1
Klasa: 601-02/19-03/01
Ur.broj: 2137-56-01-19-78
Koprivnica: rujan 2019.
Godišnji plan i program
DJEČJEG VRTIĆA «TRATINČICA» KOPRIVNICA
za pedagošku godinu 2019./2020.
Ravnateljica:
Ida Šipek, dipl.psiholog
Trg podravskih heroja 7, Koprivnica Br.tel: 048/621-358 Fax: 048/ 222-770 E-pošta: [email protected]
2
Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97, 107/07 i
94/13) i članka 8. Pravilnika o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o
djeci u Dječjem vrtiću ( Narodne novine broj 83/01), u skladu s odredbama članka 20 . i
članka 43. Statuta Dječjeg vrtića Tratinčica, Odgajateljsko vijeće je na svojoj sjednici
održanoj 10.10.2019. godine raspravljalo o prijedlogu Godišnjeg plana i programa odgojno-
obrazovnog rada, te ga je Upravno vijeće na prijedlog ravnateljice usvojilo na 28. sjednici
održanoj 15.10.2019. godine.
Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada može se mijenjati tijekom godine, ovisno o
značajnim promjenama u uvjetima ili organizaciji rada, te zbog uputa Osnivača, a sve izmjene
uskladiti će se s odredbama dokumenata temeljem kojih je isti donesen.
SADRŽAJ:
1. USTROJSTVO RADA
1.1. Osnovni podaci
1.2. Broj djece i odgojitelja po skupini i objektu
1.3. Organizacija rada zaposlenika
1.4. Kalendar rada
2. MATERIJALNI UVJETI RADA
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE
4. ODGOJNO-OBRAZOVNI PROCES
4.1. Unaprjeđenje prakse
4.2. Projekti
4.3. Nastavak rada na projektima
4.4. Programi javnih potreba
4.5.Posebni programi
5. STRUČNO USAVRŠAVANJE
6. SURADNJA S RODITELJIMA
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA
8. VREDNOVANJE PROGRAMA
9. PLAN I PROGRAM RAVNATELJA, STRUČNIH SURADNIKA I ZDRAVSTVENOG
VODITELJA
3
USTROJSTVO RADA
Cilj je Dječjeg vrtića «Tratinčica» pružiti kvalitetnu uslugu korisnicima vrtića te
zadovoljiti potrebe djeteta, poticati djetetov cjeloviti razvoj i pripadnost okruženju te
biti dopuna obiteljskom odgoju.
Svoju redovnu djelatnost vrtić organizira kroz rad 9 jasličkih i 28 vrtićke skupine tj.
sveukupno 37 odgojnih skupina. Prostorni kapaciteti u kojima se odvija odgojno-obrazovni
rad razmješteni su na devet lokacija u gradu Koprivnici.
Nova pedagoška godina počinje 2. rujna (ponedjeljak) 2019. godine.
1.1. OSNOVNI PODACI
Dječji vrtić „Tratinčica“ Koprivnica je samostalna javna ustanova za njegu, odgoj i
obrazovanje predškolske djece.
Radno vrijeme vrtića kroz rujan je od 6:00 do 16:30 sati za korisnike primarnog programa, a
za korisnike kraćih programa u poslijepodnevnim satima u tijeku radnog tjedna. U listopadu
radno vrijeme postaje fleksibilno ovisno o broju roditelja s drugačijim potrebama u pojedinom
objektu.
Naziv ustanove: DJEČJI VRTIĆ „TRATINČICA“, KOPRIVNICA
Broj i naziv pošte: 48 000 Koprivnica
Županija: Koprivničko-križevačka
Broj područnih odjela: 11
Broj upisane djece s
012.09.2019.
