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Komm zu Wort ! 2 – Hör-Bilder-Buchmit Hör-Funktion, sprachcodiert für BOOKii
ab Klasse 1, für Kinder ohne Deutschkenntnisse und DaZ-Kinder
Artikel-Nr. 3082
Weitere Infos unter www.finken.de/3082
www.finken.de
Komm zu Wort ! 2 – Hör-Bilder-Buch© Finken-Verlag · www.finken.de
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Besondere Bauwerke in Deutschland
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Nordrhein-Westfalen
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Pfalz
Baden-WürttembergB a y e r n
Hessen T h ü r i n g e n
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TschechischeRepublikKarlsruhe
Heidelberg
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Freiburg
Ulm
Füssen
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Regensburg
Würzburg
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Köln
Trier
LübeckRostock
Leipzig
Halle
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Oder
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Fulda
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ElbeWerra
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Bodensee
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9 Mainzer Dom 10 Ulmer Münster11 Schloss Neuschwanstein in Bayern
1 Landungsbrücken Hamburg2 Bremer Stadtmusikanten3 Brandenburger Tor in Berlin 4 Rathaus von Hannover
5 Magdeburger Dom6 Dresdner Frauenkirche7 Kölner Dom 8 Goethe-Schiller-Denkmal
in Weimar
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Besondere Bauwerke in Deutschland
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Düsseldorf
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1 Landungsbrücken Hamburg
Landungsbrücken Hamburg2 Bremer Stadtmusikanten
Bremer Stadtmusikanten3 Brandenburger Tor in Berlin
Brandenburger Tor in Berlin 4 Rathaus von Hannover
Rathaus von Hannover
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Das tue ich heuteDas habe ich gestern getan
26.Mai
25.Mai
Ich schließe das Fenster.
Ich habe das Fenster geschlossen.ein Fenster schließen
26.Mai
25.Mai
+ :·– Ich rechne eine Aufgabe.
Ich habe eine Aufgabegerechnet.rechnen
26.Mai
25.Mai
Ich gieße die Blumen.
Ich habe die Blumen gegossen.
26.Mai
25.MaiBlumen
gießen
Ich singe ein Lied.
Ich habe ein Lied gesungen.
26.Mai
25.Mai
singen
Ich lese ein Buch.
Ich habe ein Buch gelesen.
26.Mai
25.Mai
lesen
Wir schreiben eine Geschichte.
Wir haben eine Geschichte geschrieben.
26.Mai
25.Mai
schreiben
Das tue ich heuteDas habe ich gestern getan
Blumen gießen
singen
lesen
K OMM ZU ORT!W 2
Hör-Bilder-Buchvon
Doris Fischer und Christina Kellner
Illustrationen: Marlit Peikert
Der Hörstift
Komm zu Wort ! 2Hör-Bilder-Buch
Best.-Nr. 3082
Autorinnen: Doris Fischer, Christina KellnerBeratung: Julia Claßen, Danica Kowalewski, Martina SimonIllustrationen: Marlit Peikert, Barbara StachuletzRedaktion: Petra Golisch, Tania MeyerHerstellung: Christina KupkaUmschlaggestaltung und Satz: Ünsal ÖzbakirToningenieur: Stephan Busch, Frankfurt/M.Aufnahmeleitung: Gerlinde Engelhardt, Frankfurt/M.Tonaufnahme: BITON PRODUCTION, Frankfurt/M.Sprecherin: Gabi Franke, Frankfurt/M.; Sprecher: Erik Borner, Frankfurt/M.
© 2016 Finken-Verlag GmbH, Oberursel4. Auflage 2020
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
Gern nehmen wir Ihre BOOKii-Hörstift-Bestellung entgegen: unter Telefon 06171 6388-0, über die E-Mail-Adresse [email protected] oder über Ihren Schulberater.Lieferung, Rechnung, Support über Tessloff Verlag.
