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EsPCExEsPCEx
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APRESENTAR A SITUAÇÃO ATUAL DA
IMPLANTAÇÃO DO ENSINO POR
COMPETÊNCIAS NA EsPCEx.
OBJETIVOOBJETIVO
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Introdução
Desenvolvimento
1. Antecedentes2. Organograma – Div Ens3. Carga - horária4. Conceito de Competências para o EB5. Processo de Transformação6. Grade de Integração7. Dificuldades8. Ensino por Competências/ uma prática
Conclusão
SUMÁRIOSUMÁRIO
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ANTECEDENTES ANTECEDENTES
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ORGANOGRAMA – Div EnsORGANOGRAMA – Div Ens20122012
GEOMETRIA DESCRITIVA
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HUMANASHUMANAS LETRASLETRAS EXATASEXATAS
ORGANOGRAMA – Div EnsORGANOGRAMA – Div Ens20132013
ÁREAS DE ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DE CONCENTRAÇÃO DE
ESTUDO ESTUDO ACADÊMICOACADÊMICO
ÁREA COORDENADA ÁREA COORDENADA PELO CA, COM PELO CA, COM
LIGAÇÃO TÉCNICA LIGAÇÃO TÉCNICA COM A DIV ENSCOM A DIV ENS
DIVISÃO DIV ENSDIVISÃO DIV ENS(CHEFE)(CHEFE)
ÁREAS DE ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DE CONCENTRAÇÃO DE
ESTUDO ESTUDO PROFISSIONALPROFISSIONAL
TFMTFM TEC MIL TEC MIL
•SEÇ COOR PEDAGÓGICA,SEÇ COOR PEDAGÓGICA,•SEÇ PSICOPEDAGÓGICA,SEÇ PSICOPEDAGÓGICA,•BIBLIOTECA,BIBLIOTECA,•ENCARREGADO DE MATERIALENCARREGADO DE MATERIAL•GRÁFICAGRÁFICA
ESTRUTURA DE ESTRUTURA DE COORDENAÇÃO E COORDENAÇÃO E APOIO AO ENSINOAPOIO AO ENSINO
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ÁREA PROFISSIONALÁREA PROFISSIONALCiências Militares II Ciências Militares II (AMAN)(AMAN)
DISCIPLINADISCIPLINAEIXO EIXO
PROFISSONALPROFISSONAL20122012
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO DE ÁREA DE CONCENTRAÇÃO DE ESTUDO - PROFISSIONALESTUDO - PROFISSIONAL
20132013
TFM I – Corrida
165h 165hTFM II – Flexão,Barra e Abdominal
TFM III - Natação
INTR TEC MIL -
300hTEC MIL I350h
TEC MIL II
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ÁREA ACADÊMICAÁREA ACADÊMICACiências Militares I Ciências Militares I (AMAN)(AMAN)
DISCIPLINADISCIPLINA20122012
Eixo Instrumental Eixo Instrumental
20132013Área de Concentração de Área de Concentração de
Estudo - LETRASEstudo - LETRAS
Língua Portuguesa I 90h 90h
Língua Inglesa I 90h 75h
Língua Espanhola I 45h ( 2º Sem) 45h
DISCIPLINADISCIPLINA Eixo ExatasEixo ExatasÁrea de Concentração de Área de Concentração de
Estudo - EXATAS Estudo - EXATAS
Cálculo I 90h 90h
Física Geral 75h 75h
Química Aplicada I 30h (2º Sem) 45h
Cibernética - TIC 90h 75h
Geometria Descritiva 30h (1º Sem) -
DISCIPLINADISCIPLINA Eixo HumanasEixo HumanasÁrea de Concentração de Área de Concentração de
Estudo - HUMANASEstudo - HUMANAS
História do Brasil 60h 60h
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CONCEITO DE COMPETÊNCIASCONCEITO DE COMPETÊNCIASPARA O EBPARA O EB
“É a capacidade de mobilizar, ao mesmo tempo e de maneira interrelacionada,
conhecimentos, habilidades, atitudes,valores e experiências,
para decidir e atuar em situações diversas.” CEEE-CEP/FDC
c h va e
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PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃOPROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO
Ensino MédioEnsino MédioEnsino Ensino
SuperiorSuperior
Ensino p/ ObjetivosEnsino p/ ObjetivosEnsino p/
Competências
Elaboração do Elaboração do Doc de CurrículoDoc de Currículo Capacitação
Resistência naturalResistência naturalfrente ao novofrente ao novo
Quebrar paradigmas
Nova Sistemática Nova Sistemática de Ensinode Ensino
Preparação e Tempo
Instrução/aula Instrução/aula Metodologias
variadas eSituações- Problema
para
para
Exige
utiliza
Necessita
exige
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Conteúdo NovoConteúdo Novo Conhecimentos prévios
Situações- ProblemaSituações- Problema Vida Vida profissionalprofissional
Grupo de InfluênciaGrupo de Influência IntegraçãoIntegração CA/ DECA/ DE
Ambiente Virtual de Ambiente Virtual de AprendizagemAprendizagem
Utiliza
Relacionadas com
Exige
Utilizado para Estudo preliminar Estudo preliminar e e
complementarcomplementar
gera Aprendizagem significativa
PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃOPROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO
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GRADE DE INTEGRAÇÃOGRADE DE INTEGRAÇÃO
AulasAulas12.............
