PARACADA PERSONAGEM.QUANDO TERMINAR, COLEOS PERSONAGENS NOS CANUDOS
E SEUS FANTOCHES ESTAROPRONTOS.
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139/224139
ESCREVA A HISTRIA DOS TRS PORQUINHOS NA FRENTEDAS GRAVURAS:
TTULO:
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141/224141
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142/224142
O MURAL DA TURMA DO CAMPO
A EDUCADORA JOANA CONSTRUIU COM SEUS EDUCANDOS UMMURAL CONTANDO UM POUQUINHO SOBRE CADA REGIO DEONDE AS CRIANAS VIERAM.
C
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143/224143
CONSTRUINDO O MURAL DA SUA TURMA
EM UMA MESMA REGIO, TEMOS HBITOS E COSTUMESDIFERENTES.
AGORA A VEZ DE VOC CONSTRUIR UM MURAL, DESENHANDOOS HBITOS E COSTUMES DA REGIO DE ONDE VOC VEIO.
MOS OBRA!
PEA A SEU(SUA) EDUCADOR(A) QUE ACOMPANHESEUS PROGRESSOS.
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DESENHE AQUI O QUE VOC APRENDEU NA UNIDADE 2:
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UNIDADE
3A TURMA DO CAMPO SEPREOCUPA COM O MEIO AMBIENTE
145
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VOCS SABIAM QUE A TURMINHA DO CAMPO
MUITO PREOCUPADA COM A PRESERVAO DOPLANETA?ELES SABEM DA IMPORTNCIA DE CUIDAR DO
PRPRIO CORPO, DO AMBIENTE EM QUE VIVEM,DA TERRA QUE FONTE DE SUSTENTO, DASPLANTAS, DA PRESERVAO DOS ANIMAIS.. . ENFIM,ESSA TURMINHA MUITO ESPERTA E SABE DAIMPORTNCIA DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
POR ISSO, NESTA 3 UNIDADE, APRENDEREMOS
COM ESSA TURMINHA ALGUMAS DICAS PARAVIVERMOS EM HARMONIA COM O NOSSO AMBIENTE.
QUE TAL CONHEC-LAS?SUA MUDANA DE ATITUDE FAZ DIFERENA. E O
NOSSO PLANETA AGRADECE.
ABRAOS
OL, PESSOAL!
146
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147/224147
PENSE AGORA EM UM TRAVA-LNGUA QUE VOC GOSTA ESABE DE COR E ESCREVA-O NA PRXIMA PGINA.
ATENO PARA AS DICAS:
PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM O TRAVA-LNGUA EESCREVA-AS, UMA A UMA; LEIA O TEXTO MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, E
VERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA; ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITO
PRPRIO DE ESCREVER; APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA O TEXTO INTEIRO E
OBSERVE SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;
LEIA SEU TEXTO PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COMO DEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.
NO FINAL DESTA UNIDADE,SEU EDUCADOR MOSTRARCOMO VOC AVANOU NOS SEUS
CONHECIMENTOS E CONTARPARA VOC O QUE VOC AINDAPRECISAR APRENDER.
VAMOS TRABALHAR JUNTOS!
NA UNIDADE 2, VOC ESCOLHEUUMA PARLENDA E A ESCREVEU PARA
QUE SEU EDUCADOR ACOMPANHASSESEUS PROGRESSOS.
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ATIVIDADE DIAGNSTICA N 3
DATA:
NOME:
IDADE:
DIAGNSTICO DE TRAVA-LNGUA:
POR QUE ESCOLHEU ESTE TRAVA-LNGUA?
ONDE APRENDEU?
QUEM O ENSINOU A VOC?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
150/224
ALFABETIZAO E LETRAMENTO 2 UNIDADE 3
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
151/224151
QUANDO PENSAMOS EM PRESERVAR O MEIO AMBIENTE,PENSAMOS LOGO EM PRESERVAR LAGOS, RIOS,
ANIMAIS, PLANTAS...E ESQUECEMOS QUE PARA ESTARMOS BEM COM O AMBIENTE,
PRECISAMOS ESTAR BEM CONOSCO.VOC TEM CUIDADO DA SUA SADE?VEJA AS DICAS DE HIGIENE DA TURMA DO CAMPO PARA VOC
SE SENTIR BEM.
LEMBRE-SE DE USAR APENAS A GUA SUFICIENTEPARA NO HAVER DESPERDCIO!
OL, TURMA.A
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
152/224152
DESENHE OUTRAS DICAS QUE DEVEMOS SEMPRE NOSLEMBRAR, PARA QUE O NOSSO CORPO PERMANEASEMPRE SAUDVEL.