Copyright-Angaben Lieder: Seite 20: Unsere Klasse, die ist klasseSeite 22: Mein Stundenplan Beide Lieder aus: Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche: Die 30 besten Kinderlieder für den Schulanfang, Musik und Text: Markus Schürjann, MS Urmel, Dieter Moskanne, (P) 2014 Die Lamp und Leute Entertainment GmbH, Berlin
Seite 43: Zum Geburtstag viel GlückAus: Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche: Die 30 besten traditionellen Kinderlieder, (P) 2011 Lamp und Leute, Berlin
Seite 53: Was zieh ich an? Aus: Simone Sommerland, Karsten Glück und die Kita-Frösche: Die 30 besten Lernlieder zum Mitsingen, Musik und Text: Rolf Zuckowski, Musik für Dich, Rolf Zuckowski OHG (Sikorski), Hamburg, (P) 2011 Lamp und Leute, Berlin
Mit freundlicher Genehmigung der Lamp und Sumfleth Entertainment GmbH, Berlin
Copyright-Angaben Illustrationen:Seite 72, 73, 74: Das ist Deutschland, Besondere Bauwerke in Deutschland Aus: WAS IST WAS Bd. 126 Deutschland, Copyright © 2012, 2008 TESSLOFF Verlag, Nürnberg
Lizenz BOOKiiTessloff Verlag Ragnar Tessloff GmbH & Co. KG, Nürnbergwww.tessloff.comBOOKii® ist eine eingetragene Marke des Tessloff Verlags, Nürnberg
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So funktioniert deinSo funktioniert deinDer Hörstift
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Konzept/Einsatz 4 / 5
Hallo! Tschüss! Auf Wiedersehen! 6
Sich verabreden 7
In der Schule 8
In der Klasse 9
Alle tun etwas 10 / 11
Meine Schulsachen 12
Annas Schulsachen 13
Bens Federmäppchen 14
Wem gehören die Dinge? 15
Das tue ich 16
Klassendienste 17
Das tue ich heute · 18 / 19Das habe ich gestern getan
Was wir tun · Was wir nicht tun 20
Wie sind die Kinder? 21
Unser Stundenplan 22
Ein Interview 23
Die Zahlen von 1 bis 100 24
Wir rechnen 25
Wo ist der Geist? 26 / 27
Gespräche in der Klasse 28
Malen in der Schule (Eine Geschichte) 29
Freizeit (Poster) 30 / 31
Freizeit-Orte 32
Wohin ich gehe 33
Alle spielen 34
Was die Kinder gern tun 35
Ein Interview 36
gern · lieber · am liebsten 37
draußen oder drinnen 38
Das wollen die Kinder tun · 39Das nehmen sie mit
Was hast du am Wochenende gemacht? 40
Wir erzählen vom Wochenende 41
Ein Nachmittag im Freibad 42
Merles Geburtstag 43
Meine Freunde und ich 44
Das tun Freunde 45
Fragen und Antworten 46
Wie Freunde sind 47
Das sind meine Freunde 48
Die Kinder stellen sich vor 49
Kleidung 50
Ben und Merle wollen verreisen 51
Was ich heute anziehen möchte 52
Wer ist wer? 53
Das ist Leons Familie 54
Das ist Merles Familie 55
Alle helfen mit 56 / 57
In der Stadt (Poster) 58 / 59
Eine große Stadt 60
In unserer Stadt 61
Wichtige Verkehrszeichen 62
Im Stadtverkehr 63
Wer fährt womit? 64
Wer fährt wohin? 65
Geschäfte 66
Das kaufen die Kinder 67
Geld und Preise 68
Wo sich die Kinder 69gestern getroffen haben
Einkaufen im Supermarkt 70(Eine Geschichte)
Einkaufen im Supermarkt 71(Die Fortsetzung)
Anhang
Das ist Deutschland 72 / 73
Besondere Bauwerke in Deutschland 74 / 75
Wer tut was? 76 / 77
sein · haben 78
Wer hat was getan? 79 / 80
Inhaltsverzeichnis
Umschlag innen vorn:
Lautiertes Alphabet/ABC
Umschlag innen hinten:
gesprochene Bilder-Tafel
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Konzept und Einsatz des Hör-Bilder-Buchs
Das Konzept
Die beiden Hör-Bilder-Bücher „Komm zu Wort!“ 1 und „Komm zu Wort!“ 2 sind entwickelt für den Start in die deutsche Sprache und richten sich an Schüler* im Grundschulalter, die – meist im lau-fenden Schuljahr – ohne Deutschkenntnisse ins deutsche Schulsystem „quereingestiegen“ sind.Diese Schüler – auch Seiteneinsteiger oder Sprachlerner genannt – werden sowohl in Sprach-lernklassen als auch in Regelklassen unterrichtet. Das Konzept von „Komm zu Wort!“ ist besonders gut auf die Bedürfnisse dieser Schülergruppe abgestimmt, indem es auf die ersten Monate des Spracherwerbs abzielt.
