Download - Fatih genel sunu_kurs_için
FATİH Sinevizyon
11.03.20122
İdari Hizmetlerde
Kullanılmak Üzere Her Okula Bir Bilgisayar
Her Okula Bir Bilgisayar
Laboratuvarı
Sınıf İçinde BT Kullanımı
Her Öğrenciye
E-Kitap(Tablet
Bilgisayar)
BT’nin Eğitime Entegrasyon Aşamaları
40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi
BT ekipmanları ile donatarak
eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma
ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme hareketidir.
Eğitimde FATİH Projesi Nedir?
“Bilgi ve iletişim teknolojileri, eğitim
sürecinin temel araçlarından biri olacak ve
öğrencilerin, öğretmenlerin bu teknolojileri etkin
kullanımı sağlanacaktır.”
‘‘Bilgi toplumuna geçiş sürecinde ihtiyaç duyulan
insan gücünün yetiştirilmesi için yabancı dil öğretimi etkinleştirilecek, bilgi ve iletişim teknolojilerinin derslerde kullanılmasını
sağlayacak yöntemler geliştirilecek ve
yaygınlaştırılacaktır.”
Bilgi Toplumu Stratejisi Belgesi
Eğitimde FATİH Projesinin Amacı
9. Kalkınma Planı
• Ortaöğretimkurumları
1. Yıl - Ortaöğretim Okulları
• 6 – 8. sınıflar
2. Yıl - İlköğretim Okulları (II. Kademe)
• 1 – 5. sınıflar
• Okul Öncesi
3. Yıl - İlköğretim Okulları (I. Kademe)
ve Okul Öncesi
Eğitimde FATİH Projesinin Uygulanması
Projenin 3 + 2 yılda bitirilmesi
öngörülmektedir.
Proje 2011 – 2014 tarihleri arasında
gerçekleştirilecektir.
Projenin aşamalarının izlenmesi ve değerlendirilmesi yapılacaktır.
Donanım ve Yazılım Altyapısı (Yaklaşık
40.000 Okul, 620.000 Sınıf ve Eğitim Ortamı)
e-İçeriğin Sağlanması ve Yönetilmesi
Öğretim Programlarında Etkin
BT Kullanımı
Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve
Ölçülebilir BT ve İnternet Kullanımı
Derslerde BT Kullanımı için Öğretmenlere
Hizmetiçi Eğitim
Eğitimde FATİH Projesinin Bileşenleri
Eğitimde FATİH ProjesiProje Yönlendirme ve İcra Kurulu
Tübitak
Milli Eğitim Bakanlığı
Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı
Kalkınma Bakanlığı
Hazine Müsteşarlığı
Ulaştırma, Denizlicilik ve Haberleşme Bakanlığı
Maliye Bakanlığı
Ekonomi Bakanlığı
• 1 Adet Çok Fonksiyonlu Yazıcı
• 1 Adet Doküman Kamera
Her Okula
• Etkileşimli Tahta
• Kablolu İnternet Bağlantısı
Her Dersliğe BT
• Tablet Bilgisayar
Her Öğretmene
• E-Kitap(Tablet Bilgisayar)
Her Öğrenciye
Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
Kurum Sayısı 3.657
Etkileşimli Tahta 84.921
Doküman Kamera Sayısı 3.657
A4 Yazıcı 1.211
A3 Yazıcı 2.446
Uzaktan Hizmetiçi Eğitim Merkezi 110
Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
2011 Yılı Kurulum Planlaması
Şubat 2012’de YapılanTablet Bilgisayar Pilot Uygulaması
52 okul
17 il
10.000 öğrenci (9. sınıf)
2500 öğretmen
Etkileşimli tahta
• Öğretim programına uygun,
• Ses, video, animasyon gibi çoklu ortam bileşenleri ile zenginleştirilmiş,
• Çevrim içi ya da çevrim dışı kullanılabilen,
• Öğrenenle etkileşimli ya da etkileşimsiz olarak iletişim kurabilen,
e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
FATİH Projesi kapsamında eğitim – öğretimin hizmetine sunulacak e-İçerikler;
Okullarımızdaki öğretmenlerimiz ve içerik sağlayıcı firmalar (hibe yoluyla) üretileceklerdir.
Yardımcı birer ders materyali olarak sınıflarımızda öğretimi desteklemek amacıyla kullanılacaktır.
