Download - GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 1/20
> 0
Tall
a l o c a l iz a c i ó n e n l a s u p e r f ic i e t e r r e s t r
Pensemos juntos
En algún lugar de la superficie terrestre
Un chico y una chica están chateando por Internet ¿De qué estarán hablando?
...fs
cerca de nuestro país
Mar Del Plata
rN . . . ..
legás a Puer to Madryn?
_
0
Buenos
— E l
capitán nos dijo que este viaje
dura 15 días . Si s alimos de Si
el lunes
5
llegaremos m
que es martes
20
Envi e tu di
rección así puedo ir
a isitarte
ires
a
o Rio de Janeiro
¿Qué elementos tuvieron en cuenta los chicos para ubicarse?
•
¿Qué
elementos de referencia mencionan?
¿Qué errores u om isiones cometió Gastón en la localización del barco? ¿y en la fecha de l legada? ¿Por
qué Paola habrá dudado de sus af irmaciones?
Anímense y planteen algunas hipótesis; después de leer el capítu lo podrán corroborar o corregir esas
suposiciones.
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 2/20
¿ D ó n d e e s t á s
En la vida cotidiana, ¿cómo localizamos la escuela, el club, el supermercado, la casa de un ami-
go? Suele ocurrir que para ubicarnos en el espacio conocido o cercano, seleccionamos elemen-
tos e
referencia de acuerdo con nuestra experiencia personal, por ejemplo, un elemento de fá-
cil identificación en el paisaje, como un kiosco en una esquina.
También utilizamos elementos de referencia que son de uso general, por ejemplo, direcciones
y puntos cardinales.
9
P a r a
encon t r a rt e m e j o r
En cualquier parte del mundo, y especialmente en los espacios urbanos, es común
que la gente se localice mediante una dirección; hasta allí pueden llegar personas y co-
rrespondencia, como cartas o facturas de servicios (por ejemplo, de luz).
Una dirección está formada por varios elementos de referencia: un número o nom-
bre que identifica una vivienda, local o edificio; el nombre de la calle o avenida donde
está. La dirección está completa si además indica los nombres de la localidad, de la provin-
cia (o departamento, región, municipio) y del país.
En los espacios rurales, donde no hay calles ni avenidas y las viviendas suelen estar alejadas
entre sí, encontrar una dirección puede resultar una tarea bastante dificultosa. En algunos casos,
es importante contar con la ayuda de personas que viven y conocen la zona para que nos indiquen có-
mo llegar, por ejemplo, si tenemos que cruzar un río o una ruta.
Catedrat
1 `
4 . 1 : 0 V . N . S e l l e r t r Z e l e
to ro
prov
de
Tucumán
Argentin
Sr .: lIkrACHA
B A R R O S
~fi
B I
14 Sto» Kif Ciudad
Si es toy desor ientado
Algunas constelaciones o estrellas y la trayectoria del Sol que observamos en el transcurso del día
son elementos de referencia muy antiguos. A partir de la observación de sus posiciones en el cielo se
establecen cuatro direcciones básicas, que se llaman puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste.
La dirección donde se ve la salida del Sol es el Este; la dirección opuesta —donde se ve el ponien-
te— es el Oeste
El Norte y el Sur se pueden identificar con otras estrellas: el eje mayor de la conste-
lación de la Cruz del Sur señala la dirección Sur (¡es la que vio Gastón desde el bar-
co ); la Estrella Polar, o Polaris (perteneciente a la constelación Osa Menor), indica
la dirección Norte.
La rosa de los vientos es el dibujo que representa los puntos cardinales y nos ayu-
da a orientarnos. La orientación es más precisa si están indicados los puntos interme-
dios: Noroeste (NO), Nordeste (NE), Sudoeste (SO), Sudeste (SE).
, 4
J A Q U E S
1
P
J
3
7 z r
F R A N C I A
o
.
9
—
1 Trabaja con el plano de la ciudad de San Miguel de Tucumán
a
¿Qué elemento del plano está localizado tres cuadras al oeste de la calle
Balcarce y una cuadra hacia el sur de la calle Mendoza?
b
¿Qué elemento está localizado en la esquina de la avenida 24 de Septiembre
y la calle Congreso?
ci
-
E N D O Z A
o
. . . .
ca
.
o . ]
S A N M A R T ÍN
z <
o
Plaza
á
ldependencia
A V 2 4 D E S E P T IE M B R E
g
ilia
—
— _
e
c . _. .
..
...
.
. „
1 S
C R I S S T O M O A L V A R E Z
9
o.
jlt
CHARCAS
7 ,.. I
. . .
I
1
I
1
. .
i
1
i
o
2
I --
n
Ciudad de San M iguel
de Tucumán
—
_ _
i
EI VIEJO
/
VERBA
BUENA
. . .
—
•
CAPITAL
•
0
AL
\
CRUZ
tZ:2
LULES
1
I
x
e
ALTA
•
::: :
Á rea de l p l an o
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 3/20
Por convenc ión in te rnac iona l e l Norte
se ubica arriba y e l Sur abajo.
Los p lanos y los mapas están orienta-
dos por lo general y por convención
hac ia e l Norte .
1
o
»
a
2
<
=
K I
.
S A N M A R T Í N
Plaza
Idependenciá
A V . 2 4 D E S E P T I E M B R E
Igréiia.
1
.
1
1 I
1 1
Por ah í y aq u í
A veces localizamos un lugar en relación con la ubicación de otro: por ejemplo, decimos
que un barco está al sur de las Islas Hawaii, o que las Islas Hawaii se encuentran al norte de
ese barco. Establecemos así una
localización relativa.
Si ubicamos una esquina donde hay una iglesia por el cruce de dos calles, se trata de la
localización de un único lugar. La intersección de las calles de una ciudad es semejante al
cruce de dos ejes que establecen las coordenadas de un punto. En este caso, se trata de
una
localización absoluta.
L a s c o o r d e n a d a s g e o g r á f i c a s l a t it u d y lo n g i t u d
las coordenadas
2 ¿Cuáles son
de la esquina
donde está
la Iglesia
icas
es decir que puede tener una localización absoluta. Para esto sirve la
red geográfica
de pa-
ralelos y meridianos. Son líneas imaginarias que se identifican en la superficie terrestre en sentido
Norte-Sur y Este-Oeste, y se cruzan en un punto como si fueran las calles de una ciudad.
Cualquier lugar de la superficie terrestre puede ser localizado mediante
coordenadas geográ-
Catedral?
La
Tierra realiza el movimiento de rotación alrededor de un eje imaginario. Los extremos de
ese eje son dos puntos que se llaman polos. Uno de los
polos
se llama Norte, o Ártico. El otro
se denomina Polo Sur, o Antártico.
Los
paralelos
son circunferencias de diferente extensión que se trazan en sentido Es-
te-Oeste, paralelas al Ecuador. El Ecuador es el paralelo de mayor extensión y divide la
.
ierra en el hemisferio Norte, boreal o septentrional, y el hemisferio Sur, austral o me-
ridional.
..
Los paralelos se gradúan desde 0 grado, que corresponde al Ecuador, hasta los 90
R e d g e o g r á f ic a
9 1 :
..
rados en el Polo Norte y el Polo Sur.
titt
os
meridianos
son líneas imaginarias de igual extensión que se trazan en sentido
4
orte-Sur. Son semicircunferencias cuyos extremos coinciden con los polos. Los meri-
dianos se gradúan de 0 a 180 grados.
El meridiano que pasa por la ciudad de Greenwich, en el Reino Unido, por convención,
se toma como Meridiano de referencia o de origen, y tiene el grado 0. Éste junto con su an-
temeridiano de 180 grados (que recorre la cara opuesta del planeta) dividen la Tierra en dos he-
R e d g e o g r á f ic a e n e l
isferios: el del Este, u oriental, y el del Oeste, u occidental.
g l o b o t e r r á q u e o .
Polo
olo
Norte
.
Norte
.
P a r a e s t a r e n
r e d , p e r o n o e n r e d a d o
-f,..
