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03Le curricuLumvit
StratgieS dcriture danS La formation Spcifique
Le prsent matriel est rdig conformment aux rectifications orthographiques.
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Le curricuLum vitgnraLitS 2
1 dfinition
2 conteXte de rdaction
3 programmeS concernS
4 eXempLeS
dfiS et StratgieS 4
1 dfi
Sl s l ss s l
StratgieS
Dterminer le modle de curriculum vit adquat
Slectionner linformation pertinente
Regrouper linformation par sections2 dfi
rs sls s s s s ss l b ss s
StratgieS
Dcrire ses acquis conformment aux usages
Adopter un style concis et sobre
Harmoniser les constructions des groupes de mots dans les numrations
Soigner la prsentation
griLLe de rviSion 16activitS 17 Dterminer le modle de curriculum vit adquat
Slectionner linformation pertinente
Sassurer de la cohrence des numrations
BiBLiograpHie 24
gnrique 25
- Le pictogramme g, . 00 renvoie une capsule Grammaire.
- Les mots souligns en pointill comportent des hyperliens vers des pages du prsent document, ou vers des documents du CCDMD ou del'OQLF (Office qubcois de la langue franaise).
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Le curricuLum vitgnraLitS dfiS
et StratgieSgriLLede rviSion
activitS
1 dfinition
Le curriculum vit ou CV est un s ll s l hh ls syh s x ssll s sl. Lobjectif est de susciter lintrt de lemployeur* sollicit, et d'inspirer confiance ce destina-taire. Le CV est donc vritablement un outil promotionnel, dont le candidat ou la candidate l'emploi
se sert stratgiquement pour se mettre en valeur.
2 conteXte de rdaction
En gnral, une personne qui postule un emploi envoie son CV lemployeur par la poste ou par
courrier lectronique et accompagne le document dune lettre de prsentation (aussi appele lettre
de motivation ). La lettre sert tablir un contact avec le ou la destinataire et convaincre cette
personne de prendre la candidature en considration; le CV, pour sa part, doit dmontrer que le
candidat ou la candidate possde les comptences requises pour occuper lemploi. Cette prise decontact se passe trs rapidement, do limportance de prsenter linformation de manire stratgique.
3 programmeS concernS
Toute personne active sur le march du travail peut tre appele rdiger un CV au moins une fois
au cours de sa carrire ou de la pratique de son mtier : cest un exercice auquel on se prte ds
que lon entreprend une recherche demploi. Apprendre rdiger ce genre de document est donc
une ncessit pour tous les lves du collgial, quel que soit leur programme dtudes.
4 eXempLeS
Outre les exemples prsents dans ce fascicule, on peut consulter des CV conus sur diffrents modles
dans Le franais au bureau. Ces derniers sont tlchargeables sur le site de lOffice qubcois de la
langue franaise ladresse suivante : www2.publicationsduquebec.gouv.qc.ca/documents/fab/fab.php
nTous les exemples de CV du prsent document se rapportent des situations et des personnages fictifs.Les noms des personnes et des organismes ont t slectionns de manire alatoire, et toutes les adressesrenvoient des lieux imaginaires.
* Dans le prsent document, le terme employeurest utilis au sens dentrepriseou d'organisme.
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Voici un CV rdig par une tudiante de deuxime anne en Techniques de commercialisation de la mode.
ExEmplE
Patricia Andrade312, avenue Dubois
Montral-Nord (Qubec) H1L 4X6
Tlphone : 541 249-4396
FORMATION SCOLAIREDEC en Commercialisation de la mode depuis aout 2010Collge Marie-Victorin
EXPRIENCE PROFESSIONNELLEMode Grgoire et fils lte depuis juin 2011Conseillre la vente et assistante grante
Vrifier le respect des quarts de travail Participer linventaire Participer llaboration des campagnes de markting Assurer le suivi des plaintes et des commentaires sur le site Internet Disposer les vtements sur les talages Conseiller la clientle
Magasin Dupuis juin 2010 janvier 2011Caissire temps partiel
BNVOLATCollge Marie-Victorin janvier mai 2011Participation lorganisation du dfil de mode annuel
cole secondaire Sainte-Sophie hiver 2010Organisation dun march aux puces au profit de la Maison de la jeunesse
CONNAISSANCES LINGUISTIQUESFranais, anglais, portugais
CONNAISSANCES INFORMATIQUESMicrosoft Word, Excel, PowerPoint, SPSS
APTITUDES ET QUALITS Autonomie Conscience professionnelle Capacit dadaptation Bonne disposition pour le travail dquipe Aptitudes pour la rsolution de problmes
Le curricuLum vitgnraLitS dfiS
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activitS
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1 dfi
Un CV reprsente beaucoup plus que le simple rsum de la formation reue et des emplois occups.Cest un l laide duquel une personne tente dinciter un employeur lui offrirun poste. Celui-ci doit pouvoir saisir linformation pertinente rapidement et sans effort (un affichage de
poste suscitant bien souvent des centaines d'offres de service). Aussi, un CV efficace ne stend pas
sur plus de deux ou trois pages. Il ne donne que l ssbl j etla prsente de manire l ls s l .