„Komm zu Wort!“ 2 (Best.-Nr. 3082) knüpft sprachlich und inhalt-lich an „Komm zu Wort!“ 1 an und baut auf den gewonnenen Grund-kenntnissen auf. Der bekannte Wortschatz wird wiederholt und thematisch erweitert. Neben den sehr einfachen Satzstrukturen von Subjekt und Prädikat werden nun auch Sätze mit Objektergänzun-gen und kleine, zusammenhängende Texte zu Bildern angeboten.
Wie auch schon im ersten Buch können sich die Schüler mit dem „sprechenden“ Hörstift von Beginn an Wortschatz, Strukturen und kurze Geschichten hörend aneignen. Lesekenntnisse in der deut-schen Schrift werden nicht vorausgesetzt, können aber durch das Hören erworben werden. Der Hörstift „liest“ den Schülern jedes ge-druckte Wort (und den Text zum dazugehörigen Bild) „vor“.
Darüber hinaus können die Schüler an den folgenden Stellenweitere Entdeckungen machen:
„Hier kann ich auf Entdeckungsreise gehen und kurze Sätze hören.“
„Hier kann ich eine kleine Geschichte im Hör-Bilder-Buch ohne Unterbrechungen hören.“
„Hier kann ich mir ein Lied anhören.“
Die Auflistung der Sätze und die Liedtexte können Sie in unserem Online-Shop auf der Produkt seite unter www.finken.de/3082 kostenlos herunterladen.
„Komm zu Wort!“ 2 kann von Seiteneinsteigern in Regelklassen sowie in Sprachlernklassen zum selbstständigen Lernen – auch einmal ganz allein – benutzt werden. Um die anderen Mitschüler nicht zu stören, können die Schüler den Hörstift auch mit Kopfhörern verwenden. Insofern ist die Arbeit mit dem Hör-Bilder-Buch besonders vorteilhaft für Seiteneinsteiger, die am Regelunterricht (noch) nicht teilnehmen können. „Komm zu Wort!“ bietet diesen Schülern neue Möglichkeiten des intensiven Kontakts mit der deutschen Sprache – in ihrem eigenen Lerntempo und mit so vielen Wiederholungen wie nötig.
Das Hör-Bilder-Buch beginnt mit einer Einführung in das deutsche Alphabet (Umschlag innen vorn). Neben dem klassischen Alphabet können die Kinder hier ein lautiertes Alphabet „anhören“, so-dass sie die Laute – auch in ihren unterschiedlichen Lautwerten – hören und den Lauten einen Buch-staben zuordnen können. „Komm zu Wort!“ leistet jedoch keine Alphabetisierung von Lernern des Deutschen als „Zweitschrift“.
Zum schnellen Nachschlagen und zur Wiederholung können die Schüler auf einer Bilder-Tafel (Umschlag innen hinten) 80 der gelernten Wörter noch einmal mit dem Hörstift abhören.
* Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird generell die männliche Sprachform verwendet.
Die weibliche Form ist selbstverständlich immer mit eingeschlossen.
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Die Bilderreihen sind jeweils nach bestimmten Aspekten angeordnet, z. B.: Tätigkeiten in der Schule und in der Freizeit, Präpositionen, Freizeit-Orte, Gefühle, Kleidung ...
Bei der Konzeption des Hör-Bilder-Buchs „Komm zu Wort!“ 2 sind folgende Prinzipien von Bedeutung:
• im Umfang und in den Themen erweiterte Wortschätze und Satzstrukturen,• kleinschrittige Vorgehensweise bei der Einführung von ersten kurzen Geschichten zum Hören
und zum „Mitlesen“,• implizite Vermittlung von Grammatik (Possessivpronomen, Akkusativ, Modalverben ...) und
Einüben unregelmäßiger Konjugations muster sowie trennbarer Verben.
Die Themen
• „Komm zu Wort!“ 2 beginnt wieder mit dem Themenbereich „In der Schule“. Hier begegnen den Schülern alltägliche Dinge und Handlungen, die sie von Anfang an begleiten. Darüber hinaus erfahren die Schüler mehr über Klassenregeln, Arbeitsweisen und Tätigkeiten, die das tägliche Schulleben bestimmen. Bekannte Strukturen werden wieder aufgegriffen, erweitert und mit neuen grammatischen Elementen angereichert.
• Der zweite Themenbereich „Freizeit“ widmet sich – ausführlicher als im ersten Buch – diesem für die Schüler wichtigen Lebensbereich. Auch hier erweitern die Schüler ihren Wortschatz und ihre Ausdrucksmöglichkeiten, indem z. B. durch die Einführung von Modalverben auch Wünsche geäußert werden können.
