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Escritura Creativa
Esc. Superior José Campeche Año Escolar 2012-2013 Profa. Carmen L. Pérez
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El texto periodístico
La noticia loca
Mediante la integración curricular y el uso de la tecnología en el
curso de español, permitió al estudiante promover la lectoescritura, a
través de la lectura y análisis de textos periodísticos, conocieron la
forma de presentar una noticia, la estructura y los seis elementos
básicos.
Los estudiantes trabajaron en pares para unir dos noticias
diferentes y crear una noticia nueva. Despertaron interés por la lectura
del texto periodístico.
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El Noticuentos
El desarrollo de esta actividad de integración curricular y
tecnológica, en combinación con estrategias para el desarrollo de la
escritura creativa, fomentó en los estudiantes la comprensión lectora, el
análisis y el estudio de la estructura del texto periodístico.
Los estudiantes jugaron ser reporteros para redactar una noticia,
después de leer, comprender e identificar los detalles relevantes de un
texto narrativo convirtieron la fantasía en realidad.
Se les brindó la oportunidad de seleccionar el texto de una antología
de cuentos de autores hispanoamericanos y españoles.
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La fotonovela
Los estudiantes trabajaron la fotonovela como un proyecto
de aprendizaje basado en problemas para trabajar el
tema transversal: Educación cívica y ética.
El objetivo del proyecto fue despertar interés y sentido de
responsabilidad por los problemas que están afectando nuestra sociedad:
las drogas, la criminalidad, el suicidio en los jóvenes, maltrato a los niños,
violencia doméstica, alcoholismo, bulying, entre otros.
Los estudiantes, desde una perspectiva gráfica y secuencial
inventaron historias (libreto-guion) y pusieron en práctica una técnica
expresiva nueva que les permitió ofrecer soluciones, resultados positivos
o propuestas de acción práctica para la prevención o toma de decisiones a
tiempo. Realizaron el trabajo en Ms Power Point o Comic Life.
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Ecologismo literario
Los estudiantes trabajaron la escritura creativa con el objetivo de
estudiar el tema transversal: Cuidado Ambiental para promover
la ecología mediante una inspiración literaria como la redacción de
cuentos ecológicos, poema Haikus, acrósticos o poemas concretos.
Integraron la tecnología y las bellas artes.
Los temas que seleccionaron para sus trabajos fueron: la flora, la
fauna, el paisaje, la naturaleza, el reciclaje y el buen uso del agua potable.
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Retratos literarios
Retratos Literarios
Equipo 12-2 al 12-6 Año Escolar 2012-2013 Profa. Carmen L. Pérez
Mediante el uso de la escritura creativa, los estudiantes trabajaron el
tema transversal: Tecnología y Educación. Dejaron correr su
imaginación para crear un retrato literario, podía ser serio o cómico.
Utilizaron las figuras retóricas símiles y metáforas e imágenes
sensoriales.
La estructura debía contener dos estrofas, con rima consonante, el
primer verso con el tercero y el segundo verso con el cuarto.
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Estudio de la obra Terrazo
Al finalizar el estudio de la obra Terrazo, colección de cuentos, del
escritor puertorriqueño Abelardo Díaz Alfaro se trabajó el tema
transversal: Identidad cultural- Honramos nuestros valores. Los
estudiantes crearon trabajos artísticos para representar una estampa o
personajes de la colección de cuentos realizada con diferentes técnicas
de grafo plástica como: la técnica de punteado, acuarela, crayones
aplicada con cera, arcilla y pintura acrílica
Acompañó a estas obras un mensaje que resaltó los valores
desprendidos de la obra literaria como: el amor a la tierra, la naturaleza,
a los animales, a la patria, al trabajo, el respeto, la unión familiar, la
humildad, cortesía y la generosidad del campesino puertorriqueño, entre
otros.
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Exposición Don Quijote de la Mancha
Mediante actividades variadas y dinámicas como: canciones al ritmo
de rap, módulo de trabajo y una película, se destacó la importancia y el
valor literario de la obra Don Quijote de la Mancha.
Se estimuló la comprensión lectora para trabajar el tema
transversal: Educación para la paz y los subtemas: Promovemos y
respetamos la diversidad de opiniones y Desarrollamos el sentido de
trascendencia.
Los estudiantes expresaron su creatividad, a través de dibujos,
pinturas, habilidades manuales y artísticas acompañado de un breve
resumen sobre la aventura que más le agradó de Don Quijote de la
Mancha.
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Estudiantes trabajan en el curso de español 2012-2013
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"La escritura es imaginar, fantasear, expresar tus pensamientos con creatividad”
http://www.espanolcpr.blogspot.com [email protected]