746 djece (143 u jaslicama i 603 u vrtiću)
Broj skupina: 37
Broj zaposlenika: odgojitelj 78
medicinska sestra 1
stručni suradnik i
zdravstveni voditelj
7
uprava 4
ostali zaposlenici 37
ravnatelj 1
sveukupno zaposlenika 128
Ravnateljica: Ida Šipek, dipl.psiholog
Kontakt: 048/621-358
www.tratincica.hr
4
Rad vrtića odvija se u slijedećim objektima:
Naziv objekata Broj skupina:
JASLIČKE
SKUPINE:
Bubamara
Trg podravskih heroja 7
4
Kockica
J.J. Strossmayera 3
1
Crvenkapica
Trg Žarka Dolinara 12
2
Zvjezdica
Ul. Franje Mraza 24
2
UKUPNO: 9
VRTIĆKE
SKUPINE:
Tratinčica
Trg podravskih heroja 7
6
Ivančica
Ul. Ante Starčevića 41
3
Bombončić
Trg podravskih heroja 7
2
Loptica
Ul. Ivana Generalića 4
6
Zvjezdica
Ul. Franje Mraza 24
4
Crvenkapica
Trg Žarka Dolinara12
2
Pčelica
Opatička ul. 9
2
Vjeverica
Vinica 67
2
Lastavica
Starogradska 13a , Reka
1
UKUPNO: 28
UKUPNI BROJ JASLIČKIH I VRTIĆKIH SKUPINA: 37
1.2. BROJ DJECE I ODGOJITELJA PO SKUPINI I OBJEKTU
Planirajući broj djece u skupini uzeli smo u obzir da je prosječni dnevni polazak manji za 10-
20% te smo tako i povećali broj djece u skupinama.
SKUPINA/GODIŠTE DJECE ODGOJITELJICE BROJ DJECE
TRATINČICA
Mrkvice
(2016.)
Nataša Verčević
Jelena Sabolić
20
Šapice
(2016.)
Gordana Tucković
Višnja Markovčić
20
Srčeka
(2015.)
Martina Jug
Sonja Kukić
22
Gumbići
(2015.)
Marija Domanovac
Jasminka Hodalić
21
Iskrice
(2014.)
Ines Arko
Davorka Koščak
21
5
Malci
(2014.)
Mihaela Horvat
Melita Stubičar Bukvić
23
UKUPNO 12 127
BUBAMARA
Zečić
(2018.)
Marta Kečanović
Senka Galinec
15
Bombončeki
(2018.)
Vesna Pelesk
Lidija Potočnik
15
Srčeka
(2017.)
Mirela Globlek
Ana Romek
18
Jabučice
(2017.)
Maja Marković
Sandra Oreški
Nada Jurman
18
UKUPNO 9 66
IVANČICA
(2016./2017.)
Diana Maronić
Ljiljana Popec
17
Maksići
(2013.)
Marina Novogradec – Petra Prović zamjena za
rodiljni
Diana Suvalj
22
Trešnjice
(2013.)
Maja Blažic
Vlatka Juričić
22
UKUPNO 6 61
BOMBONČIĆ
Engleska grupa
Andreja Hobolić
Ivana Unger
24
Sovice
(2016.)
Irena Geček
Tena Blašković Krček
21
UKUPNO 4 45
KOCKICA
Špekulice
(2017.)
Vesna Draganić
Emilija Gušev
Štefica Manjić
15
UKUPNO 3 15
LOPTICA
Cvjetići
(2014.)
Bojana Kežman
Zvjezdana Babić
21
Točkice
(2015.)
Adrijana Gajski
Ksenija Zember
21
Zvjezdice
(2015.)
Ljiljana Modić
Sonja Široki
22
Leptirići
(2014.)
Mimoza Tatari Strelec
Marina Trstenjak
18
Bubamare
(2013/2014.)
Margareta Cahunek
Sonja Petković
22
Srčeka
(2013.)
Brankica Indir
Ljubica Fijačko
Mirjana Funtek
22
UKUPNO 13 126
PČELICA
Zmajići Gordana Bonta 23
6
(2011.) Ivana Marković
Štefica Kraljić
Cvrčak
(2013.)
Gordana Babić
Andeja Lonjak
20
UKUPNO 5 43
ZVJEZDICA
Zvrkići
(2018.)
Dubravka Gašparić
Ivana Jakupić
15
Mačići
(2017.)
Mirjana Jerbić
Melita Zamljačanec
17
Kapljice
(2016.)
Dubravka Balaško
Željka Ćurić
22
Zmajići
(2015.)
Jelena Matijaško
Silvija Tot
21
Ribice
(2014.)
Ivančica Gabaj
Marija Sesvečan
23
Oblačići
(2013.)
