Download - Faszination Geschichte
Bildungsangebote zur Dauerausstellung, zu den Sonderausstellungen und zum Demokratie-Labor
2019
SCHULE UND MUSEUM 10
KINDER UND FAMILIEN 25
ERWACHSENE UND MUSEUM 27
INKLUSION 29
KONTAKT UND SERVICE 4
Faszination Geschichte
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Vorwort
2019 ist ein Jubiläumsjahr für die deutsche Demokratie:
Einerseits jährt sich die Gründung der Bundesrepublik
Deutschland zum siebzigsten Male, andererseits feiern wir
100 Jahre Gründung der Weimarer Republik.
Das Deutsche Historische Museum nimmt die Gründung
der beiden demokratischen Republiken zum Anlass, eine
Sonderausstellung zum Thema „Weimar: Vom Wesen und
Wert der Demokratie“ und ein „Demokratie-Labor“ in
der Ausstellungshalle zu konzipieren und zu präsentieren.
Während sich die Ausstellung mit der Frage „Was ist De-
mokratie?“ am historischen Beispiel der Weimarer Republik
beschäftigt, sind im „Demokratie-Labor“ die Besucher und
Besucherinnen eingeladen, sich aktiv mit sieben Grund-
pfeilern der Demokratie auseinanderzusetzen. Was bedeu-
tet das demokratische Regierungsmodell in Deutschland
für den Einzelnen? Sind Wahlen demokratisch? Vertreten
gewählte Abgeordnete die Bevölkerung? In sieben Räumen
und einem zentralen Diskussionsraum können Besucherin-
nen und Besucher eine aktive Auseinandersetzung mit den
Themen „Wahlen, Medien und Meinungen, Wirtschaft und
soziale Gerechtigkeit, Grundrechte, Zivilgesellschaft, Ge-
walt sowie Staatbürgerschaft und Volk“ führen. Diskussion
und Aktion sind in diesem Format ausdrücklich erwünscht!
In unserer Dauerausstellung „Deutsche Geschichte vom
Mittelalter bis zum Mauerfall“ im Zeughaus bieten wir
anhand von Originalobjekten einen chronologischen Gang
durch die Ereignisgeschichte der Weimarer Republik sowie
das Vorher und Nachher. In allen drei Ausstellungsberei-
chen werden Führungen für Einzel- und Gruppenbesuche
und mehrstündige Werkstätten für Schulklassen sowie
Bildungseinrichtungen angeboten.
Ebenfalls aufmerksam machen möchte ich Sie auf unser
bilinguales Angebot in der Dauerausstellung. Unsere Füh-
rung und Werkstatt zur deutsch-französischen Geschichte
richten sich an Personen mit Französisch als Mutter-
sprache oder fortgeschrittenen Französischkenntnissen.
Ebenso bieten wir die Geschichtswerkstatt zum Deutschen
Kaiserreich für Schüler auch in englischer Sprache an. In
beiden Fällen geht es neben dem Fremdsprachentraining
auch um interkulturellen und landeskundlichen Kom-
petenzerwerb, indem die Geschichte Frankreichs bzw.
Großbritanniens und ihre Beziehungen zu Deutschland, die
wechselseitige Wahrnehmung und gängige Vorurteile an
Ausstellungsobjekten untersucht werden.
Die beiden Jahrestage 1618 und 1918 – Beginn des Dreißig-
jährigen Krieges und Ende des Ersten Weltkrieges – nahm
das Deutsche Historische Museum zum Anlass, sich im Rah-
men des neuen Begleitheftes zur Dauerausstellung mit
dem Thema Krieg und Frieden. 1618-1918 in der deutschen
Geschichte eingehend zu befassen. Anhand längsschnittar-
tiger Vergleiche fünf verschiedener Kriege und Friedens-
schlüsse werden hier grundlegende Muster gewaltsamer
Konflikte wie auch Faktoren erfolgreicher oder gescheiter-
ter Friedensverträge anhand der Objekte unserer Samm-
lung dargelegt. Darüber hinaus gehen einzelne Artikel auch
den Spuren von Krieg und Frieden in Kunst, Sprache und
Architektur nach.
Feiern können Sie mit uns am Sonntag, den 19. Mai bei
unserem Museumsfest mit Sonderführungen, einem Blick
hinter die Kulissen und Familienprogramm. Ich wünsche
Ihnen gemeinsam mit dem Team Bildung und Vermittlung
eine anregende Lektüre.
Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
Ulrike Kretzschmar
Abteilungsdirektorin Ausstellungen,
stellvertretende Präsidentin
Berlin, im Frühjahr 2019
Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der politisch-historischen Bildungsarbeit,
liebe Besucherinnen und Besucher,
3
Inhalt
MUSEUM UND AUSSTELLUNGEN ������������������������������������������������������������������������������������������������ 4
Kontakt und Service ............................................................................................................................................................ 4
Sonderausstellungen ......................................................................................................................................................... 6
HÖHEPUNKTE ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 8
FORMATE UND ZIELGRUPPEN ��������������������������������������������������������������������������������������������������� 18
SCHULE UND MUSEUM ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 10
Lehrerseminare und Informationen für Lehrkräfte ................................................................................................ 10
Epochenübergreifende Themen .................................................................................................................................... 11
Mittelalter 500–1500....................................................................................................................................................... 15
Reformation und Dreißigjähriger Krieg 1500–1650 ................................................................................................. 16
Fürstenmacht und Allianzen in Europa 1650–1789 .................................................................................................. 16
Französische Revolution bis Kaiserreich 1789-1871 .................................................................................................. 17
Kaiserreich und Erster Weltkrieg 1871-1918............................................................................................................... 20
Weimarer Republik 1918–1933 ....................................................................................................................................... 20
NS-Regime und Zweiter Weltkrieg 1933–1945 ......................................................................................................... 23
Alliierte Besatzung, geteiltes Deutschland und deutsche Einheit 1945–1990 ............................................... 24
KINDER UND FAMILIEN �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 25
Öffentliche Angebote ...................................................................................................................................................... 25
Buchbare Angebote .......................................................................................................................................................... 26
ERWACHSENE UND MUSEUM ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 27
Öffentliche Angebote ...................................................................................................................................................... 27
Angebote für Gruppen ..................................................................................................................................................... 28
Barrierefrei und inklusiv .................................................................................................................................................. 29
Migration und Integration ............................................................................................................................................... 31
Bundeswehr und Polizei .................................................................................................................................................. 32
BEGLEITHEFTE ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 33
MULTIMEDIA �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 34
EINRICHTUNGEN DES MUSEUMS ���������������������������������������������������������������������������������������������� 34
IMPRESSUM ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 35
REGISTER A-Z ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 36
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Museum und Ausstellungen
Deutsches Historisches Museum
Unter den Linden 2 10117 Berlin
+49 30 20304 - 0 +49 30 20304 - 543 www.dhm.de
Öffnungszeiten
Täglich 10–18 Uhr Barrierefreier Zugang
Eintritt
Bis 18 Jahre frei 8 €, ermäßigt 4 €
Führungen
Für Kita und Schulklassen 1 € pro Kind oder Schüler, Eintritt frei
Für Einzelbesucher 4 € pro Person, zzgl. Eintritt
Für Familienführungen 2 € pro Person, zzgl. Eintritt
Für Gruppen 75 €, zzgl. Eintritt
Geschichts- & Filmwerkstätten
1 bis 5 € pro Schüler, Eintritt frei
1990, nach der friedlichen Revolution, zog das Deutsche Histo-
rische Museum in den bedeutenden Barockbau ein, der heute
das älteste erhaltene Gebäude der Straße Unter den Linden ist.
DEUTSCHE GESCHICHTE VOM MITTELALTER BIS ZUM MAUERFALL
Dauerausstellung
Die Dauerausstellung des Deutschen Historischen Museums
vermittelt einen Einblick in rund 1500 Jahre deutscher Ver-
gangenheit. 7000 historische Ausstellungsstücke erzählen von
Menschen, Ideen, Ereignissen und geschichtlichen Abläufen
bis ins ausgehende 20. Jahrhundert.
Zu Beginn werden die Veränderung von Grenzverläufen in
Deutschland und Europa und die Geschichte der deutschen
Sprache thematisiert. Der anschließende Rundgang widmet
sich der politischen Geschichte, welche durch Herrscher,
Politiker und verfasste Gemeinschaften gestaltet wurde und
wird. Die Ausstellung hat nicht den Anspruch, eine umfassende
Geschichte des Alltags, der Arbeit und der Lebensbedingungen
zu zeigen, gibt jedoch immer wieder Ausblick auf das Alltagsle-
ben unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen.
Die Ausstellungsfläche erstreckt sich über zwei Geschosse des
Zeughauses. Im Obergeschoss führt der Rundgang chrono-
logisch durch die Epochenbereiche vom Mittelalter bis zum
Ersten Weltkrieg, im Erdgeschoss setzt er sich mit der Wei-
marer Republik, dem NS-Regime, der Nachkriegszeit sowie der
Geschichte beider deutscher Staaten von 1949 bis zur Einheit
1990 und zum Abzug der Alliierten 1994 fort.
DAS ZEUGHAUS
Die Grundsteinlegung des Zeughauses erfolgte 1695 unter
Kurfürst Friedrich III. Ab 1730 diente das Gebäude als Waffen-
kammer. Nach der Gründung des Deutschen Reiches 1871 ließ
Kaiser Wilhelm I. das Haus zur Ruhmeshalle der brandenbur-
gisch-preußischen Armee ausbauen. Von den Nationalsozialis-
ten als Heeresmuseum genutzt, wurde der Bau in den letzten
Monaten des Zweiten Weltkrieges schwer beschädigt.
Erst 1952 wurde er als Museum für Deutsche Geschichte der
Deutschen Demokratischen Republik wieder eröffnet.
5
Führungsbuchung und Information
[email protected] +49 30 20304-750/-751 +49 30 20304-759
Mo–Fr 9 bis 16 Uhr www.dhm.de/bildung-vermittlung
Hinweise
Führungsanmeldungen sind nach unserer Bestätigung ver-bindlich. Absagen und Veränderungen müssen spätestens drei Werktage vor dem gebuchten Termin erfolgen. Andernfalls wird ein Ausfallhonorar von 30 € pro Erwachsenengruppe (10 € pro Kita-/Schülergruppe) erhoben. Auch für Gruppenbesuche ohne DHM-Führung bitten wir um Anmeldung beim Besucherservice.
DIE AUSSTELLUNGSHALLE
Ieoh Ming Pei (geboren 1917) gilt als einer der großen Architek-
ten der Gegenwart. Als Schüler von Walter Gropius und Marcel
Breuer übernahm er in seinen Werken die strenge Sachlichkeit
der Bauhaus-Architektur, entwickelte sie jedoch in einer eige-
nen Formensprache weiter. Weltbekannt sind insbesondere
seine Museumsbauten, wie beispielsweise die Pyramide und
der neue Eingangsbereich des Louvre in Paris.
Die von ihm entworfene Ausstellungshalle für das Deutsche
Historische Museum wurde 2003 eröffnet und ist sein erstes
Werk in Deutschland. Transparenz, Licht und Bewegung sind
das architektonische Programm. Zwischen dem dreieckigen
Baukörper und dem Zeughaus vermittelt ein gebäudehohes
Glasfoyer.
