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FONTES DE INFORMAÇÃO FONTES DE INFORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Professora Dra.Ursula BlattmannProfessora Dra.Ursula BlattmannUniversidade Federal de Rio Grande
Rio Grande, 02 de abril de 2015
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Fontes de informação nos estudos• Importância das políticas de acesso e uso
• Tipos de fontes de informação
• Utilização de fontes e recursos de Informação
• Recuperação da informação
• Recursos acessíveis e disponíveis: uso de diferentes
fontes de informação
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Qual o uso da informação?
• Esclarecimento no sentido de criar um contexto ou dar significado para determinada situação
• Compreensão do problema
• Instrumental saber o que e como fazer
• Factual determinar fatos de um fenômeno ou acontecimento para descrever a realidade
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Políticas de acesso e uso
• Acesso aberto = OPEN ACCESS
• Brasil
• MEC CAPES CNPq
• Instituições de Ensino Superior
• Ambientes da informação organizada para facilitar o acesso e auxiliar no uso das fontes de informação
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Começar a seleção
• Como localizar: amigos, associações, instituições, bibliotecas tradicionais, digitais, virtuais
• Bases de dados na pesquisa: • quem usa? • por que busca?• o que procura? • como formular a busca? • saber ler, analisar e interpretar os resultados da busca...
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Procedimentos nos estudos• Tipo de pesquisa
• Escolha do tema
• Levantamento de fontes de informação
• Armazenamento ( pen-drive, favoritos, impressos, em nuvens)
• Seleção do material para leitura e a leitura técnica
• Elaboração dos resumos
• Análise dos documentos
• Estrutura dos textos: artigos, resumos, resenhas, relatórios
• Citar e referenciar
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Critérios de seleção de materiais de informaçãoConteúdo do documento Adequação ao usuário Aspectos adicionais do
documento
Autoridade Conveniência Características físicas
Precisão Idioma Aspectos especiais
Imparcialidade Relevância / Interesse Contribuição potencial
Atualidade Estilo Custos
Cobertura / Tratamento
Fonte: Adaptado de VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais de informação. 3. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2010.
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Critérios de avaliação
• Título• Autoridade • Instituição• Qualidade da informação: relevante, válida,
estética, valor percebido, cobertura• Data da criação ou revisão• Público-alvo (no contexto)• Propósito da informação: informa, exemplifica ou
julga
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http://www.ibge.gov.br/
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http://www4.planalto.gov.br/legislacao
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http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/
![Page 21: Fontes de informação em Educação: recursos informacionais](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/55b2a2a4bb61ebfd028b46b6/html5/thumbnails/21.jpg)
http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/vocabulario.pdf
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Instituições como Fontes de Informação
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Pessoas como fontes de informação http://lattes.cnpq.br/
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Acesso e uso de recursos informacionais• Fontes de informação: relevante, atualizada,
disponível e acessível.• Recursos informacionais: conhecer, manusear e
ensinar o acesso e uso.• Competência informacional: analfabetos,
analfabetos funcionais e letramento.• Leituras: oral, silenciosa e hipermídia.• Escritas: compartilhar saberes... autores e co-
autores, colaboradores... editores ... publicadores ... leitores
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![Page 28: Fontes de informação em Educação: recursos informacionais](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/55b2a2a4bb61ebfd028b46b6/html5/thumbnails/28.jpg)
Fontes informais: entre o privado e o público...
• Blogs• Wikis
• Facebook• Twitter
• YouTube...
• e você ?
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IAMARINO, Atila. Fontes de consulta e sequência didática - Ensino de ciências com internet - Aula 3. [São Paulo], 26 jan. 2015. (Pos-doutorando na Universidade de São Paulo) Disponível em: < http://pt.slideshare.net/oatila/fontes-de-consulta-e-sequncia-didtica-ensino-de-cincias-com-internet-aula-2 >.
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Zapear é preciso!Grata pela atenção!Grata pela atenção!
Ursula BlattmannUrsula BlattmannUniversidade Federal de Santa Catarina
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