1 2
3 4
5
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
153/224153
ESCREVA QUAIS SO OS HBITOS DE HIGIENE QUE VOCDESENHOU PARA MANTER O CORPO SAUDVEL:
1
2
3
4
5
PESQUISE NOS POSTOS DE SADE OUTRASORIENTAES PARA MANTER NOSSO CORPO SAUDVEL.
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
154/224154
SOBRE O QUESER QUE
CONTA ESTE
POEMA?
LEIA O POEMA ABAIXO.
DECLAME O POEMA PARA A SUA TURMA.
Z MAN
OLHA S QUEM VEM LPULANDO COM UM S PO COITADO EST SOFRENDOCOM TANTO BICHO DE P.
ELE COA, COA, COAE NO ADIANTA FALAR:
CALA O SEU SAPATO MAN!PRO BICHO DE P NO ENTRAR.
J DE LONGE A GENTE SENTEQUANDO O Z COA O PSAI UM CHEIRO MUITO FORTEQUE O MELHOR DAR NO P.
SE QUISER TER MUITOS AMIGOS
UM CONSELHO VOU LHE DARTOMA BANHO E ESCOVA OS DENTESQUE OS AMIGOS VO CHEGAR.
VOC CONHECEALGUMAS POESIAS QUEFALAM SOBRE O CUIDADOCOM O CORPO? QUAIS?
B
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
155/224155
ORDENE OS DOIS PRIMEIROS VERSOS DO POEMA: Z MAN.
COM TANTO BICHO DE POLHA S QUEM VEM LO COITADO EST SOFRENDOPULANDO COM UM S P
PRO BICHO DE P NO ENTRAR
ELE COA, COA O PCALA O SAPATO MANNO ADIANTA FALAR:
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
156/224156
O QUE VOC ENTENDEU DO POEMA?
POR QUE Z MAN TINHA CHUL E BICHO DE P?
O QUE ACONTECE QUANDO Z MAN COA O P?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
157/224157
VOC J TEVE BICHO DE P?
MARQUE COM UM XA CENA QUE MOSTRA COMO EVITAMOSPEGAR BICHO DE P.
COMPLETE:
EVITAMOS PEGAR BICHO DE P QUANDO...
VOLTE AO TEXTO E PINTE TODOS OS ESPAOS ENTREAS PALAVRAS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
158/224158
LIGUE AS PALAVRAS COM A LETRA MAISCULA S MESMASPALAVRAS COM A LETRA MINSCULA:
P chul
DEDO bicho de p
CHUL p
BICHO DE P dedo
CIRCULE AS LETRAS DAS SEGUINTES PALAVRAS DA POESIA:
CHUL P MAN
L D T S M
I D V U B H P
E F O C G
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
159/224159
EM DUPLA, ESCREVA UMA PARTE DO POEMA COMLETRAS MVEIS.
A POESIA COMPOSTA DE MUITAS RIMAS.
ESCREVA TODAS AS PALAVRAS DA POESIA QUE RIMAMCOM PREQUET:
PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM DEDO.
PO
QUEIJOMA
MAMO
MELO
LEITE
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
160/224160
TRILHA DA SADE COM O CORPO
MATERIAIS UTILIZADOS:
1 TAMPINHA DE COR DIFERENTE PARA CADA PARTICIPANTE1 DADO
MODO DE JOGAR:
SORTEIE QUEM IR INICIAR A PARTIDA; JOGUE O DADO E ANDE COM A SUA TAMPINHA O NMERO DE
CASAS CORRESPONDENTES; SIGA AS DICAS DA CASA QUE CAIR; VENCE O JOGO QUEM TERMINAR A TRILHA PRIMEIRO.
HORA DO JOGOC
1 2
34
5
6
7
89
1011
12
13
14 15
Vo
lte
2casa
s
Ab
domin
al
Corr
er2
casa
s
Fiqu
e1ro
dad
a
semjo
gar
Co
mo
fruta
s
Corp
osa
ud
vel
Ava
nce
2ca
sas
Vo
lte3ca
sas
1617
Part
ida
Cheg
ada
-
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161/224
Incio
Chegada
1
4
5
6
7
8
9
11
13
14
2
3
10
12
15
1617
18
19
20
2122
23
24
25
26
27
25
26
27
28
2930
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
161
CHEGOU!VOC J SABE
CUIDARDA SADE.
VOLTE3 CASAS.
ESCOVOU OSDENTES. ANDE
1 CASA.
LAVOU AS MOSANTES DASREFEIES. ANDE
3 CASAS.
NO CORTOUAS UNHAS.VOLTE 2CASAS.