Das für Sonderausstellungen errichtete Gebäude verfügt über
vier Ebenen und ist unterirdisch an das Zeughaus angeschlos-
sen. Die Ebenen erlauben den Besucherinnen und Besuchern
immer neue und überraschende Ausblicke. Sichtachsen er-
möglichen eine architektonische Korrespondenz zwischen den
Bauwerken der Vergangenheit und der Gegenwart.
→ Aktuelle Informationen zu den Sonderausstellungen finden Sie
auf den folgenden Seiten und unter: www.dhm.de/ausstellungen
6 Sonderausstellungen
Bis 22. September 2019
Heute scheint es so, als sei die Entscheidung für eine libera-
le und repräsentative Demokratie als politische Staatsform
durch ein Zusammenwirken vielfältiger Entwicklungen ernst-
haft gefährdet. Autoritäre und antipluralistische Parteien
erstarken nicht nur in Ländern des ehemaligen Ostblocks,
sondern auch in Ländern, in denen die Demokratie durch
jahrhundertelange Traditionen gestützt wurde. Und es hat den
Anschein, dass auch in Deutschland das Vertrauen in die De-
mokratie als politische Staatsform schwindet.
In der Ausstellung rücken wir die Frage „Was ist Demokratie?“
am historischen Beispiel der Weimarer Republik ins Zentrum.
Uns interessiert, wie sich die Weimarer Republik mit dem, was
Demokratie ist und werden sollte, auseinandersetzte, wie
essentielle Momente von Demokratie sich herausbildeten. So
entwickelt sich aus der heutigen Situation, in der Demokratie
neu definiert werden muss, eine neue Erzählung der Geschich-
te und Geschichten von Weimar. → Informationen zu Führungen und Geschichtswerkstätten
ab Seite 20
WEIMAR: VOM WESEN UND WERT DER DEMOKRATIE
7Sonderausstellungen
Bis 4. August 2019
Ein partizipatives Projekt des Deutschen Historischen Museums im Rahmen des Demokratie-Schwerpunkts 2019
Demokratie lebt von Vielfalt. Das „Demokratie-Labor“ will
ein Bewusstsein dafür schaffen, dass diese Regierungsform
von der Partizipation und dem Engagement aller lebt, von
dem kontinuierlichen Aushandeln verschiedener Meinun-
gen und Positionen geprägt wird und sich deshalb beständig
weiterentwickelt.
Das „Demokratie-Labor“ lädt in sieben Themenräumen zur
kritischen Reflexion ein, wie Demokratie in Deutschland ge-
lingt und auch in Zukunft gelingen kann. Welche Grundrechte
müssen gewährleistet werden, was macht Wahlen zu einem
Element der Demokratie, wer darf demokratische Rechte
wahrnehmen, welche sozialen Voraussetzungen müssen für
die Teilhabe an der Gesellschaft erfüllt sein, welche Bedeu-
tung haben Medien und das Recht auf die freie Meinungsäuße-
rung, welche Rolle spielt ziviles Engagement und wie werden
Konflikte ausgetragen?
Diesen Fragen widmet sich das „Demokratie-Labor“ anhand
von Originalobjekten aus Gegenwart und Zeitgeschichte. So
wird zum Beispiel das DFB-Fantrikot von Mesut Özil mit der
Frage nach Staatsbürgerschaft oder das Klaus Staeck-Plakat
„Gegendarstellung“ mit der Thematisierung von Meinungs-
freiheit und Hassnachrichten verknüpft sein. Aktivierende
und partizipative Elemente regen zur Auseinandersetzung an
und in einem Forum wird Einzelbesucher*innen und Gruppen
die Möglichkeit geboten, eigene Meinungen zu äußern und zur
Diskussion zu stellen. Schulklassen und Gruppen stehen viel-
seitige Vermittlungsangebote zur Verfügung, in denen unter
anderem diskutiert wird, welche Folgen es haben kann, wenn
einzelne Demokratie-Aspekte destabilisiert oder außer Kraft
gesetzt werden.
→ Informationen zu Führungen und Geschichtswerkstätten
auf Seite 13
DEMOKRATIE-LABOR
8
Höhepunkte
FilmwerkstattIm Rahmen der Sonderausstellung „Weimar: Vom Wesen und Wert der
Demokratie“ kann für die Jahrgangsstufen 9-13 eine Werkstatt zum Film
„Kuhle Wampe oder: Wem gehört die Welt?“ (1932, Drehbuch u.a. Ber-
tolt Brecht, Regisseur Slatan Dudow) gebucht werden. Der Film zeigt die
prekären Lebensbedingungen der Arbeiterinnen und Arbeiter im Berlin der
Weimarer Republik. Dabei geht es um die Themen Arbeitslosigkeit, Woh-
nungsnot, Schwangerschaftsabbruch aus der Sicht junger Menschen. Ziel
der Werkstatt ist es, die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der
kritischen Quellenanalyse und Beurteilung historischer Narrative zu stär-
ken. Diese beschäftigen sich nach Sichtung des Films in Arbeitsgruppen
mit ausgewählten Filmsequenzen, die sie in einer zweiten Arbeitsphase zu
Originalobjekten in der Sonderausstellung in Beziehung setzen. Durch den
kritischen Umgang mit Objekten und dem Film soll das historische Urteils-
vermögen der Schüler und Schülerinnen geschärft werden. Am Ende des
Projekttages präsentieren die Gruppen ihre Arbeitsergebnisse der Klasse.
→ Mehr Informationen finden Sie auf Seite Seite 22.
Demokratie-Schwerpunkt„Weimar: Vom Wesen und Wert der Demokratie“, „Demokratie-Labor“ und umfangreiches Begleitprogramm
Ab dem 4. April 2019 steht das Programm des Deutschen Historischen Museums ganz im Zeichen der Demokratie: In der aktu-
ellen Umbruchsituation zwischen dem weltweiten Aufstieg antidemokratischer Strömungen, einem drohenden Brexit und der
Europa-Wahl blickt das Museum mit der Ausstellung „Weimar: Vom Wesen und Wert der Demokratie“, einem partizipativen „De-
mokratie-Labor“und einem profilierten Begleitprogrammauf die Herausforderungen der Demokratie in Vergangenheit und Ge-
genwart und erinnert hundert Jahre nach ihrer Gründung an die historischen Errungenschaften der ersten deutschen Republik
.Ein vielfältiges Veranstaltungs-und Diskursprogramm vertieft bis September 2019 die zentralen Fragestellungen von Aus-
stellung und Labor unter historischen und aktuellen Gesichtspunkten: Ein „Demokratie-Salon“ mit Gastgeberin Prof. Dr. Gesine
Schwan blickt entlang der Ausstellungsthemen „Demokratisch wohnen“, „Demokratisch lernen“, „Demokratisch wählen“ und
„Demokratisch lieben“ auf die euphorischen Anfänge der Weimarer Republikund was aus ihnen geworden ist. „Demokratische
Dialoge“ mit hochkarätigen Diskussionspartnerinnen und -partnern eröffnen aktuelle und unerwartete Perspektiven auf die
demokratischen Grundprinzipien. Eine Stummfilmreihe im Zeughauskino, eine Streit-Bar mit Persönlichkeiten des öffentlichen
Lebens im „Demokratie-Labor“sowie ein breites Vermittlungs-und Ferienprogramm für Kinder und Jugendliche laden zum Dis-
kutieren und Mitmachen ein.
LeMO (Lebendiges Museum Online), das Geschichtsportal des Deutschen Historischen Museums, des Hauses der Geschichte der
Bundesrepublik Deutschland und des Bundesarchivs, begleitet den Schwerpunkt in seinem 20. Jubiläum mit Beiträgen von Gast-
autorinnen und -autoren zu den Themen Demokratie und Weimarer Republik.
9
Krieg und Frieden. 1618-1918Wie beginnt Krieg, wie wäre er zu vermeiden oder wie kann er dauerhaft beendet werden?
Diesen Fragen geht das DHM anhand eines neuen Begleitheftes zu seiner Dauerausstel-
lung nach. Anlässlich der beiden Jahrestage, dem Ende des Ersten Weltkrieges 1918 und
dem Beginn des Dreißigjährigen Krieges 1618, stellt das Heft drei weitere, für die deut-
sche Geschichte zentrale Kriege vor: den Siebenjährigen Krieg, die Napoleonischen Kriege
und den Deutsch-Französischen Krieg. In längsschnittartigen Vergleichen legen einzelne
Kurzkapitel Kontinuitäten und Brüche hinsichtlich der technischen Voraussetzungen, der
Kriegsfinanzierung, des Umgangs mit Verletzten und Kriegsopfern oder auch der Feindbil-
der und Kriegsursachen dar. Ein Interview mit dem Politologen Herfried Münkler zieht zu-
dem Parallelen zu heutigen kriegerischen Auseinandersetzungen. Arbeitsmaterialien und
Laufzettel am Ende des Heftes ermöglichen Schülern und Schülerinnen wie auch Soldaten
und Soldatinnen die Dauerausstellung unter verschiedenen Aspekten des Themas selbst
zu erkunden.
Das Begleitheft versteht sich als Ergänzung der beiden buchbaren Themenführungen zum
Thema Krieg und Frieden (siehe Seite 11).
Ich packe meinen Koffer. Migration, Flucht und Vertreibung
Kooperation mit dem Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasium Spandau und den Kulturagenten für kreative Schulen
Welche Gründe veranlassen Menschen
ihre Heimat zu verlassen? Was bedeutet es
sich auf den Weg zu machen und an einem
unbekannten Ort anzukommen? Welche
Gefühle sind mit Migration, Flucht und Ver-
treibung verbunden? Diesen Fragen wird in
der Themenführung am Beispiel historischer
Migrations- und Fluchtsituationen nach-
gegangen. Die Schülerinnen und Schüler
befassen sich anhand von Originalobjekten
mit den Hugenotten in Berlin, mit Auswan-
derungen nach Amerika im 19. Jahrhundert,
mit Zwangsmigration im Nationalsozialismus sowie mit der Vertreibung von Menschen in Folge des Zweiten Weltkrieges. Mittels
partizipativer Spielaktionen versetzten sich die Teilnehmenden beim Packen eines Fluchtgepäcks oder dem Herstellen eigener
Pässe mit anschließender Grenzkontrolle in die Situation von Flüchtenden. Empathisches Lernen im Geschichtsmuseum soll
durch die Perspektivwechsel gefördert werden. Durch Bezüge zum Heute lernen die Schülerinnen und Schüler Migration, Flucht
und Vertreibung als historisches wie aktuelles Thema kennen.
Die Führung und performativen Aktionen wurden zusammen mit
Schülerinnen und Schülern des Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasiums ,
den Kulturagenten für kreative Schulen Berlin und dem Künstler Thomas Bratzke entwickelt.
→ Mehr Informationen zur Themenführung finden Sie auf Seite 13.
Berlin 2018, 68 Seiten, 10 Euro
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LEHRERSEMINARE
Für Lehrerinnen und Lehrer bieten wir regelmäßig Einführungsveranstaltungen zu unseren
vielfältigen museumspädagogischen Angeboten an, die von Gruppen (z.B. Fachseminaren, Leh-
rerinnen und Lehrern, Referendarinnen und Referendaren) auch fortlaufend kostenfrei gebucht
werden können.
Schule und Museum
Führungen stellen die zentralen Aspekte einer Sonderausstellung in den Mittelpunkt oder sind
Rundgänge zu Längsschnittthemen beziehungsweise acht verschiedenen Epochen in der Dau-
erausstellung. Die dialogische Führung soll dazu anregen, die Exponate der Ausstellungen als
historische Zeugnisse zu betrachten und zu analysieren.
