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INTEGRACIÓN DE LA ETNIA GITANAEN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Carmen Suárez MartínezAlmudena Fernández Méjica
Facultad de Formación del Profesorado y EducaciónGrado de Magisterio en Educación Infantil
Asignatura: Didáctica GeneralCurso 2012/2013
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Índice
• Definición etnia.• Población gitana en Asturias.• Prejuicios vs Realidad.• El alumnado gitano en el sistema educativo asturiano.• ¿Qué dice el currículo finlandés?• Planes y programas específicos de actuación.• Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011.• Fundación Secretariado Gitano• UNGA
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Etnia• Etnia: comunidad humana definida por
afinidades raciales, lingüísticas, culturales, etc. Grupo de personas que comparten rasgos que les identifican como la religión, las fiestas, la forma de vestir o la alimentación.
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• Hasta la Constitución de 1978 no finalizó de forma definitiva la discriminación legal del pueblo gitano en nuestro país.
• La diferente normativa legal, estatal y autonómica, comienza a otorgar a la comunidad gitana nuevos derechos que hasta entonces le habían sido denegados, experimentando un avance gracias a la universalización del Estado de Bienestar.
• Los gitanos españoles alcanzaron formalmente la ciudadanía de pleno derecho en 1978 con el artículo 14 de la Constitución, donde se aludía a:
«La igualdad de todos los españoles ante la ley sin quepueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquierotra condición o circunstancia personal o social».
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Población gitana en Asturias• Según la Fundación Secretariado Gitano, la
población gitana en Asturias se aproxima a 10.000 personas , repartidas por todos los concejos.
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Prejuicios vs realidadLa sociedad utiliza el término “gitano” como sinónimo de vago y conflictivo, pero ser gitano conlleva:
• Respeto de una serie de valores. • Respeto a la familia como institución suprema.• Cuidado de los hijos y ancianos, que gozan del máximo
respeto.• La hospitalidad y solidaridad con los miembros de su etnia.• El honor que significa cumplir la palabra dada.
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Estratos sociales• Grupo elitista dentro de la minoría, formado
generalmente por jóvenes con un nivel medio alto de instrucción, procedentes de familias "integradas" social y económicamente hablando en la sociedad no gitana.
• Grupo que vive "como gitano" con cierta estabilidad, que vive de profesiones históricamente consideradas como "nobles" por los propios gitanos. Trabajan como autónomos, gozan de prestigio
y admiración entre los demás gitanos.
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Estratos sociales (2)• Grupo en fuerte proceso de mutación, que en la
actualidad sería el sector mayoritario. Suelen residir en barrios de primera o segunda expansión de las ciudades y barrios marginales; y en viviendas sociales o de protección oficial.
• Grupo desestructurado y marginal. Suelen vivir en hábitats deteriorados, muchas veces segregados del resto de la población y en condiciones insalubres. Bajo nivel educativo.
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El alumnado gitano en el sistema educativo asturiano
• Hasta la década de los 70 fueron excluidos del sistema educativo.
• Segunda mitad de la década de los 70 y principios de los 80, se practicó una escolaridad separada y teóricamente transitoria en forma de «escuelas puente».
• En los 80 se inicia un proceso de escolarización generalizada, sin ninguna consideración hacia su cultura, sometidos al modelo escolar payo, lo que provoca un alto grado de conflicto y rechazo.
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El alumnado gitano en el sistema educativo asturiano
Atendiendo a la escolarización por etapas: Educación infantil (23,12%). Primaria (55,01%). Secundaria obligatoria (19,51%). Bachiller y Garantía Social muy inferior al 1%.
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Escolarización según titularidad del centro educativo
• En cuanto a la titularidad de los centros, prácticamente la totalidad del alumnado gitano (93,50%) asiste a centros de titularidad pública, quedando un escaso porcentaje en centro privados-concertados.
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Educación Infantil• En el curso 2007/2008 había matriculados 553 niños y
niñas de etnia gitana. • El acceso a la educación infantil es todavía un reto,
especialmente en la etapa de 0 a 3 años.• Cada día son más las familias que escolarizan a sus hijos
a edades tempranas.
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Educación Primaria• Es universal. • El acceso a la escuela es un logro conseguido para la mayoría
del alumnado gitano. • En Asturias, la educación primaria, con 1.316 alumnos y
alumnas, es la que acumula el mayor número de matriculaciones.
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Educación Secundaria• Los niveles de escolarización son claramente
inferiores a los de las etapas anteriores. • Presenta índices de absentismo y abandono escolar
muy elevados.• En el curso 2007/2008 había escolarizados
en esta etapa educativa un total de 465 chicos y chicas de etnia gitana.