FIQUE UMARODADA SEM
JOGAR.
A CABEA ESTLIMPA.
ANDE 2 CASAS.
TOMOU BANHO.ANDE 2 CASAS.
VOLTE AOINCIO.
-
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162/224162
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163/224163
COLE
C
OLE
CO
LE
CO
LE
C
OLE
CO
LE
CO
LE
5
3
6
4
1
2
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
164/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
165/224165
VOC SER O(A) EDUCADOR(A)!
NESSE MDULO, VOC APRENDEU A MANTER O CORPOSAUDVEL.
AGORA, CHAME A SUA TURMA E FAA COM ELA UM CARTAZCOM ALGUMAS DICAS QUE AJUDAM O NOSSO CORPO A MANTER-SE COM SADE.
D UMA VOLTA NA SUA COMUNIDADE E EXPLIQUE, UTILIZANDOSEU CARTAZ, COMO MANTER O CORPO SAUDVEL.
QUANDO TERMINAR, ESCOLHA UM LOCAL VISVEL, ONDEPASSAM MUITAS PESSOAS, E PENDURE O CARTAZ NESSE LOCAL.
NO SE ESQUEA DE LEVAR, TAMBM, AS DICAS AOSSEUS FAMILIARES!
VOC CONHECE ALGUMA POESIA QUE FALA SOBREO CUIDADO COM O CORPO? QUAL?
C
Frutas
BeberguaEsportes
Verduras
Frutas
BeberguaEsportes
Verduras
Frutas
BeberguaEsportes
Verduras
Frutas
BeberguaEsportes
Verduras
Frutas
Bebergua
Esportes
Verduras
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
166/224166
TRABALHANDO COM TIRINHAS
VOC SABE O QUE UMA TIRINHA?
J VIU MUITAS TIRINHAS? ONDE?
VOC GOSTA DELAS?
POR QUE VOC GOSTA DELAS?
CONTE AOS SEUS AMIGOS SOBRE ALGUMAS TIRINHAS QUEVOC J VIU.
TIRINHASSO UMA SRIE DE QUADRINHOS, COMDESENHOS E ESCRITA, QUE APRESENTAM PROBLEMASDO COTIDIANO COM HUMOR.
A
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
167/224167
LEIA A TIRINHA
O PROBLEMA QUE FRANCISCO ENCONTROU EST PRESENTEEM SUA COMUNIDADE?
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE OUTROS PROBLEMASDA SUA COMUNIDADE QUE AFETAM O MEIO AMBIENTE.
CRIE UM GRUPO DE PROTEO AO MEIO AMBIENTE.
A TRISTE PESCARIA DE FRANCISCO
VOLTE AO TEXTO, LEIA O TTULO DA HISTRIA E CIRCULE-O.
VOC CONCORDA COM ESSE TTULO?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
B
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
168/224168
INVENTE OUTRO TTULO PARA A HISTRIA DE FRANCISCO EESCREVA-O ABAIXO:
O QUE VOC PODE FAZER PARA MUDAR ESSA HISTRIA?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
169/224169
DESENHE UMA TIRINHA QUE TENHA UM FINAL FELIZ PARAO NOSSO PLANETA.
QUANDO FOR SORTEADO, CONTE TODAS ASHISTRIAS AOS SEUS FAMILIARES, E NO SE ESQUEADE LEVAR O LBUM NO DIA SEGUINTE PARA AESCOLA, COMBINADO?
PEA AO EDUCADOR QUE REGISTRE O SEU PROGRESSO.
TTULO
D UM TTULO PARA A SUA TIRINHA. APRESENTE-A AOS SEUS AMIGOS! FAA COMO A TURMA DO CAMPO: PENSANDO EM CONSTRUIR
UM MUNDO MELHOR, RENA EM UM LBUM AS TIRINHASQUE FIZERAM.
COLOQUE SUA PRODUO NO CANTINHO DE LEITURA.
C
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
170/224
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171/224171
CONVERSANDO SOBRE AS BRINCADEIRAS
EM SUA COMUNIDADE, VOC BRINCA COM SEUS COLEGAS?
QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE REALIZAM?
ALGUM ORIENTA VOC EM SUAS BRINCADEIRAS?
SEUS PAIS PARTICIPAM DAS BRINCADEIRAS?
QUAIS OS MATERIAIS QUE UTILIZAM PARA FAZERSUAS BRINCADEIRAS?
A
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
172/224172
O TEXTO QUE VOC LEU :
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO.