AKTIVIERENDE METHODEN IM MUSEUM
Wie kann historisches Lernen im Museum gestaltet werden? Ausgehend von Grundlagen der
Bildanalyse und einem methodischen Werkzeugkasten erhalten die Teilnehmenden Einblicke in
museale Vermittlungsarbeit mit Anregungen für den Schulunterricht.
Mittwoch, 15.05.2019
16–18 Uhr, Zeughaus
FÜHRUNG
60–90 Minuten
1 € pro Kind oder SuS
GESCHICHTS-WERKSTATT
120–240 Minuten
2–4 € pro SuS
FILMWERKSTATT
300–360 Minuten
5 € pro SuS
Die selbständige Erkundung der Dauerausstellung oder einer Sonderausstellung steht hier im
Mittelpunkt. Geschichtswerkstätten beginnen in der Regel mit einem kurzen Rundgang durch
die Ausstellungsbereiche. Anschließend erarbeiten die Teilnehmenden anhand von Original-
objekten ihr Schwerpunktthema zu einer Epoche oder ein epochenübergreifendes Längs-
schnittthema. Die Ergebnisse der Kleingruppen werden im Plenum präsentiert und diskutiert.
Die Nutzung von Filmen als historische Quelle und die Beschäftigung mit Gestaltungsweisen
und Wirkmechanismen dieses Mediums sind Thema unserer Filmwerkstätten. Nach der ge-
meinsamen Sichtung des Films analysieren die Teilnehmenden in Kleingruppen ausgewählte
Sequenzen, bevor sie das Thema anhand von Exponaten in den Ausstellungen weiter vertiefen.
Die Ergebnisse der Arbeitsgruppen werden anschließend im Plenum präsentiert und diskutiert.
Im Folgenden finden Sie kurze Erläuterungen zu unseren pädagogischen Formaten, wie sie in
der anschließenden Auflistung der Angebote jeweils angegeben sind.
→ Aktuelle Informationen zu Terminen und Themen der Veranstaltungen entneh-
men Sie bitte unserer Internetseite: www.dhm.de/bildung-vermittlung
DEMOKRATIE-LABOR
Das Projekt lädt in sieben Themenräumen zur kritischen Reflexion ein, wie Demokratie in
Deutschland gelingt und auch in Zukunft gelingen kann. Welche Grundrechte müssen gewähr-
leistet werden, was macht Wahlen zu einem Element der Demokratie, wer darf demokratische
Rechte wahrnehmen, welche sozialen Voraussetzungen müssen für die Teilhabe an der Gesell-
schaft erfüllt sein, welche Bedeutung haben Medien und das Recht auf die freie Meinungsäuße-
rung, welche Rolle spielt ziviles Engagement und wie werden Konflikte ausgetragen?
Donnerstag, 02.05.2019
16–18 Uhr, Ausstellungshalle
SuS = Schülerin und Schüler
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EPOCHENÜBERGREIFENDE THEMEN
Wir sammeln Dinge� Was sammelt ein Museum?Warum sammelt ein Museum Dinge von früher? Was können uns diese Gegenstände über das
Leben der Menschen erzählen? Wie werden diese Dinge aufbewahrt? Kinder zwischen fünf
und sieben Jahren begeben sich auf eine Entdeckungsreise durch das 18. und 19. Jahrhundert
und erforschen originale Ausstellungsstücke. An Spielstationen können sie die Vergangenheit
ertasten, Musikinstrumente erproben oder Theater spielen.
Themenführung
5–7 Jahre
Jahrgangsstufen 1–2
90 Minuten
1 € pro Kind oder SuS
Was führt zum Krieg, wie macht man Frieden?Dieser Rundgang bietet einen Längsschnitt zum Thema Krieg
und Frieden in der deutschen Geschichte vom Dreißigjährigen
Krieg bis zu den Kriegen des 20. Jahrhunderts. Authentische
Exponate verdeutlichen die historischen Hintergründe der
Konflikte und ihrer Beilegung. Der Schwerpunkt liegt auf der
kritischen Analyse geschichtlicher Zeugnisse und bietet Raum
zur Diskussion aktueller Bezüge und Zukunftsperspektiven.
Themenführung
Jahrgangsstufen 7–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Kleider machen LeuteTracht, Mode und Frisuren in der Geschichte
Welche modischen Bestandteile sind bei Ritterrüstungen zu erkennen? Welche Stoffe und
Farben verweisen auf Standeszugehörigkeiten? Welche Wechselwirkungen bestanden in der
Geschichte zwischen Mode und tagespolitischen Themen? Diese Fragen werden während des
Rundgangs durch die Dauerausstellung ebenso beantwortet wie jene nach der Bedeutung von
Perücken und Haartracht in den verschiedenen Jahrhunderten. Im Mittelpunkt der Betrachtung
stehen Gemälde, Textilien, Rüstungen und Fotografien.
Themenführung
Jahrgangsstufen 9–13
60 Minuten
1 € pro SuS
→ Mehr Informationen unter:
www.dhm.de/bildung-vermittlung/kooperationen/wir-sammeln-dinge
Graben, Planen, BauenWillkommensklassen entdecken historische Karten und ihre Geschichte(n)
Anhand von Ausgrabungs-, Welt-, Straßenbau- und Stadtkarten erarbeiten sich die Teilnehmen-
den historische Räume und deren Auswirkungen auf die jeweilige Bevölkerung.
Ausführlichere Informationen finden Sie auf Seite 31.
Führung
Jahrgangsstufen 3–7
60 Minuten
1 € pro SuS
→ Mehr Informationen unter:
www.dhm.de/bildung-vermittlung/kooperationen/graben-planen-bauen
12 Schule und Museum
Von Luftschiff bis MauerspechtEine Zeitreise durch das 20. Jahrhundert
Wie lebte man in Deutschland, als die Eltern, Großeltern und Urgroßeltern noch Kinder waren?
Bei dieser Führung begeben sich Kinder auf eine Zeitreise, die in der Weimarer Republik beginnt
und beim Mauerfall 1989 endet. Ein Puzzle der Besatzungszonen, ein Westpaket zum Auspa-
cken, Originalobjekte wie VW-Käfer oder Trabi und andere Materialien veranschaulichen spiele-
risch, wie sich der Alltag für Familien in Deutschland im Laufe des 20. Jahrhunderts gestaltete.
Themenführung
Jahrgangsstufen 3–6
90 Minuten
1 € pro SuS
Literatur schreibt GeschichteEine literarische Reise von der Aufklärung bis zur Romantik
In einem interaktiven, lehrplanorientierten Rundgang wird ein Blick auf „das Land der Dichter
und Denker“ geworfen. Die literarischen Epochen der Aufklärung, des Sturm und Drangs sowie
der Weimarer Klassik einschließlich ihrer wichtigsten Vertreterinnen und Vertreter werden
unter die Lupe genommen. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich insbesondere mit den
Zusammenhängen zwischen historischen Ereignissen und literarischer Produktion auseinander.
Dabei arbeiten die Teilnehmenden nicht nur zum Einfluss gesellschaftlicher und politischer
Geschehnisse auf die Dichterinnen und Dichter, sondern analysieren auch die Wirkung des ge-
schriebenen Wortes auf die Menschen ihrer Zeit. Zu diesem Zweck werden Bücher, Kunstwerke
aber auch Einrichtungsgegenstände als Zeugnisse und Ausdruck ihrer Zeit betrachtet.
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 10–13
180 Minuten
3 € pro SuS
De l’hostilité à l’amitié ? Les relations franco-al-lemandes de 1870/1871 à nos joursDe la fondation de l’Empire allemand
(1871) au traité de l’Élysée (1963), les
relations franco-allemandes ont
fortement évolué. Comment les
deux « ennemis héréditaires » sont-ils
devenus des pays partenaires ? Table-
aux, documents, affiches et photogra-
phies aideront les élèves à comprendre
ces relations à la suite de la guerre
franco-prussienne et des deux guer-
res mondiales. La visite s’achève
avec la création de la Communauté
européenne du charbon et de l’acier
(CECA) en 1951 et la signature d’un
traité de coopération, le 22 janvier
1963, entre Charles de Gaulle et
Konrad Adenauer.
Un atelier (120 minutes) pourra être réservé indépendam-
ment pour approfondir la visite guidée ou bien pour aborder
d’autres étapes des relations franco-allemandes selon vos intérêts.
Themenführung | Geschichts-
werkstatt
in französischer oder deutscher
Sprache
min. 4 Jahre
Französischunterricht
90 | 120 Minuten
1 € | 2 € pro SuS
13Schule und Museum
Menschen� Porträts� GeschichtenDer Fotograf Stefan Moses (1928–2018) gehörte zu den großen Porträtfotografen der Bundes-
republik. Seine Aufnahmen von Angehörigen verschiedenster Berufsgruppen – stets im Freien
vor einem grauen Tuch entstanden – machten ihn Anfang der 1960er Jahre berühmt. Die Füh-
rung thematisiert Moses Blick auf die Menschen und präsentiert neben frühen Reportagen und
Bildessays auch Motive der bekannten Porträtserien aus den Beständen des Deutschen Histori-
schen Museums.
Führung in der
Sonderausstellung
Stefan Moses� Photoreporter
Bis 12. Mai 2019
Jahrgangsstufen 1–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Meinung� Vielfalt� DemokratieDas „Demokratie-Labor“ ist eine partizipative Ausstellung, die Schülerinnen und Schülern die
Möglichkeit bietet, sich aktiv mit dem Thema Demokratie gestern und heute auseinander zu
setzen und an diversen Stationen selbst Dinge auszuprobieren. Dabei werden Schülerinnen und
Schüler angeregt zu reflektieren, wie gesellschaftliche Teilhabe, Mitbestimmung und Zusam-
menleben in Zukunft aussehen sollen. Neben sieben Stationen mit Originalobjekten zu Themen
wie Wahlen, Grundrechten, Zivilgesellschaft, sozialer Gerechtigkeit und Medien bietet die Aus-
stellung viel Raum, um sich selbst einzubringen.
Führung im
Demokratie-Labor
Bis 4. August 2019
Jahrgangsstufen 1–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Ich packe meinen Koffer� Migration, Flucht und Vertreibung Welche Gründe veranlassen Menschen ihre Heimat zu verlassen? Was bedeutet es, sich auf
den Weg zu machen und an einem unbekannten Ort anzukommen? Welche Gefühle sind mit
Migration, Flucht und Vertreibung verbunden? Im Wechsel zwischen partizipativen Spielaktio-
nen und der Betrachtung von historischen Originalobjekten gehen Schülerinnen und Schülern
diesen Fragen nach. Sie lernen die Situation der Hugenottinnen und Hugenotten in Berlin und
der Auswandernden nach Amerika im 19. Jahrhundert kennen, und setzen sich mit Zwangs-
migration im Nationalsozialismus und mit der Vertreibung von Menschen in Folge des Zweiten
Weltkrieges auseinander. Die Führung stellt Bezüge zum Heute her und wurde von SuS für SuS
mitentwickelt.
Themenführung
Jahrgangsstufen 7–10
90 oder 150 Minuten
1 € oder 2 € pro SuS
14 Schule und Museum
Die Qual der Wahl?Die Werkstatt bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich anhand von sieben Statio-
nen zum Mitmachen mit den Themenbereichen Wahlen, Zivilgesellschaft, Grundrechte, soziale
Gerechtigkeit, Medien, Staatsbürgerschaft und Gewalt in der Demokratie zu beschäftigen.
