![Page 1: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/2.jpg)
EDUTAINMENTEDUTAINMENTGAMIFICATION
![Page 3: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/3.jpg)
Video games and the future of learning
James Paul Gee
Piano etico-epistemologico (sviluppo di valori
condivisi)sociale (sviluppo di un insieme di
effettive pratiche sociali),esperienziale
(sperimentazione di diverse ed intense
identità) e ricco di significatività (sviluppo della
comprensione situata)
![Page 4: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/5.jpg)
La gamification è un insieme di
processi e pratiche dove attraverso
l’utilizzo di dinamiche, meccaniche e
strategie ludiche si cerca di motivare,
attivare e coinvolgere qualcuno ad
agire in un contesto non ludico
![Page 6: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/7.jpg)
SPERIMENTARE NUOVE VIE PER
MIGLIORARE L’EFFICACIA DIDATTICA
SPERIMENTARE NUOVE VIE PER
MIGLIORARE L’EFFICACIA DIDATTICA• Giochi e simulazioni per veicolare un apprendimento di tipo senso-
motorio anziché quello simbolico ricostruttivo promosso da libri e lezioni
• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria) che permette di attivare la percezione- azione degli oggetti, spostandosi sulla percezione azione del soggetto
• Cambiare la modalità di apprendimento da simbolico- ricostruttivo a esperienziale
• learning as a social process, I pari diventano tante risorse con le quali negoziare la condivisione del sapere;
• la valorizzazione delle emozioni al posto dell’apprendimento a memoria
• Migliorare la valutazione percettiva e della propria azione
![Page 8: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/8.jpg)
CREARE
insegnare qualcosa
CREARE
APPLIED GAMES
giochi specificamente pensati per
insegnare qualcosa
• I videogiochi come nuova forma della narrazione
• Sviluppo di abilità di base e nei contenuti fondanti di italiano: comprensione del testo, produzione scritta: PROGETTARE E SVILUPPARE GIOCHI DI ITALIANO DA SPERIMENTARE IN CLASSE.
• Abilità di base e nei contenuti di matematica
![Page 9: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/9.jpg)
Videogame
Coding Mondi virtuali
Seriuos game
![Page 10: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/10.jpg)
FAVORIRE LO SVILUPPO DI
COMPETENZE DIGITALI
• Costruire videogiochi mediante i quali apprendere i contenuti che interessano tramite un efficace simulatore didattico creato da zero o adattato da quelli scientifici esistenti
• Provare a costruire piccoli simulatori per aspetti parziali dei campi oggetto di interesse e introdurli come sussidi e complementi dell’attività curricolare piuttosto che come sostituti
![Page 11: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/11.jpg)
•Utilizzare gli ambienti in realtà virtuale come ambienti comunicativi
utilizzando le diverse tipologie di realtà virtuale
• Modificare i giochi e orientarli secondo le proprie esperienze
•Il gioco e le sue possibilità diventano infiniti
•L’utilizzo del videogioco a casa permette di favorire i rapporti con i
genitori e di renderli partecipi del processo di apprendimento
![Page 12: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/12.jpg)
Gruppo di progettoGruppo dei docenti
sperimentatori
Attività didattica
Analisi dati e
valutazione esiti
dell’apprendimento
e dei materiali
proposti
Proposta
sperimentale
Questionari, test,
documentazione
attività
Giochi e
simulazione
Documentazione
e disseminazione
![Page 13: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/13.jpg)
PROFILI PROFESSIONALI
![Page 14: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/14.jpg)
GRUPPO DI
PROGETTO
GRAFICI (competenze
sulla grafica e
sulla
comunicazione)
COORDINATORE
DI PROGETTO
(competenze
progettuali)
ESPERTO
ESTERNO
(Esperto nella
progettazione
informatica)
DOCENTI
(competenze
didattiche)
SVILUPPATORI
(competenze
informatiche)
FIGURE A
SCAVALCO
(competenze
informatiche e
didattiche)
ESPERTO DI
EDITING
(competenze
nell’editing)
![Page 15: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/15.jpg)
17 SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO
DELL’AMBITO 12 DELLA PROVINCIA DI ENNA
VERTICALITA’
![Page 16: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/16.jpg)
FORMAZIONE
DOCENTI
ATTIVITA’ DIDATTICA PUBBLICAZIONE E
DISSEMINAZIONE
Primo mese
Secondo mese
Terzo mese
Quarto mese Quarto mese
Quinto mese
Sesto mese Sesto mese
![Page 17: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/17.jpg)
ATTIVITA’ PRELIMINARE
• Progettare le attività di ricerca e sperimentazione
• Progettare e sviluppare i giochi e le simulazioni da sperimentare
• Mettere a punto gli strumenti (test, questionari, osservazioni sul campo) per il monitoraggio della sperimentazione
• Ricalibrare i materiali proposti e le attività sperimentali in base ai risultati del monitoraggio
• Documentare e diffondere i materiali utilizzando due canali: piattaforma dedicata e un cd con i giochi
![Page 18: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/18.jpg)
FORMAZIONE DOCENTI
Formazione di figure a scavalco fornite di
competenze didattiche e competenze
informatiche nel campo della progettazione
![Page 19: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/19.jpg)
Attività didattica
Sperimentazione
giochi e simulazione Verifica
Revisione degli
obiettivi di
apprendimento
Valutazione
![Page 20: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/20.jpg)
VILLA ROMANA
Visitare la villa e portare a termine
compiti e sfide. La consolle viene utilizzata
per fornire ai giocatori delle informazioni
supplementari sugli oggetti presenti nella villa e
consentire loro di interagire virtualmente con essi
Possibilità di inserire ogni disciplina di insegnamento
con obiettivi specifici per ogni grado di scuola
![Page 21: GAMIFICATON E APPRENDIMENTO-RETE SCUOLE ......• Learning by doing: La conoscenza nasce dall’esperienza, con una modalità di apprendimento detta esperienziale (percettivo-motoria)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051510/5ff95e42b1402567c9648c4d/html5/thumbnails/21.jpg)
Pubblicazione e Disseminazione
PIATTAFORMA
DEDICATACD CON I GIOCHI