CONECTIVISMO

Un modelo de aprendizaje de la Era Digital

Resulta de la integración de principios investigados por las teorías del caos, definido por Nigel Calder como “una forma críptica de orden”.Como ciencia reconoce la conexión del todo con el todo, interrumpe la predicción y desafía el orden.El aprendizaje es definido como conocimiento susceptible de ser aplicado (utilizado) de manera inmediata y orientado a conectar nodos o conjuntos de información especializada y sus conexiones que permitirán actualizar los conocimientos.

Garcés, Rosa

CONECTIVISMO Y APRENDIZAJEGarcés, Rosa

A MODO DE CONCLUSIÓN

Garcés, Rosa

IMPLICANCIAS y CONCLUSIONES

La noción de conectivismo tiene implicancias en EL APRENDIZAJE y uno de los desafíos será diseñar ambientes de aprendizaje adaptativos a estas nuevas formas de conocer.

La innovación en la gestión y organización de recursos constituye un reto para toda organización; de esta habilidad dependerá su sobrevivencia en una economía del conocimiento.

El flujo de información es abierto y continuo en todos los sentidos imaginables; debe relacionarse y ponerse en sintonía la administración del conocimiento personal con la del conocimiento organizacional.

En conclusión, el conectivismo como teoría de aprendizaje toma el desafío de activar el conocimiento que se necesita a través de la habilidad de conectarse con diversos nodos y desarrollar la capacidad de conexión a sistemas y redes generando la co-creación del conocimiento utilizando nuevas herramientas de aprendizaje y permitiendo la adaptación a los cambios ambientales de la era digital.