UM BILHETE
UMA PARLENDA
UMA CURIOSIDADE
UMA CARTA
BALGUMAS CRIANAS INDGENAS NO PRECISAM DE
CAIXAS PARA GUARDAR OS SEUS BRINQUEDOS? USAMTUDO QUE ENCONTRAM NA NATUREZA PARA GUARD-LOS.
ELES QUE CONSTROEM TUDO COM QUE BRINCAM.TUDO VEM DA FLORESTA E PARA A FLORESTA VOLTAMNO FINAL DA BRINCADEIRA: BARRO, PALHA, GRAVETOS,FOLHAS, SEMENTES, PEDRAS, DENTRE OUTROS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
173/224173
E VOC, ANA,J CONSTRUIU
ALGUMBRINQUEDO?
MUITO BEM, ANA!CONSTRUINDO BRINQUEDOS
GASTAMOS MENOS DINHEIRO EREAPROVEITAMOS MATERIAIS
QUE POLUIRIAM O MEIOAMBIENTE. ALM DISSO,USAMOS A IMAGINAOE NOS TORNAMOS MAIS
INTELIGENTES!
O QUE SER LIVRE, LEVE E SOLTO?
DE ACORDO COM A REPORTAGEM, COMO AS CRIANASINDGENAS CONSTROEM SEUS BRINQUEDOS?
E VOC, J CONSTRUIU ALGUM BRINQUEDOREAPROVEITANDO MATERIAIS OU UTILIZANDOMATERIAIS QUE ENCONTRA NA NATUREZA? QUAIS?
EU J! VEJAQUE LINDA
BONECA EU FIZREAPROVEITANDO
MATERIAIS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
174/224174
ADORO CONSTRUIRBRINQUEDOS COM
MATERIAIS SIMPLES QUEENCONTRO PELO CAMINHO.VEJA COMO FIZ UMA
PETECA PARA BRINCAR!
ANTES DE LER O TEXTO, TENTE DESCOBRIR OS MATERIAISQUE FRANCISCO UTILIZOU PARA FAZER UMA PETECA.
PETECA
MATERIAL NECESSRIO:
JORNALPEDAO DE BARBANTEPENAS
MODO DE FAZER
SEPARE UMA FOLHA DE JORNAL E FAA UMA BOLA.COLOQUE A BOLA NO CENTRO DA OUTRA FOLHA (PARA QUE A
PETECA TENHA PESO) E INSIRA AS PENAS.ENVOLVA A BOLA DE JORNAL COM ESTA FOLHA E, EM
SEGUIDA, FECHE-A UTILIZANDO O BARBANTE, DEIXANDO ASPENAS POR CIMA.
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175/224175
UIR ADOROU A IDEIA DE CONSTRUIR UMA PETECA ERECOLHEU VRIOS MATERIAIS QUE ENCONTROU PELOCAMINHO. COM ESSA IDEIA, ELE TAMBM PODE CONTRIBUIRPARA A PRESERVAO DA NATUREZA.
CIRCULE APENAS OS MATERIAIS QUE ELE VAI PRECISARPARA CONSTRUIR A SUA PETECA.
NUMERE AS CENASDE ACORDO COM AINSTRUO DE COMO
FAZER UMA PETECA:
PEDRASBARBANTE
JORNAL
FLORES
GRAVETOS
PENAS BOTES
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FAA UMA LISTA DE OUTROS BRINQUEDOS QUE PODEMOSCONSTRUIR SEM GASTAR DINHEIRO E QUE TAMBMCONTRIBUEM NA PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE:
DESENHE-OS ABAIXO:
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JUNTE AS SLABAS DA MESMA COR E ESCREVA O NOME DOSBRINQUEDOS QUE VAI FORMAR.
PA TE LA
CA PI CA
BO BO PE
PI NE O
CIRCULE APENAS OS BRINQUEDOS DOS QUAIS VOCESCREVEU O NOME.
-
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178/224178
TAMBM QUEROENSINAR COMO SE
FAZ UM BRINQUEDO!
VOU MOSTRAR ASGRAVURAS E VOC VAI
ESCREVER COMO SE FAZUM BRINQUEDO MUITO
DIVERTIDO!
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O BRINQUEDO :
MATERIAL NECESSRIO:
MODO DE FAZER:
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180/224180
VAMOS CONSTRUIR O BRINQUEDO QUE UIR ENSINOU?
DIVIRTA-SE A VALER!
C
-
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181/224181
O FUTURO AGORAPRECISAMOS ACORDARPRESERVANDO O MEIO AMBIENTECUIDANDO DO NOSSO LAR
OS ANIMAIS EM EXTINOCAUSAM GRANDE PREOCUPAO
FAZEM PARTE DO PLANETACOMPLETANDO A NATUREZA
NOSSAS MATAS E NOSSOS RIOSNS DEVEMOS CONSERVARPOIS SO FONTES DA NATUREZAQUE PODEM ESGOTAR (...)