,
..•
--
—
1
4 4 1 4
4 441
-5 1
-
.
--,,
- f . , '
1 - -
_. 7
>
.m
4------,t
, , , , ‘ . 7
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 4/20
1 1 1 1 1 1 1 1
;
•
mai
1
P a r a u b i c a rn o s c o m o e l c a p i tá n e m o
Así como el cruce de dos calles permite establecer las coordenadas de una
esquina, a partir de la red de paralelos y meridianos se puede localizar un
lugar en la superficie terrestre. ¿Cómo? Determinando su latitud y Ion-
7 5 .
a
itud, es decir, sus coordenadas geográficas.
5 .
Por ejemplo, los puntos
A
y B
indicados en la ilustración se
pueden localizar de la siguiente manera:
60°
45°
c
4 5
IMIIIIINITZ
/7
45°
i
Se denomina longitud a la distancia que existe entre un punto cual
5°
---- ...
~wo
.. 75°
quiera de la superficie terrestre y el Meridiano de Greenwich o de origen.
Es longitud Oeste si la ubicación del punto está al oeste del Meridiano de
Greenwich.
Es longitud Este si la ubicación del punto está al este del Meridiano de Greenwich
Es importante saber que tanto la longitud como la latitud geográfica son distancias en la su-
perficie terrestre, pero como también son arcos de circunferencia, se expresan como medidas an-
gulares. Se miden, por lo tanto, como todos los ángulos: en grados (°), y si la localización debe
realizarse con mayor precisión, se calculan los minutos ( ) y segundos ( ).
¿Qué significan las coordenadas geográficas de los puntos
A
y
B?
Volvé a observar la ilustración.
El punto
A
se encuentra a 30 grados al sur del Ecuador y a 60 grados al
ara curiosos
este del meridiano de origen.
El punto
B
se encuentra a 45 grados al norte del Ecuador y a 15 grados al
este del meridiano de origen.
Las coordenadas también se indican en forma abreviada, así:
Coordenadas de
A:
30°S 60°0 (o W de
west
en inglés) .
Coordenadas de
B
45°N 15°E .
¿QUIEN ES EL CAPTAN NEMO?
UN PERSO
N A J E D E L U BRO
20.000
LEGUAS DE VIAJE
SUBMARINO
ESCRITO POR JULIO VERNE
EN EST A O BRA Y EN O TRA S EL A U T O R SU E-
LE UTILIZAR COORDENADAS GEOGRÁFICAS.
Punto
A:
Latitud 30
0
S Longitud 60
0
0
1 5
Punto
B
Latitud 45
0
N Longitud 15°E
Se denomina latitud a la distancia que existe entre un pun-
to cualquiera de la superficie terrestre y el Ecuador.
5 °
Es latitud Norte si la ubicación del punto está al norte del
Ecuador.
Es latitud Sur si la ubicación del punto está al sur del Ecuador.
identifica los puntos en la ilustración de es-
ta página y completa el cuadro con
u
coordenadas geográficas.
4
¿Cómo ubicarías en la ilustración y en el
cuadro las coordenadas mencionadas en la
página 8? Identificalas como punto
F
É
.
A
Iii TeMil~
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 5/20
18
°
50
1
20 °
C° cb/o
OCE NO
P CIFICO
Trópico de Capr con- lo
90°
0 0
,
0
0°
OCÉ NOGL C L ÁRTCO
180
°
40
°
20°
OCÉ NO
P CIFICO
20
40
Trópico de Cáncer
0
awaii
90
°
20 °
50
o n u n m a p a e s m a s f
Un mapa que incluya la red de paralelos y meridianos, y algunos elementos de orientación, co-
mo la rosa de los vientos o una flecha que indique el Norte, es un instrumento de mucha utilidad
para localizar lugares sobre la superficie terrestre.
En el planisferio de esta página se han dibujado algunos paralelos y meridianos, entre los que
se destacan el Ecuador, el Meridiano de Greenwich y algunos paralelos especiales, como los tró-
picos y los círculos polares. Estos paralelos especiales se utilizan para localizar las grandes zonas
climáticas del planeta, según la distribución de la temperatura en la superficie terrestre. Para re-
conocerlos se los suele identificar con línea punteada.
El Trópico de Cáncer, al norte, y el Trópico de Capricornio, al sur, limitan la zona del planeta
donde los rayos solares son muy intensos durante todo el año. Los rayos solares caen en la zo-
na del Trópico de Cáncer en forma perpendicular el 21 de junio, y comienza el verano en el he-
misferio Norte. En cambio, los rayos solares caen en la zona del Trópico de Capricornio en for-
ma perpendicular el 21 de diciembre, y comienza el verano en el hemisferio Sur.
I 2
60
0 1 0 0 0
e •
r
o
40
2 °
20'
4o°
El Círculo Polar Ártico, al norte, y el Círculo Polar Antártico, al sur, están ubicados en la parte
de la superficie terrestre donde los rayos solares tienen una incidencia menor. Entre ellos y los
polos se extienden las zonas más frías de la Tierra.
Las áreas templadas están ubicadas entre los trópicos y los círculos polares.
wg3
4 1
.
-
o
;
1
o
- Limte de lecho, subsueo
2. LIMVIC exterior del
Pro
de a Pata
\
C‘
. tArnita latera marltimo argentino uruguaya
gi
80
50
°
.
120
:?°13s. t1Ttlu'. \
0
\
°
0
0°
0°
20° 50
80°
4
5
¿Qué país se encuentra aproximadamente entre los paralelos de
22 y
55
grados al sur del
Ecuador y los meridianos de
53
y
73
grados al oeste del Meridiano de origen? ¿Qué trópi-
co recorre parte de su territorio?
6
¿Cuáles de los paralelos especiales se encuentran a los 23 grados y a los 66 grados de la-
titud (Norte y Sur)?
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 6/20
3
n s t r u m e n t o s d e l o c a l iz a c i ó n
En el transcurso de la historia, las personas han inventado diversos instrumentos de localiza-
ción. Muchos de ellos están vinculados con la navegación marítima, como la brújula para ubicar
los puntos cardinales) y el astrolabio la altura del Sol sobre el horizonte).
a
brújula
es uno de los instrumentos de localización más antiguos fue creado por los
chinos aproximadamente en el siglo xi). Permite ubicar el Norte en cualquier lugar de la
superficie terrestre. Contiene el dibujo de la rosa de los vientos y un imán con forma de
aguja que gira libremente indicando siempre la dirección Norte-Sur. ¿Por qué ocurre
esto? Porque la aguja es atraída por fuerzas magnéticas que se encuentran en los polos.
Los radares y los aparatos de radio que permiten comunicaciones inalámbricas son los instru-
mentos de localización que tuvieron un desarrollo importante en el siglo xx.
Brújula
l o c l iz c i ó n y l g o m á s
En la actualidad existen instrumentos de localización que combinan distintas tecnologías y per-
miten no sólo localizar lugares sino también establecer una comunicación entre las personas y ob-
tener información de una base de datos en una computadora. Por ejemplo, las conexiones vía sa-
télite posibilitan enviar o recibir llamadas telefónicas, télex, telefotos e información entre dos lu-
gares localizados por sus coordenadas geográficas.
En los últimos años se están difundiendo las tecnologías que aplican el
Sistema de Posiciona
miento Global
GPS: Global Positioning System). Es un método que permite localizar lugares me-
diante coordenadas geográficas. ¿Y cómo funciona? Un pequeño aparato receptor y una antena
en Tierra establecen contacto con varios satélites artificiales los que están controlados por esta-
ciones ubicadas en distintas partes del mundo). Los receptores reciben una señal de los satélites
y a partir de ella se establecen las coordenadas geográficas del lugar. Los lugares así localizados
son representados en mapas que se ven en una pantalla. Esta tecnología se está aplicando inclu-
so en aparatos de uso personal, como los teléfonos celulares y los automóviles.
La utilización del GPS tiene múltiples aplicaciones, por ejemplo, en la navegación aérea y ma-
rítima, en el control del tránsito de vehículos en una ciudad o en los trabajos de medición de
can
os que permiten, entre otras actividades, sembrar y cosechar con precisión.
