Realização:
Professor(es) Apresentador(es):
Cleber Ferreira CarrascoJanaína Dadalt Rubem
E.E.I. Leonor Mendes de BarrosSala 10 – Sessão 1
Fazer o bem sem olhar a quem!
Foco
Projeto elaborado pelas alunas do 3º Ano C, do EnsinoMédio, Jaqueline Santos da Silva e Milena Tomaz daCosta. Criado na disciplina de arte, com apresentação detrabalho na disciplina de Língua Inglesa Moderna, comfoco no empreendedorismo, protagonismo esolidariedade.
Contexto de Aplicação
• Escola de Ensino Integral, que presa por formar alunos autônomos, competentes e solidários.
• Classe Média-Alta.• Alunos do 3º ano Ensino Médio• Ano 2015 / Abril - Setembro
Justificativa
• Analisando a postura do aluno do Ensino Médio,especialmente a dos alunos do 3º Ano, que estão prestesa dar continuidade à sua vida acadêmica e/ou a entrar nomercado de trabalho, é que vimos a necessidade depromover, mais intensamente, o protagonismo juvenil,com vistas nas premissas da escola de Ensino Integral,que objetiva formar jovens autônomos, solidários ecompetentes.
• Relevância social – Ações empreendedoras
Objetivo• Vivenciar a cidadania por meio da participação social
e política, para compreendê-la como exercício dedireitos e deveres sociais.
• Adotar, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças;
• Analisar o conceito de cidadania;• Refletir a respeito de solidariedade com o intuito de
legitimá-la;• Arrecadar e distribuir alimentos, utensílios, roupas,
brinquedos e calçados;• Incentivar a participação social em contrapartida ao
descaso e a indiferença.
Desenvolvimento/ Metodologia• Sensibilização através do documentário Conexão Repórter “Aum passo da eternidade”, e trabalho de campo com visitação aum instituto escolhido pelos alunos.
ETAPAS1º Momento: Sensibilização com o documentário;2º Momento: Roda de conversa. E nesse momento os alunos expuseram o desejo de visitar uma instituição;3º Momento: Participação da comunidade escolar, onde o alunos solicitaram que respondessem, em um papel Post it, como gostariam de ser lembrados para a confecção de um painel.4º Momento: Exposição do painel no pátio da escola;5º Momento: Montagem e exposição das caixas de arrecadação na entrada da escola;6º Momento: Visitação à Instituição Pequeno Cotolengo;
Desenvolvimento/ MetodologiaO projeto não foi finalizado com a visita.Os alunos farão um trabalho com a comunidade escolar e trarão alguns moradores para passar uma tarde conosco, onde os Clubes, grupos com marionetes, pantomima e música se apresentarão para os mesmos.
HabilidadesAnalisar a materialidade em Arte e utilizar suas possibilidades em processos de criação e forma-conteúdo nas linguagens das artes visuais, da música, do teatro ou da dança.Operar, com diferentes procedimentos artísticos, na criação de poéticas pessoais ou processos colaborativos.Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético.Conhecer adjetivos que descrevem as qualidades de um voluntário.Reconhecer o uso do tempo verbal presente perfeito.Elaborar um relato pessoal de uma experiência (testimonial).
Recursos Utilizados
• Projetor, papéis, caixas reutilizadas, transporte cedidopela Prefeitura e recurso humano;
• Documentário gravado;
• Saídas Culturais – Visita à Instituição O PequenoCotolengo Paulista
ResultadosA priori, como foi um trabalho em sala de aula, a classe foidividida em grupos para elaboração do “projeto” escrito para serapresentado para a direção da escola, cujo deferimento daria aogrupo o direito ao prosseguimento do trabalho.Devido à dificuldade de alguns em elaborar o projeto, a lidar como trabalho em equipe e de seguir etapas, o projeto em questão foio que seguiu exatamente todas as etapas.Como citado acima, não foi finalizado o trabalho mas, ver a
satisfação no rosto de cada aluno, valeu cada dificuldadeenfrentada, vê-los interagindo com os moradores, participando davisita com perguntas, e disponibilizando do tempo, foi muitosatisfatório.O trabalho está em construção, os alunos voltaram refletindo emações impensáveis tidas até então, desenvolveram-se comopessoas, alunos, buscando a pratica do protagonismo.
ConclusõesOs alunos que não visitaram a instituição em questão,mobilizados pelas ações do projeto, visitaram outrasinstituições de apoio a pessoas socialmente fragilizadas.A grandeza do projeto “Fazer o bem sem olhar a quem”movimentou os discentes na busca pelo conhecimento epela vivência de situações novas e inusitadas. Os reflexosde tais experiências serão projetados a curto, médio elongo prazo, sem que jamais saibamos sua real grandeza.
“Hoje eu agradeço a Deus por hoje eu ter uma casa, uma família. Peço que Deus ilumine quem estiver lendo essa história e que APRENDAM a dar VALOR a vida.”
Joelma – Moradora do Pequeno Cotolengo Paulista