QUAIS AES VOC REALIZA PARA PRESERVARO MEIO AMBIENTE?
VOC SE PREOCUPA COM A SUAPRESERVAO?
VOC CONCORDA QUE DEVEMOS CONSERVARNOSSAS MATAS E NOSSOS RIOS?
O QUE MAIS NO NOSSO PLANETA VOCACREDITA QUE DEVEMOS PRESERVAR?
O MEIO AMBIENTE NO CORAO DA GENTEA
AS AUTORAS
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
182/224182
VOC CONHECE ESTES ANIMAIS?J VIU ALGUM DELES? QUAIS?
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183/224183
A TURMA DO CAMPO EST TO PREOCUPADA COM OS ANIMAIS EMEXTINO! ELA ESTUDOU TUDO QUE ENCONTROU SOBRE ELES.
ANTNIA ASSISTIU UM FILME NA TELEVISO QUE INTERESSOU
MUITO A TURMA DO CAMPO.FALAVA SOBRE O PEIXE-BOI.SEU(SUA) EDUCADOR(A) PEDIU-LHE QUE CONTASSE PARA OS
COLEGAS O QUE APRENDEU.VEJA O QUE ANA DISSE:O PEIXE-BOI TAMBM CHAMADO DE VACA MARINHA, POIS
VIVE TANTO NA GUA DO MAR COMO NAS GUAS DOS RIOS.NO BRASIL ELE ENCONTRADO PRINCIPALMENTE NO
RIO AMAZONAS.ELE EST AMEAADO DE EXTINO, POIS APESAR DE MUITOGRANDE UM PEIXE MUITO MANSO E FCIL DE SER CAPTURADOPELO HOMEM.
OS FILHOTES PESAM GERALMENTE DE 15 A 20 QUILOS EMEDEM CERCA DE 1 METRO.
SO ANIMAIS QUE VIVEM SOZINHOS E SOMENTE DURANTE OSDOIS PRIMEIROS ANOS DE VIDA QUE ESTO JUNTOS COM A SUAME, PARA SE ALIMENTAR DE LEITE MATERNO.
NO INTERESSANTE?
VOC SABE O QUE SIGNIFICA UM ANIMAL EM EXTINO?EM SUA COMUNIDADE, EXISTE ALGUM ANIMAL EMEXTINO? QUAL?
VOC SABE QUAL A IMPORTNCIA DA PRESENA DAFAUNA9NA PRESERVAO AMBIENTAL?
9 - FAUNA: CONJUNTO DE ANIMAIS PRPRIOS DE UMA REGIO.
B
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
184/224184
APS A LEITURA DO TEXTO FEITA PELO(A) SEU(SUA)EDUCADOR(A), RESPONDA NO QUADRO:
ESCREVA A INFORMAO QUE VOC ACHOU MAISINTERESSANTE SOBRE O PEIXE-BOI:
PESO DOFILHOTENOME DOANIMAL ONDE VIVEMNO BRASIL TAMANHODO FILHOTE
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
185/224185
COM A AJUDA DA SUA TURMA, COMPLETE O QUADROCOM AS CARACTERSTICAS DE UM ANIMAL TPICO DASUA COMUNIDADE:
VOLTE AO TEXTO E MARQUE O NOME DA PESSOA QUE DEU ONOME A ELE.
SE FOSSE VOC QUE TIVESSE QUE ESCOLHER O NOME DO
PEIXE-BOI, QUE NOME DARIA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
CURIOSIDADENOME DOANIMALPESO
APROXIMADOONDE VIVE
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186/224186
DESENHE-O ABAIXO
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187/224187
ESCREVEMOS ABAIXO OS NOMES DE ALGUNS ANIMAIS QUEESTO EM EXTINO.
DESENHE-OS NOS QUADROS VAZIOS.
VOC CONHECEO JOGO DAMEMRIA?
mico-leo-dourado
arara azul
baleia azul
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188/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
189/224189
RECORTE AS PEAS E CHAME SEUS COLEGAS PARA JOGAR.
peixe-boi
ona-pintada
tartaruga-marinha
lobo-guar
tamandu-bandeira
-
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190/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
191/224191
COM SEUS FAMILIARES, DESCUBRA QUAIS OS ANIMAIS EMEXTINO NA SUA COMUNIDADE E DESENHE-OS ABAIXO.
FAA UMA VISITA COM SEUS COLEGAS A SINDICATOS,
ASSOCIAES E OUTRAS ENTIDADES PARA DESCOBRIRSE H MOVIMENTO ORGANIZADO PARA A PRESERVAODOS ANIMAIS.
