Fundamentos Políticos,Técnicos y de Gestión
de la Estrategia de Cero a Siempre
Fortalecimiento y Movilización de la
Educación InicialTaller de Fundamentos Políticos,
Técnicos y de Gestiónde la Estrategia de Cero a Siempre
Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera infanciainfancia
Decreto No. 4875 de 2011Decreto No. 4875 de 2011
Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera infanciainfancia
Decreto No. 4875 de 2011Decreto No. 4875 de 2011
Fundación Saldarriaga ConchaFundación Saldarriaga ConchaFundación BancolombiaFundación Bancolombia
Génesis para la Niñez Génesis Foundation
Génesis para la Niñez Génesis Foundation
Fundación ÉxitoFundación Éxito
Fondo de Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF
Fondo de Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF
Fundación CoronaFundación Corona
Organización Internacional para las Migraciones - OIM
Organización Internacional para las Migraciones - OIM
COMFENALCO AntioquiaCOMFENALCO Antioquia
Fundación CarvajalFundación Carvajal
Visión MundialVisión Mundial
Fundación Restrepo BarcoFundación Restrepo Barco
Fundación SMURFIT Cartón de Colombia
Fundación SMURFIT Cartón de Colombia
Fundación Mario Santo Domingo
Fundación Mario Santo Domingo
Aldeas InfantilesSOS Colombia
Aldeas InfantilesSOS Colombia
Fundación Caicedo GonzálezFundación Caicedo González
Fundación Plan Fundación Plan
Gobernación de AntioquiaGobernación de Antioquia Distrito de BarranquillaDistrito de Barranquilla
Corporación Somos MásCorporación Somos Más
Alianza público privada de impulso y sostenibilidadAlianza público privada de impulso y sostenibilidadde la política pública de primera infanciade la política pública de primera infancia
Alianza público privada de impulso y sostenibilidadAlianza público privada de impulso y sostenibilidadde la política pública de primera infanciade la política pública de primera infancia
Agenda del EncuentroAgenda del Encuentro
No. Actividad Tiempo
1 Presentación de la agenda y “La Ocasión” 30 min.
2 Conexión conmigo y con la Estrategia 60 min.
3 Todos en la Atención Integral 40 min.
4 La Ruta Integral de Atenciones – RIA 20 min.
5 Cierre del encuentro 10 min.
Fundamentos políticos,
técnicos y de gestión de la
Estrategia Nacional de
Atención Integral a la
Primera Infancia
Fundamentos políticos,
técnicos y de gestión de la
Estrategia Nacional de
Atención Integral a la
Primera Infancia
Rescatar avances en materia de
atención a la primera
infancia desde principios del
Siglo XX
Rescatar avances en materia de
atención a la primera
infancia desde principios del
Siglo XXInvestigar y contratar
desarrollos científicos, técnicos,
económicos y legales
Propiciar reflexiones
con expertos nacionales e
internacionales Realizar
exploraciones directas con diferentes
comunidades
Diálogos con mujeres
gestantes, niños y niñas en primera
infancia
Encuentros presenciales y virtuales con los actores locales y en
general de la ciudadanía
Encuentros presenciales y virtuales con los actores locales y en
general de la ciudadanía
Como se inicióLa Estrategia
Como se inicióLa Estrategia
La Ocasión
LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral
LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral
Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño y que hacen posible su
desarrollo integral en la primera infancia.
Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño y que hacen posible su
desarrollo integral en la primera infancia.
Es acogidoEs acogido
Es saludableEs saludable
Es nutrido adecuadamenteEs nutrido adecuadamente
Vive en ambientes favorablesVive en ambientes favorables
Es escuchado y tenido en cuentaEs escuchado y tenido en cuenta
Construye su identidadConstruye su identidad
Se promocionan o restablecensus derechos
Se promocionan o restablecensus derechos
LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral
LAS REALIZACIONESpara una Atención Integral
LOS ENTORNOSpara la Atención Integral
Los entornos son los espacios físicos, sociales y culturales en los que se produce una intensa y
continua interacción entre los niños y niñas y el contexto que les rodea. La Estrategia no los ve como espacios separados y asépticos, sino que reconoce su
función para el desarrollo integral.(espacio físico y biológico, ecosistema, comunidad,
cultura y sociedad en general)
Los entornos son los espacios físicos, sociales y culturales en los que se produce una intensa y
continua interacción entre los niños y niñas y el contexto que les rodea. La Estrategia no los ve como espacios separados y asépticos, sino que reconoce su
función para el desarrollo integral.(espacio físico y biológico, ecosistema, comunidad,
cultura y sociedad en general)
ENTORNOS
ESPACIOSPÚBLICOS
EDUCATIVO SALUDHOGAR
más sobre los ENTORNOSAquellos entornos que favorecen el desarrollo son los que promueven y garantizan la protección integral de los derechos de las niñas y los niños, es decir que:- promueven y cuidan su integridad física, emocional y social; - generan tranquilidad y confianza en niñas y niños; - son sensibles ante sus intereses, inquietudes y capacidades; - potencian su desarrollo;- facilitan la inclusión de niños y niñas de diferentes culturas y etnias y de condiciones físicas o mentales diferentes, y- promueven la equidad social, la paz y la armonía entre las personas y con el ambiente.