• 1º y 2º de ESO en torno al 85% de las matriculaciones.
• 3º y 4º apenas llega al 15% de matriculaciones.
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Bachillerato • La presencia en bachillerato es casi inexistente,
son tan sólo 8 alumnos (1 chico y 7 chicas) de los más de 12.000 que hay escolarizados en nuestra región, lo que supone un escaso 0,06% respecto del total.
• Las chicas gitanas llegan en menor número a la secundaria que los chicos, pero una vez en el sistema educativo éstas permanecen por más tiempo.
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¿Qué dice el currículo finlandés?
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Formación Profesional • La Formación Profesional tampoco parece ser una opción
deseable, ya que únicamente 5 alumnos y alumnas están matriculados en algún curso de los diferentes ciclos formativos de grado medio o garantía social (ahora cualificación profesional inicial).
• No hay alumnado gitano cursando ciclos formativos de grado superior.
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Planes y programas específicos de actuación
• A nivel nacional: el Programa de Desarrollo Gitano adscrito a la Dirección de Política Social.
• A nivel autonómico: el Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011.
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Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011
• El Plan se desarrolla en distintas áreas:
– Área de acción social: se incluyen aspectos relacionados con los hábitos o habilidades personales y sociales que posibiliten una mejor convivencia.
– En salud se incide en prevenir y mejorar la calidad de la salud tanto personal, como familiar y social de su comunidad.
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Plan Autonómico de Inclusión Social del Principado de Asturias 2009-2011 (2)
- En educación se conciencia a las familias de la necesidad de escolarizar a los menores dentro del sistema educativo.
- En materia de vivienda, se posibilita que las familias disfruten de una vivienda digna.
- En el área de formación y empleo, se favorece la integración laboral de este colectivo mediante su
inclusión en actividades normalizadas tanto formativas y de inserción laboral.
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Menores Gitanos atendidos por el Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias
y Adolescencia• El Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia,
Familias y Adolescencia se ocupa de alojamientos, acogimientos y adopciones.
• Durante los años 2004 - 2009 ingresaron en centros de protección del Principado de Asturias 2.548 menores, de los cuales 624 eran de etnia gitana.
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Menores Gitanos atendidos por el Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias
y Adolescencia• Por sexos, el número de varones supera al de mujeres en
algo más del 20%.
• El perfil que dibujan los profesionales es el de familias gravemente desestructuradas, con problemas de marginación y exclusión social y con un historial de centros de protección que perdura tras varias generaciones.
• La mayor parte de las dificultades formuladas por los profesionales aluden a la escasa agilidad de la administración que, alarga en exceso el proceso y dificulta la búsqueda de alternativas viables.
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Fundación Secretariado Gitano
• La FSG desarrolla todo tipo de acciones que contribuyan a alcanzar la plena ciudadanía de las personas gitanas, a mejorar sus condiciones de vida, a promover la igualdad de trato y a evitar toda forma de discriminación, así como a promover el reconocimiento de la identidad cultural de la comunidad gitana.
• Victor García Ordás es el responsable territorial de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias.
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UNGA
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UNGA• La Asociación Gitana UNGA tiene como fin primordial la mejora
de la calidad de vida de los/as gitanos/as de Asturias. • Como instrumento de cambio utilizamos la formación,
entendiendo que dicho medio es el que permite que las personas gitanas puedan alcanzar una mayor calidad de vida.
• Creemos que mejorar la calidad de vida no supone ni debe suponer una pérdida de la identidad cultural.
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Ideas principales de la entrevista
• El fracaso escolar en los niños gitanos no existe como tal porque el estudio no es un medio dentro de las familias gitanas.
• Los gitanos poseen una cultura ágrafa. Esto quiere decir que no han sabido nunca leer ni escribir. En los últimos años eso está cambiando.
• Cuando UNGA empezó a funcionar uno de sus objetivos era conseguir la escolarización de todos los niños gitanos de Asturias.
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Ideas principales de la entrevista (2)
• Existe un alto porcentaje de absentismo escolar: - El cambio de centro el gitano lo lleva mal, ya que no conoce a
la gente que está allí. En los centros en los que hay ESO y primaria, el porcentaje de abandono es menor.
- Otro factor importante es que no se ve la necesidad del aprendizaje en la cultura gitana.
• Existe un 25 % de matrimonios mixtos gitano-payo en Andalucía. Y se ve con normalidad.
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¡Gracias por vuestra atención!
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Bibliografía
• La situación de la infancia gitana en Asturias.