7.¿ l g ú n
elemento
de esta página fue
mencionado en
otra parte del
capítulo? ¿cuál?
¿Qué conocimiento
previo es necesario
para
interpretar
una localización
mediante el
sistema GPS?
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 7/20
un
U
.---
c i . .
41
.
CO
Z
C U
4 , . . . ,
•=
o
1.-
L
0
=
á p
o'
)
3
0cuomE
E Li.
0
1 )
wEc
2
I
.w
_
i =
a _ -
0
. . . . ,
1
.
)
1 3
,
u
73 c
-a o
C L
E
3
a)
a )
1 3
3
•
p
r
> ._
1 )
i)
‘ 9
r )
E
.0
- 2 )-
c r
7
u ) — ,
._
r
.
0
. N
(2
--C
1 3 . i =
)
i
O
-o
-
C
)
-
n o
-o
i
Q . )
w
f)
0
j
D
0
0
O
o
.
/ 3
- h - ,
C
z z
,
a )
c )
-
,
o
E , >-, o
c
=
O 1 3
sD
)
E
•13
E -0
a 5
c r ) .1 )
0
a)
O
+ -
° _ )
iw
-
=
. . .
1 . )
c
-
w
. - • -
—
, +-, H
-0
u
.
)
-
s ( 1 3
1 )
o
O .17_ -o
G
,
o
i)
-
( O
—
-
M
s
—
,1
-
0
0_ o
c . t )
o
c --
c l
u
7 1 7
c `-i-
W
O
c - -
-
1 . _
-3 _
u
1 . )
1 )
- , )
)
0C
1) -
0
D
)
,> : ,
f)
( 1 )
r
-
.)
-o
:
3
O
.1
6
cid
E
,- )
3
-
r )
a )
o
• o
l _
,
OZ
-)
I)
C L
ir
.
_
7 Q_ als O
CU p
=3
''' - . , ' ' '
Oo
. = —
11 -
i..7
<-5
--. -=
o
>
> .'1-
-=
U C - •
,3
e...4
b - L7, .
1
- 1
. 3 -0
=>
, , , ,_
•
=
,
-u 0
-°- O•- y=0
c
•
-
,.. -
..= ,..... - . . >
9
o •E, ) 11
o •_ .or> ,,,,
... 1
5
,„,
c
; _ - ,
.7
..-.
o
—
o
E o o
c
-. —
- ,r,,
o7.
0
—• o -
0 17
...
-
7.
, o
= _ o
CU -=
E E o — = ...„ -o
=
=
-
5
..,
== =r39
7
-
7 .” .--
= -1
-=,
r,
, - ,
• - ,
. , - , - . . , _- , - , .
C I D
.,
,---
E
- 4 =
E ?=,- I -= .=
• —
—
. . . ,'•
o
-02
, J.E
oo
4-r-, ,
1 o - -
•
:
..
_
o a>
o
, . . . . •0 ..Z
=o •
o
n
,_
_ ,
.„ . . .=
o
,
O
• • - ,
>
>
-'.
> , • 7 +
. .1=3 -= U
o , . . - , — : . - . , -
= ' -
a .2
U
- . •
= ,...7,
• = z..;-
, -o
. . .
-o,
O
CU
=1
U
-
o
o
' ,
7. N CU
oo-
-o _ o
O
o
==. =
:=> . .°
--
•
—
....
-
,1,7.. 5 -0
C3 ....
e,
2
7.
7:
2 = = .0
,
3
„
, - ,
C 7
0
, '
.. L
,
o
o
ct.., , .
o o -o
0
O á
. . o
a - ,
= 7
1 , „ , - '
= 0
c i)
c•-i
-o
i=1-
1.
E
.• 2, 7:5
_=
•=
1 1 ,
_
, ....
• —
-1
7 CS -
r . ,
-
'A
. ` Z i
9
g
1
7
7
,,
•
* r
o • -
•o o
o
o
o -^ -o
_=
,, r,
O
=
N
-.
-a-,
.5
7.,
,
a)
7 7
cr '='- á'
n-
o
= N ,_, —
... 0 a> :E,
CIP
,7,
.- -,
—• -- _g
S
•••
1- „, ==0
o • -
,,
= ;
.= -r
o
-o -= o
= o
c i . )
.=
, - .
..
5
cli 7
7,
.c
•-
-, s
WE
E o _.
. , .5
-•
5
)
=
. . . =
1 - ;
-o
- a5 -=
p
a,
N
. . E 1
_ 5
,
8
•
.,-.
I . , . 3
1 • • •
•
v.
..
2
o
9
=
, • • - ,
,„
a
-
..-
í
í
. . _
o
_
u
1
.a ,
•
--
-t
-•.
A, z,
s
1
t
T Y . 7 1 5
5 5
Z -
,5
s
5
.•
,
1 5
cr :
• ISM
••• REM
• •
MMMMM El
E•• •
RZ
•
MMMM
•• 11•••
• • ••
E•
01 • EME•
...
o
BO
S•
MEMMMMM
M R M
MEMEZ
••111 ••• • •MMMMM••
••
• Ea• ROEREME••
EM• • •• •••
• Elau
ME• MaaMEI • • INMEMO
•• •
MMMMMMM
MERE•
I
uUMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM u Rau MM•MMMMMM• •• • ••• ••• • • •
I
ERRE•E MEN•••• U a• MMMMMMEI
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 8/20
é a p r u e b a t u s c o n o c im ie n t o s
5
calización relativa (LR) y cuál es una localización ab-
soluta (LA).
La dirección de la tía de Paola es Asunción 2998,
Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
El Océano Atlántico se encuentra al este del territo-
rio argentino.
La ciudad de Tucumán se encuentra a:
26° 50 S y 65° io O.
Escribí al lado de cada definición del recuadro
A el
número que identifica el concepto que le correspon-
de del recuadro B.
13 .
Indica cuál de estas coordenadas le corresponde a:
a
la ciudad de Córdoba.
N 115°O
3 4°
S 138
°
E
32°S 64°0
b las Islas Hawaii
20°
N 160°
0
6o°
N :65°E
45
° 5 75
°
0
14.
Completa el texto con las palabras que faltan.
instrumentos
ocalización
Recuadro A
Líneas imaginarias que se trazan sobre la superficie
terrestre en dirección Sur-Norte.
Distancia entre un lugar y el Ecuador medida sobre el
meridiano que pasa por ese punto.
Dibujo que representa las direcciones básicas para
orientarse.
Líneas imaginarias que se gradúan de o a 90 grados.
Término de las coordenadas geográficas que indica
una distancia respecto del Meridiano de origen.
Recuadro
Latitud.
Paralelos.
Rosa de los vientos
Longitud.
Meridianos.
Trabaja con el mapa de la página
12.
Localiza en forma aproximada las coordenadas de la
primera columna.
Indicá en la segunda columna en qué continente u
océano está cada uno de los puntos localizados.
A
o° de l titud o° de longitud
B
40° N 90°
0
C
30°S :35
°
E
0 75°
N 45
° 0
E 30°N 150
F °
5 3 °E
puerto
referencia
itios
isla
eográfic
En cualquier parte del mundo las
necesitan ubicar a otras personas, un barco o diver-
sos sitios como una
una ciudad, un
etcétera. La localización
es la ubicación de personas o
en la
superficie terrestre, para ello se utilizan elementos
de
y técnicas o
e
como la brújula.
15. Trabajá con el mapa de husos horarios.
a ¿En qué huso horario se encuentra la Argentina?
b
¿Su hora está atrasada o adelantada respecto del huso
horario de referencia?
c ¿Qué hora es en Buenos Aires cuando es mediodía en el
este de África?
d
Si se viaja en dirección Este desde África hacia las Islas
Hawaii, en algún momento hay que atrasar el reloj un
día. ¿Por qué?
e
¿Por qué los husos horarios presentan diferentes formas
cuando recorren los territorios de los países?