StratgieSLes stratgies proposes dans les pages suivantes renvoient aux exemples des pages 7 et 8. Il sagit
de deux CV rdigs par une mme personne, des moments diffrents de son cheminement scolaire
et professionnel.
Sl s l ss s l
Le curricuLum vitgnraLitS dfiS
et StratgieSgriLLede rviSion
activitS
dtermineZ Le modLe de curricuLum vit adquatIl existe trois modles de CV : le modle chronologique, le modle fonctionnel (aussi appel CV
par comptences ) et le modle mixte.
Voici quelques recommandations* concernant les CV chronologique et fonctionnel, les deux modlesles plus frquemment utiliss.
chsssz l l hl s x ssll s l ll slLexemple prsent la page 7 est un CV chronologique. Le candidat postule un emploi dans un
centre jeunesse; comme il a obtenu un diplme universitaire en travail social et quil a effectu
des stages dans ce domaine, le modle chronologique convient parfaitement.
Ce modle prsente par ailleurs lavantage de mettre en vidence une volution et une constante dans
la formation et lexprience. Ainsi, le CV de lapage 7 montre lintrt du candidat pour le travail auprs
des jeunes (il a t moniteur dans un camp de jour, puis sauveteur l'emploi d'une piscine municipale)
et pour la relation daide (il a t tuteur dans un centre daide en franais).
(Suite la page suivante)
* Ces recommandations sont inspires des renseignements fournis dans Le franais au bureau(2005) et le site Tu cherches un emploi ?(www.servicecanada.gc.ca/fra/ausujet/publication/jeunesse/emploi.shtml).
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SLectionneZ Linformation pertinenteUn CV ne rvle pas tout sur votre personnalit, votre vie personnelle, vos gouts et vos activits;
il nnumre pas non plus tous les emplois que vous avez occups. Pour que le CV soit efficace,
choisissez judicieusement ce qui est pertinent dans le cadre de votre recherche demploi actuelle.
mz l ls ls ssbls ss sTout est affaire de contexte. Un trs jeune candidat a raison de souligner lobtention de son diplme
dtudes secondaires et de mentionner des petits emplois qui rvlent son sens des responsabilits,
comme celui de gardien denfants (voir lexemple de lapage 8) : dans ce cas prcis, cela ne peut
quinspirer confiance lemployeur. Le mme candidat passera ces informations sous silence
quelques annes plus tard et mettra laccent sur les comptences qui le qualifient directement
pour le poste convoit (voir lexemple de lapage 7).
z l s lss, s sls s s s l ll slCe choix est laiss votre jugement. Pour un candidat ou une candidate souhaitant travailler
avec des adolescents dans le milieu communautaire, par exemple, la participation une chorale, une ligue sportive ou toute autre activit de groupe serait certainement digne de mention.
Cette information aurait peut-tre moins dintrt dans un CV de technologue en laboratoire
n z s ss ls ls *Un ventuel employeur na pas tre inform de la taille, de la situation matrimoniale ou de la religion
des candidats et des candidates. Il na pas non plus connaitre leur numro dassurance sociale,
qui constitue un renseignement confidentiel, ou les coordonnes des employeurs prcdents
(elles peuvent tre transmises sur demande).
ds l Si vous navez pas dexprience professionnelle, un CV relativement mince, mais prsent de manire
stratgique (voir lexemple de lapage 8), vous servira toujours mieux qu'un document comportantdes faussets.
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activitS
ulsz l l l s x ssll s ll sl
Imaginons le mme candidat postulant son premier emploi dt, quelques annes auparavant.
Sans exprience professionnelle proprement dite et sans formation postsecondaire mettre
en valeur, il aurait eu peu de matire pour construire un CV chronologique. Le choix dun
CV fonctionnel regroupant les expriences par thmes aurait alors t plus avis (voir lexemple
de lapage 8).
* ConsultezLe franais au bureau, 6e dition (p. 139) et le site Tu cherches un emploi ?pour une liste complte dinformationsquil faut tout prix viter de rvler dans un CV.
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activitS
regroupeZ Linformation par SectionSFaites en sorte que votre destinataire trouve rapidement et aisment linformation quil ou elle recherchedans le document.
mz s s Vos nom, adresse, numro de tlphone et courriel : cest ce que votre destinataire devrait voir
en premier sur votre CV.
dsz lx ssll l slIl ny a pas de rgle absolue quant lordre dans lequel devraient apparaitre les sections Formation
et Exprience professionnelle : l encore, tout dpend du contexte. Dans lexemple de lapage 7,
le candidat a plac sa formation au premier plan, puisquil a termin ses tudes depuis peu et quil
sagit, somme toute, de la pice de rsistance de son CV. Une personne ayant travaill pendantplusieurs annes dans un mme domaine aurait plutt mis laccent sur son exprience profession-
nelle, donc aurait plac sa formation en deuxime position.
a bs, sz ls ss f ex ssll ss-ssSi votre exprience professionnelle ou votre formation sont diversifies, il est prfrable de regrouper
les types demplois ou les cycles dtudes en sous-sections; votre destinataire vous en saura gr.
