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Futuro do ensino superior em Portugal
Joaquim Sande SilvaDirecção do SNESUP
ESAC-IPCCEABN-UL
Traçar caminhos possíveis ou deambular por becos sem saída?
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Várias formas de abordar a questão
• Aspectos financeiros• Aspectos demográficos• O corpo docente• Aspectos tecnológicos• Rede de ensino superior• A oferta formativa• Internacionalização • A investigação• Ensino público vs. privado• …
Politica Educativa, Organização do Ensino e Pedagogia
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PERSPECTIVAS SOBRE A EVOLUÇÃO DO CORPO DOCENTE E DISCENTE
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19601962
19641966
19681970
19721974
19761978
19801982
19841986
19881990
19921994
19961998
20002002
20042006
20082010
2012 0
50 000
100 000
150 000
200 000
250 000
Nados-vivos
Fonte: DGEEC
19962000
2010
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1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 0
20 000
40 000
60 000
80 000
100 000
120 000
140 000
Alunos matriculados no ES 1ª vez2011
Fonte: DGEEC
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2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 00
05
10
15
20
25
30
% população com educação superior
European Union (28 countries) Portugal
Axis Title
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2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
0
5 000
10 000
15 000
20 000
25 000
Docentes no ensino superior
Universitário Politécnico No caso do ES público os
regimes transitórios do ECDU e ECPDESP
terminam a 31 -8-2015
2011
Fonte: DGEEC
Redução sobretudo no ES privado
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2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Percentagem de doutorados (ES público)
Universitário
Politécnico
Previsível convergência após
o fim do regime transitório
Fonte: DGEEC
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MAS…
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1995/96
1996/97
1997/98
1998/99
1999/00
2000/01
2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
0
10 000
20 000
30 000
40 000
50 000
60 000
Número de diplomados (excepto CET)
UniversitárioPolitécnico
Fonte: DGEEC
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2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
% matriculados em licenciaturas vs. % doutorados, ES politécnico público
% doutorados
lic /( lic + CET)
Fonte: DGEEC
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ORGANIZAÇÃO DA REDE DE ENSINO SUPERIOR
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Caminhos possíveis ?
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R 6 The team recommends that universities and polytechnics in the same region be incentivized to develop shared proposals regarding curriculum development at CET, Bachelor and Master levels, within the EU regional and HE policy frameworks, such as will favor seriously disadvantaged areas.
R 9 The team recommends that the funding bodies increase the scope for interdisciplinary and trans-binary research.
CRUP-EUA, 2013
Another body of opinion recommended measures to promote consortium-building, mergers and consolidations. These would be regional, trans-binary, and appropriately regulated to allow for different levels of autonomy and development between consortium members, in order to maximise the rational use of human, financial and physical resources. This approach envisages a flexible binary system, featuring university schools in polytechnics and vice versa, according to the needs of the region.
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Ou becos sem saída ?
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04 de Novembro de 2014 | Agência Lusa
05 de Novembro de 2014 | Diário de Notícias
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10 de Outubro de 2014 | Diário as Beiras
Maio 2014 | LINHAS DE ORIENTAÇÃO ESTRATÉGICA PARA O ENSINO SUPERIOR
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Obrigado pela vossa atenção.