Download - Feedback SR fase 1
g^o jslp^^^^^^^ v a n je pro jectgroep van d,e week .
• S s t ' e S t ^ e e m a a , of vaker fe ,aaf in leveren .
rt 'rSeTpdt^hfinllfeen Word -documen t . Ai ieen de def ini t ieve versie van het rr
m a g als pdf w o r d e n ingeleverd „ . ammat i ca l e fouten s taan in de ui twerkinge
. Er m o g e n geen ernst ige f ^ ^ / ^ ^ S ^ S ^ z e van woorden ( typefouten en derge Ernst ige spe l fouten zi jn: fou ten f ' ' ^^^ werkwoordspe l l ing . Ernst ige gramn schri j fwi jze v a n samenste l l ingen en ^ou^en n J we k ^ ^ ^^ J^^ .dvo lgo rde , el l ipt iscl voorbee ld fou ten in de ^ 'nsbouw ( n c o n g r u e n ^ , ^ ^ ^ ^ ^ ^ geconstateerd regelmat ig meer f " ^ T S X f o p d nteaTaanv^ is. De docent heeft hef den herschreven totdat de ^ e f de e isen voldoet. , geven op de teks t als de tekst wat drt bet et^ a^" p ro jec tg roepnummer - T l - n;
. de n a a m van je docent ; ^ .o^ht-
. het n u m m e r en de n a a m van de opdracht ,
• de d a t u m .
^o lS—\V ïomënr? r i "n e-.a» naar de co.rd;na.or: B e . n a T ,
r 1 tnnn" -h " " ' ^ "n i ^<°^ tude l f t .n l
S , un r een kop.e mee van be. b e * da^e de^^^^
os i r i s ) en e e n kop ie van de vrüstel l ing, blijf d a n het vak volge '
^eS^^et^nSvrorpls- l f nl^^^^^^ l a i * repelen. Bij fevee, pe. is .e ce
cursus opn ieuw m o e t e n vo lgen .
Ze i l s al heb ,e e e n vr i js te l l ing, d a n nop -^^^^^^l^^'Z^^S^^.^^
Structuur Ontwerprapport Project Multi-agentsystemen (WIAS)
Periode 4, 2013-2014
Let op: maximaal 15 pagina's gebruiken in de kern (Hl-6)
Inhoudsopgave
Voorwoord (1 pagina) Samenvatting (1 pagina)
1 ,3y i et probleem dat in het rapport wordt behandeld (met bron)
• Doelstelling: - bevat een heldere en eenduidige hoofdvraag; - bevat een beschrijving van de onderzoeksmethode; - bevat de belangrijkste randvoorwaarden waarbinnen het onderzoek plaatsvindt.
. Structuurbeschrijving: bevat een gemotiveerd overzicht van de structuur van het rapport
2 Programma van eisen (1 pagina's) Volg de IVIoSCoW-methode. Tip: verwerk dit in een tabel. 2.1 Minimale eisen (Must have) 2.2 Geavanceerde functionaliteit (Should have) 2.3 Uitgebreide functionaliteit (Could have en Won't have)
. Refereer aan de projecthandleiding en een bron voor de Moscow methode (leg deze niet uit).
. Verwoord informatie uit de projecthandleiding in eigen woorden.
3 Analyse van de UT-omgeving (max. 4 pagina's) 3.1 - 3 . 1 0 Beschrijf minimaal tien scenario's Motiveer keuzes met minimaal twee bronnen.
4 Ontwerp (max. 3 pagina's) 4.1 Organisatiestructuur van het agentteam (agentrollen)
4.2 Strategie 4 3 Validatie (leg hier uit dat het ontwerp het programma van eisen zal realiseren) Zorg dat expliciet de volgende aspecten aan de orde komen: rollen, vlag ophalen, verzamelen van items, aanvallen, verdedigen, gebruik van powerup, navigatie, communicatie en coördinatie,
teamstrategie. Motiveer keuzes met minimaal twee bronnen.
5 Tests van de implementatie (max. 5 pagina's) r, u ^ , • • i Leg uit dat resultaten uitwijzen dat jullie opzet voldoet aan het programma van eisen. Behandel minimaal
vijf test cases: ^ , - Wat voor soorten bugs (geef voorbeelden) zijn door testen uit de software gehaald?
- Hoe zijn deze achterhaald (welke soorten testmethoden en welke functionaliteit van de GOAL lUb
om debugging te ondersteunen zijn gebruikt)? - Tegen welke problemen zijn jullie aangelopen tijdens het testen? - Functioneert de implementatie naar behoren (zo nee: wat mankeert eraan)?
