PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE

ØSTERSUND UNGDOMSSKOLE

INNHOLD

- Selvstendigeelever

- Ansvarlige elever

- Empatiske elever

- Samarbeidende elever

- Selvhevdende elever

HOVEDMÅL

Elever som går ut av Østersund Ungdomsskole er modne og reflekterte ungdommer som evner å ta vare på seg selv og medmennesker på en best mulig måte.

SELVSTENDIGE ELEVER

� Med selvstendige elever mener vi:� - Elever som tar egne valg, og våger å stå for dem.

� - Elever som våger å ha egne meninger.

� - Elever som kan sette seg mål, velge de hjelpemidlersom trengs, og har utholdenhet til å nå disse målene.

SELVSTENDIGE ELEVER

DelmålElever som...

- evner å sette seg kortsiktige og langsiktige mål- opplever innflytelse over egen situasjon- evner å tilegne seg sosiale kunnskaper og erfaringer, og benytter dette i egne valg

- kan prioritere og gjennomføre valg- kjenner konsekvensene av valgene som tas- opplever mestring sosialt- kjenner sine sterke og svake sider- Skape trygghet og toleranse i klassene

SELVSTENDIGE ELEVERTiltak:

- Systematisk og hyppig bruk av egenvurderinger- Bruke rollespill- Bruke situasjoner/historier som utgangspunkt for

diskusjon - Bruke min fremtid- Elevsamtaler- Elevmedvirkning / deltagelse i planleggingsarbeid- Elevstyrte timer- Gi elever tillit og selvstendige oppgaver tilpasset

elevens utviklingsnivå.- Gi elevene oppgaver som løses i samarbeid med

andre- Hjelpe elevene med å se egen fremgang, og rose

dem når de lykkes- Gjennomføre samtalegrupper på 8. trinn

ANSVARLIGE ELEVER� Med ansvarlige elever

mener vi:

- Elever som er bevisste påat de er rollemodeller for andre elever

- Elever som tør å stå opp for sine medelever, og våger å si fra hvis noen

ikke behandles bra

- Elever som står inne for egne, og respekterer

andres valg.

ANSVARLIGE ELEVER

Delmål:Elever som...- tar ansvar for andre ved å stille opp, hjelpe og

passe på at alle har det bra.- ikke aksepterer at andre blir mobbet eller

plaget - vet forskjellen på å si fra og å sladre- vet at de påvirker miljøet - får vist hva de kan- respekterer alle- tar gode valg og kan begrunne disse- kjenner og følger skolens reglement

ANSVARLIGE ELEVERTiltak:

- Voksne som er gode rollemodeller, og som står sammen om de samme grunnverdier

- Grundig oppfølging av elever som trenger ekstra veiledning for å ta ansvar for egen adferd.

- Gi elever ansvar og mulighet til å være gode og synlige rollemodeller gjennom elevråd og YOUME

- Elevdeltagelse i utarbeidelse av klasseregler- Elevdeltagelse i opprydning av fellesarealer- Gi elevene ansvar for planlegging og

gjennomføring av sosialt fremmende aktiviteter- gjøre elevene kjent med hvordan deres

atferd påvirker andre.

EMPATISKE ELEVER

Med empatiske elever mener vi

- Elever som aktivt bidrar til at medelever har det bra

- Elever som har evnen til å oppfatte andres

situasjon.

- Elever som viser medfølelse gjennom handling og ord.

EMPATISKE ELEVER

Delmål:

Elever som...

- evner å sette seg inn i andres situasjon- kan føle glede over at andre lykkes- forstår og viser respekt for andres meninger og

følelser- ikke ler når andre har sagt eller gjort noe dumt- omtaler andre på en positiv måte- har forståelse for, og kunnskap om, at alle ikke er

like

EMPATISKE ELEVER

Tiltak:- Voksne som møter elever og voksne på en

positiv måte.- Samtaler og rollespill rundt relevante

situasjoner - Samtale og oppfølging av elever når

uønskede situasjoner oppstår - Berømme og rose empatisk adferd - Samtalegrupper på 8. trinn- La elevene få positive opplevelser sammen- Lytte til elevens opplevelser

SAMARBEIDENDE ELEVER

� Med samarbeidende elever mener vi

� - Elever som evner å lytte til, forstå og respektere andres meninger.

- Elever som inkluderer alle.

� - Elever som gjennom samhandling får fram det beste i seg selv og andre.

SAMARBEIDENDE ELEVER

Delmål:Elever som:- løser uenighet gjennom dialog og

kompromiss.- viser respekt for andres meninger selv omde ikke er enige.

- kan samarbeide med hvem som helst i klassen.

- kan lytte aktivt til andre, reflektere og stille spørsmål.

- lar alle få bidra, og ser og benytter egne og andres sterke sider.

SAMARBEIDENDE ELEVER

Tiltak:- Trene på å fordele oppgaver.- Lærerstyrt gruppesammensetning.- Gjennomføre gruppearbeid hvor målene er

samarbeidet.- Varierte samarbeidsoppgaver hvor ulike

ferdigheter kreves.- Rullering av sittemønsteret i klassen.

SELVHEVDENDE ELEVER

� Med selvhevdende elever mener vi

- Elever som setter grenser

- Elever som kan omtale seg selv påen positiv måte.

- Elever som ser sine sterke sider, og benytter disse til fordel for seg selv og andre.

SELVHEVDENDE ELEVER

� Delmål:

� Elever som...

- er bevisst sine positive egenskaper og som tør å vise dette for andre elever.

- tør å ta lederansvar - elever som har tro på sine egne evner. - bidrar til å skape et miljø hvor selvhevdelse

anses som noe positivt.

SELVHEVDENDE ELEVERTiltak:

- Gi elevene trening i å gi hverandre positive tilbakemeldinger.- Bruke av loggbok der elevene skriver positive ting om seg

selv.- Har fokus på hva man får til når de skal vurdere seg selv- Har samtalegrupper.- Har elevsamtaler med tilbakemeldinger fra lærer på hva som

er positivt- Lager intervjusituasjoner der elevene skal «selge

seg selv», trekke fram positive egenskaper de har.- Vurdere hvordan man kan dra nytte av hverandres

egenskaper.- Har gruppearbeid med framføringer trener på å skrive CV..