ESPRESSORAGAZZI
corso di lingua italiana per
adolescenti e preadolescenti
A1 A2 B1
Exclusive to INTEXT www.languageint.com.au
9788861823976
9788861824614
9788861824201
9788861824096
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Espresso ragazzi 1 Espresso ragazzi 2 Espresso ragazzi 3
libro + CD + DVD multimediale
ebook
guida insegnante
B1A1 A2
corso di l ingua ital iana
per adolescenti e
preadolescenti
Espresso ragazzi
È un corso diviso in tre volumi (livelli A1, A2 e B1)
che si ispira ai principi metodologici moderni e
innovativi del corso per adulti Nuovo Espresso,
ma presta particolare attenzione ai bisogni e
agli interessi specifici dei ragazzi .
Propone: • testi scritt i e audio basati su temi
di particolare rilevanza per questa
fascia di età• numerose attività di autonarrazione• tavole a fumetti• project work per il lavoro cooperativo• un videocorso con episodi centrati sulle
vicende di quattro adolescenti• una videogrammatica • videoquiz linguistici
Ogni livello comprende in un unico volume le lezioni per la classe e gli esercizi di
consolidamento da svolgere a casa.
disponibili on line gratuitamente in formato PDF
Espresso
Euridice Orlandino • Giovanna Rizzo • Luciana Ziglio
libro studentee esercizi
3
B1corso di italiano
con videocorso
area web
CD audioDVD
Espr
esso
3E.
Orla
ndin
o •
G. R
izzo
• L
. Zig
lio
disponibile
anche in
EBOOK
EspressoEuridice Orlandino • Giovanna Rizzo • Luciana Ziglio
libro studentee esercizi
2
A2
corso di italiano
con videocorso
area web
CD audio
DVD
Espr
esso
2E.
Orla
ndin
o •
G. R
izzo
• L
. Zig
lio
da settembre2016
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LEZIONE 6
In giro per l’Italia
6
76
Gabo: Ciao ! Sono un ragazzo messicano. A giugno vengo a Roma per una settimana con i miei genitori. Non conosco la città: che cosa possiamo vedere? Il Colosseo, San Pietro, il Pantheon… Ok, e poi?
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Manu: Roma è una città caotica, ma molto bella. Ci sono molte cose da vedere, per esempio il Foro romano, un sito archeologico incredibile! Ma è anche divertente fare shopping nei negozi eleganti del centro, per esempio a Via del Corso.
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GianX: Gabo, ci sono molti musei importanti da visitare, come i Musei Vaticani (lì c’è la Cappella Sistina di Michelangelo!). Roma ha anche molte piazze storiche, come Piazza Navona. E fontane famose come la Fontana di Trevi, quella della “Dolce vita” di Fellini!
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5 LEGGERE Vengo a Roma.Leggi la chat.
Moltocon gli aggettivi Roma è una città molto bella. È un quartiere molto bello. con i nomi Ci sono molti musei. Ci sono molte trattorie.
Rileggi la chat e completa la lista di suggerimenti, come nell’esempio.
Rileggi ancora una volta e riguarda le foto del punto 4. Come si chiamano questi tre luoghi famosi? Scrivi i nomi.
Torna alla lista del punto 4. Quali altre cose puoi trovare a Roma?
a ______________________ b ______________________ c ______________________
settantasei
Gabo: Grande! Grazie! E la sera che cosa possiamo fare?
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Manu: Potete andare a San Lorenzo, il quartiere universitario: lì ci sono molti locali, bar, e trattorie economiche. Anche discoteche carine! (I tuoi genitori ballano? )
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suggerimenti per un turista a Roma
Manu vedere il Foro romano
GianX
LEZIONE 4
4
Il mio tempo libero
48 quarantotto
Riascolta e controlla.
Avverbi di frequenzadi solito quasi sempre sempre
Adesso rileggi il fumetto e completa
lo schema sui verbi.
-aregiocare
-ereleggere
-iredormire
irregolareandare
(io) gioco leggo
(tu) giochi leggi dormi vai
(lui, lei, Lei)legge dorme
(noi) giochiamo leggiamo dormiamo andiamo
(voi) giocate leggete dormite andate
(loro) giocano leggono dormono vanno
E 1 E 2 E 3
letture appartenenti a tipologie diverse,
che utilizzano codici di comunicazione
abituali per gli adolescenti (forum, chat,
mail, blog, pubblicità, ecc.)
dialoghi con trascrizioni a
fumetti , per una comprensione
più agevole e stimolante
Espresso ragazzi propone:
giochi mirati alla ripetizione
ludica del lessico e della grammatica
LEZIONE 4
4
Il mio tempo libero
49
3 PARLARE Che cosa fai nel tempo libero?Guarda le attività di questi ragazzi. Poi fai una lista delle tue attività nel tempo libero. Puoi usare le attività del punto 1., o delle immagini, o altre (domanda all’insegnante se necessario). Poi lavora con un compagno: parlate delle vostre attività nel tempo libero. Seguite il modello.