Aquellos entornos que favorecen el desarrollo son los que promueven y garantizan la protección integral de los derechos de las niñas y los niños, es decir que:- promueven y cuidan su integridad física, emocional y social; - generan tranquilidad y confianza en niñas y niños; - son sensibles ante sus intereses, inquietudes y capacidades; - potencian su desarrollo;- facilitan la inclusión de niños y niñas de diferentes culturas y etnias y de condiciones físicas o mentales diferentes, y- promueven la equidad social, la paz y la armonía entre las personas y con el ambiente.
LOS ESTRUCTURANTESde la Atención Integral
Encarnan aquello que conforma la atención integral y que debe ser garantizado a cada niña y a cada niño para asegurar su desarrollo integral, el acuerdo nacional concluyó que la atención debía ordenarse en cinco ESTRUCTURANTES:
- El cuidado y la crianza- La salud, la alimentación y la nutrición- La educación inicial- La recreación- El ejercicio de la ciudadanía y la participación
Encarnan aquello que conforma la atención integral y que debe ser garantizado a cada niña y a cada niño para asegurar su desarrollo integral, el acuerdo nacional concluyó que la atención debía ordenarse en cinco ESTRUCTURANTES:
- El cuidado y la crianza- La salud, la alimentación y la nutrición- La educación inicial- La recreación- El ejercicio de la ciudadanía y la participación
¿Se pueden separar los Estructurantes y aun así garantizar la Atención Integral?
¿El resultado de la Atención en todos los Entornos es igual?
¿Se pueden separar los Estructurantes y aun así garantizar la Atención Integral?
¿El resultado de la Atención en todos los Entornos es igual?
Conclusiones de la actividad
- Los Estructurantes son inherentes a la Atención Integral - Al configurar la Atención Integral, ya no pueden separarse
- Los Estructurantes no se manifiestan igual en cada entorno, pero en todos están presentes.
- Hay barreras y también caminos para llegar a encontrarse en la atención integral. En cada territorio será importante
detectarlos y trabajarlos para lograr que en los Entornos suceda la Atención Integral.
- Los Estructurantes son inherentes a la Atención Integral - Al configurar la Atención Integral, ya no pueden separarse
- Los Estructurantes no se manifiestan igual en cada entorno, pero en todos están presentes.
- Hay barreras y también caminos para llegar a encontrarse en la atención integral. En cada territorio será importante
detectarlos y trabajarlos para lograr que en los Entornos suceda la Atención Integral.
LA RUTA INTEGRALDE ATENCIONES
- Tras los ejercicios de construcción colectiva y de muchas discusiones de la Comisión Intersectorial, se llegó a configurar
la Ruta Integral de Atenciones (RIA).- Este instrumento permite que cualquier persona o entidad
identifique, en un entorno, y para una edad, lo que debe asegurar mediante su gestión a cada sujeto de atención.
- También evidencia que debe interactuar con otras entidades y personas para brindar una atención integral.
- Tras los ejercicios de construcción colectiva y de muchas discusiones de la Comisión Intersectorial, se llegó a configurar
la Ruta Integral de Atenciones (RIA).- Este instrumento permite que cualquier persona o entidad
identifique, en un entorno, y para una edad, lo que debe asegurar mediante su gestión a cada sujeto de atención.
- También evidencia que debe interactuar con otras entidades y personas para brindar una atención integral.
Niños, Niñas, Familias y Comunidad
son inseparables, por eso están contemplados en las atenciones que promueve la Estrategia de Cero a Siempre.
Entendiendo, que cada vez que se está frente a una niña o un niño, se está frente a su familia y/o también a la comunidad a
la que pertenece.
son inseparables, por eso están contemplados en las atenciones que promueve la Estrategia de Cero a Siempre.
Entendiendo, que cada vez que se está frente a una niña o un niño, se está frente a su familia y/o también a la comunidad a
la que pertenece.
Los múltiples aspectos de unSER INTEGRAL
LAS ATENCIONES
Las atenciones se conciben como acciones intencionadas y efectivas encaminadas a
asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de las niñas y los
niños, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la
promoción y potenciación de su desarrollo.
