I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:
FOMENTANDO LA
LECTURA EN EL AULA
1° - 2° BIMESTRE
Plan lector: Obra literaria “PACO YUNQUE” del autor peruano César Vallejo.
Fichas de niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítico- valorativo).
Taller de lectura: “La magia de la lectura”. Práctica de tipos de lectura:
silenciosa, voz alta, selectiva e integral con textos del Plan de Movilización de la
Comprensión Lectora u otros.
Estrategia de los tres momentos: 1. Antes de la lectura: Objetivo y propósito de la lectura.
2. Durante la lectura: Técnicas de estudio (prelectura, lectura comprensiva, subrayado,
sumillado). Lectura atenta, secuencial, intervenciones del estudiante -ante preguntas del
docente- para comprobar y reforzar sus actitudes de atención y concentración. Uso del
diccionario.
3. Después de la lectura: Resúmenes, organizadores gráficos, dibujos, acrósticos,
caligramas, dramatizaciones, etc.
ConCurso Premio naCional de narrativa y ensayo “José maría
arguedas”: A través de las diversas obras literarias del insigne escritor sugeridas por
MINEDU, los discentes crearon cuentos, historietas y ensayos.
Visitas programadas y desarrollo de clases en el AULA DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA sobre los contenidos previstos en las unidades de aprendizaje, con acceso a
internet y diferentes direcciones electrónicas para leer textos significativos. Se contó con el
apoyo y supervisión del Prof. Luis Uribe.
Estrategias para la PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
a) Escritura cooperativa: Los alumnos forman grupos y deciden qué escribir. Intercambian
opiniones. Docente orienta.
b) Diálogo profesor – estudiante: Se promueve un clima afectivo agradable y motivador
para trabajar en el aula.
I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
Estrategias para centrar la atención en el texto: Con preinterrogantes que
orientan la comprensión del texto, por ejemplo: ¿ De qué crees tratará la lectura ?
Actividades: Círculos de conversación, juego de roles , etc.
Lecto-terapia: Desarrollar el hábito lector y sensibilización de actitudes hacia la
vida y entorno, mediante obras sugeridas al estudiante.
CLUB DE LECTURA: Necesitando para empezar gente, libro y ganas . Se alternan con
espacios creativos para las canciones, dibujos, adivinanzas, refranes, noticias, relatos, juegos
etc.
La labor del docente es ser facilitador y empático, divirtiéndose tanto como ellos.
Este club nos permite:
Lectura personal. Texto breve, ameno y el mismo para todos.
Compartir opiniones, reacciones e ideas. Espacio.
Enriquecimiento de opiniones y diferentes perspectivas de los demás miembros.
Si es perezoso para leer o tiene dificultades, en el club se motivará a seguir el
proceso de la lectura.
Función socializadora.
Compendio de sus trabajos durante el año escolar en la producción literaria
titulada: “MI LIBRO” u otro innovado por el educando.
Aprendiendo a aprender en
EDUCACIÓN EN VOCALES
A_ ATENCIÓN a las necesidades e intereses del educando.
E – EMPATÍA para comprender los pensamientos, sentimientos, vivencias,
estilos y ritmos de aprendizaje de ellos.
I _ INTERÉS auténtico por las vicisitudes y aprendizajes de nuestros
estudiantes.
U_ UTILIDAD de los aprendizajes para transferirlos en su vida diaria.
O _ OBLIGACIÓN para nosotros los docentes, aplicarlos en nuestra labor
para contribuir en el rendimiento académico y actitudinal de la población
sanluisana.
EXPOSITORES RESPONSABLES:
DAVID MOISES CHIRE SALAS CLAYRE VIDOSAVA FERNÁNDEZ LÓPEZ
DOCENTE PARTICIPANTE COORDINADORA ÁREA DE COMUNICACIÓN
TURNO MAÑANA
I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
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Ica - 2012