Motiveer keuzes met minimaal twee bronnen.
6 Conclusie en aanbevelingen (1 pagina)
• Herhaal de hoofdvraag uit hoofdstuk 1.
• Beantwoord de hoofdvraag.
• Motiveer waarom de implementatie in voldoende mate aan de gestelde eisen voldoet.
• Geef je onderbouwing voor je antwoord op basis van argumentatie in de kern.
• Geef aanbevelingen voor het verdere implementatietraject.
Literatuurlijst In elk hoofdstuk in de kern moet naar minstens twee bronnen worden venwezen. Zet de bronnen in alfabetische volgorde volgens de APA-richtlijnen
Bijlage A: Uitleg omgevingspercepts en items in UT omgeving Bijlage B: Verantwoording tijdindeling (gespecificeerd naar student, onderdeel, tijd) Bijlage C: Testplan en technieken (organisatie van testen, frequentie, soorten testen, taakverdeli
Bijlage D: Ontologie Bijlage E: Procesverslag
NB Veel van de hoofdstukken zijn groeidocumenten die gedurende het project zullen worden uitgebreid extra informatie. Zo ook: hoofdstuk 3, de literatuurlijst en bijlage B.
Peer feedback form 1
I n s t r u c t i o n s : Next to each subject be low, put your remarks as + + , + , + / - , - , -
And add comments (also posit ive ones! ) in the text .
The title page
• is comp le te
« clearly indicates t h e top ic o f t h e repo r t
"Complete" =
• ' ( ca tchy) t i t l e indicates c o n t e n t s c lear ly
o a t t rac t ive + re levant p ic tu re
o all s tuden t names + t he i r St. n u m b e r s
o cou rse / subject ( c o d e ) '
® facu i ty , un ivers i ty
o receivers: w h o is r epo r t for? (Superv isor)
The preface (optional)
shows t h e f r a m e w o r k o f the repo r t
add date
W h o are you?
W h y are you do ing th is ass ignment?
W h o is i t (real ly) fo r?
W h o do you w a n t t o t h a n k f o r t he i r he lp?
The summary (NOT optional!)
conta ins:
o background / p rob lem
o purpose s t a t e m e n t
o m e t h o d
o suppor t f o r t h e conclusions
o conclusions
is concise
can be read as a s tand-a lone d o c u m e n t
Put the s u m m a r y be fo re t h e ToC;
W h e r e in fo in s u m m a r y comes f r o m :
o background / p r o b l e m from Intro
o purpose s t a t e m e n t f rom Intro
o m e t h o d from intro
o suppo r t f o r t he conclus ions f rom body
o conclusions f rom last chapter: conclusion
Usually in t h e past tense
Format
The repo r t looks func t iona l and a t t rac t i ve ; specif ic
i n f o r m a t i o n is easy t o f i n d :
® func t iona l f o n t ( type and size)
• subheadings are easily recognisable
Each page shou ld have a t t h e b o t t o m :
• Page n u m b e r
• Ti t le o f t h e r e p o r t
• Name a u t h o r / n a m e o f g roup
Chapters s tar t on a n e w page
• Do n o t add " c h a p t e r " in t h e t i t l e
As t o page n u m b e r s :
• I n t r oduc t i on = page 1 (Arabic n u m e r a l s s ta r t
here)
• A l l pages be fo re I n t r oduc t i on are g i ven in
roman numera l s
• Do n o t add " p a g e " be fo re t h e page n u m b e r
score: poor - mediocre - satisfactory - good - very good - excellent
Peer feedback form 2 F e e d b a c k by:
I n s t r u c t i o n s : Next to each subject below, pu t your remarks as + +
And add comments (also posit ive ones!) in the text . +
The table of contents
• is comp le te
• does n o t conta in er rors in organisat ion
«> shows coherence o f t he chapters
o i n fo rmat i ve t i t les
o t i t les show t h e re la t ionship b e t w e e n f i rst ,
second and t h i r d level sect ions
Order of chapters:
Tit le page *
A c k n o w l e d g e m e n t s / f o r e w o r d
Summary
Table o f con ten ts *
Lists o f f i g u r e s / t a b l e s / e q u a t i o n s / s y m b o l s (in
a lphabet ica l o rder )
1 I n t roduc t i on
2 ( t i t les clear and i n fo rma t i ve )
3 ...