• Im dritten Thema „Meine Freunde und ich“ werden Aspekte von Freundschaft, Eigenschaften von Kindern, Personenbeschreibungen, Familie, Kleidung, Gefühle und alltägliche Tätigkeiten thematisiert.
• Der vierte Themenbereich „In der Stadt“, der in „Komm zu Wort!“ 1 schon kurz eingeführt wur-de, erfährt eine Ausweitung auf Handlungen, Gebäude, Geschäfte, Einrichtungen und Verkehr. Die Schüler werden hier befähigt, alltägliche Handlungen außerhalb der Schule sprachlich zu bewältigen.
• Im Anhang vermitteln zwei Deutschlandkarten erste landeskundliche Informationen. Es folgen Konjugationstabellen zum Nachschlagen.
Die Progression innerhalb der Themenbereiche
• komplexerer Wortschatz mit dem Fokus auf beschreibenden Tätigkeiten• Einführung von Nomen mit bestimmten, unbestimmten Artikeln und den Possessivpronomen• syntaktische Erweiterung z. B. durch Akkusativobjekte, Ortsergänzungen oder Zeitangaben• Einsicht in den Aufbau längerer Sätze• Erweiterung der Konjugationsmuster und Einführung von Perfektformen bei regelmäßigen,
unregelmäßigen und trennbaren Verben• Hörverstehensangebote von Einzelsätzen und zusammenhängenden kleinen Geschichten
„Komm zu Wort!“ 2 verfolgt eine kontinuierliche Erweiterung von einzelnen Wörtern oder Zwei-Wort-Sätzen hin zu komplexeren Äußerungen, die Modalverben und Objekte umfassen. Die Spra-che der Lerner soll sich von einer stark reduzierten Lernersprache weiter der Standardsprache annähern. Durch das Angebot erster kurzer und bebilderter Geschichten hilft „Komm zu Wort!“ 2 den Lernern, den Umgang mit Texten zu üben.
Wir empfehlen zur Weiterarbeit und zur Vertiefung die Arbeitsblätter „Komm zu Wort!“ 2 (3083), die in Bezug auf Wortschatz, Satzstrukturen und gram-matische Inhalte auf das Hör-Bilder-Buch abgestimmt sind. Sie bieten den Schülern ein sehr kleinschrittiges und ansprechend gestaltetes Lernmaterial zur schriftlichen Aneignung und Anwendung des erworbenen Wortschatzes. Mithilfe vorgegebener Wort- und Satzspeicher können selbstständig erste kurze Sätze gebildet werden.Die beiden Materialien lassen sich unabhängig voneinander einsetzen.
Christina Kellner
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Hallo! Tschüss! Auf Wiedersehen!
Tschüss, Tina.Ich muss nach Hause.
Das ist toll!Super!
Wir gehen in den Park.
Ja, ich auch.Auf Wiedersehen, Kai.
Bis morgen.
Danke,uns geht es gut.
Was machen wir heute?
Hallo, Kai!Wie geht es dir?
Hi, Lara!Danke,
mir geht es gut.
Guten Morgen, Kinder.Wie geht es euch?
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Sich verabreden
Hallo, Enid!Hier ist Samira.
Hast du heute Zeit?
Hallo, Samira!Ja, nach dem Essen
habe ich Zeit.
Wir können uns um 3 Uhr treffen.
Ich möchte gern auf den Abenteuerspielplatz.
Da kann man so toll schaukeln.
Hast du Lust?
Ja, das passt mir gut. Was hast du vor?
Na klar!Da kann man auch
klasse spielen und bauen.Wo wollen wir uns treffen?
Am besten vor dem Eingang.
Weißt du, wo das ist?
Tschüss, Enid, bis gleich!
Wollen wir uns treffen?
Ja, gerne. Wann wollen wir uns
treffen?
Ja, weiß ich! Also, tschüss,
bis gleich, Samira.
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Das tue ich heuteDas habe ich gestern getan
ich
26.Mai
25.Mai
Ich höre Musik.
Ich habe Musik gehört.Musik hören
26.Mai
25.Mai
Wir malen ein Bild.
Wir haben ein Bild gemalt.malen
26.Mai
25.Mai
Ich klebe.
Ich habe geklebt.
26.Mai
25.Mai
kleben
Ich fege den Boden.
Ich habe den Boden gefegt.
26.Mai
25.Mai
fegen
Ich spiele Fußball.
Ich habe Fußball gespielt.
26.Mai
25.Mai
Fußball spielen
Ich füttere die Fische.
Ich habe die Fische gefüttert.