Etkileşimli e-Kitap, animasyon, video, sunu, e-Sınav, eğitsel oyunlar, interaktif haritalar…vb türlerde bilgi nesneleri ve öğrenme nesnelerinden oluşacaktır.
e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
DİGİ-PROTEİN ve DİGİ-ENGLİSH
DISCOVERY ilköğretim ve Ortaöğretim Sistemleri
ÇİZGİ-TAGEM
MORPA Çocuk ve MORPA Kampüs
OKULİSTİK
TTNET VİTAMİN
ZAMBAK Yayıncılık
e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
e-İçerik sağlayıcı 7 firma e-İçeriklerini Bakanlığımıza Eğitimde FATİH Projesi kapsamında hibe etmiştir.
EBA (Eğitim Bilişim Ağı)
18 http://eba.meb.gov.tr
Tanıtım videosu
Zenginleştirilmiş e-Kitap
19 http://e-kitap.meb.gov.tr/test/e-kitap.html editor
Öğretim Programlarının BT ile desteklenmesi
Öğretmen Kılavuz Kitaplarının
Güncellenmesi
İlköğretim ve Ortaöğretim Okulları Dersliklerinde BT’nin Öğretim Süreçlerinde Kullanımı
Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
Bu bileşenin amacı;
Bakanlığımız Öğretim Daireleri tarafından belirlenenve Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafındanonaylanan her ders alanı için hazırlanan öğretimprogramlarında yer alan kazanımlar için belirlenenöğretim etkinliklerinde dersliklere sağlanan BT’nindaha etkin biçimde yer almasının sağlanmasıdır.
Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
İlköğretim: Öğretmen Kılavuz Kitabı
Ortaöğretim: Program Uygulama Kılavuzu
Mesleki ve Teknik Eğitim: Program Alan Modülleri
Okulöncesi: Öğretmen Kılavuz Kitabı
Niçin Bilinçli ve Güvenli İnternet ?
1- Sanal ortamdaki katalog suçlardan öğretmen ve
öğrencilerimizin korunması için
2- Sanal suçluların okulumuza ve evimize girmemesi için,
3- Masumların suçlu olmaması için
4- Çocuklarımızın istismar edilmemesi için,
5- Öğrencilerimizin madde bağımlılığı sitelerine girmemesi için,
6- Fuhuş ve müstehcenlikle toplum değerlerimiz
yozlaştırılmaması için,
Yasal Altyapı
A) 5651 Sayılı Yasa
01/11/2007 tarih ve 26687 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan İnternet Toplu Kullanım Sağlayıcıları Hakkında Yönetmelik
İnternet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri
MADDE 4 – (1) İnternet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri şunlardır:
a) Konusu suç oluşturan içeriklere erişimi önleyici tedbirleri almak.
b) İç IP Dağıtım Loglarını elektronik ortamda kendi sistemlerine kaydetmek.
Nasıl Yapılacak?
Okullara kurulacak kablolu ağ altyapısıyla,
İçerik filtreleme sistemleriyle,
Firewall, IPS ve HTTP Anti Virüs kullanımı ile,
VPN desteğiyle,
İç IP Dağıtım Loglarının elektronik ortamda saklanmasıyla,
Kullanıcı yetkilendirilmesiyle,
Bilinçli internet kullanımı farkındalığı ile,
Her sınıftan e-içeriğe erişimin sağlanması
Her sınıftan filtreli ve güvenli olarak
internete erişimin sağlanması
Okul Ağı Erişim Hedefi
Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması
İntranet/İnternet Erişiminin
Sağlanması
E-İçeriklerin Sunulacağı Veri
Merkezinin Kurulması
Erişim Altyapısı
Okul binalarının fiber kablo ile
birbirine bağlanması
Okul içi yapısal kablolamanın
yapılması
Her dersliğe 2 adet data prizi
sağlanması
Her okulda sistem odasının
oluşturulması
Ağ cihazları için KGK sağlanması
Dersliklerden çevrim dışı içeriğe
erişimin sağlanması
Her okula güvenli ağ geçidi cihazının
sağlanması
Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması
Okulların İçerik Filtreleme ve Güvenlik (F/W) hizmeti Türk Telekom ile 2003 yılında yapılan protokole göre alınmaktadır.
Yaklaşık 1800 adet okulumuza Servis Sağlayıcı firmaların kırsal kesimdeki altyapı yetersizliklerinden dolayı internet erişimi sağlanamamaktadır.