Orientiert an den übergreifenden Themen „Demokratiebildung“ und „Bildung zur Akzeptanz von
Vielfalt“ sowie dem Lehrplanthemen „Demokratie in Deutschland“ setzen sich die Schülerinnen
und Schüler mit Originalobjekten auseinander, improvisieren Szenen, halten Reden und disku-
tieren, was für sie heute in einer Demokratie wichtig ist.
Gechichtswerkstatt im
Demokratie-Labor
Bis 4. August 2019
Jahrgangsstufen 7–10
120 Minuten
2 € pro SuS
Demokratisiert euch!Orientiert an den Lehrplanthemen „Demokratie gestern, heute, morgen“, „Gegner der De-
mokratie“, „Demokratietheorien“, „Partizipation in der Verfassungswirklichkeit“ beschäftigen
sich die Schülerinnen und Schüler spielerisch und experimentell mit dem Thema Demokratie.
Anhand von sieben Stationen zu den Themen Wahlen, Zivilgesellschaft, Grundrechte, soziale
Gerechtigkeit, Medien, Staatsbürgerschaft und Gewalt in der Demokratie reflektieren sie, wie
gesellschaftliche Teilhabe, Mitbestimmung und Zusammenleben in Zukunft aussehen sollen.
Gechichtswerkstatt im
Demokratie-Labor
Bis 4. August 2019
Jahrgangsstufen 11–13
150 Minuten
2 € pro SuS
Macht Demokratie!Der Mitmach-Parcours lädt Schülerin-
nen und Schülern ein, sich spielerisch
dem Thema Demokratie gestern und
heute zu nähern. Sieben Stationen
bieten Möglichkeiten, Themen wie
Wahlen, Zivilgesellschaft, Grundrechte,
soziale Gerechtigkeit, Medien, Staatsbürgerschaft und Gewalt in der Demokratie kennenzuler-
nen. Orientiert am Lehrplanthema „Demokratie und Mitbestimmung – Gleichberechtigung für
alle?“ setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit Originalobjekten wie einem Protestplakat
oder einem Fußballtrikot von Mesut Özil und Biografien auseinander. Anschließend diskutieren
sie, was für sie selbst heute in einer Demokratie wichtig ist und präsentieren abschließend ihre
Ergebnisse der Klasse.
Gechichtswerkstatt im
Demokratie-Labor
Bis 4. August 2019
Jahrgangsstufen 3–6
120 Minuten
2 € pro SuS
15Schule und Museum
Aspekte des MittelaltersDas Heilige Römische Reich des Mittelalters bildet den Hintergrund, vor dem die Führung Ver-
tiefungen zu den Schwerpunkten Herrschaft und Religion, den mittelalterlichen Lebenswelten
oder zu dem Verhältnis von Reich und Europa anbietet. Je nach gewähltem Themenbereich
stehen am Beispiel sakraler und weltlicher Machtsymbole die Herrschaft der Kaiser und die Ver-
flechtung ihrer Macht mit Papst und Kirche im Vordergrund oder es werden anhand originaler
Ritterrüstungen, Waffen sowie Zeugnissen der städtischen Selbstverwaltung die unterschied-
lichen Lebenswelten der mittelalterlichen Stände Adel, Bürgertum und Klerus in den Mittel-
punkt gerückt. Im dritten Schwerpunkt soll die Rolle des Reiches als europäische Großmacht
im Spannungsfeld zwischen dynastischen Verflechtungen und territorialen Interessen näher
beleuchtet werden.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Ritter, Burgen und TurniereWie lebte es sich als Ritter vor vielen hundert Jahren? Wie
schwer ist eine Ritterrüstung? Und wie konnten sich Menschen
darin bewegen? Kinder ab fünf Jahren begegnen in „Ritter, Bur-
gen und Turniere“ der Welt des Mittelalters und können selbst
einmal eine Kettenhaube aufsetzen und ein Ritterschwert in die
Hand nehmen.
Themenführung
5–10 Jahre
Jahrgangsstufen 1–4
60 Minuten
1 € pro Kind oder SuS
Mittelalterliche SchreibwerkstattGemeinsam lernen die Schülerinnen und Schüler
den Prozess der Buchherstellung und die faszinie-
rende Welt mittelalterlicher Schriftstücke kennen.
Spannende Originalobjekte rund um das Thema
Schreiben stehen beim Rundgang durch die Dauer-
ausstellung im Mittelpunkt. Anschließend können
alle Kinder ihr Talent für mittelalterliche Schriftty-
pen erproben und mit Kalligrafiestiften so schrei-
ben, wie es schon die Mönche im Mittelalter taten.
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 3–7
120 Minuten
2 € pro SuS
MITTELALTER 500–1500
Stadtluft macht freiAlltag, Recht und Markt in der Stadt des Mittelalters
„Stadtluft macht frei“ steht in Geschichtsbüchern. Doch was verbirgt sich hinter dieser Aussa-
ge? Ein Architekturmodell und Gemälde verdeutlichen die Bedeutung der Stadt im Mittelalter.
Neben dem Aufbau der mittelalterlichen Stadt werden Zeugnisse der städtischen Freiheit am
Beispiel von Urkunden, Siegeln und Waffen gezeigt. Eindrücke vom Markttreiben, religiöse
Bräuche und Zeugnisse der Handwerkskunst runden das Bild vom städtischen Leben ab.
Themenführung
Jahrgangsstufen 7–13
60 Minuten
1 € pro SuS
16 Schule und Museum
Von der Reformation bis zum Ende des Dreißigjährigen KriegesDie Spaltung der christlichen Kirche, der Buchdruck und die
Erkundung anderer Kontinente kennzeichnen den Beginn
eines neuen Zeitalters. Anhand von originalen Zeugnissen wie
einem Ablassbrief, Holzschnitten und Gemälden werden die
Ideen von Reformatoren wie Martin Luther sowie die macht-
politischen Veränderungen infolge des Dreißigjährigen Krieges
veranschaulicht.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
REFORMATION UND DREISSIGJÄHRIGER KRIEG 1500–1650
FÜRSTENMACHT UND ALLIANZEN IN EUROPA 1650–1789
Vom Westfälischen Frieden bis zum aufgeklärten AbsolutismusPrunkvolle Gemälde und kostbares Tafelgeschirr zeugen von Reichtum und Macht absolutisti-
scher Herrscher in Europa nach dem Dreißigjährigen Krieg. Die Führung behandelt die wieder-
kehrenden Konflikte mit dem Osmanischen Reich und die Vormachtstellung Frankreichs sowie
den Aufstieg Preußens zu einer europäischen Großmacht. Der Rundgang schließt mit der Infra-
gestellung absolutistischer Machtvorstellungen durch die Vertreter der Aufklärung .
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Geheimnisse am HofEin Kriminalfall im Königshaus Friedrichs des Großen
Potsdam und Berlin vor 250 Jahren:
Hauptmann Kaldenberg soll auf einem
Fest vor den Augen des Königs seine
Reitkunst unter Beweis stellen. Doch
wenige Tage vor dem großen Spektakel
kann er sich nicht mehr bewegen. Was
ist ihm passiert? Bei einem Rundgang
durch die Dauerausstellung können Kin-
der ab 8 Jahren seine Offiziersuniform
untersuchen, den Tatort „Berlin um
1775“ genauer ansehen und versuchen,
den Kriminalfall zu lösen. Das Angebot
basiert auf dem Kinder- und Jugendro-
man „Geheimnisse am Hof“ von
Caroline Flüh.
Themenführung
Jahrgangsstufen 3–6
90 Minuten
1 € pro SuS
17Schule und Museum
Von der Französischen Revolution bis zur ReichsgründungAnhand von Fahnen und Bekleidung aus der Revolutionszeit veran-
schaulicht die Führung zunächst die unterschiedlichen Phasen der Fran-
zösischen Revolution und die politischen Ideen der Revolutionäre. Die ex-
pansive Politik Napoleons, die Befreiungskriege und der Wiener Kongress
werden auch als Etappen der deutschen Nationalbewegung thematisiert,
die dann in die Revolution von 1848 mündet. Gemälde, Karikaturen und
Schriftzeugnisse wie das Lied der Deutschen oder das Original der ersten
Reichsverfassung geben Auskunft über Ziele, Selbstverständnis und Propa-
ganda der Beteiligten. Der Rundgang schließt mit der Reichseinigung von 1871.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Bürgerliche Revolutionen im VergleichDie Französische Revolution 1789 und die Revolution von 1848
In der Geschichtswerkstatt werden mit der Französischen
Revolution und der Revolution von 1848 zwei der be-
deutendsten politischen Ereignisse der europäischen
Staatenwelt zu Beginn der Moderne untersucht. Im
Mittelpunkt des Interesses stehen Ursachen und
Verlauf der Revolutionen sowie die politischen
Werte und Ziele der an ihnen beteiligten Grup-
pen.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich
kritisch mit Bildgattungen wie Allegorie,
Gemälde oder Karikatur auseinander und
präsentieren ihre Ergebnisse in einer eigenen
Führung.
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 8–13
240 Minuten
4 € pro SuS
Forscher und EntdeckerAlexander und Wilhelm von Humboldt
Der Naturforscher Alexander von Humboldt bereiste ferne Länder, entdeckte exotische Tiere
und bestieg den damals höchsten bekannten Berg der Welt. Sein Bruder Wilhelm von Humboldt
veränderte als preußischer Minister vor 200 Jahren das Bildungssystem. Gemeinsam mit Ale-
xander von Humboldt machen sich Kinder ab 8 Jahren in der Dauerausstellung auf die Suche
nach Dingen, die vom Leben der Brüder Humboldt erzählen.
