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8/12/2019 exame 2006 - 2 chamada critrios correco
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MINISTRIO DA EDUCAO
EXAME NACIONAL
DE
LNGUA PORTUGUESA
3. CICLO DO ENSINO BSICO
2 0 0 6
Prova 22 2. Chamada Durao da prova: 90 minutos
13 pginas
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o
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COTAES
GRUPO I
1. ................................................................................................................... 3 pontos
2. ................................................................................................................... 3 pontos
3. ................................................................................................................... 3 pontos4. ................................................................................................................... 3 pontos
5. ................................................................................................................... 3 pontos
6. ................................................................................................................... 3 pontos
7. ................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................... 5 pontos9. ................................................................................................................... 7 pontos
10. ................................................................................................................... 4 pontos
11. ................................................................................................................... 4 pontos
12. ................................................................................................................... 7 pontos_________________
50 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................... 3 pontos
2. ................................................................................................................... 4 pontos2.1. ......................................................................................... 2 pontos
2.2. ......................................................................................... 2 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 3 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
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OBJECTIVOS DOS ITENS E CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
Compreenso da Leitura
ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO COTAO
Assinala apenas:saiu da carvoeira.
31.
Identificar o movimento efec-tuado pelo passageiro.
D outra resposta. 0
Assinala apenas:do frio que passara.
32.
Reconhecer o motivo do esta-
do fsico do outro homem.D outra resposta. 0
Assinala apenas:de quem o ajudara a viajar ilegalmente.
33. Identificar relaes anafricas.
D outra resposta. 0
Assinala apenas:se esquecessem dele e se fossem embora.
3
4.
Inferir o objecto do receio da
personagem.D outra resposta. 0
Assinala apenas:ansiedade e incerteza.
35.
Inferir estados de esprito vivi-dos pela personagem.
D outra resposta. 0
Assinala apenas:urna (linha 11).
3
6.
Inferior o valor simblico de
uma palavra.D outra resposta. 0
GRUPO I
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ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO
Relaciona a sensao de lentido excessiva dapassagem do tempo com a pressa / ansiedade dapersonagem.Produz um discurso correcto nos planos ortogr-fico, lexical, morfolgico e sintctico.
5
Relaciona a sensao de lentido excessiva dapassagem do tempo com a pressa / ansiedade dapersonagem.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico.
3
Relaciona a sensao de lentido excessiva dapassagem do tempo com a pressa / ansiedade dapersonagem.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sin-tctico.
2
7.Explicitar o valor retrico de ele-mentos textuais.
D outra resposta. 0
Explica que a frase coloca a hiptese de a lenda
do Novo Mundo no ser s um desejo /
/ sonho / utopia nascido no corao, mas tambm
fruto de uma necessidade fsica de comida, sus-tento.
Produz um discurso correcto nos planos ortogr-
fico, lexical, morfolgico e sintctico.
5
Explica que a frase coloca a hiptese de a lenda
do Novo Mundo no ser s um desejo /
/ sonho / utopia nascido no corao, mas tambm
fruto de uma necessidade fsica de comida, sus-
tento.Produz um discurso com insuficincias nos pla-
nos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico.
3
Explica que a frase coloca a hiptese de a lenda
do Novo Mundo no ser s um desejo /
/ sonho / utopia nascido no corao, mas tambm
fruto de uma necessidade fsica de comida sus
8.Explicitar o(s) sentido(s) de umafrase.
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ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO
Considera que o leitor no teve em conta o senti-do da frase citada. Na justificao, demonstra queesse sentido contraria a ideia de viagem motivadapela ganncia.Produz um discurso correcto nos planos ortogr-
fico, lexical, morfolgico e sintctico.
7
Considera que o leitor no teve em conta o senti-do da frase citada. Na justificao, demonstra queesse sentido contraria a ideia de viagem motivadapela ganncia.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico.
5
Considera que o leitor no teve em conta o senti-do da frase citada. Na justificao, demonstra queesse sentido contraria a ideia de viagem motivadapela ganncia.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sin-tctico.
3
9.Avaliar a coerncia de umadeterminada interpretao dotexto, luz de uma frase.
D outra resposta. 0
Assinala correctamente e na totalidade as afirma-es verdadeiras e as falsas:
Afirmaes V F
O Estado e os tribunais actuam sistematicamenteperante as agresses natureza.
X
S os atentados ambientais graves so legalmentepunveis.
X
Devem comunicar-se s autoridades os comporta-
mentos nefastos para o ambiente. X
Perante a mesma infraco, um cidado de Viseupode ter de pagar mais do que um cidado de Faro.
X
S a destruio de habitatsnaturais consideradacrime ambiental.
X
U i bi t l d id d i
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10.Avaliar a validade de um conjuntode afirmaes, perante dadosexplcitos e/ou implcitos do texto.
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ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO
Apresenta duas razes plausveis e implcita ouexplicitamente fundamentadas no texto, para acriao de um clube de Educao Ambiental.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.
4
Apresenta duas razes plausveis e implcita ouexplicitamente fundamentadas no texto, para acriao de um clube de Educao Ambiental.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos lexical, ortogrfico, morfolgico e sintctico.