7 Conclusions
List o f references
Append ices (w i th clear t i t le )
* = d o n ' t include in y o u r ToC
Lists
f igures (in o rde r o f appearance)
tab les (in o rde r o f appearance)
symbo ls and abbrev ia t ions (alphabet ical)
If y o u add f igures o r tab les or symbols^-in y o u r paper ,
you have t o add a list o f t h e t i t les +pg nrs he re : a f t e r
t he ToC
Page n u m b e r sti l l in r o m a n numera ls (is cons ide red
par t o f ToC)
The introduction (is always = chapter 1)
conta ins
backg round i n fo rma t i on to the p rob lem
pu rpose s t a t e m e n t
m e t h o d
res t r ic t ions
a m o t i v a t e d s t ruc tu re overv iew
Has t o be in 3 set paragraphs:
1 . M o t i v e [why you should bother to read this)
• background i n f o r m a t i o n
» s t a t e m e n t o f t h e p r o b l e m
• s igni f icance
2. Purpose {what we want to achieve)
o purpose s t a t e m e n t
• m e t h o d
• l im i t i ng cond i t ions ( i f re levant )
3. S t ruc tu re (how we arranged to achieve this)
« Describe logic in t h e o r d e r
• Refer t o chap te r n u m b e r s
(Page n u m b e r is a lways page 1 in Arab ic scr ip t )
score : poor - mediocre - satisfactory - good - very good - e.xcellent
Peer feedback form 3 F e e d b a c k by:
I n s t r u c t i o n s : Next to each subject below, put your remarks as + + , + , + / - , - , -And add comments (also posit ive ones!) in the text .
The body of the report
Chapters 2- ? (Conclusion)
o have been purposefu l ly subd iv ided in to second
and th i r d level headings
^ s tar t w i t h an i n t roduc t ion to t h e chap te r (see
example to r ight)
e fo l low, logically f r o m each o ther , t h e steps are easy
to f o l l o w
1 Example o f chapter Intro:
5. Results o f t h e Test Calculations
In o r d e r t o decide wh i ch w i n g shape p e r f o r m s best in
reduc ing drag, th is chap te r discusses t h e s imu la t i on
resul ts. The tes t ca lcu la t ion o f an e l l ip t ica l w i n g can
be f o u n d in section 5 . 1 , t h e resul ts o f t h e rec tangu la r .
w i n g are discussed in sect ion 5 . 2 . Sect ion 5 . 3 re lates
these resul ts t o the l i f t ing l ine t heo ry .
Each chap te r in body ends w i t h :
• one sentence w i t h ma in conc lus ion o f ch .
• leads on t o t h e next chap te r
Paragraphs
" s ta r t w i t h top ic sentences
° are no t t o o long; each paragraph deals w i t h one
top ic
• are g rouped w h e n necessary
Bulleted and numbered lists
o con ta in a l im i ted n u m b e r o f i tems
(no m o r e than six)
• con ta in i tems t h a t be long t oge the r
• use un i f o rm g r a m m a r
The figures and tables
• all have a t i t le and n u m b e r
• can be unders tood w i t h o u t the tex t
(e.g, have a legend)
° i f cop ied , conta in a re ference
• are re fe r red to in the tex t
Al l i l lus t ra t ions ge t a title w i t h a n a m e and n u m b e r :
• over tab les
• u n d e r n e a t h f igures (graphs, d raw ings etc.)
Use conc re te re ferences in t h e t e x t
• no t : in t h e f igure b e l o w . . .
• bu t : see f igure 2 . 1 f o r t h e ,,, ,
score: poor - mediocre - satisfactory - good - very good - excel lent
Peer feedback form 4 F e e d b a c k by:
I n s t r u c t i o n s : Next t o each subject below, put your remarks as + + , + , + / - , - ,
And add comments. (a lso posit ive ones!) in the text .
(Up nf s n i i i T P t : In tpxt
• all ideas, f ragments , f igures and data t h a t have
been q u o t e d f r o m o the r w o r k have cor rec t
references
o l i teral quo ta t ions have q u o t a t i o n marks and
page numbers
o paraphrases are no t t oo close t o the or ig inal
Referr ing t o sources can be d o n e as f o l l o w s :
• Research shows t h a t i t is d i f f i cu l t t o keep as t ronau ts
hea l thy wh i l e on t h e i r miss ion, because t hey re fuse
/ t o eat vegetab les (Post, 2007)
• Post (2007) shows t h a t b rocco l i is t h e best o p t i o n f o r
as t ronau t f o o d , as t h e y seem t o like n o t h i n g else.