Dans lexemple de la page 7, le candidat a subdivis la section Exprience professionnelle en
trois sous-sections : Stages en milieu professionnel , Emploi temps partiel pendant lanne
scolaire et Emplois dt . En plus de faciliter la lecture, cette disposition offre la possibilit
de hirarchiser linformation; ainsi, les stages en milieu professionnel, qui constituent lexprience
la plus intressante pour un ventuel employeur, sont judicieusement mis en vidence.
ilz l ls ss ss-ssFormulez des titres qui rsument bien le contenu des sections et sous-sections. Dans lexemple
de la page 7, les titres sont suffisamment prcis pour que le ou la destinataire ait une ide juste
des informations qu'ils regroupent; des noncs comme Stages ou Temps partiel nauraient
pas eu la mme efficacit que Stages en milieu professionnel ou Emplois temps partiel
pendant lanne scolaire .
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Voici le CV dun jeune diplm en travail social qui postule un emploi dans un centre jeunesse.
Il sagit dun CV chronologique.
ExEmplE
Emmanuel Jean-Baptiste1585, rue Chambord
Montral (Qubec) H2P 3Z7Tlphone : 541 315-0322ejbaptiste @ courriel.com
Travailleur social, membre de lOrdre*** (no 2111-J412)
FORMATIONBaccalaurat en Travail social septembre 2008 mai 2011UQAM
DEC en Sciences humaines (profil Regards sur la personne) aout 2006 mai 2008Cgep du Vieux Montral
EXPRIENCE PROFESSIONNELLEStages en milieu professionnel
Centre jeunesse du Nord janvier mai 2011Intervenant social (maitre associe : liane Bonneville)Suivi de dossiers denfants en famille daccueil
Centre dintgration Henri-Bourassa janvier mai 2010Intervenant social (maitre associ : Gilles Duchesne)Interventions auprs denfants de familles immigrantes
Emploi temps partiel pendant lanne scolaireCentre daide en franais (cgep du Vieux Montral) janvier 2008 mai 2009Tuteur Aide individuelle en franais crit
Emplois dtPiscine municipale du parc Sauv t 2009 et t 2010Sauveteur
Camp de jour des Merles t 2007 et t 2008
Moniteur (groupe des 5-6 ans)
COMPTENCES LINGUISTIQUES ET TECHNIQUESMaitrise du franais (oral et crit), de langlais (oral et crit) et du crole (oral)Brevet de sauveteur national (2007)
Le curricuLum vitGNrALitS DFiS
et StrAtGieSGriLLeDe rviSiON
ActivitS
raqs
Par convention, un CV chronologique prsente les expriences en allant des plus rcentes aux plus anciennes.
Par convention galement, les titres des sections sont en petites majuscules et ceux des sous-sections, en minuscules.
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Voici le CV du mme candidat, quelques annes plus tt. Il sagit dans ce cas dun CV fonctionnel.
ExEmplE
Emmanuel Jean-Baptiste1585, rue Chambord
Montral (Qubec) H2P 3Z7
Tlphone : 541 315-0322
ejbaptiste @ courriel.com
OBJECTIFTravailler comme moniteur dans un camp de jour
COMPTENCES UTILES ET QUALITS PERSONNELLES Exprience de gardiennage
Intrt pour le travail avec les enfants
Facilit travailler en quipe
Intrt pour les sports (membre de la ligue amicale de soccer du parc Sauv)
Connaissances musicales (membre de la chorale de la Visitation)
Brevet de sauveteur national
Cours de gardiennage
TUDES2006 Diplme dtudes secondaires
Polyvalente Sophie-Barat
CENTRES D'INTRTMusique, natation, soccer
LANGUESFranais, anglais, crole
Le curricuLum vit
GNrALitS DFiSet StrAtGieS
GriLLeDe rviSiON
ActivitS
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2 dfi
Le but poursuivi par le rdacteur ou la rdactrice dun CV est de un ventuel employeur quesa candidature est la plus intressante de toutes, donc de faire sa propre promotion. Le CV est toutefois un
genre bien particulier de document promotionnel : rdig dans un syl sl l, il nelaisse transparaitre aucune intention de se dmarquer ou de convaincre; dans ce genre dcrit, l s l. Aussi contradictoire que cela puisse paraitre, le rdacteur ou la rdactrice dun CVse distingue, entre autres, par son habilet respecter des normes strictes de formulation et de prsentation.
StratgieSLes stratgies proposes dans cette partie sont illustres laide du CV prsent la page 13.
rs sls s s s s ss l b ss s
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activitS
dcriveZ voS acquiS conformment auX uSageSLes formules conventionnelles habituellement employes pour dcrire la formation scolaire et lexprience
professionnelle peuvent paraitre quelque peu austres. Cependant, mme si lide de personnaliser
la prsentation en lui donnant une forme inattendue vous semble sduisante, rappelez-vous quil est
prfrable dadopter des modles reconnus et de les suivre rigoureusement. La personne qui consultera
votre CV recherchera des informations fiables et claires; le respect des normes de prsentation contribuera
la mettre en confiance.
dz sl s s ssPour chaque cycle dtudes, spcifiez exactement :
Le nom du diplme postul ou obtenu, en abrviation si le titre est longrReportez-vous auFranais au bureau(p. 454-455) pour une liste des abrviations acceptes.
Le titre du programme, avec une majuscule sur le premier terme
Le nom de ltablissement denseignement, cest--dire le nom gnrique (ex. : Collge)
suivi du nom spcifique (ex. : de Bois-de-Boulogne)rIl est prudent de vrifier lexactitude du nom sur le site Internet de ltablissement.