SE NO HOUVER, CONVIDE AS PESSOAS DA SUACOMUNIDADE PARA ORGANIZAR UM GRUPO DEAMIGOS DOS ANIMAIS.
C
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
192/224192
CONVERSANDO SOBRE A SADE.
VOC J ESTUDOU SOBRE A IMPORTNCIA DA PRESERVAO
DO MEIO AMBIENTE. NESSES ESTUDOS, VOC OBSERVOU QUE APRESERVAO AMBIENTAL INFLUENCIA A QUALIDADE DE VIDA.EVITAR DOENAS MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA
SADE, NO MESMO?VOC J TEVE DENGUE?CONHECE ALGUM QUE J TEVE?CONHECE SEUS SINTOMAS?COMO ELA TRANSMITIDA?
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
193/224193
LEIA O TEXTO
ESCREVA DOIS SINAIS DE ALERTA DA DENGUE?
CIRCULE AS PALAVRAS ACIMA QUE VOC CONHECE.
ESCREVA OS SINAIS DE ALERTA QUE COMEAM COM A LETRA D.
DENGUE SINAIS DE ALERTA
SINAIS DE ALERTA SANGRAMENTO DOR DE BARRIGA DIFICULDADE PARA RESPIRAR SUOR FRIO DESMAIOS QUEDA DE PRESSO VMITOS FREQUENTES
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
194/224194
ESCREVA O NOME DA DOENA DE QUE ESTAMOS FALANDO.
DESENHE O TRANSMISSOR DA DENGUE.
MARQUE A OPO CORRETA.
O MOSQUITO TRANSMISSOR DA DENGUE, AEDES AEGYPTI,COSTUMA PICAR AS PESSOAS:
DE MADRUGADA
NOITE
DURANTE O DIA
APENAS TARDINHA
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
195/224195
MARQUE O LOCAL ONDE SE DEVE IR, CASO APRESENTEALGUM SINTOMA DA DENGUE:
ESCREVA TRS SINTOMAS DA DENGUE:
ALOCSE
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
196/224196
FRANCISCO SABE QUE O MOSQUITO DA DENGUE BOTA SEUSOVOS EM GUA PARADA.
PARA EVITAR QUE O MOSQUITO SE REPRODUZA, ELE TOMOUALGUMAS MEDIDAS. VEJA!
VIROU AS GARRAFASPET DO TERREIRO DA SUACASA PARA BAIXO, PARANO ACUMULAR GUA.
RECOLHEU OBJETOS EMATERIAIS QUE ACUMULAMGUA PARADA.
COLOCOU AREIA NOSPRATINHOS DOS VASOSDE PLANTAS.
FRANCISCO FICOUPENSANDO O QUE MAISPODERIA FAZER.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
197/224197
DESENHE OUTRAS DICAS PARA FRANCISCO EVITAR QUE OSMOSQUITOS DA DENGUE SE REPRODUZAM.
ESCREVA AS DICAS QUE DESENHOU
VOC CONHECE OUTRAS DOENAS QUE SOTRANSMITIDAS POR MOSQUITOS E QUE PODEM SEREVITADAS COM OS MESMOS CUIDADOS? QUAIS?
1
1
3
3
2
2
4
4
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
198/224198
1Litro
BRINCANDO DE DETETIVE
VOC SER O DETETIVE!
FAA UM CARTAZ COM AS SEGUINTES INFORMAES:
O QUE A DENGUE. NOME DO MOSQUITO QUE TRANSMITE
ESTA DOENA. COMO EVITAR A PROLIFERAO DO
MOSQUITO AEDES AEGYPTI.
SINTOMAS DA DOENA.
SAIA NA SUA COMUNIDADE E INVESTIGUE OS LOCAISEM QUE ESTE MOSQUITO PODE COLOCAR SEUS OVOS. ELIMINE OS PERIGOS QUE ENCONTRAR. DISTRIBUA O TEXTO QUE FIZERAM CONSCIENTIZANDO
A SUA COMUNIDADE.
A SUA ATITUDE FAZ A DIFERENA!
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
199/224199
PREOCUPADOS COM A PRESERVAO DO PLANETA, A TURMADO CAMPO ESCREVEU VRIAS FRASES SOBRE O MEIO AMBIENTEE DISTRIBUIU EM SUA COMUNIDADE.
Cuide da
nossa
floresta
Comaalim
entos
saudveis
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
200/224200
VOC ACHA QUE AS ATITUDES DA TURMINHA FORAMIMPORTANTES? POR QU?