Themenführung
8–12 Jahre
Jahrgangsstufen 2–6
60 Minuten
1 € pro SuS
FRANZÖSISCHE REVOLUTION BIS KAISERREICH 1789-1871
18 Schule und Museum
Epochen der
deutschen
Geschichte
Wir sammeln
Dinge
Ritter, Burgen
und Turniere
Stadtluft
macht frei
Geheimnisse
am Hof
Forscher und
Entdecker
Von Luft-
schiff bis
Mauerspecht
Deutsche
Geschichte
rückwärts
Krieg und
Frieden
Kleider machen
Leute
Deutsch-
Französische
Geschichte
Ich packe
meinen
Koffer
Demokratie-
Labor Inklusion
Migration und
Integration
Geschichte der
Polizei
Kita Seite 11 Seite 15
Grundschule
Seite 15,
16, 16,
17, 20,
20, 23,
24
Seite 11 Seite 18 Seite 16 Seite 17 Seite 12 Seite 13 Seite 11
Sekundarstufe I
Seite 15,
16, 16,
17, 20,
20, 23,
24
Seite 15 Seite 11 Seite 11 Seite 12 Seite 13 Seite 13
Sekundarstufe II
Seite 15,
16, 16,
17, 20,
20, 23,
24
Seite 15 Seite 11 Seite 11 Seite 12 Seite 13
Kinder und Familien Seite 26
5–7 Jahre
Seite 26
5–10 Jahre
Seite 26
8–10 Jahre
Seite 26
8–12 Jahre
Seite 26
8–12 Jahre
Erwachsene Gruppen Seite 28 Seite 32 Seite 29 Seite 31 Seite 32
Mittelalterliche
Schreibwerk-
statt
Literatur
schreibt
Geschichte
Bürgerliche
Revolutionen
Deutsches
Kaiserreich
Deutsch-
Französische
Geschichte
Weimarer
Republik
Täter, Opfer,
Zuschauer
Hitlerjunge
Quex
Geteilte und ge-
meinsame deut-
sche Geschichte
Berlin – Ecke
Schönhauser
Demokratie-
Labor
Integrations-
kurse
Deutsche
Polizei und
Antisemitismus
Grundschule Seite 15 (GW) Seite 14 (GW)
Sekundarstufe I Seite 15 (GW) Seite 12 (GW) Seite 17 (GW) Seite 20 (GW) Seite 12 (GW)Seite 20
(GW)
Seite 23
(GW)Seite 24 (GW) Seite 14 (GW)
Sekundarstufe II Seite 12 (GW) Seite 17 (GW) Seite 20 (GW) Seite 12(GW)Seite 22
(GW/FW)Seite 23 (FW) Seite 24 (GW) Seite 24 (FW) Seite 14 (GW)
Erwachsene Gruppen Seite 31 (GW) Seite 32 (GW)
FÜHRUNGEN
GESCHICHTSWERKSTÄTTEN (GW) UND FILMWERKSTÄTTEN (FW)
Formate und Zielgruppen
19Schule und Museum
Epochen der
deutschen
Geschichte
Wir sammeln
Dinge
Ritter, Burgen
und Turniere
Stadtluft
macht frei
Geheimnisse
am Hof
Forscher und
Entdecker
Von Luft-
schiff bis
Mauerspecht
Deutsche
Geschichte
rückwärts
Krieg und
Frieden
Kleider machen
Leute
Deutsch-
Französische
Geschichte
Ich packe
meinen
Koffer
Demokratie-
Labor Inklusion
Migration und
Integration
Geschichte der
Polizei
Kita Seite 11 Seite 15
Grundschule
Seite 15,
16, 16,
17, 20,
20, 23,
24
Seite 11 Seite 18 Seite 16 Seite 17 Seite 12 Seite 13 Seite 11
Sekundarstufe I
Seite 15,
16, 16,
17, 20,
20, 23,
24
Seite 15 Seite 11 Seite 11 Seite 12 Seite 13 Seite 13
Sekundarstufe II
Seite 15,
16, 16,
17, 20,
20, 23,
24
Seite 15 Seite 11 Seite 11 Seite 12 Seite 13
Kinder und Familien Seite 26
5–7 Jahre
Seite 26
5–10 Jahre
Seite 26
8–10 Jahre
Seite 26
8–12 Jahre
Seite 26
8–12 Jahre
Erwachsene Gruppen Seite 28 Seite 32 Seite 29 Seite 31 Seite 32
Mittelalterliche
Schreibwerk-
statt
Literatur
schreibt
Geschichte
Bürgerliche
Revolutionen
Deutsches
Kaiserreich
Deutsch-
Französische
Geschichte
Weimarer
Republik
Täter, Opfer,
Zuschauer
Hitlerjunge
Quex
Geteilte und ge-
meinsame deut-
sche Geschichte
Berlin – Ecke
Schönhauser
Demokratie-
Labor
Integrations-
kurse
Deutsche
Polizei und
Antisemitismus
Grundschule Seite 15 (GW) Seite 14 (GW)
Sekundarstufe I Seite 15 (GW) Seite 12 (GW) Seite 17 (GW) Seite 20 (GW) Seite 12 (GW)Seite 20
(GW)
Seite 23
(GW)Seite 24 (GW) Seite 14 (GW)
Sekundarstufe II Seite 12 (GW) Seite 17 (GW) Seite 20 (GW) Seite 12(GW)Seite 22
(GW/FW)Seite 23 (FW) Seite 24 (GW) Seite 24 (FW) Seite 14 (GW)
Erwachsene Gruppen Seite 31 (GW) Seite 32 (GW)
Formate und Zielgruppen
20 Schule und Museum
KAISERREICH UND ERSTER WELTKRIEG 1871-1918
Von der Reichsgründung bis zum Ende des Ersten WeltkriegesAusgehend von der Gründung des Deutschen Kaiserreiches 1871 thematisiert die
Führung die gesellschaftliche und politische Ordnung dieses ersten deut-
schen Nationalstaates im Spannungsfeld von Tradition und Moderne.
Gemälde und zahlreiche Originalobjekte erzählen, wie Industrialisierung,
technischer Wandel und widerstreitende politische Ideen die Lebenswel-
ten der Bürger wie auch die Innen- und Außenpolitik des Reiches maßgeb-
lich veränderten und schließlich in den Ersten Weltkrieg mündeten.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Gesellschaft und Politik im Deutschen Kaiserreich Mit dem Deutschen Kaiserreich wurde 1871 der deutsche Nationalstaat unter Führung Preußens
begründet. In der Geschichtswerkstatt beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der
politischen und gesellschaftlichen Ordnung im Kaiserreich, der Arbeiterbewegung, dem techni-
schen Wandel, der Kolonialpolitik und Reformbewegungen.
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 8–13
240 Minuten
4 € pro SuS
WEIMARER REPUBLIK 1918–1933
Von der Gründung der Weimarer Republik bis zur Errichtung des NS-RegimesIm Zentrum der Führung steht die politische und gesellschaft-
liche Situation Deutschlands nach der Revolution von 1918
und nach der Gründung der ersten deutschen Republik. An-
hand vielfältiger Originalobjekte wie dem Versailler Vertrag,
verschiedenen Plakaten, Fotos und Kleidungsstücken werden sowohl die
politischen Gegensätze und wirtschaftlichen Probleme verdeutlicht, als auch die technischen
Neuerungen und das Lebensgefühl der Goldenen Zwanziger. Der Rundgang schließt mit der
Frage, welche Umstände 1933 zur Errichtung der Diktatur in Deutschland geführt haben.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 8–10
240 Minuten
4 € pro SuS
Die Weimarer RepublikMit der Gründung der Weimarer Republik gingen neue Freiheiten und ein neues Lebensgefühl
einher, aber auch Wirtschaftskrisen und politische Uneinigkeit. Wie sich diese erste deutsche
Republik entwickelte, welche Aspekte die Zeit der Weimarer Republik prägten und wie es
schließlich zur Errichtung der nationalsozialistischen Diktatur kam, erarbeiten sich die Schüle-
rinnen und Schüler anhand von Originalobjekten.
21
Vom Wesen und Wert der DemokratieDie Führung rückt die Frage „Was ist Demokratie?“ am historischen Beispiel der Weimarer Repu-
blik ins Zentrum. Dabei sollen die revolutionären Wurzeln der Demokratie sowie die politische
Inklusion, insbesondere von Frauen und der Arbeiterklasse durch das allgemeine Wahlrecht, be-
tont werden. In einem dialogischen Rundgang wird anhand von Originalobjekten diskutiert, wie
sich die Weimarer Republik mit dem, was Demokratie ist und werden sollte, auseinandersetzte,
wie essentielle Momente von Demokratie sich herausbildeten, wie diese aber auch bekämpft
und in Frage gestellt wurden. So entwickelt sich aus der heutigen Situation, in der Demokra-
tie erneut definiert werden muss, eine neue Erzählung der Geschichte und Geschichten von
Weimar.
Führung in der
Sonderausstellung
Weimar
Bis 22. September 2019
Jahrgangsstufen 7–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Geschichtswerkstatt in der
Sonderausstellung
Weimar
Bis 22. September 2019
Jahrgangsstufen 7–10
120 Minuten
2 € pro SuS
Konflikt und Konsens in der Weimarer Demokratie In einem Politthriller begegnen Schülerinnen und Schülern spannende Persönlichkeiten aus
der Weimarer Republik. Sie setzen sich in Kleingruppen mit den Lebensläufen von Anhängerin-
nen und Anhängern unterschiedlicher politischer Richtungen auseinander, bringen sie mit den
Exponaten in der Ausstellung in Verbindung und diskutieren unterschiedliche Standpunkte zu
gesellschaftlichen Fragen wie Frauenwahlrecht, Arbeiterrechte, Reformschulen und Gewalt.
Thematisch orientiert sich die Auseinandersetzung mit den Biografien und Exponaten an den
lehrplanrelevanten Themenfeldern „Demokratie und Diktatur“, „Demokratie und Mitbestim-
mung“ und „Konflikte und Konfliktlösungen“.
22 Schule und Museum
Geschichtswerkstatt in der
Sonderausstellung
Weimar
Bis 22. September 2019
Jahrgangsstufen 11–13
150 Minuten
2 € pro SuS
Revolution, Reaktion und RadioAnknüpfend an das Lehrplanthema „Demokratie und Diktatur in der Zwischenkriegszeit“ sowie
die Wahlbereiche „Stellung der Frau“, „Deutsch-jüdische Geschichte“, und „Gewalt und Kon-
fliktlösung“ bietet die Werkstatt die Gelegenheit, sich mit den unterschiedlichen Facetten der
Weimarer Republik und deren Repräsentation in den damaligen Medien auseinanderzusetzen.
Die Schüler und Schülerinnen arbeiten quellenkritisch mit Medienbeiträgen und bringen diese
mit Originalobjekten wie Wahlplakaten, Kunstwerken, Waffen und Alltagsgegenständen in
Verbindung. Dabei entwerfen sie gemeinsam ein multiperspektivisches Portrait der Demokratie
in der Weimarer Republik. Sie erarbeiten in Kleingruppen selbständig einen Themenbereich und
präsentieren ihre Ergebnisse.
Filmwerkstatt in der
Sonderausstellung
Weimar
Bis 22. September 2019
Jahrgangsstufen 11–13
300 Minuten
5 € pro SuS
Proletarische Gesellschaftskritik im Film„Kuhle Wampe oder: Wem gehört die Welt?“ (1932, Drehbuch u.a. Bertolt Brecht, Regisseur Sla-
tan Dudow) zeigt die prekären Lebensbedingungen der Arbeiterinnen und Arbeiter im Berlin der
Weimarer Republik. Ziel der Werkstatt ist es, die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in
der kritischen Quellenanalyse und Beurteilung historischer Narrative zu stärken. Dazu beschäf-
tigen sie sich nach Sichtung des Films in Arbeitsgruppen mit ausgewählten Filmsequenzen, die
sie in einer zweiten Arbeitsphase zu Originalobjekten in der Sonderausstellung in Beziehung
setzen. Durch den kritischen Umgang mit den Quellen Film und Objekten soll historisches
Urteilsvermögen geschärft werden. Am Ende des Projekttages präsentieren die Gruppen ihre
Arbeitsergebnisse der Klasse.
23Schule und Museum
NS-REGIME UND ZWEITER WELTKRIEG 1933–1945
Von der Machtübernahme Hitlers bis zum nationalsozialistischen VölkermordDie Führung wirft einen detaillierten Blick auf die Errichtung der Diktatur im Jahre 1933 und
deren weiteren Ausbau. Propagandaplakate, Gemälde, Fotos und andere Zeugnisse veranschau-
lichen, wie das Regime in alle Lebensbereiche der Menschen eingriff und auf der Grundlage der
nationalsozialistischen Rassenlehre gesellschaftliche Minderheiten ausgegrenzt, verfolgt und
vernichtet wurden. Der Rundgang schließt mit der bedingungslosen Kapitulation Deutschlands
im Jahre 1945.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Täter, Opfer, ZuschauerDie Verfolgung von Minderheiten in der NS-Gesellschaft
In dieser Geschichtswerkstatt beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage,
wie und warum Menschen im Nationalsozialismus zu Opfern, Täterinnen und Tätern oder Zu-
schauerinnen und Zuschauern wurden und welchen Handlungsspielraum sie jeweils hatten. Im
Epochenbereich 1933–1945 erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen exem-
plarisch zwei Biografien und präsentieren diese anschließend aus unterschiedlichen Perspekti-
ven. Ein wesentliches Lernziel der Geschichtswerkstatt ist das Erkennen von Multiperspektivi-
tät und Multikausalität in der Geschichte.
