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Les définitions et surtout les pratiques varient très largement selon les pays, les secteurs (privé et public), les responsables et les buts poursuivis.
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Formation à distance :
La formation à distance concerne différents
types de situations.Exemples : formation interne d’une entreprise études universitaires stage pour spécialistes
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Formation à distance :
La formation à distance est un dispositif souple :
elle peut combiner apprentissage tutoré activités en auto-apprentissage périodes en présentiel travail collaboratif à réaliser stages en entreprise ...
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Formation ouverte :
L’apprenant travaille à son rythme, il choisit le lieu et le moment de son apprentissage.
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Formation ouverte :
L'UNESCO caractérise les formations ouvertes par "une liberté d'accès aux ressources pédagogiques mises à disposition de l'apprenant, sans aucune restriction”
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Formation ouverte :
Open and distance learning: l’itinéraire est choisi par l’apprenant ; il n’y a pas de conditions d’admission (c’est-à-dire de diplômes)
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E-learning :
terme qui serait, selon certains, l’équivalent de « FOAD »...
![Page 9: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/9.jpg)
E-learning :
...mais terme plus focalisé sur les technologies et davantage utilisé dans le secteur privé ; dans Wikipédia, les trois premiers paragraphes de l’article consacré au e-learning sont les suivants :
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E-learning : marché croissance technologie
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Acteurs impliqués dans la conception d’une FAD:
1. Chef de projet2. Spécialiste des
contenus/expert/auteur3. Consultant4. Concepteur pédagogique5. Scénariste6. Développeur
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1. Chef de projet prendre les décisions coordonner le travail des autres valider les documents
![Page 13: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/13.jpg)
2. Spécialiste des contenus/expert/auteurConnaît la matière enseignée (et les
objectifspédagogiques) produire des contenus donner des renseignements sur
la méthode les processus d'apprentissage la structuration du cours
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3. Consultant Rôle plus commercial, de
communicationavec les clients définir les besoins clients / étude de
faisabilité conseiller former les utilisateurs accompagner la mise en place du
dispositif
![Page 15: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/15.jpg)
4. Concepteur pédagogiqueSpécialiste des usages des TICE :
interface,navigation, usage du multimédia... veiller à la qualité pédagogique du
produit rédiger le scénario pédagogique vérifier que les objectifs
pédagogiques ont été respectés
![Page 16: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/16.jpg)
5. Scénariste rédiger le storyboard communiquer avec les techniciens contrôler le produit final
![Page 17: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/17.jpg)
6. Développeur réaliser le produit final numérique corriger les erreurs/effectuer les
modifications
![Page 18: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/18.jpg)
Selon la taille et le budget des projets, il peut
y avoir plus ou moins de personnesimpliquées dans le projet :
équipe de concepteurs et de scénaristes graphiste spécialiste son spécialiste vidéo
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Acteurs impliqués dans le déroulement d’une FAD
1. Apprenant/Etudiant/Stagiaire...2. Enseignant/Formateur3. Tuteur4. Administrateur plateforme5. Administratifs
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1. Apprenant/Etudiant/Stagiaire...
apprendre choisir / développer l’autonomie exprimer de façon explicite ses
besoins évaluer sa formation
![Page 21: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/21.jpg)
2. Enseignant/Formateur rôle différent de l’enseignant en
présentiel: guide, non pas médiateur
expert des moyens de communication utilisés
correcteur et évaluateur
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3. Tuteur aider les utilisateurs :
orientation rôle psychologique aide technique aide pédagogique rôle d’enseignant
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4. Administrateur plateforme
administration et maintenance assistance technique
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5. Administratifs inscriptions suivi administratif des étudiants certificats, contrats....
![Page 25: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/25.jpg)
Selon l’importance et l’hiérarchisation del’institution, il peut y avoir plus ou moins depersonnes impliquées dans la formationdispensée : responsable de formation responsable du département coordinateurs employés du service technique (assistance) autres
![Page 26: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/26.jpg)
Outils d’une formation en ligne Espaces Moyens de communication
![Page 27: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/27.jpg)
Espaces plateforme e-learning, LMS, campus
virtuel, environnement numérique de travail...
Comparatif plateformes:http://www.edutools.info/item_list.jsp?pj=4http://kumu.brocku.ca/webct/LMS_Options_and_Comparisons
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Moyens de communication Moyens synchrones (« en direct ») Moyens asynchrones (« en différé »)
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Moyens de communicationMais la limite n’est pas clairement
définie : Exemples: chat écrit: presque synchrone certains forums: pas tout à fait
asynchrone
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Moyens de communication courrier électronique forum chat écrit chat oral visioconférence blog wiki …
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InconvénientsContrairement à ce qu’on fait croire
parfois,la FOAD présente aussi des
inconvénientspar rapport à un enseignement enprésentiel.
![Page 32: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/32.jpg)
problèmes techniques coûts outils pas au point pour certaines
méthodologies guidage individualisé plus difficile « abus »
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Avantages souplesse quant au rythme,
moment, lieu valeur ajoutée que constituent
certains outils : le multimédia, le web 2.0...
facilité d’accès aux ressources collaboration et partage facilités
(concepteurs et enseignants)
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Evaluer une formation
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Activité 1 :
Identifiez, sur la plateforme, certains acteurs de la formation outils conceptions de la FOAD
![Page 36: FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9d7d497959293b8b5255/html5/thumbnails/36.jpg)
Activité 2
Vous allez, sur une plateforme Moodle, créer une partie d’un cours de Fle (niveau A1) en ligne. Consignes sur la plateforme