La dure de chaque cycle dtudes
rSi le cycle est complt, prcisez le moment (mois et anne) o vous lavez commenc et celui o vous lavez termin.Si le cycle est en cours, prcisez le moment o vous lavez commenc, sans ajouter la mention diplme en cours .
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activitS
dz x ssll sl s s ssPour chaque cycle dtudes, spcifiez exactement :
Le nom de lemployeur, sans les coordonnes
Le titre du posterAu besoin, consultezLe franais au bureau(p. 572-597) pour connaitre les formes fminises des titres professionnels.
Les tches spcifiques lemploi
adopteZ un StYLe conciS et SoBreLe respect des conventions va de pair avec la sobrit : dans un CV, il faut viter tout manirisme et
sexprimer au moyen dnoncs brefs.
ulsz s s s s b l xLa prsence de phrases dclaratives comportant un verbe conjugu un mode personnel est
exceptionnelle dans un CV. On recourt habituellement des groupes du nom ou des groupes
du verbe linfinitif, comme dans lexemple de la page 13. En plus dtre brefs, ces noncs
prsentent lavantage dtre impersonnels.
plUTT QUE :
Jai coordonn le droulement d'activits dans le secteur des sciences humaines (phrase dclarative)
ON CRIRA :
Coordonner des activits dans le secteur des sciences humaines (groupe du verbe linfinitif)
ou Coordination d'activits dans le secteur des sciences humaines (groupe du nom)
elyz ls js s g, . 15 s s ls s
Lorsque vous numrez vos qualits et vos comptences, employez des adjectifs apprciatifs
comme bonou excellentuniquement sils ajoutent un lment utile au sens; dans lexemple
de la page 13, seul le nom disposition, un nom neutre synonyme daptitude, est complt par
un adjectif apprciatif (excellentedisposition la communication orale et crite). Dans tous
les cas o le nom exprimant une qualit ou une aptitude comporte dj une nuance positive
(ex. : maitrisedu franais), il est superflu dajouter un adjectif.
Faites galement preuve de modration dans le choix des adjectifs apprciatifs. En effet,
des termes comme parfaitou exceptionnelpourraient tre jugs excessifs dans un CV.
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Le curricuLum vitgnraLitS dfiS
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activitS
HarmoniSeZ LeS conStructionS deS groupeS de motS danS LeS numrationSUn CV comporte de nombreuses numrations. Il est trs important de construire ces derniresde manire cohrente.
cssz s s hs s ls s sl
Dans lexemple de la page 13, les lments de lnumration sont des groupes du nom dont les
noyaux dsignent, selon le cas, le diplme (Baccalaurat, DEC) ou le gnrique de ltablissement
frquent (Universit, Collge); aucun de ces noms nest prcd dun dterminant. En outre, la
faon de nommer les diplmes est similaire (Baccalauraten, DECen).
cssz s s hs s s b l
g, . 14 x ssllDans lexemple de la page 13, les lments numrs sont homognes : ce sont tous des groupes
du nom lorsquils dsignent lemployeur ou le poste occup (ex. : Conseillre la vente), et tous
des groupes du verbe linfinitif lorsquils renvoient aux tches propres lemploi (ex. :Renseigner
la clientle sur des produits spcifiques).
rLa rdactrice aurait pu dcrire les tches relatives lemploi avec des groupes du nom, comme ci-dessous : Renseignements la clientlesur des produits spcifiques Contrle de la disponibilit des produits sur les tablettesCependant, il serait incorrect, dans les listes des tches, de juxtaposer des groupes du nom et des groupes du verbe linfinitif : Renseignements la clientle sur des produits spcifiques *Garantir la disponibilit des produits sur les tablettes
z s s, lss ls h
Comme dans les sections concernant les emplois et la formation, ces lments doivent tre
homognes : ils prennent gnralement la forme de groupes du nom. Cependant, mme si la
construction des groupes est uniforme, la diversit des informations de ce type peut tre une source
dincohrences. Pour viter dnumrer des qualits, des comptences ou des ralisations qui nont
pas de lien entre elles, formulez une phrase introductrice dont dcouleront tous les lments de la
liste; cette phrase doit tre supprime ensuite, car elle ne sert qu assurer la cohrence de
lnumration. Dans lexemple ci-dessous, la phrase introductrice pourrait tre : Jai t .
Membre du Club entrepreneur tudiant du cgep rgional de Lanaudire LAssomption
Organisatrice dune leve de fonds pour la Fondation des maladies du cur Bnvole pour diffrents organismes
rUn lment tel que Voyages culturels : France (2004), Italie (2007), Tunisie (2008)ne pourrait pas figurer dans lnumrationci-dessus, puisquil ne peut sinsrer la suite de Jai t Les lments de lnumration se rapportent un rle occup
par la candidate; or un voyage culturel ne constitue pas le mme genre dexprience que le bnvolat ou lorganisation duneleve de fonds
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activitS
dsz ls s hPour indiquer la dure ou le dbut dun emploi ou dun cycle dtudes, vous pouvez employer :
une prposition (juillet 2002mai 2003; depuisseptembre 2004);
un trait dunion ou un tiret (juillet 2002 mai 2003; septembre 2004 ).