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 9–10
240 Minuten
4 € pro SuS
Film aus dem Giftschrank – „Hitlerjunge Quex“ und der Spielfilm im Nationalsozialismus
Der im Berliner Arbeitermilieu der letzten
Jahre der Weimarer Republik angesiedelte
Film „Hitlerjunge Quex“ (D 1933) erzählt die
Geschichte des jungen Lehrlings Heini, der
sich gegen den Willen seines Vaters für eine
Mitgliedschaft in der Hitlerjugend entschei-
det. Das Deutsche Historische Museum bietet
diese Filmwerkstatt in Zusammenarbeit mit
dem Bundesarchiv-Filmarchiv und der Fried-
rich-Wilhelm-Murnau-Stiftung an, um Schüle-
rinnen und Schüler mit dem Themenfeld natio-
nalsozialistischer Propaganda zu konfrontieren
und ihren kritischen Blick im Umgang mit audi-
ovisuellen Quellen zu schärfen. Dabei spielt die
Frage nach einem verantwortungsbewussten
Umgang mit dem Erbe des Nationalsozialismus
eine wesentliche Rolle.
Filmwerkstatt
Jahrgangsstufen 11–13
360 Minuten
5 € pro SuS
24 Schule und Museum
ALLIIERTE BESATZUNG, GETEILTES DEUTSCHLAND UND DEUTSCHE EINHEIT 1945–1990
Vom geteilten Deutschland bis zur deutschen EinheitDie Führung beginnt mit den unmittelbaren Nachkriegsjahren, in denen die Alliierten den politi-
schen Neuanfang in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg bestimmten. Nach Besatzungs-
zonen und Luftbrücke werden die beiden 1949 gegründeten deutschen Staaten vergleichend
betrachtet. Originalobjekte wie Trabi und Käfer veranschaulichen die unterschiedlichen wirt-
schaftlichen, politischen und gesellschaftlichen Systeme von Bundesrepublik und DDR. Die
Führung schließt mit Originaltransparenten der Demonstrationen in Berlin im Herbst 1989, dem
Mauerfall und der deutschen Einheit.
Epochenführung
Jahrgangsstufen 6–13
60 Minuten
1 € pro SuS
Geteilte und gemeinsame deutsche Geschichte 1949–1989/1990In Kleingruppen erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler an Originalobjekten Themen der
Alltagsgeschichte in den beiden deutschen Staaten: Protestbewegungen in den 1950er und
1960er Jahren, Konsum und Reisen in Ost und West sowie Umwelt-, Bürger- und Friedensbe-
wegungen in der DDR und der Bundesrepublik der 1980er Jahre. Bei einem abschließenden
gemeinsamen Rundgang werden die unterschiedlichen Ergebnisse verglichen, so dass sich die
Schülerinnen und Schülern eine differenzierte Meinung zum Leben in DDR und Bundesrepublik
bilden können.
Geschichtswerkstatt
Jahrgangsstufen 10–13
240 Minuten
4 € pro SuS
Berlin im Film der DDR — „Berlin – Ecke Schönhauser“Am Beispiel des DEFA-Klassikers „Berlin – Ecke Schönhauser“ (DDR 1957) problematisiert die
Filmwerkstatt das Spannungsverhältnis zwischen DDR-Staatsapparat, Propaganda und All-
tagsleben im Ost-Berlin der 1950er Jahre. In Kleingruppen untersuchen die Schülerinnen und
Schüler zentrale Aspekte filmischer Erzähl- und Wirkungsweisen und setzen sich anhand von
Originalobjekten mit Themen wie Jugendkultur, staatliche Organisationen, Selbstdarstellung
und Ideologie in der DDR auseinander.
Filmwerkstatt
Jahrgangsstufen 10–13
360 Minuten
5 € pro SuS
25
Kinder und Familien
Hörführung für Kinder 800–1918Ein Schlitten läutet, Gänse schnattern, Schweine quieken
und Geldmünzen klappern – diese Klänge und Töne führen die
jungen Besucher auf den mittelalterlichen Markt der Stadt
Augsburg. Beim Rundgang durch das Obergeschoss erfahren
die Kinder, wie Ritter, Könige, Bauern und Bürger lebten oder
warum ein türkisches Zelt im Museum steht. Bei ihrer Zeitreise
bis zum Ersten Weltkrieg lernen sie spannende Originalobjek-
te kennen und erleben die Vielfalt des Museums.
Ab 8 Jahren, 60 Minuten
3 €, Familienpreis: 6 € (max. 4 Geräte: 2 Erwachsene, 2 Kinder)
ÖFFENTLICHE ANGEBOTE
Familiensonntag und FerienprogrammJeden Sonntag um 14 Uhr wird abwechselnd in der Daueraustellung und den Sonderausstel-
lungen eine Führung für Kinder und Familien angeboten. Zusätzlich bietet das Museum in den
Berliner Schulferien ein Programm mit unterschiedlichen Führungen und Geschichtswerkstät-
ten für Kinder und Jugendliche an. Aktuelle Themen und Termine können dem Quartalspro-
gramm sowie dem Veranstaltungs kalender der Internetseite entnommen werden:
www.dhm.de
Führung oder
Geschichtswerkstatt
60–180 Minuten
2 € pro Teilnehmer
zzgl. Eintritt für Erwachsene
Familienkarte 18 €
(Eintritt und Führung für
2 Erwachsene und max. 3 Kinder)
Mit Lupe, Fernglas und Kompass die Dauerausstellung auf
eigene Faust erkunden: Kinder ab 8 Jahren können entweder
Highlight-Objekte bis in die Zeit des 18. Jahrhunderts oder die
Epoche der deutschen Teilung selbständig erforschen. Ma-
terialproben und andere Hilfsmittel unterstützen sie bei der
Betrachtung ausgewählter Exponate wie Türkenzelt, Gemäl-
de, Rüstungen, Landkarten, VW-Käfer, Filme und Mauerstücke.
In einem persönlichen Entdeckerbuch können die Erkenntnisse
festgehalten werden.
Ab 8 Jahren
90–120 Minuten
1 € + 20 € Pfand zzgl. Eintritt für Erwachsene
EntdeckertaschenEntdeckertasche I: Das Deutsche Historische Museum – Vom Waffenlager zum Schauhaus Entdeckertasche II: Geteilt und geeint – Deutschland zwischen 1945 und 1990
Hörführung für Kinder 1919–1990Welche Auswirkungen hatte der Erste Weltkrieg auf Deutsch-
land? Wer war Adolf Hitler? Warum lebten Menschen in zwei
deutschen Staaten? Diese und weitere Fragen zur deutschen
Geschichte im 20. Jahrhundert beantwortet der Museumsex-
perte Tom im Gespräch mit der jungen Besucherin Anna im
Erdgeschoss der Dauerausstellung. Untermalt von zeitgenös-
sischer Musik und originalen Tondokumenten stellt er ein-
drückliche Ausstellungsobjekte vor.
Ab 10 Jahren, 90 Minuten
Die Hörführungen sind auch in englischer Sprache verfügbar!
Die Entdeckertasche I ist auch in englischer Sprache verfügbar!
JUNIOR
26 Kinder und Familien
Ritter, Burgen und TurniereFührung
5–10 Jahre, 60 Minuten, 15 € pro Gruppe, max. 10 Personen
→ Mehr Informationen auf Seite 26.
BUCHBARE ANGEBOTE
Wir sammeln Dinge� Was sammelt ein Museum?Führung
5–8 Jahre, 90 Minuten, 15 € pro Gruppe, max. 10 Personen
→ Mehr Informationen auf Seite 11.
Geheimnisse am HofFührung
8–12 Jahre, 90 Minuten, 15 € pro Gruppe, max. 10 Personen
→ Mehr Informationen auf Seite 16.
Forscher und EntdeckerFührung
8–12 Jahre, 60 Minuten, 15 € pro Gruppe, max. 10 Personen
→ Mehr Informationen auf Seite 17.
Deutsche Geschichte rückwärtsHier wird die Zeit sprichwörtlich zurückgedreht: Die Führung
beginnt bei einem Mauerstück und endet in der Zeit der Golde-
nen Zwanziger. Beim Betrachten von Käfer oder Trabi, Aus-
packen eines Westpakets oder Puzzeln von Besatzungszonen
erfahren Kinder vom Alltag, als ihre Eltern, Großeltern und
Urgroßeltern selbst noch Kinder waren.
Führung
8–12 Jahre, 90 Minuten, 15 € pro Gruppe, max. 10 Personen
Kindergeburtstag mit RitterschlagIm Deutschen Historischen Museum können Kinder ihren
Geburtstag mit einer Reise ins Mittelalter feiern. Mit Kappen,
Kronen und Kapuzen verwandeln sie sich in Ritter, Knappen,
Mägde oder Burgfräulein. Während einer Führung durch die
Dauerausstellung erkunden sie, wie die Menschen damals
gelebt haben, schauen in die Kleiderkammer eines Ritters und
können Schwert und Kettenhemd in den Händen halten, eine
sichere Burg für den Ritter aussuchen und sein Turniergeschick
prüfen. Nach dem Verzehr mitgebrachter Speisen und Geträn-
ke in unseren Räumen können die Kinder abschließend noch
eine eigene Krone, Schild oder Flagge basteln.
Wir bitten darum, dass zwei Erwachsene die Kinder begleiten.
6–10 Jahre, 150 Minuten, 90 € pro Gruppe, max. 10 Kinder
JUNIOR
10–15 Jahre, 150 Minuten, 90 € pro Gruppe, max. 10 Personen
Fantasy-GeburtstagAccio! Auf den Spuren von Harry Potter & Co könnt ihr im Deut-
schen Historischen Museum Geburtstag feiern!
Quer durch die Jahrhunderte verfolgen wir die historischen
Vorbilder von Fantasy-Welten.
Wann wurden Hexen verbrannt? Wie funktioniert das Kleid der
Fetten Dame? Wie hält man ein Schwert richtig? Mit euren mit-
gebrachten Speisen und Getränken eröffnen wir die Lange Ta-
fel. So gestärkt erlernt ihr in unserem Raum der Wünsche das
Verfassen eurer Lieblingszaubersprüche in mittelalterlicher
Schrift. Zum Abschluss gilt es ein Zauberduell zu bestehen.
Wir bitten darum, dass mindestens ein Erwachsener die Kin-
der/ Jugendlichen begleitet.
27
Erwachsene und Museum
FührungenIn allen Ausstellungen bieten wir regelmäßig öffentliche Führungen an. Spezielle Führungsfor-
mate richten sich an englischsprachige sowie ältere Besucherinnen und Besucher. Ein Ticket für
die öffentlichen Führungen ist zusätzlich an der Kasse zu lösen.