3.790 adet okulumuza VSAT uydu internet erişimi sağlanmıştır.
Okulların ADSL erişim hızları 1, 2, 4 Mb/s’dir.
Ancak okulların çoğundaki hız 1 Mb/s’dir.
36.159 adet Okulumuza BTK tarafından belirlenen MEB ADSL tarifeli İnternet Erişimi sağlanmıştır.
Okul binalarının fiber kablo ile birbirine bağlanması
Okul içi yapısal kablolamanın yapılması
Her dersliğe 2 adet data prizi sağlanması
Her okulda sistem odasının oluşturulması
Ağ cihazları için KGK sağlanması
Dersliklerden çevrim dışı içeriğe erişimin sağlanması
Her okula güvenli ağ geçidi cihazının sağlanması
Okul ADSL internet erişim hızlarının
ihtiyaca göre artırılması
Yüksek hız ihtiyacı olan okullara
alternatif internet erişimleri
sağlanması
5651 Sayılı Yasa gereği, internet filtrelemesinin
yapılması
VPN bağlantısı ile Veri Merkezi erişim desteği
sağlanması
Okul güvenlik altyapısının (Kullanıcı yetkilendirilmesi, AV,
Antispam ve F/W) oluşturulması,
İntranet / İnternet Erişiminin Sağlanması
Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet Kullanımı
Bilinçli BT ve internet kullanım
farkındalığı
Veri Merkezinin kurulumu
Merkezden yönetilebilir,
intranet/ internet erişimi
Okulların yerel alan
ağ alt yapılarınınkurulumu
Bilinçli ve Güvenli İnternet Kullanımı Farkındalığı Nasıl Oluşturulacak?
Okullarımız internet erişimlerinde yasa gereği URL ve İçerik filtreleme sistemlerini kullanarak,
Okullarımızda bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımının sağlanmasına yönelik mevzuat çalışmasıyla,
Öğretmen hizmetiçi eğitimi programlarında bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımına yer verilerek,
İlgili devlet kurumları ile işbirliğine gidilerek, (BTK, Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü, İnternet Kurulu, TÜBİTAK, Üniversiteler v.s.)
Devamı
Derslerde güvenli arama motorları kullanarak,
Öğretmen, öğrenci ve veli bilgilendirmesi için bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımının anlatıldığı web sitelerinin oluşturularak,
Bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımına dikkat çeken kısa filmler, animasyonlar, çizgi filmler yaptırılarak,
Veli bilgilendirmesi amacıyla TV ve radyo programları hazırlatılarak,
bulduğu/hazırladığı materyali kullanarak BT destekli ders tasarımını yapabilmesi
dersin amaçlarına uygun ürün hazırlayabilmesi
dersin amaçlarına uygun e-İçerik ortamlarını bulup seçebilmesi
Proje kapsamında sağlanacak olan donanımı etkin bir biçimde kullanabilmesi,
öğretmenlere verilecek olan hizmetiçi eğitim sonunda öğretmenin;
Hizmetiçi Eğitim Bileşeninin Amacı
Eğitimde Fatih Projesi Hizmetiçi Eğitimi
Hizmetiçi Eğitimler
Mahalli yapılan Temel BT
Eğitimleri- BT Kullanımı
Konusunda interaktif video
veya kılavuz
Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji
Kullanımı Kursu
Branşlara yönelik örnek ders
anlatımları videosu
E-İçerik Platformu
Eğitimde FATİH Projesi 2. Aşama
Eğitimi
Hizmetiçi Eğitim Yöntemi
Eğitimi verecek öğretim
görevlilerinin belirlenmesi
Eğitici EğitimlerininPlanlanması
Merkezi HİE ile eğitmen eğitimi
Üniversiteler ile eğitimlerin verilmesi
Müfettişlere ve okul müdürlerine
seminer
Okul Müdürlerine ve teknik
öğretmenlere Altyapı ile ilgili
Seminer
Okul Öğretmenlerinin Hizmetiçi Eğitimi
Uzaktan eğitimlerle
Yüzyüze eğitimlerle
İzleme-Değerlendirme
Destek ve Rehberlik
Eğitimlerin takibi
Teftiş Kurullarınca denetim
Motivasyon
Sertifikalandırma
Kariyer Basamakları
Teşvik ve Ödüllendirme
Yol Haritası
1
• Bakanlığımız Genel Müdürlüklerinde yapılan hizmetiçi eğitimler ve hizmetiçi eğitim konusunda yapılan araştırmalar incelendi.