Que vous optiez pour une prposition ou pour un signe de ponctuation, limportant est que vous
conserviez toujours la mme manire dindiquer les dates tout au long du document.
SoigneZ La prSentationEn plus d'tre rdig dans un style conventionnel, le CV doit tre impeccable et sobre sur le plan
de la forme. Voici quelques recommandations cet effet*.
oz s sbLaissez des marges suffisamment larges (2,5 cm) et des espaces entre les paragraphes.
Slectionnez une police de caractres lisible (Times New Roman ou Arial, par exemple).
vitez les tableaux et les graphismes compliqus. Utilisez du papier blanc de format standard.
Lssz ss s x cv
Pour reprer et corriger des erreurs dorthographe ou des incohrences, relisez-vous plusieurs fois
et faites-vous relire. Si possible, nexpdiez pas un CV que vous avez rdig le jour mme : vous
trouverez souvent quelque chose corriger aprs lavoir laiss reposer pendant une journe ou deux.
rz
vitez les corrections la main, avec du liquide correcteur. Veillez ce que le document ne soit
pas tach ou froiss au moment de lexpdition.
* Ces recommandations proviennent du Franais au bureau(2005) et du site Tu cherches un emploi ?(www.servicecanada.gc.ca/fra/ausujet/publication/jeunesse/emploi.shtml).
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ExEmplE
Marie-Catherine Lvesque1208, boulevard Saint-MichelMontral (Qubec) H2P 2R7
Tlphone : 541 216-6845marie-catherine @ courriel.com
FORMATIONBaccalaurat en tudes internationales / depuis septembre 2009Universit de Montral
DEC en Sciences humaines (profil Monde) / aout 2006 mai 2009Collge de Bois-de-Boulogne
EXPRIENCE PROFESSIONNELLE
Librairie du Cercle / depuis janvier 2010Caissire vendeuse Orienter la clientle, suggrer des lectures Se tenir au courant des parutions rcentes Effectuer les transactions la caisse
Aliments naturels Le Printemps / janvier dcembre 2009Conseillre la vente Renseigner la clientle sur des produits spcifiques Garantir la disponibilit des produits sur les tablettes Effectuer les transactions la caisse
ACTIVITS PARASCOLAIRESCHSLD de lOuest / mars avril 2009Bnvole en milieu hospitalier projet de cinq semaines
Prendre part aux activits de loisirs : petits-djeuners,ateliers de peinture, etc. Assister les bnficiaires durant les activits et les dplacements
Collge de Bois-de-Boulogne / octobre 2007 et octobre 2008Htesse lors de la journe portes ouvertes Coordonner des activits dans le secteur des sciences humaines
en assurant le dplacement des groupes dlves et de parents Rpondre aux demandes des visiteurs et des membres du personnel Dcrire les aspects positifs de la vie tudiante dans le collge
CENTRES DINTRTVoyages, dcouverte de nouvelles cultures Contribution lorganisation dun voyage dtudes en Asie (hiver 2010) Sjour en Chine et en Thalande (t 2010)
Mdias Production de films documentaires dans le cadre de cours collgiaux
et universitaires Photographie
COMPTENCES ET QUALITS PERSONNELLES Maitrise du franais et de langlais Notions despagnol et de mandarin Excellente disposition la communication orale et crite Discipline, capacit travailler au sein dune quipe Aisance dans le service la clientle
Le curricuLum vitGNrALitS DFiS
et StrAtGieSGriLLeDe rviSiON
ActivitS
Dspon d la foaon onfoax sags- Noms des diplmes (Baccalaurat)- Mentions des programmes
(en tudes internationales)- Noms des tablissements
(Universit de Montral)- Dure des cycles (depuis septembre 2009)
Dspon ds plos onfoax sags- Noms des employeurs (Librairie du Cercle)- Titres des postes (Caissire vendeuse)- Tches spcifiques (Orienter la clientle)
Folaon ons po dds xpns- Groupes du nom (Caissire vendeuse)- Groupes du verbe linfinitif(Orienter
la clientle)
ulsaon od ds adjfsappafs(Excellente disposition)
naons hoogns- Groupes du verbe linfinitif (noyaux
souligns dans l'exemple ci-contre :
Orienter Se tenir Effectuer)- Groupes du nom sans dterminants
(noyaux surligns ci-contre : Contri-bution Sjour Production, etc.)
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Le curricuLum vitGNrALitS DFiS
et StrAtGieSGriLLeDe rviSiON
ActivitS
Ls gops d os
Pour rdiger des numrations uniformes dans un CV, il faut tre en mesure de reconnaitre les diff-rents groupes de mots. Pourriez-vous dire quelle catgorie appartiennent les groupes ci-dessous ?