Bernarda Samardžić
Sunčica Šanta Hanžeković
25
UKUPNO 12 123
CRVENKAPICA
Medeki
(2017.)
Kristinka Pintarić
Romana Turek
16
Balončići
(2016./2017.)
Dubravka Blažotić
Jasmina Markušić
Nikolina Šestak
14
Ribice
(2016./2017.)
Marina Paša
Željka Turk
19
Jagodice
(2015.)
Ivana Bušnja – Ivana Čempuh zamjena za rodiljni
Martina Hanjš
22
UKUPNO 9 71
VJEVERICA
Ježeki
(2017., 2016., 2015.)
Lidija Čanji
Davorka Stilin
16
Žireki
(2015., 2014., 2013.)
Rada Kudelić
Đurđica Mikor
22
UKUPNO 4 38
LASTAVICA
(2015., 2014., 2013., 2012.) Jasna Klačinski
Gordana Škundrić
22
UKUPNO 2 22
*9-ero djece koristi pravo na privremeni ispis do slijedeće pedagoške godine odlukom
Upravnog vijeća
7
1.3. ORGANIZACIJA RADA ZAPOSLENIKA
Stručna služba
Red. Br.
Ime i prezime zaposlenika
Radi na poslovima:
1. Ida Šipek Ravnateljica
2. Katarina Flac Stručni suradnik pedagog
3. Natalija Kušek Stručni suradnik pedagog
4. Slavica Mihalec-Kanižaj Stručni suradnik
rehabilitator
5. Paula Kuharić Stručni suradnik
psiholog
6. Mateja Ružić Stručni suradnik logoped
7. Lana Kramberger Zdravstveni voditelj
8. Zoran Zagorščak Zdravstveni voditelj
Radno vrijeme stručne službe i ravnatelja je fleksibilno.
Administrativno - računovodstveni poslovi
Red. Br.
Ime i prezime zaposlenika Radi na poslovima:
1. Božena Kovačević Tajnica vrtića
2. Blaženka Đelekovčan Admin.-računov. radnik
3. Dragana Grobenski Računovođa
4. Melita Markušić Voditelj računovodstva
Radno vrijeme od 7:00 do 15:00
Odgojitelji voditelji objekata
Red. Br.
Ime i prezime zaposlenika Voditelj objekta:
1. Davorka Koščak Tratinčica
2. Sandra Oreški Bubamara
3. Tena Blašković-Krček Bombončić
4. Diana Suvalj Ivančica
5. Mimoza Tatari - Strelec Loptica
6. Ivančica Gabaj Zvjezdica
7. Marina Paša Crvenkapica
8. Ivana Marković Ivančica
9. Davorka Stilin Vjeverica
10. Vesna Draganić Kockica
11. Gordana Škundrić Lastavica
Kuhari
Red. Br. Prezime i ime zaposlenika Radi na poslovima, objekt
1. Labaš Dubravka Kuharica „Tratinčica“
2. Kovač Renata
3. Delimar Snježana
3. Golubić Danijel Kuharica „Loptica“
4. Kovač Predrag
8
5. Grašić Melita
Jasmin Hemetek (zamjena za
rodiljni)
6. Mirjana Mihoković Kuharica „Zvjezdica“
8. Lovasić Blaženka
Radno vrijeme od 6:00 do 14:00
Tehničko osoblje
Red. Br.
Prezime i ime zaposlenika
Radi na poslovima, objekt
1. Kristijan Kežman Ekonom-„Bubamara“
2. Jurenec Željko Radnik na održavanju „Tratinčica“
3. Predrag Grobenski
4. Zamljačanec Nenad Radnik na održavanju i stručnjak zaštite na radu
„Tratinčica“
5. Grubačević Marina Spremačica „Tratinčica“
6. Dadić Anđa
7. Kovačević Nikolina
8. Hanjš Ivana Spremačica „Zvjezdica“
9. Široki Gordanka
10. Adela Kovač
11. Benotić Sonja Spremačica „Bubamara“
12. Kuzman Ana
13. Kukec Sanja Spremačica „Loptica“
14. Trbušić Anita
15. Ošpuh Tanja
16. Ledinski Jasenka Spremačica „Crvenkapica“
17. Bučar Nikolina
18. Novosel Maja Spremačica „Bombončić“
19. Lauš Snježana Spremačica „Vjeverica“
20. Blažek Antonija Spremačica „Kockica“
21. Sermek Vesnica Spremačica „Pčelica“
22. Pratnemer Mirjana Spremačica „Lastavica“
23. Došen Ksenija Spremačica Ivančica“
24. Sanja Krušelj Kuhinja „Zvjezdica“
25. Hruško Nataša Kuhinja „Tratinčica“
26. Vrabelj Božica Kuhinja „Loptica“
27. Harambašić Irena Praona „Loptica“
Radno vrijeme od 6:00 do 14:00 ili 10:00 do 18:00
Stručno osposobljavaju za rad bez zasnivanja radnog odnosa
Redni broj Ime i prezime Poslovi
1. Tamara Dedić Tajnik
9
1.4. KALENDAR RADA
KALENDAR RADA 2019/2020.
