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CERTIFICACIONES DE INGLÉS Y COMPUTACIÓN
QUE REQUIEREN LOS ISTI.
CESAR EMILIO ROJAS GUEVARA KARLA KARINA CAPUCHINO BALDÉZJOSÉ DE JESÚS LÓPEZ ZAVALA
En la actualidad el diseño de los planes de estudio de ingeniería esta basado en competencias.
Competencias tecnológicas.
El crecimiento del flujo y de tecnologías de la información.
INTRODUCIÓN
Un conocimiento previo acerca de las tecnologías y software de trabajo permite una mejor aplicación de éstos en la práctica laboral.
Proporciona ventajas de competitividad laboral.
Genera innovación.
JUSTIFICACIÓN
¿Qué tipo de tecnología usan los egresados ISTI en el entorno laboral?
¿Qué importancia tiene saber manejar el tipo de tecnología adecuado?
¿Cuál es el perfil requerido de un ISTI para las empresas?
¿En el plan de estudios (ISTI) se incluyen las expectativas de los empresarios?
¿Cuál es el software más utilizado por los ISTI en la práctica laboral?
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Analizar el tipo de certificaciones que los estudiantes de ISTI requieren para desempeñarse en un entorno laboral.
OBJETIVO GENERAL
Identificar la relación existente entre las actividades orientadas al título y las competencias de egreso.
Describir el perfil que las empresas requieren en un ISTI.
Conocer los software más utilizados por ISTI en el ámbito laboral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los estudiantes ISTI ignoran la necesidad de potenciar o fortalecer competencias tecnológicas porque no tienen conocimiento de los requerimientos de las competencias en tecnología que tienen las empresas.
HIPÓTESIS
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.Enfoque
cualitativo
No experimentales
Transeccionales
Descriptivos
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
• Recopilación documental.
• Observación.• Entrevista.• Encuesta, cuestionario.
La investigación se enfoca en las certificaciones de computación e inglés que deberán de tener los ingenieros a lo largo de su estancia en la universidad.
En el siglo XXI considerado como la “era tecnológica” también está considerado como la “era de oro de los ingenieros” por requerir una importante competencia tecnológica (Palomo González, 2001).
MARCO TEÓRICO
Los principales involucrados en el proyecto son los alumnos de la carrera de Ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
MÉTODO.
Semestre No. de alumnos
Segundo 238
Cuarto 216
Sexto 167
Semestre No. de alumnosFórmula para
obtener la muestra
No. De
encuesta
s
Total de alumnos 621
243
Semestre No. de alumnosFórmula para obtener
la muestra
No. De
encuestas
Segundo 238 93
Cuarto 216 84
Sexto 167 66
En base al universo de la investigación, distribuiremos el número de encuestas a realizar de la siguiente forma:
Las entrevistas se dirigen a 5 empresas, en el departamento de recursos humanos solicitamos información acerca del perfil de egreso de un ingeniero industrial y tipo de certificaciones requeridas; Se mencionan a continuación:
Eléctrica de Pozos Pinturas Berel. Materiales y proyectos eléctricos. Constructoras cede.
Análisis de los resultados obtenidos
2° 4° 6°0
10
20
30
40
50
60
54%
52%
63%
11% 12%9%
35%
24%
21%
SINO TAL VEZ
SEMESTRE
No.
DE A
LU
MN
OS
¿Crees que las certificaciones te ayuden en el entorno laboral?
2° 4° 6°0
10
20
30
40
50
60
48%48%
73%
11% 10%8%
41% 52%
19%
SINO TAL VEZ
SEMESTRE
No.
DE A
LU
MN
OS
¿Aplicas los conocimientos adquiridos de las certificaciones?
2° 4° 6°0
5
10
15
20
25
30
35
40
4543%
44%
51%
27%
15%
10
30%
41%
39%SINO SÓLO PARA PASAR LA MATERIA
SEMESTRE
No.
DE A
LU
MN
OS
¿Cómo aplicas dicho conocimiento?
2° 4° 6°0
5
10
15
20
25
30
35
40 49%42%
38%
22%
35%
21%33%
24%
TAREASPRÁCTICAORG. PERSONAL
SEMESTRE
No.
DE A
LU
MN
OS
¿Crees que van conforme a tu carrera?
2° 4° 6°0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
SINO TAL VEZ
Axis Title
Axis Title
56%
11%
11%
22%
software
MS OFFICEMS PROYECTADOBEOTROS
Entrevistas.
20%
20%
40%
20%
NO ES NECESARIO 50-75%75-85% 85-100%
Nivel de Inglés.
Los alumnos a partir de 2° semestre ignoran la importancia que las certificaciones y talleres que se ofrecen a lo largo de la carrera y a que estas pueden tener en la práctica laboral, ya que los alumnos se concentran más en pasar las materias que en lo que pueden aprender de ellas. Según el análisis de los resultados, es hasta 6° semestre en que los alumnos comienzan a tomarle la importancia que se requiere en cuanto a certificaciones.
CONCLUSIONES
Palomo, Miguel A.,(septiembre, 2001) Las ingenierías y la administración tecnológica, 13 de febrero 2012, http//www.ingenierias.uanl.mx/12/pdf/12_Miguel_Palomo_Las_ingenierias.pdf
Cabrera, Piedad (25 de septiembre de 2009)¿Qué competencias debe tener un ingeniero civil industrial,13 de febrero 2012, http//www.rieoei.org/deloslectores/3072Cabrera.pdf
Villa, Paz (15 de agosto 2006) Primer acuerdo sobre competencias genéricas, 13de febrero 2012, http//www.frbb.utn.edu.ar/comun/secretaria.../Competencias_CONFEDI.
BIBLIOGRAFÍA
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