a capable de travailler en situation de stress
b depuis janvier 2009
c assurer le suivi des commandes
d facilit travailler en quipe
Si vous avez de la difficult effectuer cet exercice, il serait utile que vous consultiez
des documents sur la notion de groupe syntaxique. Faites une recherche par mots cls
(groupe verbal, nominal, prpositionnel, adjectival) sur le site www.ccdmd.qc.ca/fr, ou suivez
les liens ci-dessous :
www.ccdmd.qc.ca/fr/recherche/?mc=groupeadjectivalgadj www.ccdmd.qc.ca/fr/recherche/?mc=groupeprepositionnelgprep
www.ccdmd.qc.ca/fr/recherche/?mc=groupeverbalgv
www.ccdmd.qc.ca/fr/recherche/?mc=groupenominalgn
www.ccdmd.qc.ca/fr/rubrique_grammaticale/#
rPONSeSagroupedeladjectifbgroupeprpositionnelcgroupeduverbelinfinitifdgroupedunom
Ls falls d osPour assurer la cohrence des numrations dans un CV, on doit parfois, en cours de rdaction,
transformer un groupe du verbe linfinitif en groupe du nom (ou linverse), et donc trouver le mot de
mme famille qui conviendrait. Sauriez-vous trouver les noms correspondant aux verbes ci-dessous ?
a Assister b Participer c Superviser d Vrifier
Un dictionnaire de langue, comme Le petit Robert, offre des indices pour trouver les mots dune
mme famille. Par exemple, l'article grer , on indique au dbut que ce verbe appartient la
famille geste .
Dans la version lectronique du Petit Robert,
on accde en un clic au texte reli geste ,
qui numre tous les mots de cette famille :
grer , gestion , grant , etc. Le prisme
Dictionnairesdu logiciel Antidoteoffre galement
une fonction permettant de trouver les mots
dune mme famille.
Si vous avez de la difficult formuler le nom exprimant la mme action que chacun des quatre
verbes numrs plus haut, faites lexercice suivant, en recourant un dictionnaire au besoin.
www.ccdmd.qc.ca/media/deriv_25Vocabulaire.pdf
rPONSeSNomscorrespondantauxquatreverbes:aassistancebparticipationcsupervisiondvrification
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et StratgieSgriLLede rviSion
activitS
Ls js s
Reconnaitre les adjectifs exprimant une apprciation est utile pour viter de les employer demanire trop appuye dans un CV. Dans lextrait ci-dessous, pourriez-vous reconnaitre les adjectifs
apprciatifs?
Organisatrice principale dune leve de fonds pour la Fondation des maladies du cur
Bnvole dvoue pour diffrents organismes
Si le reprage des termes apprciatifs vous cause des difficults, consultez les documents
sur la connotation et la dnotation sur le site du CCDMD : www.ccdmd.qc.ca/fr/
recherche/?mc=connotation
rponSeSDvoueestleseuladjectifapprciatifdansl'extrait.
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La grille de rvision reprend de faon synthtique les stratgies exposes dans les pages prcdentes.
1 pOUR slECTIONNER ET ORgANIsER EffICACEmENT lE CONTENUdANs lE bUT dE mETTRE mA COmpTENCE EN vAlEUR
J l l l .
Jai choisi le modle chronologique parce que monexprience professionnelle rcente et ma formationme qualifient pour lemploi postul.
Jai choisi le modle fonctionnel parce que monexprience professionnelle est mince ou peu pertinentecompte tenu de lemploi postul.
J sl l.
Jai mentionn uniquement la formation et les emploisqui peuvent intresser le ou la destinataire.
Je nai mentionn que les loisirs qui sont pertinentsdans le cadre de lemploi postul.
Je nai pas donn de renseignements confidentielsou relatifs ma vie intime.
Jai dit la vrit.
J l ss.
Jai mis mes coordonnes en vidence.
Jai distingu clairement lexprienceprofessionnelle de la formation scolaire.
2 pOUR REspECTER sCRUpUlEUsEmENT dEs CONvENTIONs dCRITUREET dEs NORmEs dE pRsENTATION, dANs lE bUT dE pROdUIRE UNE ImpREssION pOsITIvE
J s s
x ss.
Jai dcrit ma formation selon des conventionset des normes prcises.
Jai dcrit mon exprience professionnelle selondes normes prcises.
J syl s sb.
Jai utilis des groupes du nom et des groupesdu verbe linfinitif pour dcrire mon exprience.
Jai employ des adjectifs apprciatifs avec modrationpour caractriser mes qualits et mes comptences.
J hs ls sss s s s lss.
Jai construit des numrations homognes de groupesdu nom pour dcrire les tapes de ma scolarit.
Jai construit des numrations homognes de groupesdu nom ou de groupes du verbe linfinitif pour dcriremon exprience professionnelle.
Jai numr mes comptences, mes ralisations
et mes qualits de manire cohrente. Jai dsign les dates de manire homogne.
J s l s. Jai opt pour une mise en page are et sobre. Jai laiss passer un peu de temps avant dexpdier
mon CV.
Jai remis un document propre.
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DTERMINER LE MODLE DE CURRICULUM VIT ADQUAT
Lauteur du CV ci-dessous postule pour un emploi dt en administration; il est en premire anne
(deuxime session) dans un programme technique de Comptabilit et gestion.