Ukupno dana u godini = 366
Ukupno blagdana = 12
Ukupno subota i nedjelja = 105
Ukupan broj radnih dana = 249
Ukupan broj sati = 1992
Godišnje zaduženje odgojnih djelatnika izraženo po mjesecima
Mjesec Broj
radnih
dana
Broj
subota i
nedjelja
Praznici i
blagdani
u radne
dane
Mjesečna
satnica
Broj sati
neposrednog
rada
Broj sati
ostalih
poslova
Stanka
RUJAN 21 9 0 168 115,5 42 10,5
LISTOPAD 22 8 1 176 121 44 11
STUDENI 20 9 1 160 110 40 10
PROSINAC 20 9 2 160 110 40 10
SIJEČANJ 21 8 2 168 115,5 42 10,5
VELJAČA 20 9 0 160 110 40 10
OŽUJAK 22 9 0 176 121 44 11
TRAVANJ 21 8 1 168 115,5 42 10,5
SVIBANJ 20 10 1 160 110 40 10
LIPANJ 19 8 3 152 104,5 38 9,5
SRPANJ 23 8 0 184 126,5 46 11,5
KOLOVOZ 20 10 1 160 110 40 10
Ukupno: 249 105 12 1992 1369,5 498 124,5
Tijekom božićnih blagdana i ljeta se s obzirom na potrebe roditelja za smještajem djece
dobivene putem anketa organizira rad sa smanjenim kapacitetom na jednoj ili dvije lokacije.
Skupine se planiraju na razini objekata kako bi djeca bila s poznatim odgojiteljima.
STRUKTURA RADNOG VREMENA
Odgojitelji
RED.
BR.
Z A D A Ć E Dnevno
zaduženje
(sati)
Tjedno
zaduženje
(sati)
Godišnje
zaduženje
(sati)
1. NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S
DJECOM
-jutarnji rad
-popodnevni rad
-međusmjena
-zamjena
-neposredni rad s djecom u subotu
-dežurstvo
5,5 27,5 1369,5
10
-produljeni rad za vrijeme prilagodbe
-organizirane sportske aktivnosti van vrtića (klizanje,
plivanje za djecu u šestoj i sedmoj godini života)
-suradnja s predstavnicima lokalne zajednice u skupini
sudjelovanje u aktivnostima organiziranim ispred Grada
i lokalne zajednice
-izleti, posjete, šetnje, predstave
svečanosti: jesenska svečanost, Božić, Valentinovi,
fašnik, Uskrs, završne svečanosti
2. OSTALE POSLOVI (čl. 29, Državni pedagoški standard
predškolskog odgoja i naobrazbe)
- planiranje, programiranje i vrednovanje rada
- priprema prostora i poticaja
- suradnja i savjetodavni rad s roditeljima i ostalima
- stručno usavršavanje
- odgojiteljsko vijeće
- ostali poslovi
2 10
498
Stanka 0,5 2,5 124,5
SVEUKUPNO ZADUŽENJE 8 40 1992
Dio satnice ostalih poslova odgojitelji će ostvariti u skladu s potrebama u prostoru vrtića, a to
su poslovi koji se odnose na uređenje prostora vrtića, izradu didaktičkih sredstava potrebnih
za neposredni rad, planiranje zajedničkih aktivnosti na razini objekta.