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 9/20
Pensemos juntos
•_
8°
•
Estrecho de •
)
P. Dungeness
Magallanes/
(C. Espíri tu Santo
53°
Bahía
P .
de Arenas
i
San Sebastián
6° -
e p r e s e n t a r e s p a c i o s
geográf i o s
6 7 °
660
65
°
6 4 °
onocer un lugar antes de visitarlo
Los ch icos de séptimo ario de una escuela de Río G allegos viajarán a Ushu aia en
el mes de diciembre. ¡Qué emo ción para todos Será la primera vez que visiten la
Isla Grande de Tierra del Fuego.
Varios
chicos tenían interés en visitar algunos lugares en especial.
3
0
-
apataia
-
2.
Parque Nacional Tierra del Fuego -
3 .
El Faro
del Fin del M undo -
4.
La estancia del tío de Nicolás cerca del Cabo
San Diego.
o
n día se juntaron para decidir cuál de esos lugares visitarían.
n
no de los chicos desplegó un mapa de rutas de Tierra del
r e ,
"7
uego y com entó:
o
descartar estos dos
lugares:
i
Grande
l faro está a unos 300 krn de Ushuaia, en otra isla,
y
. . s .
hay
que
ir en barco.
. . i . „ 1
r
La estancia es
poco accesible, está lejos y no hay
4
ruta para llegar hasta ella.
54
0
-
-9
ro
ropongo h acer un circuito a B ahía Lapa-
s >
aia porque visitamos dos lugares de la lista
-
o
... U
, b
.>
\ -
pa
,›
,
I
l mismo tiempo.
4 1 1 1
Tol -
_ . - - . . . . .
I.
Oiservatorio
Fagnano
(
. • - •
-------1
,
,
-
2
C . . S a n
1-------.//
,l
i
111 »
-
,. „ 7 . . ; -
z
, •
i
Diego
,
c,
,..s
V-i
a
. San luan
o
..
-2------
/7
0 _
-
••••••••,-.-
t '17
-
1)
c„ - .
—
ucese
---
-- -
5° ---
I .
Navarino
icton \
I
J .C.
-
S a n
Pío
» . . . . .
e
li
I -
• • • .
U
1
Nueve
I c 0
REFERENCIAS
A . . .. . .—
•
'1
)
LeOn074
• - Límite internacional
Bh
--
• Localidades
---,
a Nassau
-,
Camino pavimentado
2
-,- ,
,
amino consolidado
-..
- ,
--
,_-
CÉANO
nr
scala Gráfica
...... montañas
s l a s
ACFCO
d
2
4 km
Ríos
ollaston
- -,-- 1.,--1_,-;_?
.)
SUR
Faro
- ‘
L.N. 0
56
°
6 8 °
abo de Hornos
-
6 6 °
-1-
5°
Oeste
de-
5reenwich
-64
Hornos
ir ~
. - 4 . 1 1 - p a g i l 1 1
0 . 1
Ad
a z
10111 I Mina Ni IIII y '
''' --IIM
l
I
•
¿Cómo supo que el faro está a unos 300 km de distancia?
o
¿Qué información del mapa le permitió afirmar que la estancia es un lugar poco accesible?
•
¿Qué otro lugar incluyó en el circuito de Bahía Lapataía?
54°
LU
<Z
-
_ _ i
c o
55°
i r
P
Nacional
•
_
.
5
1)¿ ZP -
4 . 9
; 1 -
mala
s
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 10/20
ó m o c o n o c e r l u g a r es
Nuestras observaciones cotidianas las realizamos en ge-
neral de frente a los objetos. Por ejemplo para conocer la
ciudad de Ushuaia hacemos recorridos a pie o en algún me-
dio de transporte hacia los diferentes puntos cardinales.
Ubicamos sitios por ejemplo un puerto y distinguimos
algunos de los elementos que lo caracterizan como el tipo
de barcos que amarran allí.
Cuanto mayor es la distancia que recorremos mayor es
la superficie que abarcamos en ese espacio urbano. Conti-
nuemos con el ejemplo de la Isla de Tierra del Fuego: si en
Ushuaia hacemos un recorrido cada vez más amplio en al-
gún momento saldremos de la ciudad y comenzaremos a recorrer el espacio rural que la rodea; y
si continuamos con nuestro recorrido conoceremos diversos paisajes de la Isla. Podremos distin-
guir que en el sur hay lugares con montañas cubiertas de bosques y hacia el norte hay bajas me-
setas cubiertas de pastos. Cada tanto en los recorridos por la isla encontraremos una estancia un
lago o cruzaremos un río u otra localidad. Después de recorrer y recorrer la Isla es muy probable
que la conozcamos bien.
¿Hay otra forma de conocer los espacios geográficos? Sí por ejemplo a través de distintos ti-
pos de representaciones como mapas fotografías aéreas e imágenes satelitarias. Si las sabemos
interpretar se logra conocer más rápido.
v u e l o d e p á j r o
¿Qué observamos si nos colocamos a cierta distancia por encima de los lugares? Por ejemplo ha-
ciendo un vuelo aéreo sobre la ciudad de Ushuaia podremos observar un paisaje semejante al de la
foto 2. ¿Qué podemos identificar? Entre otros aspectos:
la ciudad de Ushuaia se distingue porque es el espacio donde predominan las construcciones ur-
banas: calles y manzanas con edificaciones. Se observa el área que ocupa la ciudad y hasta dónde
se extiende a lo larao de la cos-
ta entre el mar y la zona monta-
ñosa. También se distingue el
área del puerto y algunos cami-
nos
•
la zona montañosa que rodea la
ciudad es un espacio donde no
se ven construcciones urbanas
y presenta un aspecto rugoso.
Observar desde esta perspec-
tiva nos permite tener idea de la
distancia y la orientación en que
se encuentran unos elementos de
otros es decir cómo se distribuye
un conjunto de elementos en el
espacio.
F o t o a é r e a d e U s h u a i a to m a d a e n 1 9 9 1 .
V i s ta d e l a c i u d a d d e U s h u a i a
d e s d e e l a n a l B e a g l e .
1. ¿Cómo se ve
Ushuaia en
las tres imá
genes de es
tas páginas?
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 11/20
1 8
E n u n c l i ck .. . y ab r ir de o jos
Las fotografías aéreas y las imágenes satelitales son representaciones de la superficie terrestre
que se obtienen con aparatos especiales llamados sensores remotos (por ejemplo, una cámara fo-
tográfica es un sensor). ¿Por qué remotos? Porque están instalados en aviones, helicópteros o sa-
télites artificiales, a cierta altura (o distancia remota) sobre la superficie terrestre.
Los sensores captan una gran variedad de elementos; en general, lo que puede captar el ojo
humano (ique funciona también como un sensor ) y más aun.
Una de las utilidades de estas representaciones es la fidelidad con la que captan los elementos;
por ejemplo, las líneas de costa, el recorrido de un río, la ubicación de una ciudad, son reales.
¿Cómo podés reconocer los elementos naturales de las construcciones humanas? Gene-
ralmente, los elementos naturales se reconocen porque tienen formas irregulares; en cambio, las
construcciones humanas tienen formas regulares.
a n P e d r o , p r o v i n c ia
d e B u e n o s A i r e s .
k
illY4 11,4k
ll.
nk
, ,
' --
7
7
. - - - - • .
. _
. < . : -
,-„,
':,-',,...,-. ';'.' '',..',1.
i , , ,
,
,
-
z
:.,--
..I '.....
— ,
, : z 1
..
_
_ –
•
,
.----,--,,,,,, ,.., ,-
•ti
,
;
::
-r
....
.41": .
-.X.,,,,y
,
'•
...- ."Z 4:--
,
1.;
...' 4
... .
' ;•°
Y
j
.,
..
• = . ,
: 4 . .
—
• • • .
ey
''',:,,,
- , - - - - . -
• '
.
r
7 . + ;
h
é
. .„ —
á
_
•
..
_
.1fklar
-
_
;.-..- , .. 1, . „10/
1 .
..,
` • • •
..