COMO VOC ACHA QUE ESTA ATITUDE PODE AJUDAR ACOMUNIDADE DESSA TURMA?
LISTE OS PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS QUE AFETAMA SUA COMUNIDADE.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
201/224201
ESCOLHA UMA PALAVRA DE CADA RETNGULO E ESCREVAFRASES EDUCATIVAS SOBRE O MEIO AMBIENTE.
EU GOSTO DE
JOGAR
TOME
ESCONDER
PRESERVAR
SEGURAR
LUXO
LIXO
LUZ
ALEGRIA
MEDO
EDUCAO
PLANTA
GUA
TERRA
BANHO
CAF
LEITE
FRASE:
FRASE:
FRASE:
O MEIO AMBIENTE
NO CHO FALTA DE
RPIDO, PARA ECONOMIZAR
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
202/224202
VOC PODE SER UM AGENTE AMBIENTAL
AGORA QUE ESTAMOS TERMINANDO A NOSSA 3 UNIDADE, JCONVERSAMOS MUITO SOBRE A IMPORTNCIA DE CUIDAR DOMEIO AMBIENTE, NO MESMO?
SABEMOS QUE CUIDAR DA HIGIENE E DO CORPO, DA SADE,DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS, DOS SERES VIVOS QUE ESTOAO NOSSO REDOR, DA TERRA, DO AR... ENFIM, CUIDAR DE NSMESMOS E DO PLANETA, MUITO IMPORTANTE!
ESCREVA UM TEXTO CONTANDO O QUE APRENDEUNESTA UNIDADE.
QUANDO TERMINAR, CHAME UM COLEGA PARA OCANTINHO DE APRENDIZAGEM E LEIA O QUE ESCREVEUPARA ELE.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
203/224203
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
204/224204
SEMINRIO:
O DIA DAS CONQUISTAS:MEIO AMBIENTE E SADE DO CORPO FSICO
PARA FINALIZAR A UNIDADE, ORGANIZE COM SEUS COLEGASUM SEMINRIO.
ESTE SEMINRIO SER APRESENTADO PARA SEUS COLEGAS,FAMILIARES E PARA SUA COMUNIDADE. DESTA FORMA, VOCPODER CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS SOBRE O ASSUNTOE DIVULGAR AS IMPORTANTES INFORMAES QUE APRENDEU.
Convide as pessoas da Comunidade que entendamSOBRE AES AMBIENTAIS E DE SADE DO CORPO PARA DARPALESTRAS E CURSOS NO DIA COMBINADO. TEMAS SUGERIDOS:PRESERVAO AMBIENTAL, VACINAO, HIGIENE E SADE ETC.
Chame todos os Colegas da sua turma para partiCipar e
DIVIDA AS TAREFAS DE ORGANIZAO DO SEMINRIO COM ELES.
C
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
205/224205
SUGESTO DE DIVISO DE TAREFAS:
PENSE EM UM DIA E EM UMA HORA QUE FAVOREA APRESENA DE TODOS.
SIGA TODAS AS ORIENTAES DA EDUCADORA, PARA QUETUDO ESTEJA PREPARADO NO DIA COMBINADO.
BOM TRABALHO, PESSOAL!
O 1 ANO CONFECCIONAR UM CONVITE A SER ENVIADO ATODOS DA SUA COMUNIDADE PARA PARTICIPAR DO EVENTO.
O 2 ANO CONSTRUIR FAIXAS E CARTAZES. DEPOIS,ESPALHAR PELA ESCOLA E PELA VIZINHANA, FAZENDOPROPAGANDA DO SEMINRIO.
O 3 ANO FICAR RESPONSVEL EM ORGANIZAR, JUNTOCOM O SEU EDUCADOR, A COLETA DE TODO O MATERIALPRODUZIDO PELAS CRIANAS DA ESCOLA E ORGANIZAR UMAEXPOSIO COM ELE.LEMBRE-SE: A EXPOSIO SER VISITADA POR TODOSDA COMUNIDADE.
O 4 ANO REALIZAR, ATRAVS DOS MATERIAIS PRODUZIDOSNA EXPOSIO, UMA APRESENTAO DE TODO O CONTEDODE EDUCAO AMBIENTAL ESTUDADO.
O 5 ANO FICAR ENCARREGADO DE FAZER PALESTRASSOBRE O ASSUNTO PARA TODOS DA COMUNIDADE(EDUCANDOS, EDUCADORES E PAIS).
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
206/224206
VAMOS TRABALHAR JUNTOS!
NO INCIO DA UNIDADE 2, VOC ESCOLHEUUMA PARLENDA E A ESCREVEU PARA QUESEU EDUCADOR ACOMPANHASSE SEUSPROGRESSOS.