Ostali radnici
R.br. Radi na
poslovima
Zadaće Tjedno
zaduženje
(sati)
Dnevno
zaduženje
(sati)
Stanka
(po
danu)
Ukupno
1. Domar Poslovi
nabave,prijevoza,grijanja,održavanja
prostora(popravci)
40 7,5 0,5 40
2. Ekonom Poslovi nabave i prijevoza hrane 40 7,5 0,5 40
3. Kuhar Prijem i skladištenje
namirnica,priprema i organizacija
prehrane,čišćenje kuhinje
40 7,5 0,5 40
4. Spremačica Održavanje čistoće prostorija za
boravak djece, sanitarija i ostalih
pratećih prostorija,vanjskih površina i
igrališta
40 7,5 0,5 40
5. Djelatnica u
praonici
Poslovi pranja, glačanja i šivanja 40 7,5 0,5 40
6. Tajnica Administrativno-pravni poslovi 40 7,5 0,5 40
7. Voditeljica
računovodstva
Administrativno-računovodstveni
poslovi
40 7,5 0,5 40
8. Računovođe Administrativno-računovodstveni
poslovi
40 7,5 0,5 40
11
MATERIJALNI UVJETI
Materijalno stanje u objektima vrlo je različito stoga planiramo ulaganja na različitim
razinama: od infrastrukturnih radova, ulaganja u unutrašnje uređenje do obogaćivanje
odgojno-obrazovnih sadržaja i nabavkom materijala za svakodnevno obavljanje osnovne
djelatnosti i održavanja prostora.
Redovno održavanje materijalnih uvjeta podrazumijeva osiguravanje sredstva za
neometano funkcioniranje primarne djelatnosti:
Odgojno – obrazovni rad (likovni materijal, didaktika, uredski materijal i dr.)
Održavanje higijene (Preparati za čišćenje, ostala sredstva)
Potrepštine kuhinje (namirnice i ostala sredstva)
Tijekom rujna utvrđena je potreba za dodatnim materijalnim infrastrukturnim radovima koji
će se provoditi prema prioritetu sigurnosti djece i financijskim mogućnostima.
OBJEKT PLANIRANO OBRAZLOŽENJE
Zvjezdica Rekonstrukcija kupaona
Uređenje prilaza
Namještaj za dječje sobe
Dotrajalost vodovodnih i odvodnih instalacija
uzrokuje propuštanje vode u donje etaže (garaže i
skladišta).
Radi dugogodišnjeg uništavanja podloge prilaza
vrtiću došlo je do estetskog narušavanja izgleda
prilaza.
Namještaj u dječjim sobama je stari i dotrajali te
treba biti zamijenjen radi sigurnosti djece, ali i
funkcionalnosti prostora.
Vjeverica Rekonstrukcija prilaza i terase Radi dugogodišnjeg uništavanja prilaza i terase
potrebna je rekonstrukcija. Kako bi se mogao
organizirati boravak djece na zraku za vrijeme
loših vremenskih uvjeta, potrebno je natkrivanje
terase.
Tratinčica Rekonstrukcija kuhinje i pomoćnih
prostora
Rekonstrukcija prilaza
Rekonstrukcija kuhinje potrebna je zbog
dotrajalosti vodovodnih, odvodnih i
elektroinstalacija, keramike, povećanja kapaciteta
kuhanja i izrade ventilacijskog sustava po
sadašnjim standardima i kapacitetima. Radi
navedenih dotrajalosti cijevi i vlage, dolazi do
uništavanja ostalih prostorija. Rekonstrukcijom bi
se povećali kapaciteti kuhanja čime bi
centralizirali dvije kuhinje, time smanjili troškove
i povećali efikasnost rada.
Radi dugogodišnjeg uništavanja podloge prilaza
vrtiću došlo je do estetskog narušavanja izgleda
prilaza. Također, potrebno je napraviti
odgovarajuću prilaznu rampu za osobe s
invaliditetom.
Teretni automobil Fiat Fiorino (1994.g.) je dotrajali. Automobil se
koristi za potrebe održavanja objekata.