2• Öğretmen eğitimleri yapan firmalar ile görüşmeler yapıldı.
3• Eğitimde FATİH projesi hizmetiçi eğitim bileşeni yol haritası ve iş akış şeması belirlendi.
4
• Belirlenen yol haritası, ilgili paydaşlar (Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, Eğitim ve e-Öğrenim Hizmetleri Şubesi, Ar-Ge Şubesi) ile tartışıldı.
5
• Bakanlığımız Genel Müdürlükleri ve Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı ile hizmetiçieğitim içeriklerinin oluşturulması komisyonu kuruldu.
6
• Hizmetiçi eğitim içeriğinin gözden geçirilerek dokümanlarının hazırlanması için Akademik komisyon kuruldu ve çalışmalar yapılmaktadır.
Yol Haritası
Okul Müdürleriyle bilgilendirme seminerlerinin yapılması ve BT kullanımı konusunda eğitime ihtiyacı olan öğretmenlerin belirlenmesi
Belirlenen öğretmenlerin temel BT kullanımı konusundaki eksikliklerinin mahalli eğitimlerle giderilmesi (B.08.0.HED.0.77.00.00.774.99/6722 sayılı ve 30.12.2010 tarihli yazı )
BT Kullanımı Konusunda öğretmenlerin sürekli ulaşabilecekleri etkileşimli video veya kılavuzların hazırlanması
Temel BT Eğitimleri
Eğitim Süresi :
• 30 Saat
Eğitim yöntemi :
• Yüz yüze eğitmen eğitimi,
• Yüz yüze, uzaktan ve karma yöntemle öğretmen eğitimi
FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu
• Eğitimde FATİH Projesi
MODÜL 1
• BT ekipmanlarını kurma ve kullanma
MODÜL 2
• Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Temel Kavramlar
MODÜL 3
FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu
Eğitimde FATİH Projesi 1. Aşama Eğitimi
• Materyal Arama, Bulma ve Seçme
MODÜL 4
• Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin Üzerinde Değişiklik Yapma
MODÜL 5
• LCD Panel Etkileşimli Tahta İle Öğretim Sürecinde Materyallerin Kullanımı
MODÜL 6
• Materyalin Etkililiğinin ve Verimliliğinin Öğretmen Tarafından Değerlendirilmesi
MODÜL 7
Eğitici Eğitimlerinin bakanlığımızca düzenlenmesi
Eğitimlerin mahalli düzeyde yürütülmesi
Eğitimlerin etki analizlerinin yapılarak değerlendirilmesi
Sonuçlara göre gerekli önlemlerin yapılması
Eğitimlerin ülke genelinde belli bir standartta verilerek iller arası farklı uygulamaların yapılmaması
Hizmetiçi Eğitim Yöntemi
Eğitici eğitimine katılan öğretmenlerimizin okullara destek vermeleri ve rehberlik
yapmaları
Bakanlık ve valiliklerce eğitimlerin sürekli takibinin yapılması
Teftiş Kurullarımızca eğitimlerin denetimlerinin sağlanması
TÜBİTAK tarafından etki analizlerinin yapılması
İzleme - Değerlendirme
Neler Yaptık
Eğitim içeriği ve dokümanların güncellenmesi
Eğitim dokümanlarının hazırlanmaya başlanması
ilk eğitmen eğitimlerinin yapılması ( 2 Grup, 24 il 44 kişi)
Pilot öğretmen eğitimlerinin yapılması ( 13 il 234 Öğretmen)
Pilot Eğitim sonuçlarının değerlendirilmesi
11.03.201254
Neler Yaptık
Öğretim programları komisyonlarına seminer verilmesi ( 2 Grup)
Okul müdürlerine tanıtım seminerleri ( Yüz yüze ve uzaktan eğitim grupları)
2011 Ek eğitim faaliyetleri ve 2012 yılı HİE faaliyetlerinin planlanması
Eğitimlerin mahalli HİE kapsamında 2012 yılı planlamaları için resmi işlemler
11.03.201255
Neler Yapacağız
Ekim-Kasım-Aralık
• Eğitmen eğitimlerine devam edilmesi
• Eğitimlerin uzaktan eğitim yöntemi ile desteklenmesine yönelik çalışmalar
2012 Yılı