3
Apresenta duas razes plausveis e implcita ouexplicitamente fundamentadas no texto, para acriao de um clube de Educao Ambiental.
Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico e sin-tctico.
2
11.Expor argumentos legtimos, apartir da informao dada notexto.
D outra resposta. 0
Manifesta concordncia com a afirmao da MariaOU da Matilde.Apresenta uma argumentao plausvel, baseada
em informao e/ou sentidos textuais.Produz um discurso correcto nos planos lexical,ortogrfico, morfolgico e sintctico.
7
Manifesta concordncia com a afirmao da MariaOU da Matilde.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao e/ou sentidos textuais.Produz um discurso com insuficincias nos pla-nos lexical, ortogrfico, morfolgico e sintctico.
5
Manifesta concordncia com a afirmao da MariaOU da Matilde.Apresenta uma argumentao plausvel, baseadaem informao e/ou sentidos textuais.Produz um discurso com muitas insuficinciasnos planos lexical, ortogrfico, morfolgico e sin-
3
12.Apresentar argumentos a favorde uma opinio pessoal, de baseinterpretativa.
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Conhecimento Explcito da Lngua
ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO
Escreve correctamente a forma dicionarizada detodas as palavras:
limpos limpo
reconstrura reconstruir
eficcia eficcia
projcteis projctil
aldees aldeo
continham-se conterdlares dlar
3
Escreve correctamente a forma dicionarizada dequatro ou cinco palavras.
2
Escreve correctamente a forma dicionarizada deduas ou trs palavras.
1
1.
Transformar palavras dadas na
respectiva forma de entrada dedicionrio.
D outra resposta. 0
Pronominaliza correctamente o complementodirecto, procedendo s alteraes necessrias:
O Antnio pediu-o aos amigos.
22.1.
Identificar uma frase com a fun-o sintctica de complementodirecto e pronominaliz-lo.
D outra resposta. 0
Pronominaliza correctamente o complemento indi-recto, procedendo s alteraes necessrias:
Devolvi-lho. 22.2.
Identificar um grupo preposicio-
nal com a funo sintctica decomplemento indirecto e pro-nominaliz-lo.
D outra resposta. 0
GRUPO II
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ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO
Completa correctamente as cinco frases, flexio-nando os verbos dados na pessoa indicada:
a) S eu e a Maria primeira pessoa do plural(responder) questo.
b) Tanto o Miguel como o Joaquim terceirapessoa do plural (assistir) ao jogo de fute-bol.
c) s tu quem terceira pessoa do singular(costumar) fazer barulho nas aulas?
d) Matemtica, Cincias, Lnguas, tudo terceirapessoa do singular(ser) interessante.
e) Nem o cansao nem a dor terceira pessoa
do plural(fazer) a atleta desistir.Nota: devem ser aceites quaisquer tempos e modos de quais-
quer conjugaes dos verbos indicados, desde queadequados ao contexto.
5
Completa correctamente quatro frases. 4
Completa correctamente trs frases. 3
Completa correctamente duas frases. 2
3.Aplicar regras de concordnciaentre sujeito e verbo.
D outra resposta. 0
Assinala apenas:Ontem, foram devolvidos pelo Mrio e pelosirmos os livros requisitados Biblioteca.
34.
Identificar a forma passiva deuma frase activa dada.
D outra resposta. 0
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ITENS RESPOSTAS
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHOCOTAO
Forma as quatro frases, seleccionando as conjun-es / locues conjuncionais adequadas, comonos exemplos:
a) Todos queriam ir ao concerto, embora (eles)no tivessem dinheiro.
b) O filme era tolongo que(eu) me deixei dor-mir a meio.
c) No vou convosco casa da Ana, porque (eue ela) / (eu e a Ana) / (ns) nos zangmos.
d) Se (ns) partirmos de Lisboa s sete horas damanh, podemos ainda almoar no Porto.
Faz todas as alteraes necessrias nas frases.
Nota: no deve ser considerado, na avaliao da correcodas frases, o uso de sinais de pontuao.
5
Forma correctamente trs frases, seleccionando asconjunes / locues conjuncionais adequadas.Faz todas as alteraes necessrias nas frases.
4
Forma correctamente duas frases, seleccionandoas conjunes / locues conjuncionais adequadas.Faz todas as alteraes necessrias nas frases.
3
Forma correctamente uma frase, seleccionando aconjuno / locuo conjuncional adequada.Faz todas as alteraes necessrias nas frases.
2
5.
Transformar frases simples emcomplexas, articulando-as atra-
vs de conjunes / locuesconjuncionais subordinativas.
D outra resposta. 0
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Expresso Escrita
Objectivo: avaliar competncias de escrita
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Cotaes
Parmetros5 4 3 2 1
T
emaetipologia
A
Cumpre integralmente ainstruo no que diz respei-to ao tema e tipologiatextual, tratando, sem des-vios, o tema proposto eredigindo um texto de opi-nio.