888990
Cálculo Cálculo II Física GeralFísica Geral TICTIC
Aulas 4-7Aulas 4-7• Relatividade• Partículas Elem
Aulas 13-15Aulas 13-15
• Circuitos Elétricos
Aulas 31-75Aulas 31-75• Vetores• Cinemática• Dinâmica• Prin cons
Aulas 1-22• Sistema num• Evoluç comp• Informática e Computador• Repres da informações• Tipos de computadores• Hardware• Software• Linguagem de programação
Aulas 11-88Aulas 11-88Derivada e
Integral
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DIFICULDADESDIFICULDADES
Reação ao novo
Velocidade de implantação
Duas mudanças concomitantes: Ensino Superior/Ensino por Competências
Novos conteúdos (Ens Superior)
Preparo e operacionalização do documento de currículo
Busca da integração
Capacitação didática
Elaboração de avaliações
- Preparo individual (autoaperfeiçoamento)
- Sistematizada
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SISTEMA DE AULASSISTEMA DE AULAS
ENSINO POR COMPETÊNCIASENSINO POR COMPETÊNCIAS
Conteúdos Factuais
COMO SE APRENDEM?
Atividades em sala de aula exigemAtividades em sala de aula exigemprocedimentos didáticos procedimentos didáticos
diversificados face aos conteúdos diversificados face aos conteúdos de aprendizagem de aprendizagem
Construção pessoal/compreensão
memorização
Modelo/prática
Modelo/vivência/reflexão
Conteúdos Conceituais
Conteúdos Procedimentais
Conteúdos Atitudinais
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UMA PRÁTICA UMA PRÁTICA
ENSINO POR COMPETÊNCIASENSINO POR COMPETÊNCIAS
Aula de Química
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Processos Oxidativos
Eletrodeposição
Articular, integrar e sistematizar o conhecimento químico e de outras áreas no enfrentamento de situações-problema
Compreender fenômenos químicos relacionados com a atividade profissional
ENSINO POR COMPETÊNCIASENSINO POR COMPETÊNCIAS
AssuntosAssuntos ObjetivosObjetivos
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Tec Mil – Instr Indv Bas
Física – eletricidade e meios alternativos de geração de energia
Integração entre as Integração entre as disciplinasdisciplinas
Camaradagem
Comunicabilidade
Cooperação
Criatividade
Iniciativa
Competências Competências Atitudinais trabalhadasAtitudinais trabalhadas
ENSINO POR COMPETÊNCIASENSINO POR COMPETÊNCIAS
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Revisão teórica/conhecimentos préviosRevisão teórica/conhecimentos prévios
Apresentação da situação-problemaApresentação da situação-problema
Trabalho no grande grupoTrabalho no grande grupo
Trabalho em duplas (pesquisa em sala)Trabalho em duplas (pesquisa em sala)
Apresentação dos trabalhos (compartilhamento)Apresentação dos trabalhos (compartilhamento)
Encerramento da aula (escolha da melhor L Aç) -Encerramento da aula (escolha da melhor L Aç) - Discussão FinalDiscussão Final
Toda a turma e a professora participam ativamente das Toda a turma e a professora participam ativamente das discussões.discussões.
ENSINO POR COMPETÊNCIASENSINO POR COMPETÊNCIAS
Passos desta aulaPassos desta aula
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Revisão TeóricaRevisão Teórica
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Situação-ProblemaSituação-Problema(contextualização) (contextualização)
O pelotão está em uma missão de vigilância por 15 dias na fronteira do Brasil (o quartel foi escolhido pelos alunos), local próximo de um rio. O Pel necessita fazer contato com a base, porém nenhum equipamento de telefonia móvel ou internet tem sinal. Entretanto, existe no local um antigo rádio de comunicações (EB11-ERC110), cuja bateria é de 12 Volts, mas está descarregada. O Pel terá que construir meios alternativos que gerem uma corrente de 12 V e faça o rádio funcionar.
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Trabalho no Grande GrupoTrabalho no Grande Grupo
Apresentação de algumas sugestões ( material levado pela professora)
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Pederneira - Material com magnésio
Outras sugestões de materiais metálicos
Exemplo de Materiais MetálicosExemplo de Materiais Metálicos
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Pesquisa e apresentação dos experimentos (compartilhamento)
Trabalho em DuplasTrabalho em Duplas
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Escolha justificada do melhor experimento pelo Cmdo Pel
Discussão FinalDiscussão Final
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CONCLUSÃOCONCLUSÃO
Evolução do processo
Ajustes com a AMAN
Expectativas para 2013
Experiência adquirida (vento na cara)
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AQUI SE APRENDE A AMAR A PÁTRIAAQUI SE APRENDE A AMAR A PÁTRIA
““NÃO CORA O LIVRO DE OMBREAR CO’ O NÃO CORA O LIVRO DE OMBREAR CO’ O
SABRE, NEM CORA O SABRE DE CHAMÁ-LO SABRE, NEM CORA O SABRE DE CHAMÁ-LO
IRMÃO!”IRMÃO!”Castro AlvesCastro Alves