•
'4 '
.
,.
g.
7.
=
- .1;
_.
• . -
. ., t
rIR W
:ler*
4 . -
' ' '
1 4 '
,
•
s
o
—
• ,.
. . 7
•
~•~11
1
, . . . ,
R 1 5 4 . 0 J .
-, 1
\
\
\
' .,): .
_
Ría de la Plata
L o q u e ve s e s l o q ue h a y . ..
Las fotografías aéreas se toman en forma oblicua o vertical
y a distintas alturas. Hay fotografías aéreas como las de esta
página que se obtienen con cámaras fotográficas especiales y
la aplicación de técnicas específicas; una de ellas combina va-
rias fotografías superpuestas del mismo terreno para obtener
una imagen tridimensional.
En la
foos
se puede observar la ciudad de San Pedro
(provincia de Buenos Aires): las manzanas y las calles urbanas
se ven, en conjunto, como una cuadrícula. En el espacio rural
que rodea la ciudad también aparecen formas geométricas,
pero en este caso se trata de lotes que son parte de las explo-
taciones agropecuarias.
A la derecha de la foto, el paisaje cambia bastante porque
predominan los elementos naturales, por eso se ven formas
irregulares. ¿Qué son? Se trata de algunos brazos del Río Pa-
raná, sus costas y algunas islas.
. . . a h a b í a a n t e s
Las fotos aéreas son muy útiles para comparar cómo cam-
bió un lugar en el transcurso de los años. Por ejemplo, si hay
construcciones nuevas en una ciudad o cómo se extendió la
planta urbana.
Si comparamos las fotos tomadas en el puerto de la Ciu-
dad Autónoma de Buenos Aires en 1964
y
en 1992
1 0
po-
demos distinguir que hay una zona nueva sobre el río; es Cos-
ta Salguero. Se trata de una de las zonas costeras donde el
fondo del Río de la Plata fue rellenado con materiales para
formar nuevos terrenos (terrenos por rellenamiento).
w o
2.
¿En
cuáles de estas fotografías aéreas se
ven más detalles de las construcciones
urbanas ¿Qué explicación darías
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 12/20
Áre a de l a ima ge n
Áre a de l a ima ge n
Mar rgentino
OCÉ NO TLÁNTICO
SUR
o n o c e r l a T i e r r a d e s d e e l e s p a c i o
Los satélites artificiales giran alrededor de la Tierra a más de 300 km
de altura. ¡Y cada vez se usan más Por ejemplo, para pronosticar el
tiempo meteorológico o conocer distintos aspectos de la superficie
de los continentes y océanos. Además de sacar fotografías aéreas es-
tos aparatos captan información que, una vez procesada por compu-
tadoras, se representa en distintos tipos de imágenes. Las imágenes
satelitales presentadas en esta página son muy útiles para conocer
espacios geográficos. Su interpretación requiere conocer algunas
pistas. Por ejemplo la información captada por el satélite se transmi-
te a la Tierra en distintos tonos de gris. Para facilitar su interpretación
se colorean los distintos elementos que se quieren resaltar. Por lo ge-
neral los elementos no se representan con su color real sino con uno
artificial, denominado falso color compuesto. En muchas imágenes
la vegetación aparece en color rojo, con diferentes matices según el
tipo de vegetación y el estado de crecimiento. En otras imágenes se
aplican tonos de verde para que se parezca más a la realidad.
Los pueblos y ciudades aparecen en tonos de celeste,
os lotes de los establecimientos agropecuarios se reo
geométricas y variados colores que indican diversos
tapa de crecimiento.
Los caminos rutas o vías férreas suelen aparecer con líneas rectas finas y de
tonos claros. A veces se reconocen fácilmente, otras veces, no.
Las zonas con vegetación natural se distinguen por las tonalidades de rojo o
verde y porque se distribuyen en superficies de bordes irregulares.
4
4
iétt
El relieve montañoso o de meseta se distingue como una super-
ficie rugosa (como arrugada). Las formas de color blanco en las
tn
9C.
onas montañosas suelen indicar la presencia de nieve o nubes.
<
Los ríos lagos y lagunas suelen aparecer en tonos de azul. Otra
l
;,"-
9
i
pista para identificar los ríos es que -al contrario de las rutas- és-
t
1
tos nunca tienen un recorrido en línea recta, por eso se ven co-
mo líneas muy irregulares.
Las costas del mar de un lago o un río apa-
recen tal cual son en la realidad.
Ima ge n s a t e li t a l de un s e c to r de
l a c iuda d de M a r d e l P la t a y
alrededores
•
¿Cuál de las imágenes satelitales abarca un
spacio geográfico de mayor extensión
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 13/20
2 0
o s m a p a s v i e j o s a li a d o s
evil-Yo de tAllos oklos
podría
eshAdlZGRY COU+070l-P101.
Es
)1 eiCISCiPliPlak
ell+le AeSOWYÓHOl
LIS
Pdwok eldbovotv
as personas siempre han utilizado mapas para representar espacios geográfi-
cos. Los mapas son
representaciones en una superficie plana
de la superficie te-
-
restre o de alguna parte de ella. Algunos mapas reciben otros nombres, como planisfe-
rios, planos urbanos, cartas topográficas, hojas de ruta.
Actualmente los
cartógrafos
utilizan fotografías aéreas e imágenes satelitarias
nji
lP
'
ara hacer mapas más precisos. Pero a diferencia de las fotografías aéreas y las imá-
genes satelitales, en los mapas no se representan todos los elementos que captan los
,
9-
5
ensores en un determinado espacio, sino sólo los que interesa destacar. Por ejem-
\
-
lo, el mapa de Tucumán representa algunos aspectos de la provincia.
-
‘Avr
VVncia
de
ALTA
1 1 - 1
- -
—
p
_ . . . . . . . . . . 1
E t
7
- , -
-
~ . ,
-
t
../
mbalse
nobeador
Celestino Gelsi E l Cadillal)
L
— ---
li
,
C Y
i
Tafí Viejo •
,.
k
l— '
--
AN MIGUEL
erba Suena.
E TUCUMÁN
r
,-,
'. ... ---„_,
Esperanza
b
- -
3
.Y
5 1 1 1 .
Q
I
•
\
i
aMallá
Sta
sAn
É*
--
5^
1 1 f f l
,
/
MmTteros
Senoca
oncepcio \
/
----‘
-
1„-
Agtaiates
-_--; 1
..balzo ,...7
,,,,,,,,,,
uan Bautista lberdí
,
:
svl
Embalse
--
y
scoba
N
-
0
*ír
Promincia de CATAMARCA
1
I
0.
25
0 km
REFERENCIAS
- Ríos
- Límite interprovincial
•
Altura importante
Capital de provincia
I
• Localidad
Más de 4.500 m
de 3.600 a 4.500
m
-J
E T
Ruta nacional
----
de 2.700 a 3.600 m
Ferrocarril
: de 2.100 a 2.700 m
Embalse
de 1.500 a 2.100 m
de 900 a 1.500 m
de 600 a 900 m
de 300 a 600 m
Mi
de O a 300 m
E l e m e n t o s n a t u r a l e s y h u m a n o s
Como las fotografías aéreas y las imágenes satelitales, en
los mapas se representan
elementos naturales,
por ejemplo,
ríos, lagos, montañas, llanuras u otras características de la na-
turaleza, como el clima de un lugar. También se representan
los
elementos humanos,
es decir, aquellos productos de las
acciones de las personas, por ejemplo, los espacios urbanos
y rurales, los caminos y puentes, los diques y embalses o los
límites políticos de los territorios.
E l e m e n t o s g r á f ic o s
¿Cómo se identifican en el mapa la ciudad de San Miguel
de Tucumán, el Río Salí o la ruta 9?
Los aspectos seleccionados se reproducen en el mapa
mediante nombres y elementos gráficos: colores y dibujos
que se llaman
signos cartográficos.
Algunos de esos signos
son convencionales, es decir que pueden ser reconocidos
por la mayoría de las personas. Por eso, los mapas pueden
ser interpretados, aunque hayan sido hechos en otros países
del mundo.
