Download - EVALUASI PENGAJARAN PPT
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
1/13
PENILAIAN ACUAN PATOKAN DAN ACUANNORMA
TOMMY HUTABARAT(5133122000)
JUNIVER HUTASOIT
(5133122015)TODO A. HUTAGALUNG
(5133122000)JULIHARDO PURBA
(5133122014)
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
2/13
PENGERTIAN PAN PAP
Penilaian Acuan Norma (PAN) adalah pendekatan penilaian
yang membandingkan hasil pengukuran seseorang dengan hasil
pengukuran yang diperoleh orangorang lain dalam kelompoknya.
Pendekatan Acuan Patokan (PAP) adalah pendekatan penilaianyang menbandingkan hasil pengukuran seseorang dengan patokan
batas lulus yang telah ditetapkan.
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
3/13
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
4/13
TENTANGPENILAIAN ACUAN PATOKAN (PAP)
%iri$ciri Penilaian Acuan Patokan (PAP)
&ekurangan Penilaian Acuan Patokan (PAP)
&elebihan Penilaian Acuan Patokan (PAP)
'
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
5/13
CONTOH PENILAIAN ACUAN PATOKAN (PAP)
*angkah pertama yang dilakukan adalah menetapkan kriteria# misalnya sebagai
berikut+
Rentang Skor Nilai
,- s.d '-- '-
- s.d , ,
/- s.d /,
0- s.d 0, /
1- s.d 1, 0
2- s.d 2, 1
- s.d , 2
- s.d ,
'- s.d ',
- s.d , '
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
6/13
3etelah kriteria ditetapkan# langkah berikutnya adalah
mengkon4ersi skor mentah kenilai 5ntuk skor +
1- dikon4ersi menjadi nilai 0
21 dikon4ersi menjadi nilai 1
2- dikon4ersi menjadi nilai 1
1 dikon4ersi menjadi nilai 2
- dikon4ersi menjadi nilai 2
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
7/13
J!"# "!$# %#&'!&"#& #*#+#, '!#$#*- #"# #*!*!& &!+#! #"#& /!+!"! #$! %/%/'#
3kor "entah# Nilai 6erdasarkan Pendekatan Normal dan &riteria.
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
8/13
(PAN)
Penilaian acuan norma (PAN) ialah penilaian yang
membandingkan hasil belajar mahasiswa terhadap hasil dalam
kelompoknya. Pendekatan penilaian ini dapat dikatakan sebagai
pendekatan apa adanya dalam arti# bahwa patokan pembanding
sematamata diambil dari kenyataankenyataan yang diperolehpada saat pengukuran7penilaian itu berlangsung# yaitu hasil
belajar mahasiswa yang diukur itu beserta pengolahannya#
penilaian ataupun patokan yang terletak diluar hasilhasil
pengukuran kelompok manusia.
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
9/13
TENTANGPENILAIAN ACUAN NORMA (PAN)
%iri$ciri Penilaian Acuan Norma (PAN)
&ekurangan Penilaian Acuan Norma (PAN)
&elebihan Penilaian Acuan Norma (PAN)
'
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
10/13
PENGGUNAAN PAN DAN PAP
Pendekatan PAN dapat dipakai untuk semua matakuliah# dari matakuliah yang
paling teoritis (penuh dengan materi kogniti8) sampai kematakuliah yang praktis
(penuh dengan materi ketrampilan). Angka$angka hasil pengukuran yang
menyatakan penguasaan kompetensi$kompetensi kogniti8# ketrampilan# dan bahkan
sikap yang dimiliki atau dicapai oleh sekelompok mahasiswa sebagai hasil dari
suatu pengajaran# dapat dikur4ekan.Pendekatan PAP tidak berorientasi pada apa adanya pendektan ini tidak semata$
mata mempergunakan angka rata$rata yang dihasilkan oleh kelompok yang diuji#
melainkan telah terlebih dahulu menetapkan kriteria keberhasilan# yaitu batas
lulus penguasaan bahan pelajaran# dan dalam proses pengajaran. !enaga pengajar
tidak begitu saja membiarkan mahasiswa menjalani sendiri proses belajarnya#melainkan terus$menerus secara langsung ataupun tidak langsung merangsang dan
memeriksa kemajuan belajar mahasiswa serta membantunya melewati tahap$tahap
secara berhasil. Proses pengajaran yang menjadi kegiatan PAP dikenal adanya
ujian pembinaan (8ormati4e test) dan ujian akhir (summati4e test).
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
11/13
P/*###& P/&!+#!#& A#& N# (PAN)'#& P/&!+#!#& A#& P#$"#& (PAP)
Penilaian acuan norma dan acuan patokan memerlukan adanya tujuan e4aluasi spesi8ik
sebagai penentuan 8okus item yang diperlukan. !ujuan tersebut termasuk tujuan
intruksional umum dan tujuan intruksional khusus.
&edua pengukuran memerlukan sample yang rele4an# digunakan sebagai subjek yang
hendak dijadikan sasaran e4aluasi. 3ample yang diukur mempresentasikan populasi siwa
yang hendak menjadi target akhir pengambilan keputusan. 5ntuk mandapatkan in8ormasi yang diinginkan tenyang siswa# kedua pengukuran sama$
sama nenerlukan item$item yang disusun dalam satu tes dengan menggunakan aturan
dasar penulisan instrument.
&eduanya mempersyaratkan perumusan secara spesi8ik perilaku yang akan diukur.
&eduanya menggunakan macam tes yang sama seperti tes subjekti8# tes karangan# tes
penampilan atau keterampilan.
&eduanya dinilai kualitasnya dari segi 4aliditas dan reliabilitasnya.
&eduanya digunakan ke dalam pendidikan walaupun untuk maksud yang berbeda.
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
12/13
P/%/'##& P/&!+#!#& A#& N# (PAN)'#& P/&!+#!#& A#& P#$"#& (PAP)
Penilaian acuan norma biasanya mengukur sejumlah besar perilaku khusus
dengan sedikit butir tes untuk setiap perilaku. Penilaian acuan patokan biasanya
mengukur perilaku khusus dalam jumlah yang terbatas dengan banyak butir tes
untuk setiap perilaku.
Penilaian acuan norma menekankan perbedaan di antara peserta tes dari segi
tingkat pencapaian belajar secara relati8. Penilaian acuan patokan menekankanpenjelasan tentang apa perilaku yang dapat dan yang tidak dapat dilakukan oleh
setiap peserta tes.
Penilaian acuan norma lebih mementingkan butir$butir tes yang mempunyai
tingkat kesulitan sedang dan biasanya membuang tes yang terlalu mudah dan
terlalu sulit. Penilaian acuan patokan mementingkan butir$butir tes yang rele4andengan perilaku yang akan diukur tanpa perduli dengan tingkat kesulitannya.
Penilaian acuan norma digunakan terutama untuk sur4ey. Penilaian acuan
patokan digunakan terutama untuk penguasaan.
-
7/23/2019 EVALUASI PENGAJARAN PPT
13/13