12
NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE
Provodi se tijekom pedagoške godine 2019./2020. prema sljedećim programima:
Program praćenja i očuvanja zdravlja djece
Program nadzora higijenskih navika djece i provođenje mjera prevencije
Program zdravstvenog odgoja (predavanja, igre , radionice)
Program prehrana djece – pravilna prehrana i usvajanje pravilnih
prehrambenih navika
Program sistematsko zdravstvenog pregleda djece prije upisa u jaslice ili vrtić
Program sanitarno higijenskih uvjeta u ustanovi
Program vođenja dokumentacije i evidencija
Program suradnje sa vanjskim suradnicima, projekti
Plan i program se temelji na „Programu zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne
prehrane djece u dječjim vrtićima“(NN10/97, 105/02, 55/06, 153/04).
Program praćenja i očuvanja zdravlja djece
Praćenje zdravlja i očuvanje zdravstvenog stanja tijekom boravka djeteta u
jaslicama/vrtiću (provoditi će zdravstveni voditelji, a po potrebi vanjski suradnik pedijatar ,
stomatolog i dr.).
Metode i područja praćenja , očuvanja zdravlja:
uvid u provedeno cijepljenje
uvid u preboljele zarazne bolesti i kronična oboljenja.
uvid u pregled stomatologa.
antropološka mjerenja i praćenje stanje uhranjenosti djeteta.
psihomotorni razvoj u odnosu na dob.
neophodni laboratorijski pregledi zavisno od zdravstvenog stanja djeteta i
epidemiološke situacije.
dostupnost sve ostale dokumentacije(ako postoje mjere posebne skrbi) o
zdravstvenom stanju djeteta
Program higijene djece i preventivne mjere u prevenciji zaraznih bolesti
U vrtiću i jaslicama provodi se svakodnevni plan higijenskih mjera. Prilagođen je
stupnju razvoja i u skladu je s dobi djeteta te potrebama djeteta. Higijena boravka djeteta u
13
predškolskoj ustanovi ostvaruje se organiziranim dnevnim izmjenama statičkih i dinamičkih
aktivnosti te dnevnim odmorom i snom.
Pojačane su mjere higijene u vrijeme povećanog broja pobola i na taj način smanjuje se
vjerojatnost veće zaraze na razini skupine ili objekta.
Obavezno je provođenje tjelesne(osobne) higijene: pranje ruku, umivanje, pranje zubi
(upotreba higijenskog materijala i opreme), higijena igre (djeca se moraju igrati na svijetlim,
prozračnim i toplim mjestima te sa čistim, urednim i dezinficiranim igračkama), higijena sna
(djeci treba osigurati prozračnu prostoriju, tišinu, odgovarajuće ležaljke).
Boravak i kretanje na otvorenom prostoru osigurano je djeci u svim objektima i
gotovo svim vremenskim prilikama(koje nisu opasne za zdravlje i sigurnost djece).
Cilj je svakodnevno 1 do 2 sata s djecom boraviti na vanjskom prostoru ovisno o vremenskim
uvjetima i godišnjem dobu.
Program zdravstvenog odgoja
zdravstveni odgoj djelatnika
zdravstveni odgoj djece
Programom se definirana edukacija djelatnika( odgojitelja), koji su u neposrednom radu s
djecom, kuhara koji su odgovorni za prehranu i tehničko osoblje vezano uz higijenu i
sigurnost. Tijekom pedagoške godine odgojitelji se svakodnevno educiraju iz područja
prevencije dječjih bolesti, prevencija ozljeda, praćenju simptoma, zbrinjavanju hitnih stanja
koliko im osnovna djelatnost dozvoljava. Zdravstveni voditelji educiraju odgojitelje iz
područja sa kojima se najčešće susreću i/ili im predstavljaju problem koji ne mogu riješiti
zbog manjka znanja ili iskustva, a to su: oživljavanje, alergijske reakcije, temperaturni grčevi ,
epilepsija, bolesti praćene osipom, gušenje stranim tijelom, postupci kod dijabetesa,
krvarenje, otrovanja, akutni bolovi, astmatični napadaj, ozljede, imobilizacije.
