GENERANDO AULAS INTELIGENTES AUMENTADAS PARA LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Noelia M. Moreno Martínez; Juan José Leiva Olivencia y Eloy López Meneses. Universidad de Málaga y Universidad Pablo de Olavide
REALIDAD AUMENTADA Es aquella tecnología que
nos permite crear entornos de aprendizaje mixtos donde se combinan elementos virtuales y reales.
Objetivo: complementar, reforzar, potenciar, amplificar y enriquecer el contexto real y aumentar las posibilidades de aprendizaje.
Clasificación de herramientas de RA y complementos
APLICACIONESMÓVILES RA
PROGRAMAS PARA PC RA
APLICACIONES EN PLATAFORMAS WEB RA
PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO
GALERÍAS MODELOS 3D
COMPLEMENTOS
-Aurasma-Augment-Layar-Quiver-ChromVille- Barcy-Chromville Science- AR ARkids- AR Flashcards Alphabet- AR Flashcards Space- ARDinopark- AR Dino Roar - AnimalCam- ZooKazam- ArShowcase-Arloon- Anatomy 4D- iSkull RA- The Brain AR- Mapa Estelar- Taggar-FaceYou y similares
-Aumentaty Autor-BuildRA
-Studio Aurasma- Layar Creator- Augment-ARCrowd-LearnRA- Bakia-Visuar
-SketchUp-Catch beta-Blender- Creationist 3D- 123D Design
-Galería de modelos 3D de SketchUp WareHouse 3D: https://3dwarehouse.sketchup.com/?redirect=1-TurboSquid: http://www.turbosquid.com/Search/?KEYWORD=Free-Archive 3D:http://archive3d.net/
- Etc
ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. TOTAL DE 57 ALUMNOS ENCUESTADOS
SESIONES FORMATIVAS 2HORAS. DOS GRUPOS: DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICA DE
LAS CIENCIAS SOCIALES DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMERA HORA SEGUNDA HORA
- CONCEPTO DE REALIDAD AUMENTADA
- HERRAMIENTAS Y COMPLEMENTOS PARA CREAR RA Y OBTENER MODELOS 3D.
- CREACIÓN DE ESCENARIOS DE RA.
EJEMPLOS CON AUGMENT
EJEMPLO AUGMENT
EJEMPLOS CON AUGMENT
EJEMPLOS CON AUGMENT
EJEMPLOS CON LAYAR
EJEMPLO LA PATENA DE CÁSTULO RA
EJEMPLOS QUIVER
EJEMPLOS ANATOMY 4D
EJEMPLOS ISKULL AR
EJEMPLOS AR SHOWCASE
EJEMPLO VISUAR
Ejemplos ZOOKAZAM
EJEMPLOS AUMENTATY AUTHOR
RESULTADOSGrado de adecuación de las herramientas de RA en EP.
Augment con un 80%,
Zookazam con un 69%,
Aurasma y Anatomy 4D
ambas con un 61,82% y Layar con un 56,36%.
RESULTADOSEtapas educativas en las que sería más adecuado el uso de la RA
RESULTADOSPosibilidades educativas de la RA
RESULTADOS Utilidad de la RA por áreas
Ciencias de la Naturaleza con un 96,49%, Ciencias
Sociales y Geografía, ambas con un 91,23%, Arquitectura con
un 78,95%, Historia con un 77,19% y Bellas
Artes con un 75,44%.
RESULTADOSGrado de pertinencia de la RA para favorecer la creación de escenarios amplificados, reforzados y enriquecidos de aprendizaje
RESULTADOSUso de herramientas de realidad aumentada en la futura labor docente.
CONCLUSIONES
Las sesiones formativas llevadas a cabo en los dos grupos han contribuido a una formación adecuada de los futuros profesionales de educación primaria en cuanto a conocimiento, adquisición de destrezas y puesta en práctica de herramientas de RA desde un punto de vista didáctico e instrumental.
CONCLUSIONES
Y se han logrado los objetivos planteados: - Conocer herramientas realidad aumentada y sus
posibilidades didácticas para la enseñanza y aprendizaje.
- Generar en el alumnado actitudes positivas ante tecnologías emergentes como la realidad aumentada como recursos didácticos favorecedores de entornos mixtos y amplificados para la enseñanza y aprendizaje de contenidos en diversas materias en la etapa de educación primaria.
- Desarrollar en el estudiantado competencias de uso didáctico de las herramientas de realidad aumentada presentadas en los seminarios formativos.
Más información: http://realidadaumentadayotras.jimdo.co
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