EXPERIMENTATION
LOGISTIQUE (Isabelle Wassereau et Patrick Fouilloux)
MATHEMATIQUES (Ange Tosi et Gilbert Halgand)
PSE (Géraldine Carreno)
CLASSE
1ère bac pro (2 ans) logistique
11 élèves
6 élèves venant de Bep logistique et
commercialisation
4 élèves de Bep secrétariat et
comptabilité
1 élève de Cap CRM
GROUPE OBSERVE vendredi 22 janvier 2010
5 élèves avec un profil :
2 Bep LC
1 Bep comptabilité
1 Bep secrétariat
1 Absent
PRESENTATION AUX ELEVES
Le métier de
manutentionnaire
Vous disposez pour cela du
matériel suivant : - Gants
- Clés des chariots élévateurs
(catégorie 1.3.5)
- Transpalette manuel
- Lunettes
- Gilets réfléchissants
- Clés des casiers (pour les
chaussures de sécurité)
- Les clés du magasin
- Une palette
- Des cartons dépliés
PRESENTATION AUX ELEVES
MATERIEL UTILISE
Parmi le matériel proposé, les élèves ont
choisi :
Clés du magasin
Clés du casier des chaussures de sécurité
Gants
Cartons (400*300*200)
Palette
ASSEMBLAGE + 1ER MONTAGE
Après un temps de
réflexion, assemblage
des cartons (sans utiliser
de scotch)
2 élèves ont expliqué
comment différencier
une simple palette d’une
palette Europe
Ils ont alors positionné
des cartons sur la palette
Europe (800*1200)
1ère CONSTATATION
24 cartons
positionnés sur 3
niveaux
Possibilité d’ajouter
de nouveaux cartons
Autres solutions
possibles pour
monter une palette
2ème MONTAGE
Les élèves ont placé
dans un sens
différent les cartons.
Les élèves parlent
des pictogrammes.
2ème CONSTATATION
Le nombre de
cartons placés (24)
sur la palette est
identique mais les
cartons leur
semblent mieux
positionnés (produits
fragiles).
QUESTIONS POSEES PAR LES
ENSEIGNANTS
Surfaces planes d’un carton associées au terme patron et au volume.
Importance du calcul de la surface et du volume.
Pour quelles raisons est-il nécessaire de connaître la masse totale palette/cartons?
QUESTIONS POSEES PAR LES
ENSEIGNANTS
Positionnement des cartons d’un même côté, pour les faire réfléchir sur l’équilibre (centre de gravité).
Quelle est l’utilité de connaître la position du centre de gravité?
Avez-vous utilisé les bonnes postures pour monter la palette (démonstration faite par un élève).
QUESTIONS POSEES PAR LES
ENSEIGNANTS
Déplacement de la
palette avec le
transpalette
(manipulation,
équilibre)
BILAN DE CETTE EXPERIENCE
POUR LES ELEVES
«On aurait dû faire ça depuis longtemps»
«Plus visuel, moins théorique»
«On comprend mieux comment placer les
cartons»
«On aurait du faire ça en seconde BEP»
«On fait seul, puis on nous explique sans
écrit»
«Plus concret, pas que de l’écrit»
«Plus simple, plus compréhensible»