Ege Karar, Dr. Florian Kramer Lehrstuhl für Deutsche Philologie der RWTH-Aachen
Gebärdensprache im Internet
barrierefreier Anwendungen für Gehörlose am Beispiel angewandter Gebärdensprach-Forschungsprojekte am
Lehrstuhl für Deutsche Philologie
Ege Karar, Dr. Florian Kramer 14. Dezember 2012
Ege Karar, Dr. Florian Kramer Lehrstuhl für Deutsche Philologie der RWTH-Aachen
Forschungsgruppe Gebärdensprache
Ein interdisziplinäres Forschungsteam an der RWTH Aachen (1995 – 2012)
– Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft Lehrstuhl für
Deutsche Philologie, Prof. Dr. Ludwig Jäger (em.)
– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neurolinguistik,
Prof. Dr. Walter Huber (em.)
– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neuropsychologie,
Prof. Dr. Klaus Willmes von-Hinckeldey
– Psychologisches Institut Lehr- und Forschungsgebiet Berufliche
Rehabilitation, Prof. Dr. Will Spijkers
Infos unter: www.gebaerdensprache.de
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Ege Karar, Dr. Florian Kramer Lehrstuhl für Deutsche Philologie der RWTH-Aachen
Vorbemerkungen
AILB: multimediale Lern- und Informationsplattform für Gehörlose
Beispiele barrierefreier Anwendungen im Internet
Inhalt
Ege Karar, Dr. Florian Kramer Lehrstuhl für Deutsche Philologie der RWTH-Aachen
• Gehörlosigkeit
• Gebärdensprache
• Gehörlosenkultur
• Spracherwerb
• Gehörlosigkeit und Schriftsprache
Vorbemerkungen
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• Hörverlust in db > 90
• Prälingualer Hörverlust
• Anzahl: 80.000 GL; 500.000 SH
• Toub (althochdeutsch); toup (mittelhochdeutsch)
Gehörlosigkeit
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• Visuell-gestisches Sprachsystem
• Eigenständige Sprache
• Besonderheiten: Lokalität, Inkorporation
• Keine Verschriftlichung der Gebärdensprache
• Gesetzliche Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache
• Lautsprachbegleitende Gebärden
Gebärdensprache
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• Defizit orientierte Sichtweise
• Kultur- und Sprachgemeinschaft
• gehörlosenspezifische Institutionen, Strukturen, Verhaltensweisen, Sozialisationsprozesse
• Eigene Kunstformen
Gehörlosenkultur
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• Grundsätzlich anderer Spracherwerb
• „Lippenlesen“
• Parallelen im Spracherwerb der Gebärdensprache bei Gehörlosen mit gehörlosen Eltern im Vergleich zu dem Hörender
Spracherwerb
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Gehörlosigkeit und Schriftsprache
Louis-Nouvertné, U. (2001). Muss man hören können um zu lesen? Probleme des Schriftspracherwerbs Gehörloser. In: Ludwig Jäger (Hrsg.): Themenheft Gebärdensprache der Zeitschrift "Sprache und Literatur" (SuL) 88.
„Das gehörlose Kind sieht sich also grundsätzlich der Schrift als einem „doppelt fremden“ Medium gegenüber. Während hörende Kinder die Verschriftlichung ihrer eigenen Sprache erlernen, ist für sie auch die Lautsprache, die als Basis des Schriftspracherwerbs dienen soll, ein fremdes, nur mittelbar zugängliches Medium. Sie sollen also lernen, solchen graphischen Elementen Sinn zu entnehmen, die für etwas stehen, was sie selbst nicht wahrnehmen können, wovon sie annehmen, dass die anderen, die Hörenden, es wahrnehmen.“ (Louis-Nouvertné, S.5, 2001).
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AILB: multimediale Lern- und Informationsplattform für Gehörlose
Beispiele barrierefreier Anwendungen im Internet
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Barrierefreie Webseiten – Beispiele
www.gebaerdensprache.de www.bundesregierung.de
www.gateway-online.de
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DGS-Wikisign
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Projekt AILB II Verbesserung der Berufsqualifizierung von Gehörlosen mit
Hilfe eines Wissens- und Informationsportals www.vibelle.de
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Vibelle.de - Startseite
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Visuelle Navigation
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Übung zu Dezimalzahlen am Beispiel von Deaflympics
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Merktipps in DGS zu den Begriffen „Zähler“ und „Nenner“
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DGS - Merktipp
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eLearning – Deutsch schreiben & Sozialgeschichte
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Vibelle TV
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Mobile Tagging
Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Mobile_Tagging
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Anwendungsbeispiele
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Neue Medien machen neue Wege in der Bildungsarbeit
bei Gehörlosen möglich!!!!
Einsatz von Gebärdensprache für barrierefreie
Bildungsprozesse bei Gehörlosen
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Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Forschungsgruppe- Gebärdensprache der RWTH Aachen Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft Lehrstuhl für Deutsche Philologie
Dr. Florian Kramer e-Mail: [email protected] Telefon: 0241-8095837
Ege Karar e-Mail: [email protected]
Skype: rwth_e.karar
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Diskussion
Dr. Florian Kramer, RWTH Aachen, Lehrstuhl für Deutsche Philologie
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Aachener Testverfahren zur Berufseignung von Gehörlosen
Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt der RWTH Aachen
– Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft Lehrstuhl für
Deutsche Philologie, Prof. Dr. Ludwig Jäger
– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neurolinguistik, Prof. Dr.
Walter Huber
– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neuropsychologie, Prof.
Dr. Klaus Willmes von-Hinckeldey
gefördert vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales 1995 - 2002
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Mittlere Ergebnisse im PPVT
132,8
117,8
0
20
40
60
80
100
120
140
Eltern gehörlos
(n=24)
Eltern hörend
(n= 230)
Differenz = 15
Aachener
Testverfahren zur
Berufseignung
von Gehörlosen
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Aachener Blended-Learning Seminare zum Training berufsrelevanter kommunikativer und sozialer
Kompetenzen Gehörloser
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Seminar
-module
Interkulturelles
Arbeiten
Identitätsentwicklung
& Kommunikation
Dolmetsch-
prozess
Medien-
kompetenz
Gesprächsführung
Methoden in der
Seminararbeit
Umgang mit
Konflikten
Migration