26.Mai
25.Maifüttern
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Das tue ich heuteDas habe ich gestern getan
26.Mai
25.Mai
Ich schließe das Fenster.
Ich habe das Fenster geschlossen.ein Fenster
schließen
26.Mai
25.Mai
+ :·–
Ich rechne eine Aufgabe.
Ich habe eine Aufgabe gerechnet.rechnen
26.Mai
25.Mai
Ich gieße die Blumen.
Ich habe die Blumen gegossen.
26.Mai
25.MaiBlumen
gießen
Ich singe ein Lied.
Ich habe ein Lied gesungen.
26.Mai
25.Mai
singen
Ich lese ein Buch.
Ich habe ein Buch gelesen.
26.Mai
25.Mai
lesen
Wir schreiben eine Geschichte.
Wir haben eine Geschichte geschrieben.
26.Mai
25.Maischreiben
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Die Zahlen von 1 bis 100
50
80
60
90
70
100
fünfzig sechzig siebzig
achtzig neunzig einhundert
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
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Wir rechnen
Wir addieren.
+
Wir subtrahieren.
–
Wir multiplizieren.
.
Wir dividieren.
:
Ich rechne eine Plusaufgabe.
Ich addiere.
Ich rechne eine Minusaufgabe.
Ich subtrahiere.
Ich rechne eine Malaufgabe.
Ich multipliziere.
Ich rechne eine Geteiltaufgabe.
Ich dividiere.
1 3 + 5 = 1 8
2 0 – 8 = 1 2
5 . 7 = 3 5
4 0 1 0 = 4..
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Besondere Bauwerke in Deutschland
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Sachsen
Nordrhein-Westfalen
Rhein land-
Pfalz
Baden-W
ürttemberg
B a y e r n
HessenT h ü r i n g e n
Saarland
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Po l e n
N i ed e r l a n d e
Belgi e
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Luxem-burg
F r a n k r e i c h
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Republik
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Heidelberg
Frankfurt
Freiburg
Ulm
Füssen
Nürnberg
Regensburg
Würzburg
Braunschweig
Göttingen
Wittenberg
Köln
Trier
Lübeck
Rostock
LeipzigHalle
Weimar
Fulda
N o r d s e e
Elbe
Oder
Rhein
Fulda
Saale
Elbe
Werra
Main
Müritz
SchwerinerSee
Bodensee
Neckar
Rhein
Donau
Isar
Inn
Chiemsee
O s t s e e
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Hamburg
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PotsdamMagdeburg
Bremen
Düsseldorf
Hannover
Wiesbaden
Erfurt
Dresden
München
Stuttgart
Saarbrücken
Mainz
Schwerin
Kiel
Norden
Süden
Westen
Osten
9 Mainzer Dom
10 Ulmer Münster
11 Schloss Neuschwanstein in Bayern
1 Landungsbrücken Hamburg
2 Bremer Stadtmusikanten
3 Brandenburger Tor in Berlin
4 Rathaus von Hannover
5 Magdeburger Dom
6 Dresdner Frauenkirche
7 Kölner Dom
8 Goethe-Schiller-Denkmal in Weimar
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Ich wohne in Bremen. Dort steht ein berühmtes Denkmal: die Bremer Stadtmusikanten.
Ein Märchen erzählt, wie ein Esel, ein Hund, eine Katze und ein Hahn nach Bremen wandern wollen.
Dort wollen sie Musik machen.
Ich wohne in Köln. Dort steht eine große Kirche: der Kölner Dom.
Der Kölner Dom ist 157 Meter hoch.
Jeden Tag besuchen sehr viele Menschen den Kölner Dom.
Ich wohne in der Hauptstadt Berlin. Dort steht das Brandenburger Tor.
Es ist ein altes Stadttor mitten in Berlin.
Ein Bild vom Brandenburger Tor ist auf den deutschen 10 Cent-, 20 Cent- und 50 Cent-Münzen.
In Deutschland gibt es viele alte Kirchen, Schlösser und andere Gebäude.
Das kannst du auf der Landkarte noch entdecken:
Im Bundesland Bayern steht das Schloss Neuschwanstein. Das Schloss hat 80 Zimmer.
In Dresden in Sachsen steht die Frauenkirche. Sie wurde von 1726 bis 1743 gebaut. Die Frauenkirche hat insgesamt 8 Glocken.
In Hannover in Niedersachsen steht das Neue Rathaus. Im Rathaus arbeitet der Bürgermeister. Das Neue Rathaus sieht wie ein Schloss aus.
Besondere Bauwerke in Deutschland