ÖFFENTLICHE ANGEBOTE
Dauerausstellung Montag, 12 Uhr: Highlighttour in englischer Sprache
Samstag, 11 Uhr: Highlighttour in englischer Sprache
Samstag, 13 Uhr: Höhepunkte der Dauerausstellung
Sonntag, 13 Uhr: wechselnde Themenführungen
Sonderausstellungen Aktuelle Zeiten und Themen unter:
www.dhm.de/ausstellungen
Führung
60 Minuten
4 € pro Person
zzgl. Eintritt
Fokus DHMDiese Führungsreihe entdeckt jeden ersten Mittwoch des Monats neue Aspekte in der Dauer-
ausstellung: Sammlungsleiterinnen und -leiter stellen in der Reihe „Fokus DHM: Exklusiv“
besondere Objekte der Dauerausstellung vor, in der Reihe „Fokus DHM: Jung“ setzen junge
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler historische Themen in einen aktuellen Bezug und
„Fokus DHM: Aktuell“ hinterfragt historisch wichtige Themen und Daten auf ihre Relevanz für
die heutige Zeit.
Führung
60 Minuten
kostenfrei
Tage der GeschichteDas Deutsche Historische Museum bietet zu ausgewählten Gedenktagen und
Jubiläen kostenfreien Eintritt in die Ausstellungen, Themenführungen und Filmvorführungen
im Zeughauskino an. Aktuelle Zeiten und Themen unter: www.dhm.de
19.05., 20.07., 11.08.,
03.10. und 09.11.2019
HörführungenHörführungen zur Dauerausstellung sind in deutscher, englischer, französischer, spanischer,
italienischer, polnischer, chinesischer, russischer und türkischer Sprache im Foyer des Zeug-
hauses erhältlich. Die Hörführungen in deutscher und englischer Sprache bieten vertiefende
Informationen zu zahlreichen zusätzlichen Exponaten an.
Informationen zu Hörführungen für Kinder finden Sie auf Seite 25.
Zu den meisten Sonderausstellungen erhalten Sie Hörführungen oder Multimediaguides in
deutscher und in englischer Sprache im Eingangsbereich der jeweiligen Ausstellung.
Expresshörführung
ca. 120 Minuten
3 € pro Gerät
6 € pro Familienpaket
(vier Geräte, zwei Erwachsene
und zwei Kinder)
28 Erwachsene und Museum
ANGEBOTE FÜR GRUPPEN
ÜberblicksführungIn 90 Minuten durch die deutsche Geschichte: Die Überblicksführung gibt einen Einblick in die
Dauerausstellung „Deutsche Geschichte vom Mittelalter bis zum Mauerfall“.
In 60 bzw. 90 Minuten können Sie außerdem einen Überblick über Themen und Objekte der
aktuellen Sonderausstellungen erhalten.
Führung
60–90 Minuten
75 € pro Gruppe
(max. 25 Personen)
zzgl. Eintritt
EpochenführungIn der Epochenführung wird wahlweise ein Abschnitt der Dauerausstellung erkundet. Es ste-
hen folgene Epochen zur Auswahl:
1. Von Karl dem Großen bis zum Dreißigjährigen Krieg (800–1650)
2. Vom Absolutismus bis zur Aufklärung (1650–1789)
3. Von der Französischen Revolution bis zum Ersten Weltkrieg (1789–1918)
4. Von der Weimarer Republik bis zum NS-Regime (1918–1945)
5. Vom geteilten Deutschland bis zur deutschen Einheit (1945–1994)
Führung
60 Minuten
75 € pro Gruppe
(max. 25 Personen)
zzgl. Eintritt
Kurssuche und Buchung unter:
www.vhsit.berlin.de
Lebenswelten - Facettenreiche Geschichte(n)Das Deutsche Historischen Museum lädt in dieser Veranstaltungsreihe
dazu ein, sich verschiedensten Themen der deutschen Geschichte
aus epochenübergreifenden Perspektiven anzunähern. Dabei
stehen alltäglich Dinge wie Sprache, Kleidung, Kindheit, Zeit,
Körperlichkeit und Geschlechterrollen, aber auch Kolonialismus
und Militarismus im Fokus der Betrachtung. Die Referenten und
Referentinnen des DHM geben dabei Einblicke in die
Sammlungsgeschichte des Hauses.
Führung
120 Minuten
5 € pro Person
inkl. Eintritt
Buchung nur über die VHS
„Es ist der Geist, der sich den Körper baut.“
„Kein Sonnenuntergang in unserem Reich.“
Pro Gloria et Patria
„Mach mir ja keene Fisimatenten“
„Zwei Wahrheiten können sich nie widersprechen.“
04.05.2019
01.06.2019
06.07.2019
03.08.2019
07.09.2019
29Erwachsene und Museum
BARRIEREFREI UND INKLUSIV
Auf Tuchfühlung mit der GeschichteFührungen für Sehbehinderte und Blinde in der Dauerausstellung und den Sonderausstellungen
Eine Kombination aus Hören und Berühren ermöglicht es Blin-
den und Sehbehinderten, sich der deutschen Geschichte auf
besondere Art und Weise zu nähern und aktiv an der Diskus-
sion darüber teilzunehmen. Beim Ertasten von ausgewählten
Exponaten erhalten sie Informationen über das verwendete
Material und dessen Verarbeitung. Sie können so mit der
Geschi chte auf Tuchfühlung gehen.
Führung
60–90 Minuten
75 € pro Gruppe
bzw. 1 € pro SuS
max. 20 Personen
Führungen in Deutscher GebärdenspracheErgänzend zu den Videofilmen mit Übersetzungen der Haupt-
texte der Sonderausstellungen können Gruppen mit Über-
setzer oder Übersetzerin für Führungen angemeldet werden.
Referenten und Referentinnen begleiten die Gruppe und stel-
len die Ausstellungskonzeption beziehungs weise ausgewählte
Objekte vor. Der Rundgang verbindet visuelle Informationen
mit der Möglichkeit zur Diskussion. Begleitete Führungen
für Gruppen mit Übersetzung können in allen Ausstellungen
gebucht werden.
Führung
90–120 Minuten
75 € pro Gruppe
bzw. 1 € pro SuS
max. 15 Personen
Öffentliche Termine in den
Sonderausstellungen:
Weimar: Vom Wesen und Wert
der Demokratie
Jeden 1. Donnerstag, 16 Uhr
Demokratie-Labor
Jeden 1. Freitag, 16 Uhr
Führungen in Einfacher SpracheIn der Dauerausstellung und ausgewählten Sonderausstel-
lungen können Führungen in Einfacher Sprache gebucht
werden. Die Referentinnen und Referenten stellen sich bei
den Rundgängen auf den Wissenshorizont beziehungsweise
die Sprachkompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein
und erklären historische Ereignisse anhand von Objekten und
inklusiven Kommunikations-Stationen.
Führung
90–120 Minuten
75 € pro Gruppe
bzw. 1 € pro SuS
max. 20 Personen
Öffentliche Termine in den
Sonderausstellungen:
Weimar: Vom Wesen und Wert
der Demokratie
Jeden 3. Donnerstag, 16 Uhr
Demokratie-Labor
Jeden 3. Freitag, 16 Uhr
Öffentliche Termine in den
Sonderausstellungen:
Weimar: Vom Wesen und Wert
der Demokratie
Jeden 2. Donnerstag, 16 Uhr
Demokratie-Labor
Jeden 2. Freitag, 16 Uhr
Rundgang in Leichter SpracheIn der Dauerausstellung bietet das Deutsche Historische Mu-
seum neue Informationstafeln in Leichter Sprache an. Dieses
Angebot zu den Themen Weimarer Republik und Nationalso-
zialismus (Ende 2018 auch für den Bereich bis zur deutschen
Einheit) ergänzt die bisherigen Standardsprachtexte.
30 Erwachsene und Museum
AUSSTELLUNG FÜR ALLE
Das Deutsche Historische Museum setzt ein weiteres barrierefreies und inklusives Projekt mit
der Ausstellung „Weimar: Vom Wesen und Wert der Demokratie“ um.
Kernstück des Konzepts sind die inklusiven Kommunikations-Stationen, die auf jeder Seite eine
Informationsebene bedienen: Ob Texte in deutscher, englischer, Leichter Sprache oder in Brail-
leschrift, Videos mit Deutscher Gebärdensprache oder Audiodeskriptionen – die Ausstellung
wird über diese sechs gleichberechtigten Vermittlungsebenen vielen Menschen zugänglich
gemacht.
Alle inklusiven Kommunikations-Stationen sind an ein taktiles Bodenleitsystem angebunden,
das bereits am Eingang der Ausstellungshalle beginnt und zur Kasse, zur Ausgabe der Audioge-
räte und zur Ausstellung leitet: Blinden und sehbehinderten Menschen soll dadurch ein eigen-
ständiger Ausstellungsrundgang ermöglicht werden. Im Eingangsbereich der Ausstellung bie-
tet ein taktiler Grundriss Orientierungshilfe im Raum. Der Grundriss wird sowohl in deutscher
Brailleschrift als auch in deutscher und englischer Schwarzschrift erläutert. Weiterführende
Informationen zum Grundriss stehen in Brailleschrift und als Audio zur Verfügung.
Alle Stationen sind unterfahrbar und verfügen auf der rechten Seite über eine spezielle Halte-
rung für Geh- und Langstöcke. Ein Audioguide mit ausführlichen Beschreibungen bietet allen
interessierten Besucherinnen und Besuchern ergänzende Informationen.
Führung in Deutscher Gebärdensprache
Besucher an einer inklusiven
Kommunikations-Station
31Erwachsene und Museum
MIGRATION UND INTEGRATION
OrientierungskursNationalsozialismus und Nachkriegsgeschichte
Nationalsozialismus und deutsche Nachkriegsgeschichte sind die zentralen Themen des Mo-
duls „Geschichte und Verantwortung“ in Orientierungskursen. Diese Themen können sich die
Teilnehmenden von Orientierungskursen als Geschichtswerkstatt in der Dauerausstellung
erarbeiten. Dazu steht ihnen Begleitmaterial mit Aufgaben und Texten zur Verfügung. Für Klein-
gruppen oder als Einstieg in das Thema kann alternativ die Themenführung gewählt werden.
Führung
90 Minuten
1 € pro Person
Sprachniveau min. A2
Geschichtswerkstatt
240 Minuten
1 € pro Person
Sprachniveau min. A2
In Zusammenarbeit mit der Volkshochschule Berlin Mitte
→ Mehr Informationen und das Begleitheft sind kostenfrei abzurufen unter:
www.dhm.de/bildung-vermittlung/erwachsene-gruppen/integration-eltern
Willkommen in DeutschlandEine Zeitreise durch die deutsche Geschichte
Zentraler Inhalt des Rundganges ist ein Überblick über die grundlegenden historischen Ereig-
nisse und Entwicklungen Deutschlands im 19. und 20. Jahrhundert. Anhand ausgewählter
Original objekte werden der lange Weg zur Demokratie, die staatlichen Symbole, die Zeit des
Nationalsozialismus und die deutsche Teilung thematisiert.
Führung
60–90 Minuten
1 € pro Person
Graben, Planen, BauenWillkommensklassen entdecken historische Karten und ihre Geschichte(n)
Anhand von Ausgrabungs-, Welt-, Straßenbau- und Stadtkarten erarbeiten sich die Teilnehmen-
den historische Räume und deren Auswirkungen auf die jeweilige Bevölkerung. Im Fokus stehen
die mittelalterliche häusliche Lebenswelt, die Entdeckung der Welt um 1500 oder die Entwick-
lung moderner Verkehrswege. Zum Abschluss konstruieren und präsentieren die Schülerinnen
und Schüler ihre Idealstadt als Modell und setzen dabei ihre neugewonnen Erkenntnisse prak-
tisch um. Die lehrplanorientierte Führung kombiniert mit Hilfe von ausgewählten museumspäd-
agogischen Materialien die historischen Inhalte mit der Sprachförderung.
