Download - Escola Secundária Com 3º Ciclo de Albergaria-a-Velha Área de Projecto – Prof. José Spínola – 12.ºC
Escola Secundária Com 3º Ciclo de Albergaria-a-Velha
Desenhos Animados
Área de Projecto – Prof. José Spínola – 12.ºC
Ao longo deste ano lectivo o tema abordado pelo nosso grupo foi os “Desenhos animados”.
Tivemos como principais finalidades:
Adquirir mais conhecimentos na área de informática/animação;
Dar a entender à comunidade escolar que este tema não se aplica apenas a crianças;
Tentar descodificar algumas críticas que estes transmitem à sociedade.
INTRODUÇÃO
Temas Propostos
Música
Desenhos Animados
CinemaRobótica
Mitos Científicos
TEMA ESCOLHIDODesenhos animados
acima de tudo, gostamos do tema em questão;
em crianças ficávamos fascinados com os “bonecos”;
não é um assunto abordado/falado frequentemente no quotidiano;
“dar vida” a este assunto;assunto que se adapta a qualquer idade.
Porquê
conhecer e compreender a evolução dos desenhos animados;perceber como são feitos os desenhos animados;adquirir mais conhecimentos nesta área de animação;dar a conhecer à comunidade escolar as “críticas” contidas nos
desenhos;tentativa de criar um episódio piloto ou uma personagem criada
por nós;
OBJECTIVOS
ACTIVIDADES REALIZADAS
Blog Projecção de
séries de Desenhos Animado
s
Aplicação de
inquéritos
“Quem é quem?”
http://desenhosanimado5.wordpress.com
/
Objectivos:Dar a conhecer à comunidade escolar (e aos restantes visitantes) o impacto dos desenhos animados, assim como as suas origens;Apontar as críticas feitas pelos desenhos animados à sociedade
Nº de visitas:452
Actualização: bissemanal
Blogue oficial do grupo
(Criado a 17 de Novembro de 2009)
Paginas criadas:
64
Páginas abertas:
2447
Comentários ao blog Página dos Impactos dos desenhos animados na sociedade
Algumas secções do Blog
Secção da solução da actividade “Quem é quem?”
Página de abertura do Blog
As principais dificuldades foram:
Evitar plagiar textos e imagens que a Internet contem;
Escolher um site para criar o Blog.
Organizar as páginas criadas
Na colocação dos “links”
Dificuldades sentidas
Objectivo(1):Dar a conhecer as séries de Desenhos Animados mais contemporâneas que possuem uma importância de maior relevo actualmente;
Objectivo(2):Mostrar o papel que os Desenhos Animados hoje em dia têm na nossa sociedade, nomeadamente as críticas que estes transmitem;
Nº de projecções:10
Local: Polivalente da Escola
Projecção de Séries de Desenhos Animados
The Simpso
ns
Family Guy
American Dad
Séries escolhidas:
Calendarização:Época/Data(projecção) Série/Episódio
Natal (15,17 e 18 de Dezembro) “The Simpsons”/ Miracle on Evergreen Terrace“The Simpsons”/ Roasting on an Open Fire“The Simpsons”/ This the Fifteenth Season“The Simpsons”/ Simpsons Christmas Stories“The Simpsons”/ She of little faith“The Simpsons”/ Kill Gil: Vols. 1 & 2“Family Guy”/ Um episódio muito especial“American Dad”/ The Best Christmas Story Never
Dia da Religião(21 de Janeiro) “The Simpsons” / Thanks God it's Doomsday“The Simpsons” / The father, the son, and the Holy guest star“American Dad”/ Dope & Faith
Dia dos Namorados(12 de Fevereiro)
“The Simpsons”/ The Way We Weren't“The Simpsons”/ Love, Springfieldian Style
Dia contra o Alcoolismo(18 de Fevereiro)
“The Simpsons”/ Co-Dependent's Day
Dia da Mulher(6 Março) “The Simpsons” / Girls just want to have sums“The Simpsons” / Please Homer, Don't Hammer“The Simpsons” / Four Great Women and a Manicure
Época/Data(projecção) Série/Episódio
Dia do Pai(19 de Março) “Family Guy”/ Peter's Two Dads“American Dad”/ Jack's Back
Dia da luta contra o racismo(19 de Março)
“The Simpsons” / Much Apu About Nothing“The Simpsons” / Mypods and Broomsticks“American Dad”/ Homeland Insecurity
Páscoa(25 de Março) “The Simpsons”/ The Last of the Red Hat Mamas
Projecção de episódios alusivos ao Dia da Mulher
Projecção de episódios alusivos ao Dia dos Namorados
Projecção de episódios: “The Simpsons”
Fotos que ilustram a actividade
Dificuldades sentidas
As principais dificuldades foram:
Selecção das séries a projectar;
Pouca adesão por parte da comunidade escolar.