Las atenciones se conciben como acciones intencionadas y efectivas encaminadas a
asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de las niñas y los
niños, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la
promoción y potenciación de su desarrollo.
¿Cómo garantizar que Juan reciba la atención que requiere?
Orientar y acompañar a la madre de Juan en: Entorno
HogarEntorno
SaludEntorno
EducativoEntorno Espacio Público
Prevención y atención de las condiciones propias del entorno hogar que no favorezcan el desarrollo y estimular prácticas protectoras.
Los cuidados que requiere Juan conforme a las características de su edad.
Experiencias de cuidado y crianza armónicas y favorables para el desarrollo de Juan.
El establecimiento de hábitos saludables de alimentación, sueño e higiene corporal.
Atenciones destinadas a la madre de Juan:
Orientar y acompañar a la madre de Juan en: Entorno
HogarEntorno
SaludEntorno
EducativoEntorno Espacio Público
El conocimiento de las modalidades de educación inicial.
El proceso de transición y adaptación de Juan a la institución de educación inicial.
La importancia de reconocer signos de alarma y manejo adecuado en casa cuando Juan se enferma.
La importancia de proporcionarle a Juan suplementos con micronutrientes y desparasitarlo.
La práctica de actividades físicas y recreación que estimulen los sentidos, el crecimiento físico e interacciones.
Atenciones destinadas a Juan:
acompañar a Juan en:
Entorno Hogar
Entorno Salud
Entorno Educativo
Entorno Espacio Público
Adelantar sesiones de valoración de crecimiento y desarrollo que apoyen a la madre de Juan en el seguimiento del estado de bienestar de Juan.
Llevar a cabo desparasitación y seguimiento nutricional.
Valoración oportuna de odontología, optometría y audiometría.
Observar, hacer seguimiento y registrar de manera cualitativa los procesos de desarrollo de Juan.
Atenciones destinadas a Juan:
Acompañar Juan en:
Entorno Hogar
Entorno Salud
Entorno Educativo
Entorno Espacio Público
Promover hábitos saludables relacionados con la higiene, alimentación, actividad física y sueño.
Inmunizar a Juan según corresponda a su edad
Promover el fortalecimiento de vínculos afectivos entre Juan y su mamá.
Promover encuentros para fortalecer los procesos de socialización de Juan con otros niños, niñas y adultos en diferentes espacios.
Acompañar a Juan en su proceso de adaptación a la educación inicial.
Como vemos, para garantizar que Juan tenga una atención integral que restablezca sus derechos, es necesario que dicha atención se haga de
manera interdependientes entre las diferentes instancias estatales tanto para Juan como para su mamá. De esta manera se puede asegurar que
frente a la situación de Juan, se están adelantando acciones conjuntas que deriven en la disminución o eliminación de los riesgos que afectan el pleno
desarrollo de Juan y esto implica valorar a Juan más allá de un ser independiente, sino de alguien que cuenta con una historia de vida.
UTILIDAD DE LA RIA
En el plano operativo la RIA es útil a las entidades territoriales y a los Consejos de Política Social
nacional, departamental, distrital y municipal para:
- Identificar el conjunto de atenciones de la atención integral que deben asegurar a partir del análisis de la situación de derechos de las mujeres
gestantes, niños y niñas en primera infancia.- Ordenar sus recursos para organizar y disponer de las atenciones oportunamente y con calidad.
En el plano operativo la RIA es útil a las entidades territoriales y a los Consejos de Política Social
nacional, departamental, distrital y municipal para:
- Identificar el conjunto de atenciones de la atención integral que deben asegurar a partir del análisis de la situación de derechos de las mujeres
gestantes, niños y niñas en primera infancia.- Ordenar sus recursos para organizar y disponer de las atenciones oportunamente y con calidad.
Calidad en la AtenciónCalidad en la AtenciónY Monitoreo Niño a NiñoY Monitoreo Niño a NiñoCalidad en la AtenciónCalidad en la Atención
Y Monitoreo Niño a NiñoY Monitoreo Niño a Niño
PreconcepciónGestación
al partoNacimiento
a 1 mes2-5
Meses6-11
Meses1
Año2
Años3
Años4
Años5
Años
CONCLUSIÓNUna atención requiere de…
- Actitudes del talento humano, - Estándares de calidad de las atenciones, - Entornos apropiados, entre otras cosas.
De esta manera, las atenciones son un ordenador de los servicios que el territorio ofrece, conforme a las condiciones de las niñas y los niños.
Una atención requiere de…
- Actitudes del talento humano, - Estándares de calidad de las atenciones, - Entornos apropiados, entre otras cosas.
De esta manera, las atenciones son un ordenador de los servicios que el territorio ofrece, conforme a las condiciones de las niñas y los niños.
Gracias