• \ As s ta ted by Post (2007, p . l 5 ) : 'Broccol i seems t o be
t h e only o p t i o n f o r a hea l thy space m iss ion ' .
StviR /
F o r m u l a t i o n is
" clear: exp lanat ions can be easi ly unders tood by
the in tended readers; j a rgon is avo ided in
sect ions a imed at non-exer ts
" concise, w i t h o u t resor t ing t o te legram-s ty le
" a t t rac t i ve : sentence length is va r ied , examples
are used w h e r e necessary
•> cor rec t : no spel l ing or g rammat i ca l er rors ,
cor rec t use o f punc tua t i on
At-piimpntatinn and Motivation
The text
• o f fe rs clear, accurate and convinc ing suppo r t
(e.g. numer ica l o r by means o f references t o
t h e l i te ra ture) f o r the claims t h a t are m a d e
in the repo r t
• o f fe rs convinc ing ev idence w h y the conclusions
in the repo r t are val id w i t h i n t h e set
boundar ies and const ra in ts
0 o f fe rs clear, systemat ic w h e n possible,
mo t i va t i ons f o r any choices t h a t have been
made
score: poor - mediocre - satisfactory - good - very good - excel lent
Peer feedback form 5 F e e d b a c k by:
I n s t r u c t i o n s : Next t o each subject below, pu t your remarks as + + , + , + / - , - , -
And add comments (also posit ive ones!) in t h e text .
The conc lus ions
0 restate t h e Purpose s ta temen t and indicate t o
w h a t ex ten t t h e purpose has been ach ieved
0 f o l l o w logical ly f r o m previous chapters
• can be read as a s tand-a lone documen t
Conclusion should c o n t a i n :
• Restate t h e main ques t i on ( - p u r p o s e s ta temen t )
• Give m e t h o d t h a t y o u used t o a n s w e r t h e ques t i on
0 Summar ize the conc lus ions o f t h e chapters
• Answer the ma in ques t ion
o Give restr ic t ions
» A d d suggest ions f o r f u r t h e r research (if th is is m o r e
. t han one paragraph m o v e th is in fo t o t h e next ..
chapter ) '
The r e c o m m e n d a t i o n s
° f o l l o w logical ly f r o m the conclusions
o are pract icable fo r t he in tended readers
• can be read as a s tand-a lone documen t
The re fe rences
» m e e t the requ i remen ts concern ing f o r m a t
o con ta in o n l y t i t jes t h a t are c i ted in the t e x t
o con ta ln^a i rm jes t h a t are c i ted in the tex t
1. Book
Lagendijk, A. (2008) . Survival guide for scientists.
A m s t e r d a m : A m s t e r d a m Univers i ty Press.
2. Repor t
RIVM (2004). Milieu- en natuureffecten Nota Ruimte.
Bi l thoven. R IVM- rappor t 711931009 .
3. A r t i c l e
T idwe l l , L.C, & Wa l t he r , J.B. (2002) . C o m p u t e r -
med ia ted c o m m u n i c a t i o n e f fec ts on d isc losure,
impress ions, and in te rpe rsona l eva lua t ions : Ge t t i ng t o
k n o w one ano the r a bi t a t a t i m e . Human
Communication Research, 28(3), 317 -348 .
4. Chap te r f r o m a c o m p i l a t i o n o f w o r k s
Wi l l e , D. & Bru i jn , H. de (2001) .
F requen t i emanagemen t in de mob ie le t e l e foonsec to r .
In: E. t en Heuve lhof , K. Kooist ra & H. S tou t ( red.) .
Capaciteitsmanagement Beslissen over capaciteit van
infrastructuren (pp. 211-230) . U t rech t : L e m m a .
5. I n t e r n e t source
W i n d e n , P. de & Kloek, W . (2004) . De dynamische
industrie. httD://www/.cbs.nl/NR/rdonlvres/F2DClA2E-
A977-49A0-915E-3B61CD94A6F2/0/f040301.pdf. Date : 30
The re fe rences
» m e e t the requ i remen ts concern ing f o r m a t
o con ta in o n l y t i t jes t h a t are c i ted in the t e x t
o con ta ln^a i rm jes t h a t are c i ted in the tex t
jun i 2009 .
(
(
rhe appendice^,^- w ï i f / - xj^^'j-^-f-^ •
> each h a ^ ^ t i t l e ^ a ^ l w n ^ ^
' are all re fe r red t o at least once in t h e tex t
score : p o o r - m e d i o c r e - sa t i s fac to ry - g o o d - v e r y g o o d - exce l l en t