Objectivos: Conhecer o impacto na comunidade escolar do nosso trabalho realizado ao longo dos dois primeiros períodos;Conhecer o impacto dos desenhos animados na comunidade escolar
Calendarização: 29 de Abril
Inquiridos: comunidade escolar (alunos do ensino básico, secundário e professores)
Aplicação de inquéritos
Dificuldades sentidas
A principal dificuldade foi:
Aplicar o inquérito a turmas que estavam a realizar teste de avaliação;
Actividade:“Quem é quem?”
Local: Polivalente
Objectivos:
Dar a conhecer
os desenhos
animados de
forma
espontânea;
Calendarização:
Data(Pistas/ Soluções) Época (Desenho Animado)
(11.01.2010/15.01.2010) 1908-1919 (“Gato Félix”)
(18.01.2010/22.01.2010) 1920-1929 (“Mickey Mouse”)
(25.01.2010/29.01.2010) 1930-1939 (“Popeye”)
(01.02.2010/05.02.2010) 1940-1949 (“Tom & Jerry”)
(08.02.2010/12.02.2010) 1950-1959 (“Speedy Gonzalez”)
(12.01.2010/19.02.2010)*
1960-1969 (“Pink Panther”)
(22.02.2010/26.02.2010) 1970-1979 (“Tarzan”)
(01.03.2010/05.03.2010) 1980-1989 (“Homer Simpson”)
(08.03.2010/12.03.2010) 1990-1999 (“Eric Cartman”)
(15.03.2010/19.03.2010) 2000-2009 (“Flippy”)
“Friso animado”
Fotos que ilustram a actividade
Cartaz com as pistas de uma dada personagem desenho animado -> Gato Félix
Cartaz com a solução da actividade. A solução do enigma
Dificuldades sentidas
As principais dificuldades foram:
Selecção das personagens que iriam servir de base à actividade;
Mau domínio nas TIC, nomeadamente na utilização do programa Power Point.
ACTIVIDADES NÃO REALIZADAS
Elaboração do nosso próprio episódio
Objectivos:elaborar uma série de desenhos animados que faça críticas à
sociedade, ao estilo “The Simpsons”.
Motivo: falta de apoio técnico
Calendarização: ao longo do 2º Período
Material produzido:
Apesar de não termos conseguido realizar esta actividade, o grupo ainda assim produziu algum material, como:
Um guião/roteiro;
Alguns desenhos/animações em Windows Movie Maker.
CONCLUSÃO
Achamos que este ano lectivo foi produtivo e pensamos que o nosso tema agradou à comunidade escolar;
Esperamos que não só o professor nem a turma, mas sim a comunidade escolar e a comunidade extra-escolar tenham apreciado e beneficiado de tudo aquilo que realizámos.
Apesar de não termos realizado uma actividade inicialmente proposta, achamos que o nosso desempenho global foi bom, uma vez que aprendemos muito sobre a historia e evolução dos desenhos animados,
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O GRUPO: