Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних
закладів “Школа – джерело талантів”:
нагородження переможців, підведення підсумків
Доповідач: Камишин Володимир Вікторович, д.пед.н., к.т.н., лауреат Державної премії України в галузі освіти,лауреат Державної премії УССР в галузі науки і техніки Директор Інституту обдарованої дитини НАПН України
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Цілі та завдання конкурсу:
• пошук, виявлення та методична підтримка педагогічних методів, засобів і форм навчання, адекватних розвитку сучасних технологій шкільних закладів освіти щодо роботі з обдарованими дітьми;
• оцінка стану методико-програмної бази навчальних закладів щодо роботи з обдарованими дітьми;
• оцінка сприятливих умов для розвитку обдарованих дітей;
• підвищення престижу закладів освіти, мотивації до використання сучасних засобів та форм навчання в практиці при роботі з обдарованими;
• створення всеукраїнського Реєстру сучасних освітніх закладів щодо роботи з обдарованими;
• створення інноваційного простору, об'єднуючого заклади освіти, які працюють з обдарованою та талановитою молоддю.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Формальний аналіз кількіснихта якісних показників
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Доповідач:
Юрченко Тетяна Анатоліївна
Член Оргкомітету Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”,
с.н.с. ІОД НАПН України
On-line заявка на участь
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
On-line заявка на участь
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Програмне забезпечення, розроблене співробітниками ІОД для супроводження конкурсу
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані по результатах конкурсу
• Загальна кількість учасників за час проведення конкурсу – 281;
• Кількість зареєстрованих на конкурс 2014-2015заявок – 153;
• Заявки, відібрані Оргкомітетом після формального аналізу кількісних та якісних показників – 132;
• Заявки - фіналісти, відмічені експертним фаховим журі після змістовного аналізу кількісних та якісних показників стану методико-програмної бази щодо роботи з обдарованими дітьми - 41;
• Кількість переможців конкурсу - 6.
Всеукраїнський конкурс-рейтингзагальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані за результатами конкурсу
Кількість областей, школи яких прийняли участь у конкурсі – 25
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2014-2015 2013-2014
Статистичні дані за результатами конкурсу
96
21
36
Кількість шкіл-учасників за місцем розташування
Місто
Селище міського типу
Село
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами заявок
після формального аналізу кількісних показників)
• Участь навчальних закладів – учасниківконкурсу у програмах по роботі зобдарованими дітьми (в т.ч, в експериментальних програмах),2014-2015 н.р.:
• Програми міжнародні – 17;
• Програми НАПН України – 12;
• Програми МОН України – 31;
• Програми обласні – 51;
• Програми районні – 46.
35 12
47
74
59Міжнародні
НАПН України
МОН України
Обласні
Районні
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами зареєстрованих заявок)
5582
1236
90801182
33
2241
300
207
1101
4839
Кількість учасників Всеукраїнських та міжнародних конкурсів у 2014-2015 рр.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з навчальних предметів
Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України
Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру»
Міжнародний учнівський конкурс юних істориків «Лелека»
Міжнарода конференцяї «ICYS» - захід, з індивідуальних змагань з фізики, математики, інформатики та екології
Всеукраїнський фізичний конкурс «Левеня»
Міжнародний конкурс з української мови імені П.Яцика
Міжнародний мовно-літературний конкурс імені Т.Г.Шевченка
Всеукраїнський конкурс «Геліантус»
Міжнародний конкурс «Колосок»
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
• Кількість вчителів-переможців професійнихконкурсів (2014-2015 н.р. у % співвідношеннівід загальної кількості вчителів шкіл-учасниківконкурсу):
• міжнародних заходів – 0,76 %
• всеукраїнських заходів – 1,51 %
• обласних заходів – 3,8 %
• Кількість вчителів, які закінчили курсипідвищення кваліфікації, в тому числі по роботіз обдарованими дітьми (у % співвідношенні відзагальної кількості вчителів шкіл-учасниківконкурсу):
• в системі МОН (ОІППО) - 22,11 %
• в системі НАПН України - 0,21 %
• курси інших установ – 7,4 %
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами заявок
після формального аналізу кількісних показників)
0,76%
3,8%
1,51%
22,11%
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Кількість вчителів, які протягом 2014-2015 навчального року, булиучасниками тематичних конференцій, науково-методичнихсемінарів, виставок-фестивалів, круглих столів тощо по роботі зобдарованими дітьми (у % співвідношенні від загальної кількостівчителів шкіл-учасників конкурсу):
• Міжнародного рівня – 3.07 %
• Всеукраїнського рівня – 6.37 %
• Обласного рівня – 13.03 %
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами заявок
після формального аналізу кількісних показників)
3.07%
6.37%
88.61%
Міжнародний рівень
Всеукраїнський рівень
Обласний рівень
Кількість вчителів – авторів тематичних публікацій з питанняроботи з обдарованими дітьми (за останні п’ять років у % співвідношенні від загальної кількості вчителів шкіл-учасниківконкурсу) – 15.29 %
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Публікація на Всеукраїнському освітньому Інтернет-порталі “Острів знань”матеріалів учасників конкурсу (при наявності дозволу)
Висновки журі Конкурсу
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Доповідач:
Аніщенко Наталія Вікторовна
Член журі Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа –джерело талантів”,
кандидат педагогічних наук, доцент
КРИТЕРІЇ ВИЯВЛЕННЯ ОБДАРОВАНОСТІ УЧНІВ*(*дані наведені за результатами змістовного аналізу
програм та додаткових матеріалів, наданих на конкурс)
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Надіслано на конкурс 209 програм та додаткових матеріалів
«Вид діяльності» -
1 група – більш 80 %Практична діяльністьПізнавальна діяльністьКомунікативна діяльністьІнтелектуальна обдарованість
2 група – приблизно 30 %Художньо-естетична Літературно-поетичнаДуховно-цінніснаСпортивнаХореографічна МузичнаЛідерська і т.і.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
За критерієм «ступінь сформованості обдарованості»
• діти, які добре навчаються в школі (академічна обдарованість);
• діти с високими показниками, що пройшли спеціальні тести на визначення інтелекту;
• діти с високим рівнем творчих здібностей;
• діти, які досягли певних успіхів в окремих дисциплінах, але не мають високих результатів загальних – показники практично не відображено
За «формою виявлення обдарованості»
У програмах у більшості випадків відображено роботу із школярами з «явною обдарованістю». Досягнення таких учнів настільки яскраві, що їх обдарованість не викликає сумнівів.
Практично не описано роботу з тими дітьми, які мають та звану «приховану» обдарованість, що виявляється в діяльності дитини в менш вираженій, замаскованій формі. Методиквиявлення, діагностики та супроводу саме таких дітей майже немає.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
«Особливості вікового розвитку»
Не достатньо відображений критерій – пізня обдарованість та рання обдарованість враховується лише приблизно у 50 % програм.
Більшість шкіл працює з дітьми старшої вікової категорії.
Для початкової школи методик роботи з обдарованими учнями молодшого шкільного віку дуже мало.
За «рівнем досягнень школярів»
У кожному навчальному закладі є категорія учнів, здібності яких перевищують середній рівень здібностей їх однолітків, але в незначній мірі. Діти з таким типом обдарованості мають, тим не менш, основні відмінні ознаки обдарованості і в ніякому разі не можуть бути поза увагою вчителів та шкільних психологів.
Судячи з матеріалів, які були надіслані на конкурс, ступень обдарованості учнів визначається в основному за результатами олімпіад і конкурсів, тобто оцінюється, перш за все, «академічна» обдарованість.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Основні критерії виявлення обдарованості, які використовуються в програмах*:(*дані наведені за результатами змістовного аналізу програм, наданих на конкурс)
Не достатньо присвячено увагу систематичній самоосвіті; креативності (вмінню використовувати стереотипні алгоритми в нових обставинах); високій мотивації й самостійності в діяльності.