PENSE AGORA EM ALGUMAS FRASES SOBRE O MEIO AMBIENTEQUE VOC GOSTA E ESCREVA-AS NA PRXIMA PGINA.
ATENO PARA AS DICAS:
PENSE NAS PALAVRAS QUE COMPEM AS FRASES EESCREVA-AS, UMA A UMA;
LEIA AS FRASES MEDIDA QUE ESTIVER ESCREVENDO, EVERIFIQUE SE NO PULOU NENHUMA PALAVRA;
ASSIM COMO VOC, TODAS AS CRIANAS TM SEU JEITOPRPRIO DE ESCREVER;
APS TERMINAR A ESCRITA, LEIA TODAS AS FRASES EOBSERVE SE ESCREVEU TODAS AS PALAVRAS. MUDE ALGO,SE NECESSITAR;
LEIA SUAS FRASES PARA O SEU EDUCADOR, MOSTRANDO COMO DEDO A PARTE QUE REPRESENTA O QUE EST LENDO.
OBSERVE AS ESCRITAS QUEREALIZOU DURANTE AS TRSUNIDADES E, JUNTO COMSEU EDUCADOR, ANALISECOMO AVANOU EM SEUSCONHECIMENTOS.
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
207/224207
ATIVIDADE DIAGNSTICA N 4
DATA:
NOME:
IDADE:
DIAGNSTICO DE FRASES
POR QUE ESCOLHEU ESSAS FRASES?
POR QUE VOC ACHA QUE ESSAS FRASES SO IMPORTANTESPARA O MEIO AMBIENTE?
COMO VOC PODE DIVULG-LAS PARA AJUDAR APRESERVAO DO MEIO AMBIENTE?
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
208/224
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
209/224
ESTE LIVRO NS FIZEMOSCOM ALEGRIA E PRAZERS PRA ENSINAR A VOCSO SABER LER E ESCREVER.
ELE UM BELO PRESENTEQUE AQUI QUEREMOS DEIXARNA CERTEZA DE QUE NESTE FINALESTO PRONTOS PRA CAMINHAR.
A PORTA J FOI ABERTAAGORA S ENTRARNO MUNDO MARAVILHOSODO LER, ESCREVER E SONHAR
TEMOS CERTEZA QUE AGORATODOS J ESTO SEDUZIDOSPELO PRAZER DE EXPRESSARTODOS OS SONHOS PERDIDOS
ESCREVER PARA DEIXARTODAS AS NOSSAS EMOESE QUE NO SEJA S COM A MOMAS SIM COM O CORAO.
AS AUTORAS.
HORA DA DESPEDIDA
209
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
210/224
VAMOS ENCERRANDO POR AQUI.
QUE ESTE LIVRO TENHA AJUDADO VOC EOS SEUS COLEGAS A REFLETIREM, AINDA MAIS,SOBRE A LEITURA E A ESCRITA.
SENTIREMOS MUITA SAUDADE DESSATURMINHA ANIMADA QUE PASSOU TANTOTEMPO TRABALHANDO CONOSCO.
ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO DO LIVRO2, ASSIM COMO NS GOSTAMOS DE PREPAR-LOPARA VOCS.
QUE TAL NOS CONTAR O QUE ACHARAM DESSETRABALHO?
ABRAOS.
OBSERVEASESCRITAS
QUEREALIZOUDURANTEA
S
TRSUNIDADESE,JUNTO
COMSEU(SUA)EDUCADOR(
A),
ANALISESEUSAVANOS.
210
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
211/224211
A A A A AA A A A A
A A A A AA A A A A
E E E E E
E E E E EE E E E E
-
7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
212/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
213/224213
I I I I II I I I I
O O O O OO O O O O
O O O O O
U U U U UU U U U U
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
214/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
215/224215
B B B B CC C C C D
D D D F FF F G G G
H H J J J
K K L L LM M M M N
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
216/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
217/224217
N N P P PQ Q Q R R
R R R S SS S S T T
T T V V V
W W W X XY Y Z Z Z
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
218/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
219/224219
A A A A AA A A A A
A A A A AA A A A A
E E E E E
E E E E EE E E E E
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
220/224
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
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REFERNCIAS
PG. 117 ALFABETIZAO: LIVRO DO ALUNO. 3 ED. BRASLIA: FUNDEESCOLA/SEF-MEC, 2007.PG. 133 ADAPTAO PROJETOS: CONTOS DE FADAS, GLAUCE ROSSI QUILICI
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
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7/26/2019 Escola Ativa Alfabetizao 2
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