1 Selon vous, lauteur a-t-il choisi le bon modle de CV ? Oui Non
2 Justifiez votre rponse.
Gabriel Richard650, rang Duruisseau
St-Alexandre (Qubec) K1M 2A1
Tl. : 405 418-6428Courr iel : gabrielrichard @ courriel.com
FORMATION2010- Cgep rgional de Lanaudire LAssomption
DEC en Comptabilit et gestion
2005-2010 Collge Andre-BlondinDiplme dtudes secondairesProgramme dducation internationale
EXPRIENCES DE TRAVAIL2004- Cabane sucre Maxime
Poste : Aide-cuisinier Responsabilits : Prparer certains aliments, surveiller la cuisson, distribuer lesplats aux serveurs et serveuses
Habilets dveloppes : Autonomie, capacit de travailler sous pression, endurancephysique, efficacit
2004-2005 Gardiennage denfants Responsabilits : Amuser les enfants, les aider faire leurs devoirs, prparer les repas Habilets dveloppes : Patience, talent de persuasion, sens des responsabilits
RALISATIONS PERSONNELLES ET PROFESSIONNELLES2010 Organisation dune leve de fonds au profit de la Fondation des maladies du cur2010 Obtention dune bourse dexcellence de 200 $2010 Obtention dun prix Mritas en franais
2010 Nomination la Mdaille acadmique de la Gouverneure gnrale du Canada2008 Organisation dune clinique de sang
CONNAISSANCES PARTICULIRES Connaissances informatiques : Excel, PowerPoint, Simple Comptable ( venir), Word Langues parles et crites : Franais, anglais
LE CURRICULUM VIT
GNRALITS DFISET STRATGIES
GRILLEDE RVISION
ACTIVITS
CORRIG, p. 21
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SLectionner Linformation pertinenteSupposez que Gabriel Richard, lauteur du CV de la page 17, aprs avoir obtenu son diplme dtudes
collgiales et effectu des stages dans son domaine, postule un emploi permanent en administration.
Dites ce que le candidat devrait retirer de la version de son CV en page 17, et expliquez pourquoi.
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SaSSurer de La coHrence deS numrationSVoici trois passages tirs de diffrentes sections d'un CV. Chacun de ces extraits comporte des erreurs ou
des maladresses sur le plan de la cohrence ou du respect des conventions. Dites en quoi elles consistent
et proposez des solutions.
1
EXPRIENCE PROFESSIONNELLEBatrice maternit lte mai 2008 janvier 2009Vendeuse et assistante grante
Accompagner la clientle toutes les tapes de la vente Maintenir un esprit de coopration au sein de lquipe Gestion des arrivages de vtements suivant les commandes de la clientle et la disponibilit en magasin
mlss(s) (s)
Sls(s) s(s)
2
RALISATIONS PERSONNELLES ET PROFESSIONNELLES Membre du Club entrepreneur tudiant du CRLA 2010- 2010 Organisation dune campagne de leve de fonds 2010 Voyage culturel en France et en Angleterre 2010 Journal Internet Acadmie Grard-Manseau 2009 Camp dinformatique 2008-2009 Htesse aux portes ouvertes Acadmie Grard-Manseau 2008-2009 Voyage daide communautaire en Inde 2008 Participation lorganisation du Festifilm 2007
mlss(s) (s)
Sls(s) s(s)
(Suite la page suivante)
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3
COMPTENCES ET QUALITS PERSONNELLES Trs grande autonomie Efficace dans le travail sous pression lcoute de la clientle Conscience professionnelle exceptionnelle
mlss(s) (s)
Sls(s) s(s)
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corrig de Lactivit DTERMINER LE MODLE DE CURRICULUM VIT ADQUAT(P. 17)
1 Oui, le modle (chronologique) est bien choisi.
2 Ce modle est bien choisi mme si le candidat possde peu dexprience pertinente compte tenu
de lemploi postul. En gnral, on recommanderait le recours au CV fonctionnel dans un tel cas;
cependant, le choix du CV chronologique se justifie ici dans la mesure o le candidat a prsent
son exprience de manire astucieuse, en attirant lattention sur les habilets acquises dans le cadre
de ses emplois. Comme quoi les principes proposs dans le prsent fascicule ne sont pas des lois
absolues, mais des lignes directrices laisses au jugement des rdacteurs et rdactrices
corrig de Lactivit SLECTIONNER LINFORMATION PERTINENTE(P. 18)
Lorsquil aura termin ses tudes collgiales et effectu des stages dans son domaine, le candidat devra retirer
la l s ss (comme il est mentionn plus haut, il est en effet recommand
de ne pas mentionner la formation secondaire lorsque lon possde un diplme dtudes postsecondaires) et
passer sous silence son x , qui ne sera pas pertinente dans le cadre dune recherche
demploi permanent. Il aura galement avantage retirer la s l l b s sil
peut la remplacer par des expriences plus directement lies au domaine professionnel quil prospecte.
corrig de Lactivit S'ASSURER DE LA COHRENCE DES NUMRATIONS(P. 19)
1
mlss(s) (s)
Lnumration est majoritairement compose de groupes du verbe linfinitif (Accompagner
Maintenir), mais le troisime lment est un groupe du nom (Gestion...).
Sls(s) s(s)
Il suffit, pour corriger cette erreur, de remplacer le nom gestion(Gestion des arrivages) par le verbe
grer(Grer les arrivages). Attention : le groupe prpositionnel complment du nom (Gestiondes
arrivages de vtements) devient, dans la version corrige, un groupe du nom complment direct
du verbe grer(Grerles arrivages de vtements).