Führung
Jahrgangsstufen 3–6
90 Minuten
1 € pro SuS
Multaka: Treffpunkt MuseumDer Titel des Projekts ist programmatisch: „Multaka“ bedeutet auf Arabisch „Treffpunkt“ und
steht für den Austausch verschiedener kultureller und historischer Erfahrungen. Insgesamt
19 Geflüchtete aus Syrien und dem Irak wurden als Museums-Guides fortgebildet, um Lands-
leute in ihrer Muttersprache durch das Pergamonmuseum, das Bode-Museum und das Deutsche
Historische Museum führen zu können. Das Deutsche Historische Museum will Geflüchteten
eine Annäherung an die deutsche Kultur und Geschichte mitsamt ihren Krisen und Erneuerungs-
bewegungen ermöglichen. Ein Schwerpunkt der Führungen liegt dabei auf der Zeit nach dem
Zweiten Weltkrieg mit dem Wiederaufbau in Deutschland.
Führung
1., 2. und 3. Mittwoch
Arabisch und Deutsch
4. Mittwoch
Arabisch und Englisch
samstags | Arabisch
15 Uhr
60 Minuten
kostenfrei, zzgl. Eintritt
→ Mehr Informationen unter:
www.dhm.de/bildung-vermittlung/kooperationen/graben-planen-bauen
32 Erwachsene und Museum
BUNDESWEHR UND POLIZEI
Deutsche Geschichte zwischen Krieg und FriedenFür Bundeswehrgruppen aller Teilstreitkräfte und militärgeschichtlich interessierte Fach-
besucherinnen und -besucher bieten wir eine Überblicksführung in der Dauerausstellung
mit militär- und kulturgeschichtlichem Schwerpunkt an. Im Mittelpunkt des Rundgangs vom
Mittelalter bis in die Neuzeit stehen historische Konflikte und ihre Lösung. Ergänzend werden
auch Aspekte der sozialen Integration und Wahrnehmung des Militärs in der Zivilgesellschaft
besprochen.
Diese Führung kann mit den genannten Schwerpunkten auch auf einzelne Epochen begrenzt
werden.
Führung
60–90 Minuten
75 € pro Gruppe
max. 25 Personen
Eintritt frei
Geschichte der deutschen Polizei seit dem 19� JahrhundertIm Rahmen einer Fortbildungsveranstaltung für Polizistinnen und Polizisten bieten wir jeweils
eine Führung durch die Dauerausstellung und eine Sonderausstellung des Deutschen Histori-
schen Museums an. Die erste Führung diskutiert anhand von Originalobjekten der Daueraus-
stellung Grundlagen der Geschichte der deutschen Polizei seit der Mitte des 19. Jahrhunderts.
Im Vordergrund stehen Themen wie die soziokulturelle Stellung der Polizei in der Gesellschaft,
ihre Bewaffnung und Uniformierung, das sich verändernde Selbstverständnis der Polizei sowie
einzelne Biografien. Im Anschluss gewährt eine zweite Führung Einblicke in eine der aktuellen
Sonderausstellungen des Hauses.
Fortbildung
2 x 90 Minuten, zzgl. Pause
150 € pro Gruppe
max. 25 Personen
Eintritt frei
Deutsche Polizei und AntisemitismusFür Polizeianwärterinnen und Polizeianwärter bietet das Deutsche Historische Museum einen
vierstündigen Workshop zum Thema Deutsche Polizei und Antisemitismus an. Anhand von
Originalobjekten der Dauerausstellung aus der Zeit der Revolution von 1848, des Kaiserreichs
und der Weimarer Republik werden zunächst Grundlagen des staatlichen Gewaltmonopols,
der deutschen Polizeigeschichte und des deutschen Antisemitismus veranschaulicht. In einer
anschließenden Geschichtswerkstatt im Ausstellungsbereich zum Nationalsozialismus erar-
beiten und präsentieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer verschiedene Aspekte des staat-
lichen Rassismus unter besonderer Berücksichtigung der Beteiligung der deutschen Polizei am
Holocaust.
Geschichtswerkstatt
240 Minuten
225 € pro Gruppe
max. 25 Personen
Eintritt frei
33
Begleithefte
Eine Onlinebestellung ist möglich unter: http://dhm-shop.de/
Schriftliche Anfragen richten Sie bitte an: [email protected]
Krieg und Frieden. 1618–1918
Europas Juden im Mittelalter
Heiliges Römisches Reich Deutscher Nation 962–1806
Novos Mundos: Portugal und das Zeitalter der Entdeckungen
„Die kleinen Leute“ – Spuren in der deutschen Geschichte
Das lange 19. Jahrhundert
Sicher arbeiten – 125 Jahre gesetzliche Unfallversicherung in Deutschland
1885–2010
Fremde? Bilder von den „Anderen“ in Deutschland und Frankreich
Weimarer Republik und NS-Regime
Hitler und die Deutschen – Volksgemeinschaft und Verbrechen
Flucht, Vertreibung, Integration
Gemeinsame und geteilte deutsche Geschichte 1945–1990
6–10 €
Der Erste Weltkrieg 1914-1918
Dieses Begleitheft ist leider ausverkauft, aber zusammen mit weiteren
Materialien für den Unterricht als Pdf-Dokument kostenfrei abrufbar unter:
www.dhm.de/bildung-vermittlung/kooperationen/archiv/pferde-im-krieg
kostenfrei als Pdf
34
MUSEUMSVEREIN
+49 30 20304-710
www.dhm.de/ueber-uns/museumsverein.html
BIBLIOTHEK
Mo–Fr 9–16.30 Uhr
+49 30 20304-321
+49 30 20304-329
www.dhm.de/sammlung-forschung/sammlungen0/bibliothek.html
Multimedia
LeMO – Lebendiges Museum Online LeMO ist das Online-Portal zur deutschen Geschichte. Objekte, Texte, Medien, Zeitzeugenbe-
richte und Dokumente laden ein, zu entdecken, zu recherchieren und sich zu informieren. LeMO
richtet sich an eine breite Zielgruppe, an Jugendliche und Ältere, an Lernende und Lehrende, an
alle Geschichtsinteressierten.
Das Deutsche Historische Museum verantwortet die Darstellung der Zeit vor 1945; das Haus
der Geschichte bearbeitet die Zeitgeschichte nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges bis zur
Gegen wart. Das Bundesarchiv stellt Dokumente, Bilder und Medien zur Verfügung.
www.dhm.de/lemo
Einrichtungen des Museums
BILDARCHIV
Mo–Fr 9–16.30 Uhr
+49 3020304-220
+49 3020304-229
www.dhm.de/sammlung-forschung/sammlungen0/bildarchiv.html
ZEUGHAUSKINO
+49 3020304-421
www.zeughauskino.de
35
Das Team Bildung und Vermittlung im Sommer 2018
Faszination Geschichte Bildungsangebote zur Dauerausstellung, zu den Sonderausstellungen und zum Demokratie-Labor 2019
Impressum
Herausgeben von:
Stefan Bresky und Brigitte Vogel-Janotta
für das Deutsche Historische Museum
Präsident:
Raphael Gross
Abteilungsdirektorin Ausstellungen:
Ulrike Kretzschmar
Bildung und Vermittlung
Fachbereichsleitung: Stefan Bresky,
Brigitte Vogel-Janotta
Redaktion: Andreas Hawner
Gestaltung: Daniel Sauer
Besucherservice:
Andrea Schenk, Mareike Teichmann,
Referententeam: Thomas Adam,
Melanie Baumgärtner, Christoph Gollasch,
Sophie Großmann, Veronika Hager,
Andreas Hawner, Patrick Helber, Wiebke Hölzer,
Romy Kühnert, Juliane Marquard-Twarowski,
Veit Lehmann, Gregor Lietzau, David Meeres,
Friedrun Portele-Anyangbe, Lily Prollius,
Daniel Sauer, Gesa Trojan, Alisa Warnecke,
Sebastian Zehetmair, Andreas Ziepa
Team Infostand: Grete-Rahel Eschrich,
Ilona Hagemann, Alicia Sommer, Simon Liederwald
Gefördert mit Mitteln der Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien
Titel, S. 7, 14, 26, 30 © DHM/Thomas Bruns, S. 6 (unten, „Rollmopspackerin“) © Stefan Moses/DHM,
S. 9 © Carsten Cremer, S. 15 (unten) © DHM/Susan Vaupel, S. 16 (unten) © DHM/Thomas Neicke,
S. 21-22 © DHM/von Becker, S. 25, 32, 35 © DHM/Daniel Sauer,
S. 30 (oben) © visitBerlin, Foto: Andi Weiland/Gesellschaftsbilder.de,
S. 4, 5, 8, 12, 16 (oben), 17 (oben), 20, 23-24, 28, 34 © Deutsches Historisches Museum,
Deutsches Historisches Museum
Unter den Linden 2
10117 Berlin
+49 30 20304 - 0
+49 30 20304 - 543
www.dhm.de
Öffnungszeiten
Täglich 10–18 Uhr
Barrierefreier Zugang
Kostenfreies WLAN
© Stiftung Deutsches Historisches Museum, Berlin 2019
36
Deutsches Historisches Museum
Unter den Linden 2
10117 Berlin
+49 30 20304 - 750/751
+49 30 20304 - 759
www.dhm.de
Öffnungszeiten
Täglich 10–18 Uhr Barrierefreier Zugang
Eintritt
Bis 18 Jahre frei 8 €, ermäßigt 4 €
Register A-Z
A
Absolutismus 16Aufklärung 12, 16
B
Barrierefreiheit 29Begleitmaterialien 33Buchung 5Bundesrepublik Deutschland 24Bundeswehr 32
D
Dauerausstellung 4DDR 24, 33Demokratie 13, 14, 21Deutsch-französische Geschichte 12
E
Einfache Sprache 29Epochenführungen 28Erster Weltkrieg 20
F
Familie 25, 26Ferienangebote 25Film, Filmwerkstatt 10, 22, 23, 24Fremdsprachen 12, 25, 27, 31
G
Geflüchtete 31Gehörlose 29Geschichtswerkstatt 10, 18Grundschule siehe ZielgruppenGruppenführungen siehe Zielgruppen
H
Heiliges Römisches Reich 15, 16, 33Holocaust 23, 32Hörführung 25, 27
I
Inklusion 29Integrationskurse 31Internet 34
K
Kaiserreich 20Kinder 15, 16, 17, 25, 26Kindergarten/Kita siehe ZielgruppenKindergeburtstag 26Kleider 11Krieg und Frieden 9, 11, 32
L
Längsschnittthemen 11LehrerLehrerseminar 10Leichte Sprache 29
M
Medienpädagogik 23, 24Migration 9, 13, 31Mittelalter 15, 33Mode 11
N
Nachkriegszeit 24Nationalsozialismus 23, 32, 33
O
Öffentliche Führungen 25, 26, 27Onlineangebot 34Orientierungskurse 31
P
Polizei 32Primarstufe siehe Zielgruppen
R
Reformation 15, 16Revolutionen 17Ritter 15, 26
S
Schulklassen siehe ZielgruppenSehbehinderte 29Sekundarstufe I siehe ZielgruppenSekundarstufe II siehe ZielgruppenService 5
V
Vorschule siehe Zielgruppen
W
Weimarer Republik 20, 21, 22, 33Willkommensklassen 31
Z
Zielgruppen 18