En general, en un mapa hay un
cuadro de referencias
en
el que se indica el significado de cada elemento gráfico.
En algunos mapas los elementos gráficos indican caracte-
rísticas del relieve.
Por ejemplo, en los mapas con escala cromática cada co-
lor indica una cierta altura sobre el nivel del mar. La escala y
las alturas están indicadas en el cuadro de referencias.
Recordá que los colores no representan formas de relieve,
sino alturas. Las formas de relieve se indican en el mapa con
nombres. Por ejemplo, Sierra de Quilmes o del Cajón.
En algunos mapas también se indican con tonos de azul
las profundidades por debajo del nivel del mar.
o
o
. .
¿
Q u é
eQue ruta nacional recorre el valle del Río Santa
María? ¿Qué provincias atraviesa?
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 14/20
I”
0
In
=
i=r)
In
g g
D
4
O
O
=;
á
= t
c .
1 : : :
=I
=3
IE
gag g
•
• 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
E
• ZOOMMEM
EOanlla
E ;
-o
-
o
3 = 0
-0
-0 =
o ‘...,
=
u
u
>
‘, o O '
o
_o
o
=
-c
o
o =
• =
_
=
a>
-o
oe
_
-
- o
a,
•- ..-
-
.
o - -
.
-•
o- „..,
o
.._ o
o-
o- - = —= °o
-a>
E o
'E,
oo.o
oo- o_ o
.-.- .
o
° -oE= .7_ oo
-
. . . ,
o
•
156
,
cla
.
I,
tr :
= =
.._ a
- • - ,-
-
_ o o_ -o
-=, - •o -
o o o -
o o o = ..= 1 „ , _
E oE-- - o = o = -- = = = o SE
._. •o o -o o
LA-1 O- , .< , 12 C1
1 c
—
>
2
I
N N
01 0
0
o
N ... - o_
0 O O ..,=, -,
= o
• cr›
ir, 13
,,, ol
o
o ED
•-,
•
.=
cu ,
C P
..... o
v.
7.=
C, . -.
,
o= .,-, = •- o,.•
E
1 , t.„ . co „..1
..t
a o
=
r
„
,.>
o o o o •-• =
kn
- a> 0
- -
•
E
_
,.,, a>
ooo E
o 0
O
__
E oo=
E
,_ =
o
._ o
a>
o_o o
o
> o .=,, —
• -= o
o
>-
= „; o11
o0
E2
o_
ts
E
en ._ o,-- =
o• - o
o
-e 5
c. - .7., o- ......
4...
e
n
1:§ii
II
O
u
O
O
-
e
,
¢
O
,
4i i ik,
la
3
.
O
-
- : -
1
D E I II I] D I E I
F i D E
NNN
= =
-
O 0 O o o
0
= 4=
. . .
-
-. 3 - , _
o o oo
. . . . .
-
=
0-Eo-
>.
o
„,
• -_ o-oo
o
S E ' o
o• -
W„ o
„-
_ .-
.... -o
,
I -2, -C
>
. . .
_ c,
.
,
o
. . . =
._
E
a, O O cu o
<
-
- .
z
C . ,
tr.
,
‘
_
-
It
.-
-
_
-
_
2
1
4
.
,5
_
l ' v
. - «
- É
_.
....
1
-
.
1
1
1
- '1 .--. .1-
s
i
?
_
-
rt
ei
• -
..c
n•
-
-
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 15/20
5. Compará los dos
página proyec-
ción cilíndrica
— Mercator— y
M ollweide . ¿Qué
diferencias
observas
entre am bas
proyecciones?
u y ú
es
i
es
t
pero no per f e to s
Si bien los mapas son muy útiles, presentan un problema muy difícil de resolver. Cuanto más
superficie abarcan, mayor es la distorsión que presenta la forma de los continentes. ¿Por qué? Por-
que no se puede llevar al plano la forma casi esférica de la Tierra sin deformarla.
Los cartógrafos utilizan
técnicas de proyección
para hacer representaciones con la menor dis-
torsión posible. En esta página están representadas algunas de las proyecciones más utilizadas.
Para comprender mejor en qué consisten, podemos imaginar que tenemos un papel y proba-
mos cómo cubrir con él el planeta Tierra de tres maneras distintas.
ara curiosos
S ÚTIL QUE OTRA.
ÉSTA ES LA PROYECCIÓN DE MOLL-
TIL PARA REPRESEN
ÁREAS CONTINENTALES
ISFERIO NORTE.
IFÍCIL ES LOCALIZAR JAPÓN.
P r o y e c c i ó n c i lí n d r ic a
El papel forma un cilindro alrededor del globo. El principal punto de apo-
yo, o punto tangente, es el Ecuador. Los meridianos están representados co-
mo rectas paralelas y se cruzan con los paralelos en ángulo recto. Es como si
la Tierra fuese rodeada por un cilindro y sobre él se proyectaran los continen-
tes. Con este tipo de proyección se puede representar toda la superficie te-
rrestre
La proyección cilíndrica más famosa es la de
Mercator,
una de las más
utilizadas para hacer los planisferios. En ella se deforman bastante los tama-
ños de los continentes en las latitudes altas, cercanas a las zonas polares, es-
pecialmente el continente antártico.
Esto se puede comprobar comparando estos datos de superficie:
Superficie de América del Sur: 17.795.420 km'.
Superficie de Groenlandia: 2.176.000 km
2
Groenlandia es nueve veces menor que América del Sur, pero en el ma-
pa aparece como si fuera de tamaño similar.
P r o y e c c i ó n c ó n i c a
El papel forma un cono en una parte del planeta. ¿Cuál es el principal punto tangente? Un pa-
ralelo. Podemos cubrir de esta forma el hemisferio Norte o el hemisferio Sur.
Éste es un ejemplo de proyección cónica, que es adecuada para representar pequeñas regio-
nes, países o partes de un continente.
P r o y e c c i ó n a c i m u t a l o p o l a r
l
papel se apoya en uno de los dos polos. Esta proyección es una de las que mejor represen-
tan la zonas polares. ¡Con esta sí podemos ver qué forma tiene el continente antártico
PROYECCIÓN POLAR
ROYECCIÓN CILÍNDRICA
ROYECCIÓN CÓNICA
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 16/20
Escala Gráfica
22
4 km
C. Buen
Suceso
4
4 7
o d o a e s c a l a
Las fotografías aéreas, las imágenes satelitales y los mapas no nos permiten ver el tamaño real
de
los espacios y los objetos. ¡Sería imposible Por eso muestran una reducción proporcional de
ellos. A medida que el espacio representado es cada vez mayor, disminuye el tamaño de los ob-
jetos localizados y menor es el detalle que se puede observar de ellos. La
escala
es la proporción
a la que está reducida la realidad en un plano y, como se puede ver en los ejemplos de este ca-
pítulo, los espacios geográficos se representan en las más variadas escalas.
La escala puede estar indicada de dos maneras: como escala numérica y como escala gráfica.
2 3
o
I
Estanc ia La
Banderita
Barda
Las Acac
Pues to
Azul
0
La
_rks
Blanca
s
,
_
0
40
staciófi-
_
Las Taguas
15 km
I
Escala 1: 500.000
stación
Las
cacias
Puesto
Azul
0
,5 km
o
stación
Las
Acacias
ifzUbb
0
I
staciol
r DOOLIC
/
TIEEIOC ;
—
r -
Las
Acacias
1 5 km
3 km
I
Escala 1: 250.000
Escala 1: 100.000
Escala 1: 50.000
La
escala numérica
se expresa como una fracción o razón que indica la proporción entre la dis-
tancia real y la representada. Se escribe así:
1: 100.000 se lee uno en cien mil)
Significa que 1 cm en el mapa equivale a 100.000 cm de la realidad. Esta relación también se
puede expresar en metros o en kilómetros; en nuestro ejemplo, 1 cm equivale a 1.000 m, o 1 km.