• творча активність,
• висока результативність,
• динамічність інтелектуальної діяльності;
• наявність міцних знань, вмінь, навиків загальних та в певних предметних галузях.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЖУРИ КОНКУРСНИХ ПРОГРАМ ТА ДОДАТКОВИХ МАТЕРІАЛІВ
• Чітке дотримання умов конкурсу;• Лаконічність і грамотність в оформленні документів;• Творча активність, яка виявляється у відкритті нового, інноваційного;• Моніторинг навчальної діяльності обдарованих учнів (результати успішного розвитку здібностей);• Створення креативної сфери для формування творчого потенціалу учнів;• Наявність бази даних обдарованих учнів школи;• Наявність індивідуальних карток учнів;• Наявність програм індивідуального навчання учнів;• Робота щодо дослідницьких і творчих проектів у режимі наставництва;• Наявність програм, що відображають міждисциплінарний підхід та інтеграцію програм розвитку обдарованості у процесі навчання та в позаурочний час;
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЖУРИ КОНКУРСНИХ ПРОГРАМ ТА ДОДАТКОВИХ МАТЕРІАЛІВ
продовження
• Результати проведення психодіагностичного дослідження з використанням різних психометричних методик в залежності від аналізу конкретного виду обдарованості;• Наявність методик із спеціальними психодіагностичнимитренінгами;• Наявність методик щодо розвитку самостійної роботи з обдарованими учнями;• Наявність програм підвищення кваліфікації вчителів щодо роботи з обдарованими дітьми;•Наявність програм і методик роботи з батьками обдарованих учнів– (таких програм надзвичайно мало у представлених на конкурс матеріалах)
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
В процесі роботи над матеріалами, які були представлені на конкурс, членами журі були виявлені певні типові недоліки:
• Мало індивідуальних програм щодо розвитку обдарованості учнів;
• Не достатньо відображена робота з батькам обдарованих школярів. Мало постійно діючих консультативних пунктів для батьків обдарованих дітей (Виключення: Лозівська гімназія, Харківської обл.);• Не завжди висвітлюються результати роботи з обдарованими учнями (Вдало представлені результати роботи з обдарованими учнями у вигляді таблиць в матеріалах Хорольської гімназії: є навіть діаграма переможців та призерів районних та обласних етапів МАН та Переяслав-Хмельницької загальноосвітньої школи).• Не достатньо чітко оформлено результати науково-дослідної роботи обдарованих учнів. (Виключення: Путилівська гімназія, спеціалізована школа «Обдарованість» Харківської обл.ради, Зміївський ліцей №1)• Досвід допрофільного і профільного навчання майже відсутній у більшості програм• Дуже мало проектів, де описано, яким чином забезпечується наступність та безперервність в організації освітньої, виховної, навчально-методичної роботи між дошкільною та початковою ланкою освіти. (Виключення: Коломийський НВК №9 ).• Хотілось би побачити результати міжнародного партнерства, якщо воно існує, опис тренінгів особистісного росту обдарованості, концепцій інноваційного розвитку обдарованості.
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІІ МІСЦЕ
Прилуцькагімназія № 1
ім. Георгія ВороногоПрилуцької
міської радиЧернігівської
області
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІІ МІСЦЕ
Перша міська гімназія
Черкаської
міської ради
Черкаської області
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІІ МІСЦЕ
КЗ “Обласнаспеціалізована
школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів
“Обдарованість”Харківської
обласної ради
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІ МІСЦЕМиколаївськагімназія №2
Миколаївськоїміської ради
Миколаївськоїобласті
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІ МІСЦЕ
Коломийський НВК № 9
“Школа – природничо-математичний ліцей”
Коломийської
міської ради
Івано-Франківської області
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
І МІСЦЕ
Лозівська гімназія
Лозівської міської ради
Харківської області
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації
Департаменту освіти та науки Запорізької обласної державної адміністрації
Департаменту освіти і наукиМиколаївської обласної державної адміністрації
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Подяка обласним управлінням освіти та науки за підтримку та ефективну організацію заходів, спрямованих
на проведення конкурсу