• Eğitmen eğitimlerinin tamamlanması
• Mahalli HİE Faaliyeti olarak öğretmen eğitimlerine başlanması
• Projenin uygulanma sürecine göre 2. aşama eğitim içerikleri ile ilgili hazırlıklar
• Mahalli HİE Eğitim faaliyetlerinin takibi ve değerlendirilmesi
Hedefimiz
Uygulamaya dayalı etkin bir hizmetiçi eğitim hamlesiyle; Fatih Projesi sadece teknik bir
yatırım değil, topyekûn eğitimde fırsatları artırma ve teknolojiyi iyileştirme hamlesidir
Nasıl Yapacağız
İl Millî Eğitim Müdürlükleri ve
Tüm yöneticilerimizin
desteği ile
Öğretmenlerimizin etkin kullanımı ile
Öğrencilerimizin fırsatları
değerlendirmesi ile
Modül-1: Eğitimde FATİH Projesi
Projenin hedefleri
Bileşenlerin tanıtımı
Bilinçli ve güvenli internet kullanımı
Modül-2: BT Ekipmanlarını Kurma ve Kullanma
Etkileşimli tahta
Öğrenci (5-9. sınıflar) ve öğretmen tablet PC leri
Ağ ve İnternet Altyapısı
Proje Kapsamındaki donanımlar
11.03.201263
Mevcut donanımlar
Projeksiyon kullanımı ve bağlantıları
Akıllı Tahta
Dizüstü bilgisayarlar
Çevre birimi bağlantıları
Ekran (LCD, CRT)
Yazıcı
Hoparlör, Mikrofon
USB Cihazlar
11.03.201264
Ekran çözünürlüğü ayarları
Klavye ve dil ayarları
Ağ ayarları
Kullanıcı hesapları
Görev yöneticisinin kullanımı
Görev çubuğu ayarları
Explorer güvenli siteler kilidi
İşletim Sistemi Bilgileri
Modul-3: Eğitimde Teknoloji Kullanımı veTemel Kavramlar
Eğitimde BT Teknolojisi kullanma
Temel Kavramlar Materyal E-İçerik E-Öğrenme nedir? Öğrenme nesnesi nedir? Materyallerin genel özellikleri
Materyal türleri Video ve ses nedir? Resim ve grafik nedir? Animasyon nedir? Simülasyon nedir? Eğitsel Oyun Nedir? Metin ve Çalışma yaprağı nedir? Öğretimsel Bloglar Nedir?
Materyalin kullanıldığı öğretim süreçleri Giriş aşaması Sunma/bilgi edinme aşaması Uygulama aşaması Özetleme aşaması Değerlendirme aşaması
Modül -4 :Materyal Arama, Bulma ve Seçme
Materyal arama ve bulma Arama ve bulma
Arama yaparken dikkat edilmesi gerekenler
Bulunan e-İçerikleri arşivleme
Konu alanında arama stratejisi belirleme
e-İçerik Seçme e-İçerik seçiminde dikkat edilmesi gereken temel özellikler
e-İçeriği oluşturan bileşenler
Farklı e-İçerikleri seçme
Telif hakları
11.03.201266
Modül 5-Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin Üzerinde Değişiklik Yapma
Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin Üzerinde Değişiklik Yapma
Görsel tasarım öğeleri
Görsel tasarım ilkeleri
Görsel Tasarlamada dikkate alınacak faktörler
Sunuda düzenleme yapma
Resim, fotoğraf düzenleme işlemleri
Video ve ses işlemleri
11.03.201267
Modül 6- Öğretim Sürecinde Materyallerin Kullanımı
Genel materyal kullanım ilkeleri
Materyallerin genel özellikleri
Materyal kullanım kılavuzu
Materyal kullanım ölçeği
Öğretim Sürecinde Resim kullanımı
Öğretim Sürecinde Video kullanımı
Öğretim Sürecinde Animasyon kullanımı
Öğretim Sürecinde Simülasyon kullanımı
Öğretim Sürecinde Oyunların kullanımı
Tasarlanan dersin sunumu
Ders işleniş örnekleri
Örnek bir dersin incelenmesi
Ders sunumları yapılması
Dersin değerlendirilmesi11.03.201268
Modül -7 : Materyalin Etkililiğinin ve Verimliliğinin Öğretmen Tarafından Değerlendirilmesi
Materyalin/e-İçeriğin etkililiğinin ve verimliliğinin değerlendirilmesi
Materyal/e-İçerik kullanımı değerlendirme formu
11.03.201269