Cumpre globalmente ainstruo num aspecto e sparcialmente no outro, ouredigindo um texto de opi-nio com desvios temticosou tratando o tema propos-to num texto de tipologia
hbrida, embora de registopredominantemente opina-tivo.
Cumpre a instruo deforma muito vaga no quediz respeito ao tema e demodo indefinido no que dizrespeito tipologia.
Coern
ciaepertinncia
da
informao
B
Produz um discurso coeren-te, que desenvolve numasequncia lgica, apoiadoem informao pertinente,sem ambiguidades.
Produz um discurso coe-rente na globalidade, comlacunas que no afectam ainteligibilidade, apoiado eminformao, em geral perti-nente, apesar de algumas
zonas de ambiguidade.
Produz um discurso incon-sistente, transmitindo infor-mao ambgua e apresen-tando ideias confusas, queafectam a inteligibilidade dotexto, ou no fundamenta-
das.
Estruturaecoes
o
C
Redige um texto bem estru-turado e bem articulado,revelando um bom domniodos mecanismos de coesotextual (por exemplo, com
recurso adequado a par-grafos e diversificando osarticuladores).Utiliza os sinais de pontua-o sistematicamente demodo pertinente e intencio-nal, demonstrando a com-preenso da funo clarifi-
N
V
E
L
IN
T
E
R
M
D
I
O
Redige um texto estrutura-do e articulado de formasatisfatria, revelando umdomnio suficiente dosmecanismos de coeso
textual (por exemplo, comestruturao linear do textoe com recurso aos articula-dores mais frequentes paraligar/encadear enunciados).Utiliza os sinais de pontua-o geralmente de formaadequada sem desrespei-
N
V
E
L
IN
T
E
R
M
D
I
O
Redige um texto sem estru-turao aparente, revelan-do um domnio muito fracodos mecanismos de coesotextual.
No utiliza os sinais de pon-tuao ou utiliza-os predomi-nantemente de modo aleat-rio, com infraces das re-gras elementares.
GRUPO III
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Cotaes
Parmetros5 4 3 2 1
Repe
rtriovocabular
emodalizao
D
Utiliza um repertrio lexicalvariado, escolhendo voca-bulrio adequado e perti-nente.Exprime cambiantes de sen-tido, utilizando com cor-reco uma gama larga de
procedimentos de moda-lizao (por exemplo, advr-bios que definem graus deintensidade, adjectivos, etc.).
Utiliza um vocabulrio sim-ples e comum, com confu-ses pontuais que noperturbam, porm, a comu-nicao.Pe em evidncia o(s)aspecto(s) que lhe pare-
ce(m) mais importante(s),apresentando algumas defi-cincias nos procedimentosde modalizao.
Utiliza um repertrio voca-bular restrito, relativo sobre-tudo a noes concretas eparticulares, apresentandoum elevado grau de redun-dncia, que prejudica acomunicao.
Exprime o que quer comu-nicar com recurso sistem-tico a lugares-comuns.
Sintaxe
E
Manifesta domnio dasestruturas sintcticas dalngua, construindo correc-tamente as frases, selec-cionando processos varia-
dos de conexo intrafrsicae utilizando correctamenteos sistemas de concordn-cias e de regncias.
Manifesta domnio dasestruturas sintcticas maiscomuns da lngua, escre-vendo frases simples, masde sentido geral sempre
claro, apresentando peque-nos erros no sistemticos,sem conduzir a mal-enten-didos.
Manifesta um controlomuito limitado de estruturassintcticas, recorrendo aformas gramaticais simples,marcadas por repeties e
lacunas, com perturbaessistemticas de inteligibili-dade.
Ortografia
F
No d erros ortogrficos.
N
V
E
L
I
N
T
E
RM
D
I
O
D alguns erros ortogrfi-cos (por exemplo, em cercade 100 palavras, apresentatrs ou quatro erros orto-grficos).
N
V
E
L
I
N
T
E
RM
D
I
O
D um nmero significativode erros ortogrficos (porexemplo, em cerca de 100palavras, apresenta entreoito a dez erros ortogrfi-
cos).
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigi-do para a cotao um, deve ser atribuda a cotao zero no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a cotao ser sujeita a desconto, de acordocom a tabela seguinte:
PONTOSDE DESCONTO
DESCRIO
1Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre110 / 139 ou 241 / 270 palavras.
2Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto commenos de 110 (mas mais de 60) ou mais de 270 palavras.
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EXAME NACIONAL DO 3. CICLO DO ENSINO BSICO 2006, 2. CHAMADA GRELHA DE CLASSIFICAO LNGUA PORTUGUESA (Cd. 22)
Grupo I Grupo II Grupo III
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2.1. 2.2. 3. 4. 5. A B C D E F Desc.Cdigo
Confidencial
da Escola
NmeroConvencional
da Prova
(3) (3) (3) (3) (3) (3) (5) (5) (7) (4) (4) (7)
T
50 (3) (2) (2) (5) (3) (5)
T
20 (5) (5) (5) (5) (5) (5)
T
30
Totalda
prova(0-100)
Nvel
(de 1 a 5)
Data: ____/ ____/ ____ O Professor Classificador ____________________________________________