Download - Ficha Avaliação estatística e racionais
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com atenção os enunciados das questões propostas☺☺☺☺☺
1. O gráfico representa os desportos praticados pelos 5º, 6º e 7ºs anos da escola EB 2,3 do Monte.
a) Qual é o desporto preferido pelos alunos de todos os anos?
b) No 7º ano qual é o desporto menos praticado?
c) Qual o desporto que foi aumentando o número de preferências até ao 7º ano?
d) Qual o desporto preferido pelos alunos do 5º ano? E o menos preferido?
2. Observa a seguinte tabela, que nos mostra os animais da quinta da Rita.
a) Completa a tabela de frequência.
b) Quantos animais existem na quinta da Rita?
c) Quantas rãs existem no seu lago?
d) Qual o animal que existe em maior quantidade na quinta?
3. No dia do aniversário do José, os telefonemas foram muitos para lhe darem os parabéns. No pictograma seguinte apresentam-se os resultados.
Ficha de Avaliação de Matemática 5ºB Página 1
Ficha de Avaliação de Matemática-5º ano
Nome______________________________
Nº_____ Turma_____ Data: ____/____/____
Assinatura do Encarregado de Educação_______________________________
Classificação
________________
A Professora
________________
Animais Contagem Frequência Absoluta
pássaros
cães19
cavalos 7
rãs
Total
Telefonemas do dia do aniversário do José
Amigos da escola Tios Primos Amigos da canoagem = 2 pessoas
a) De quem recebeu mais telefonemas o José?
b) Quantos amigos da canoagem lhe ligaram? E amigos da escola?
c) Quantos primos quiseram dar os parabéns ao José?
4. O Max e o Ruca quiseram verificar, entre os seus colegas da turma, os frutos preferidos. Obtiveram os seguintes resultados:
Maçã Pêra Laranja Morango BananaLaranja Maçã Banana Maçã PêraMorango Maçã Maçã Banana BananaMorango Maçã Pêra Laranja Laranja
a) constrói uma tabela de frequência com os dados recolhidos.
b) Indica o fruto preferido dos alunos desta turma._____________________________________________________________________________________
c) Refere o fruto menos apreciado._____________________________________________________________________________________
d) Quantos alunos tem a turma?_____________________________________________________________________________________
e) Constrói o gráfico de barras correspondente aos dados.
5 – Escreve ( V ) ou ( F ) conforme a afirmação é verdadeira ou falsa.
é um número inteiro ______ é um número fraccionário _____
Ficha de Avaliação de Matemática 5ºB Página 2
é um número racional _______ é um número inteiro ______
6 – Pinta a parte do conjunto que corresponde às fracções indicadas:
6.1- Escreve a leitura das fracções anteriores.
1 - ______________________________________ 2 - ________________________________
3 - ______________________________________ 4 - ________________________________
7 – Em cada um dos grupos há duas fracções equivalentes. Identifica-as e assinala com uma cruz a que não é
equivalente.
8 – Coloca em cada ( ____ ) um dos símbolos <, > ou =.
____ ______ _____ _____ _____
____ 1 _____ 1 _____ 1 _____ 1 _____ 1
9 – Calcula:
a) + = b) + = c) - = d) 1 - =
e) + = f) + =
10 – Escreve a fracção irredutível equivalente a:
Ficha de Avaliação de Matemática 5ºB Página 3
a) = b) = c) = d) =
11 – Boca doce
Em cada uma das receitas, as quantidades dos
ingredientes estão indicadas de forma diferente. Compara as duas receitas e indica:
a) Se a quantidade de açúcar é igual.
_____________________________________
b) Qual dos bolos leva mais farinha?
_____________________________________
c) Qual dos bolos leva menos manteiga?
_____________________________________
d) Para qual das receitas é preciso mais leite?
_____________________________________
12 - A Amélia fez um colar com pedras pretas e pedras brancas. Dois terços das pedras que utilizou eram pretas.
Pinta, com o teu lápis, as pedras pretas do colar da Amélia representado abaixo.
13 - A Flora gastou metade do seu dinheiro na compra de um livro sobre animais.
O Tomás comprou um livro sobre o corpo humano, gastando 1 do seu dinheiro.
4
Será possível os dois livros terem custado o mesmo?
Explica a tua resposta. Podes fazê-lo por palavras, esquemas ou dando exemplos.
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Bom Trabalho!
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