SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E: Enma Luzmila Calle Vergara

1.2 GRADO: Segundo SECCIÓN: E

1.3 DOCENTE DE AULA: CONDOR QUISPE, Karen

1.4 FECHA: 26 - 03 - 15

1.5 DURACIÓN: 2 horas

1.6 HORA: 1 y 2

II. ORGANIZACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD VALORES ∕ COMPORTAMIENTO OBSERVADO

INDICADOR DE LOGRO

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

Representa datos de situaciones de su entorno en tablas de doble entrada y gráficos de barra y las Interpreta.

Respeto y responsabilidad.

◊Expresa su opinión respetando a los demás.

◊Presenta los trabajos en la fecha indicada.

Formula interpretaciones en gráficos estadísticos.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICO

S

INICIO

Motivación Realizamos una dinámica “arriba-abajo”

BufferSaberes Previos ¿Cómo se llama la dinámica?

Conflicto Cognitivo ¿Les gusto la dinámica?

D E S A R R O L L O

- Se elegirá al municipio escolar para ello se elegirá a 5 representantes. Cada uno tendrá un símbolo que le representa.

- Los 5 niños darán a conocer sus propuestas.- Luego se realizará las respectivas elecciones.- Después se realizará el conteo y se representará en gráficos de barra para

interpretarlos.- A continuación se elaborará tablas y gráficos de barra con las regletas de

cuisenaire.- Luego los niños clasificarán los diversos útiles escolares para hacer el

conteo de palotes.

Útiles escolares

Regletas

Hilo

CIERREEvaluación.Extensión: Desarrollarán la actividad del libro del MED página 84 “Usamos gráficos de barra”.

libro