La
escala gráfica
es una barra o recta dividida en segmentos iguales que representan las dis-
tancias reales, en metros o kilómetros.
En la escala que acompaña el primer mapa, 1 cm equivale a 5 km reales. Con la escala gráfica
y la ayuda de una regla o trozo de hilo se pueden hacer mediciones en el mapa de distancias
en línea recta.
s a r l a e s c a l a g r á f i c a
¿Cómo se usó la escala gráfica para calcular a cuántos kilómetros, en línea recta, está el Faro
del Fin del Mundo de la ciudad de Ushuaia?
La escala gráfica del mapa indica que: 1 cm en el mapa equivale a 22 km en la realidad.
Si tendemos un hilo sobre el mapa entre Ushuaia y el Faro del Fin del Mundo, y trasladamos
la medida al segmento de recta, podremos saber a cuánto equivale esa medida en kilómetros.
También podemos medir la distancia con una regla y calcular a cuántos kilómetros equivale si
aplicamos una regla de
o r p
tres simple: si en el mapa,
OCÉ NO TLÁNTCOSUR
1
cm equivale a 22 km
P
11111WP
1
reales, ¿a cuántos kilóme-
Tol
ar genno
tros equivalen los centí-
• o a
• nano
ce
metros medidos con la
c san
e
regla(
lo
L J I C 9 ,
shuaia
s e l
o
s Estados
W
C. San
Juan
6. El plano de Las
Acacias se
extiende de
oeste a este
aproximada-
mente kiló-
metro.
Justificá si esto
es verdadero o
falso.
I Observatorio
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 17/20
el Una ruta entre el ar Rojo
y el editerráneo
En las obras literarias suelen encontrarse descripciones de lugares reales o ima-
Analizar
inarios. Si leemos algunos relatos y fragmentos con la ayuda de un mapa, podremos
.,•
un texto
dentificar lugares reales y, al mismo tiempo, comprender mejor la idea que el autor
. 1 1 1
,
t
Pág. 249
os quiere transmitir.
"El
autilus
llevaba ya 7.000 leguas recorridas desde nuestro punto de partida,
.
-...,
e r n a n d o
d e
in
n los mares del Japón. Nos dirigíamos hacia el Mar de Omán, que separa Arabia
,
I
cr Pr
e la Península Indostánica y que sirve de desembocadura al Golfo Pérsico. Era
F u n d ó l a c o m p a ñ í a q u e
na ruta sin salida posible. ¿A dónde nos quería llevar el capitán Nemo? [...]
.
l 5
dé febrero, pasamos por fin el Golfo de Adén, verdadero embudo introducido
a r t i fi c i a l s e p a r a Á f r i -
n el cuello de botella de Bab el Mandeb, por donde las aguas índicas penetran en el
e -
ar
Rojo con sus 1.600 km de longitud y una anchura media de 240
km.
r á n e o c o n e l M a r R o j o .
n
tiempos de los ptolomeos y de los emperadores romanos, fue la gran
arte-
u e i n a u g u r a d o e n 1 8 6 9 y
s e s u t i li z a d o
ia comercial del mundo. [...]
Bien,
capitán. Los antiguos no fueron capaces de reunir el Mediterráneo y
el
e n t r e e l A k e d i t e r r á n e o
ndico. Pero
el señor Lesseps, dentro de poco, va a convertir a África en una
in-
y e l O c é a n o Í n d i c o .
ensa isla.
E l T ú n e l A r á b i g o
A r a b i a n
En efecto, puede usted estar orgulloso de su compatriota. Pero yo no lo puedo
T o n e l ) n o e x i s te
conducir a través del Canal de Suez porque aún no lo
han acabado; sin embargo
s u n l u g a r im a g i n a d o
p o r J u l i o V e r n e .
sted
verá las escolleras de Port Said pasado
mañana.
—¡No es posible —exclamé. [...]
Peri l l iSUit :
ntonces me explicó con orgullo que él había descubierto un paso subterráneo
llamado Arabian Tunnel y que lo había utilizado ya en varias ocasiones".
P a r t e d e A s i a fo r m a d a
p o r l o s a c t u a l e s t e r r i t o r i o s
Jul io Verne.
20 000 leguas de viaje submanno
Madrid, Alfaguara, Historias de siempre,
d e I n d i a y P a k i s t á n .
1996. Cap 9, páginas 58-59-60.
gb
l b 1 5
1
1
..
al
hai
EUROPA
t
,
.
1 .
i
..
15.
b
.
1
. Leé el texto con atención y subraya los nombres de
- -
lugares.
8. Localiza en el mapa los nombres que subrayaste.
a
9. ¿A qué denomina el protagonista ruta sin salida
posible?
Mlik
io. Explica con tus palabras la siguiente idea: "...el
Golfo de Ádén, verdadero embudo introducido en el
t
uello de botella de Bab el Mandeb, por donde las
M
0
l
I
guas índicas penetran en el Mar Rojo...".
-
i
r. ¿Por qué dice el capitán Nemo que el señor Lesseps
ty
.
7
,±
va a convertir África en una inmensa isla? ¿Y que al
~I
°
ía siguiente verá las escolleras de Port Said?
12
¿De qué trata este fragmento?
13
¿Qué nos quiere transmitir el autor?
céano
.
bso
1 1 1 1 1
Á/Frac ,
Canaill
Port
sy,i4
uer
t
.2
+ . 1
1
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 18/20
o né a pr u e ba tus c o no c i m ie nto s
14. Trabajá con el mapa d e la página 16.
a
Completa este cuadro de referencias del mapa con
la información que falta signos o palabras).
Camino pavimentado
jjjEl
Río Santa María recorre el noroeste de la provin-
cia de Tucumán entre la Sierra de Quilmes y las
Cumbres Calchaquíes.
Li
El Embalse Río Hondo se encuentra al sudoeste de
San Miguel de Tucumán.
16. Explicá con tus palabras la siguiente idea:
Lago/lagunas
Localidad
Faro
Parque Nacional
b)
Utiliza la escala gráfica. ¿Cuántos kilóme tros tiene,
aproximadamente, la frontera de nuestro país con
Chile desde el Cabo Espíritu Santo hasta el Canal
Beagle? ¿Qué distancia en sentido Este-Oeste hay
entre una y otra orilla del Lago Fagnano?
J5.
Trabajá con la imagen satelital de la página
19 y el
mapa de Tucumán de página
20.
a)
¿Cuál representa un espacio geográf ico mayor?
b)
¿Qué elementos naturales y humanos identif icas en ca-
da representación? Ubicalos en un cuadro.
c)
Si pudiste contestar la pregu nta anterior, no tendrás difi-
cultad
en rotular en la imagen los siguientes
elementos:
La ciudad de San Miguel de Tucumán
La Ruta 9
Cumbres Calchaquíes
El Embalse Río Hond
d) Indica si las siguientes afirmacione s son correctas C) o
incorrectas I) y qué información tuviste en cuenta: la
de la imagen satelital IS), la del mapa M) o la de am-
bas IS/M)
jLa zona montañosa del oeste de Tucumán está cu-
bierta en parte por vegetación natural.
j
Todo el Emb alse Río Hondo se encuentra en la pro-
vincia de Tucum án.
Las imágen es satelitales, las fotografías aéreas y los
mapas son herramientas que se complementan pa
ra interpretar mejor los espacios geográficos.
17.
Localizá en los mapas del capítulo los siguientes ele-
mentos y luego completá en tu carpeta un cuadro
como el que está a continuación.
r - -
stos
lucrares
Los ubiqué en
b. Isla Cabo de Hornos
l mapa de T ierra del
uego de pág ina i6
a)
Cuatro ciudades de Paraguay ubicadas a orillas
del Río
Paraguay.
b)
La Isla Cabo de Hornos.
c) Río Cuarto.
d)
Las nacientes del Río Paraná.
e)
Sierra del Aconquija.
f)
Una localidad tucumana que se localiza muy cerca de
un río que se llama como parte de su nombre.
g)
La isla más grande de América del Norte con clima po
lar o ártico.