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EXPRIENCE PROFESSIONNELLEBatrice maternit lte mai 2008 janvier 2009Vendeuse et assistante grante
Accompagner la clientle toutes les tapes de la vente Maintenir un esprit de coopration au sein de lquipe Grer les arrivages de vtements suivant les commandes de la clientle et la disponibilit en magasin
2
mlss(s) (s)
Les lments de lnumration sont htroclites. On y trouve des groupes du nom dont le noyau renvoie :
un rle occup par la candidate (membre, htesse); des ralits diverses (organisation, voyage, journal, camp).
Sls(s) s(s)
Pour que la liste soit cohrente, il faut formuler une phrase introductrice, par exemple Jai t . Dans
ce cas, il faut liminer la mention des deux voyages culturels (Voyage culturel en France et en Angleterre,
Voyage daide communautaire en Inde), que lon peut ventuellement reclasser dans une autre section,
et faire en sorte que chaque lment de lnumration soit un groupe du nom dont le noyau renvoie
un rle occup par la candidate (membre, bnvole, rdactrice, monitrice, htesse). Ainsi, les groupessuivants doivent tre modifis :
Organisation dune campagne de leve de fonds-> Bnvolelors dune campagne de leve de fonds
Journal Internet Acadmie Grard-Manseau-> Rdactriceau Journal Internet Acadmie Grard-Manseau
Camp dinformatique-> Monitricedans un camp dinformatique
RALISATIONS PERSONNELLES ET PROFESSIONNELLES Membre du Club entrepreneur tudiant du CRLA 2010-2009 Bnvole lors dune campagne de leve de fonds 2010
Rdactrice au journal Internet Acadmie Grard-Manseau 2009 Monitrice dans un camp dinformatique 2008-2009 Htesse aux portes ouvertes Acadmie Grard-Manseau 2008-2009 Membre du comit organisateur du Festifilm 2007
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3
mlss(s) (s)Lnumration comporte des groupes de catgories diffrentes :
des groupes du nom (Trs grande autonomie, Conscience professionnelle exceptionnelle);
un groupe de ladjectif (Efficace dans le travail sous pression);
un groupe prpositionnel ( lcoute de la clientle).
Sls(s) s(s)
Pour uniformiser la liste, le plus simple est de remplacer le groupe de ladjectif et le groupe prpositionnel
par des groupes nominaux.
Par ailleurs, dans les groupes Trs grande autonomie et Conscience professionnelle exceptionnelle,
il serait prfrable dliminer le groupe de l'adjectiftrs grandeet l'adjectifexceptionnelle, qui sont
trop appuys.
COMPTENCES ET QUALITS PERSONNELLES Autonomie Efficacit dans le travail sous pression Capacit dcouter la clientle Conscience professionnelle
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BiBLiograpHie
mls
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Tu cherches un emploi ?
www.servicecanada.gc.ca/fra/ausujet/publication/jeunesse/emploi.shtml (rfrence du 10 juin 2012)
CV chronologique (rf. du 10 juin 2012)
www.servicecanada.gc.ca/fra/ausujet/publication/jeunesse/resume_chrono.shtml
CV fonctionnel (rf. du 10 juin 2012)
www.servicecanada.gc.ca/fra/ausujet/publication/jeunesse/resume_fonc.shtml
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http://www.ccdmd.qc.ca/frhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/www2.publicationsduquebec.gouv.qc.ca/documents/fab/fab.phphttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/www2.publicationsduquebec.gouv.qc.ca/documents/fab/fab.phphttp://www.ccdmd.qc.ca/fr -
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gnriqueaLucie Libersan
rssbl s sls s ls llsRobert Claing
ch j ccdmdDominique Fortier
cslPaul-Antoine Jett (Techniques de comptabilit et de gestion,
cgep rgional de Lanaudire LAssomption)
rs lsHlne Larue (Le crayon rouge enr.)
ghs s Norman Terrault
remerciementS
Le projet Stratgies dcriture dans la formation spcifiquea t rendu possible grce au soutien du ministre de
lducation, du Loisir et du Sport du Qubec (MELS). Le Centre collgial de dveloppement de matriel didactique
(CCDMD) tient tmoigner sa reconnaissance Andr Laferrire, de la Direction de lenseignement collgial
(Direction des affaires universitaires et collgiales, MELS), pour l'attention qu'il a porte au projet.
L'auteure adresse un remerciement spcial Lyne Boileau pour son appui indfectible alors quelle tait directrice
des tudes au collge Ahuntsic, Bernard Dionne, directeur du CCDMD (jusqu'en octobre 2011), pour lintrt quil
a suscit dans le rseau par ses multiples dmarches, ainsi qu' Denis Foucambert (UQAM), pour sa prcieuse
contribution la recherche pralable ralise en 2009-2010.
Elle remercie galement ses nombreux collgues de la formation spcifique et leurs lves qui ont contribu
l'enrichissement du matriel, ainsi que toutes les personnes directeurs et directrices, conseillers et conseillres
pdagogiques qui ont facilit les contacts avec le personnel enseignant.
Enfin, lauteure tient remercier les contributrices suivantes, dont les curriculums vit ont inspir des exemples
du prsent fascicule : Kim Chatillon, Valrie DAlcantara, Stacy Dufresne, Caroline Ricard et Vicky Vandal.