4 GIOCARE Intervista sul tempo liberoGira per la classe con il libro, intervista i tuoi compagni sul tempo libero come nell’esempio e scrivi i risultati. Vince chi completa la lista per primo!
quarantanove
n Che cosa fai nel tempo libero?t Di solito faccio una passeggiata / vado al cinema / guardo la TV… E tu?n Io invece…
n Tu vai in bicicletta nel tempo libero?
t Sì / No.
andare al bar con gli amici
andare al centro commerciale andare in discoteca (ballare)
andare a un concerto
nomeva in bicicletta ________________legge ________________suona ________________ascolta musica ________________chatta ________________fa sport ________________sta su Internet ________________va al centro commerciale ________________sta con gli amici ________________va al cinema ________________guarda la TV ________________gioca ai videogiochi ________________
schede di riflessione interculturale per stimolare gli studenti a riflettere
sulle proprie abitudini di vita e quelle
dei coetanei italiani
Muoversi in cittàCiviltà 7
7
CIvILta 7
97novantasette
Leggi il testo.
Rileggi e seleziona i mezzi di trasporto nominati nel testo.
Qual è il sinonimo di questa parola? Cercala nel testo.automobile = ________________ (la seconda parola è tipica della lingua orale)E tu come vai a scuola?
autobus moto tram metropolitana aereo
motorino bicicletta treno nave automobile
Per quanto riguarda gli studenti, un terzo va a scuola in motorino o (dopo i 18 anni) in macchina. Ravenna, in Emilia Romagna, è una città superecologica: qui il 40% degli studenti si muove in bici. A Roma invece quasi il 70% degli studenti arriva a scuola con un mezzo a motore.
Molti italiani vanno al lavoro in automobile o in motorino. Solo il 3% va in ufficio a piedi, mentre l’1,5% preferisce la bicicletta. In treno viaggia circa il 5% di chi abita in provincia e deve arrivare in città (i “pendolari”).
attività di project work per favorire la
cooperazione tra pari e dare spazio alla
creatività personale
In giro per l’Italia
LEZIONE 6
6
81ottantuno
Abbina le frasi, poi riascolta e controlla.
1 Mi scusi! Posso chiedere un’informazione? a Prego, buona passeggiata!2 Sa come posso arrivare a Piazza San Marco? b No, per niente, a piedi sono circa 10 minuti.3 Ma è lontano? c Sì, certo.4 Grazie mille. d Dipende, vuole andare a piedi o con il vaporetto?
Riguarda la mappa di Venezia alla pagina precedente: ci sono due strade alternative per arrivare dal Ponte di Rialto a Piazza San Marco. Quali sono? Parlane con un compagno.
I veneziani non usano le parole via o piazza, ma calli / mercerie e campi.
Italo informa
Studente B Cerchi: un ospedale, un teatro, una gelateria, un parrucchiere.
n Scusa, c’è un/una… qui vicino? / Scusa, sai dov’è il/la…
t Sì, vai… giri…
14 PROGETTO Una regione meravigliosa a. La classe sceglie una regione italiana. b. Lavora con un compagno. Selezionate una località della regione scelta (città, paese, parco, ecc.). Ogni coppia sceglie una località diversa. Potete visitare il sito www.italia.it, o altri siti suggeriti dall’insegnante.c. Ogni coppia cerca informazioni sulla sua località e prepara un breve testo sulle caratteristiche interessanti (monumenti, natura, cibo tipico, attività culturali, ecc.). Potete usare anche disegni e foto.d. Infine lavorate con le altre coppie: insieme create su un cartellone una piccola guida turistica sulla regione scelta. Unite i vari testi alle immagini. Ravello (Campania)
E 10 E 11
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I videoquiz l inguistici sono correlati ai contenuti grammaticali e lessicali
proposti nelle lezioni e negli episodi del videocorso corrispondenti.
videocorso!Un videocorso a puntate accompagnato da una videogrammatica ricca di informazioni
utili e chiare e da videoquiz linguistici.
Ogni due lezioni è previsto un episodio video che racconta le vicende di quattro adolescenti
seguiti nella loro quotidianità (a scuola, in strada, a casa).
Nel DVD è disponibile anche la versione con i sottotitoli in italiano.
La videogrammatica approfondisce le strutture,
le funzioni comunicative, le
espressioni e i modi di dire
apparsi nell’episodio.
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vai su www.almaedizioni.it
unauthorized duplication, lease, public performance and broadcast
prohib
ited
9 7 8 8 8 6 1 8 2 3 9 9 0
ISBN 978-88 -6182-399-0
1
Espresso
DVD
all copyrights reserved – no lending
gli audio delle lezionigli audio degli esercizi
gli episodi del videocorsocon o senza sottotitoli
le lezioni della videogrammatica
i videoquiz linguistici
con
?
+ CD AUDIODVD MULTIMEDIALE
allegati al libro dello studente
unauthorized duplication, lease, public performance and broadcast
prohib
ited
1
Espresso
CD audio
all copyrights reserved – no lending
9 7 8 8 8 6 1 8 2 3 9 8 3
ISBN 978-88 -6182-398-3
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