18. Trabajá con las fotos de la página 17. Com pará cómo
se ven las montañas en cada una.
19. Trabajá con el mapa de la página
20
para indicar si
las siguientes afirmacion es son verdaderas V) o fal-
sas F). Justificá tu elección.
a)
La zona mo ntañosa se encuen tra al este de la pro-
vincia de Tucum án.
b)
La mayoría de los ríos tienen su recorrido de Oes-
te a Este.
c)
La mayoría de las localidades se encu entran en las
zonas con alturas de o a 300 m.
d)
Los lagos son artificiales porque se trata de em-
balses.
e)
Las zonas de más de 4.500 m de altura se encuen-
tran en las Cumbres Calchaquíes.
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 19/20
o sa s m u y g eo g rá f ica s
i.
U2
está planificando una gira mundial para presen-
tar su último disco. Éstas son algunas pistas sobre
los países en los que actuarán.
a
Ubicá ca da lugar en el planisferio de la página 12, luego
consultá el mapa de la página 30 y com pletá el cuadro.
42
°
N;
o° comienza la gira)
40°
N; 90°O
20
°
N; 90° O
58°S; 34 ° O
20°
S; 30°E
i20°E
y Trópico de Capricornio fin de la gira)
b
¿En qué
tramos de la gira van a cruzar el
Océano Atlántico?
•
Océano Índico?
•
Ecuador?
Meridiano de Greenwich?
2
Víctor vive en Buenos Aires y t iene una hermana que
vive en San Diego, en la costa oeste de los Estados
Unidos. Él sabe que su hermana trabaja entre las io y
las 18 hora de San Diego). ¿A qué hora de Buenos Ai-
res debe llamar para poder encontrarla? ¿ Por qué ?
3. ¿Qué tipo de representación gráfica de la superficie
terrestre necesitás para:
a
irte de vacaciones a otra provincia en auto;
b
ubicarte en una ciudad;
c
conocer las zonas de vegetación natural de un área;
d
conocer las divisiones administrativas y ciudades que
hay en un país.
4. Relacioná cada palabra o frase con la definición que
le corresponde.
E
Ecuador
Localización relativa
E
Longitud
Imagen satelital
E
Meridiano
Mapa
a
Localización de un lugar en relación con la ubicación
de otro.
b
Línea imaginaria que se traza en sentido Norte-Sur y
que sirve para ubicarse en la superficie terrestre.
c
Paralelo de mayor extensión.
d
Distancia qu e existe entre un me ridiano cualquiera y el
de Greenwich.
e
Forma de representación de la Tierra obtenida a través
de satélites y procesada por medio de computadoras.
f
Representación plana de la superficie terrestre en la
que se destacan algunos elementos de la realidad a
través de elem entos gráficos.
5. Observá la imagen satelital de Península Valdés.
4 1 1
r e le w **-
a y
V a l l e i n f e r i o r d e l
R í o h u b u t
a
¿D ónde se ubica el área de color rojo? ¿Qué representa?
b
Compará esta imagen con la de la provincia de Tucu-
mán, de la página 19. ¿Qué diferencias encontrás en
relación con la vegetación y el relieve?
c
Una de estas frases está equivocada. ¿Cuál es? ¿Por
qué?
Puerto Madryn se encuentra al SO de la Península
Valdés.
Puerto Madryn se encuentra al NO de la desembo-
cadura del Río Chubut.
6. Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas
o falsas
Cuando encuentres una falsa, escri-
bila correctamente en tu carpeta.
a
Los mapas las fotografías aéreas
y las imágenes satelitales muestran una
reducción proporcional de los espacios
y objetos de la superficie terrestre.
b
El Trópico de Capricornio
se encuentra en el hemisferio Norte.
e
Cuanto mayor es la superficie que abarca
un mapa menor es la distorsión
que presenta la forma de los continentes.
d
En los mapas se representan
todos los elementos de la superficie terrestre.
7/26/2019 GEOGRAFÍA (Espacios) Arzeno (Santillana)
http://slidepdf.com/reader/full/geografia-espacios-arzeno-santillana 20/20
2
e)
El verano en el hemisferio Norte
empieza el
2
de junio.
f)
Las zonas climáticas más cálidas
se desarrollan entre los trópicos
y los círculos polares.
7. Alejandra y unos amigos se fueron de vacaciones a
las montañas. Leé este fragmento
e
su diario de
viaje y realizá las actividades.
1.5%s 4 de
ot
IMaklavtok
payfiv os d el V.i16wtei-vo
14
bite lot yui-ot col
\ viAv"too kacia el oesi-e; el
objefivo eva Ileyty at-es del avtochecev a la
covt-Flvtevtcla de los víos kca y Hutotimenvt pava pasa',
ot vLocke otl iÇ
Sivl ewtbavDo, lot llutvia vtos 0.1,1136 a
cambiav el vecovvido
GikOldló
.Rtie ¿Resi-vvy6
del
COW i1N0 1:4:hr
el c
iAe N'amos. SeDutitmos evti
ovtces
seywtevo covl
6kivecci6v
otsi
k
evAe Dejamos
uttaa cascada clike esi-aben casi
ktm del
desvlo. A esa allinven yot esi-ábalmos Lo\
poco
desoviewl-ados. Pov stievi-e Fe/damos el GPS col‘ el
cilke obi-twitmos las
coovdelundas
del Itnotv y covt len
etyvdtat
del
%motea putdivAos d ei-evv.IiIkenv el
V L A W 1 ) 0
sejtAiv. Despinés de venvias kovas de cattmillai-ot
evt divecciblk
lejavms otl
cviAce de las vid-as
9 y34 doinde 1-ovnoumos
tnvt coleci-ivo kasi-ot el
koi-el: aya vio ottnevíamos catmivtay 'más
Resaltá las frases que hacen referencia a una localiza-
ción absoluta.
¿En qué dirección se encuentra la cascada respecto del
cruce de rutas? ¿Y respecto del desvío?
Subrayá las frases que hacen referencia a una localiza-
ción relativa.
)
¿Qué información que aparece en el relato pondrías en
un mapa?
¿Qué instrumento de localización llevaban los chicos?
pondan a las definiciones.
a)
Tipo de proyección cartográfica que permite ver la
forma del continente antártico.
b)
Hemisferio en el que se encuentra Europa.
c)
Proporción a la que está reducida la realidad en un
plano.
d)
Proyección cilíndrica muy usada para hacer planisfe-
rios.
e)
Hemisferio en el que se encuentra la Argentina.
f)
Distancia que existe entre un paralelo cualquiera y el
Ecuador.
g)
Meridiano de origen.
9.
Observá un mapa de la Argentina y ubicá los puntos
extremos de su territorio. Colocá en cada espacio en
blanco las coordenadas correspondientes.
El punto extremo norte de la
Argentina está en
las con-
fluencias de los ríos Grande de San Juan y Mojinete, en
la provincia de Jujuy (
. El punto ex-
tremo austral se sitúa en el Cabo San Pío, en la Isla
Grande de Tierra del Fuego (
. El
punto extremo oriental se sitúa al NE de la localidad de
Bernardo de Irigoyen, en la provincia de Misiones
. El punto extremo occidental está
ubicado en el Parque Nacional Los Glaciares, en la pro-
vincia de Santa Cruz (
.
a)
55 03' S; 66 31' 0
b)
50 01
S; 73 34' 0
c) 26 15' S; 53 38' 0
d)
21 46' S;
66 13' 0
lo. Un grupo de turistas está planeando un viaje para
conocer los atractivos paisajes del sur de nuestro
país. Para no perderse nada, están buscando ma-
terial informativo sobre la zona. Consiguieron un
mapa de circuitos turísticos de la zona y un plano de
la ciudad de San Carlos de Bariloche, donde se iban
a alojar.
a)
¿Cuál de estas dos formas de representar la realidad
brinda más detalles?
b)
¿Cuál representa un espacio geográfico mayor?
c)
¿Cuál de ellas permite conocer la localización relativa
de Bariloche?
d)
¿Qué información podrían encontrar en las referencias
del mapa y del plano?