Edukacijom odgojitelja predviđeno je obraditi sljedeća područja:
Tema Predavač Ciljana skupina Opis
Razvoj lokomotornog
sustava djeteta
Zoran Zagorščak i
Lana Kramberger,
zdravstveni voditelji
Odgojitelji svih
skupina
Radionice i
predavanja
Razvoj vida
Zoran Zagorščak i
Lana Kramberger,
zdravstveni voditelji
Odgojitelji vrtićkih
skupina
Radionice i
predavanja
Prevencija nepravilnog
držanja
Zoran Zagorščak i
Lana Kramberger,
zdravstveni voditelji
Odgojitelji vrtićkih
skupina
Predavanje
U radu s djelatnicima predškolske ustanove koji su u neposrednom radu s djecom postiže
se razina znanja o zdravlju i bolestima, preventivnim mjerama, provođenju higijenskih mjera i
14
podizanju higijenske razine u ustanovi, čime se djeluje na unapređenje zdravlja i prevenciju
bolesti.
Zdravstveni odgoj djece obavezan je u svim vrtićkim skupinama( priče, slikovni prikaz,
igre). Tijekom pedagoške godine obradom različitih tema vezanih uz zdravlje djece
istovremeno osvješćujemo dijete o važnosti brige o vlastitom zdravlju. Prema interesima i
potrebama djece uz stručno savjetovanje odgojitelja odabiru se teme i aktivnosti koje će biti
realizirane tijekom godine.
Cilj je osamostaliti djecu u aktivnostima vezanim uz očuvanje zdravlja, stvaranju pravilnih
zdravstvenih navika, prevenciji nepravilnosti. Zdravstvenim odgojem podiže se i zdravstvena
kultura djece, čime se indirektno djeluje na roditelje i zajednicu.
Program prehrane djece
Kako je prehrana djece temelj za pravilan rast i razvoj, tom se području u predškolskoj
ustanovi posvećuje posebna pažnja.
Zdravstveni voditelj sastavlja jelovnik vodeći računa o:
primjeni normativa prehrane prema uzrastu djece, uz stalno mijenjanje prema novim
znanstvenim saznanjima i pravilniku o prehrani djece predškolske dobi
praćenju i procjenjivanju postavljenih normativa prehrane na rast i razvoj zdravlja
djece
edukaciji djelatnika o prehrani djece i suradnji s djelatnicima vrtića(odgojiteljima i
kuharima) u izradi jelovnika
U odnosu na dosadašnje planiranje prehrane djece u ovogodišnjem programu uvode se
promjene vezane uz dobivene rezultate antropometrijskih mjerenja i negativnih učinaka
nedovoljne tjelesne aktivnosti na zdravlje djece. U izradi jelovnika sudjelovat će stručni
suradnici(nutricionist, pedijatar). Tijekom pedagoške godine u planiranju jelovnika pratiti će
se interesi djece i roditelja. Ovisno o uzrastu djece i njihovim mogućnostima, u skupinama se
uvodi samoposluživanje kod uzimanja obroka .
Program sistematsko zdravstvenog pregleda djece prije upisa djeteta u jaslice/vrtić
Prije upisa djeteta u jaslice/vrtić vodi se inicijalni razgovor sa roditeljima i/ili
skrbnicima. Obavezni su prije upisa ili po polasku djeteta u ustanovu priložiti dokumentaciju
od nadležnog liječnika(pedijatra), ili po potrebi i ostalih specijalista ako kod djeteta postoje
mjere posebne skrbi. Na taj način se izrađuje individualni protokol postupanja brige i skrbi o
zdravlju, rastu i razvoju djeteta za vrije,e boravka u vrtiću.
Program sanitarno- higijenskih uvjeta u ustanovi
U dječjem vrtići moraju biti osigurani sljedeći uvjeti za smještajem:
prostori ustanove moraju biti uredni i čisti
15
obavezna je svakodnevna dezinfekcija
provjetravanje prostorija, posebice dječjih boravaka
održavanje uvjeta temperature
pranje i mijenjanje posteljnog rublja
osiguravanje dovoljne količine sredstava za održavanje higijene djece i prostora
zdravstveno ispravne igračke
i sve ostale mjere za održavanje higijene općenito
U nadzor su uključeni :
higijensko-epidemiološka služba zdravstvene ustanove na čijem području djeluje naša
predškolska ustanova
služba županijske sanitarne inspekcije
Služba za dezinfekciju, deratizaciju i dezinsekciju
Higijensko-epidemiološki i sanitarni nadzor provodi se prema planu higijensko-
epidemiološke i sanitarne službe, kao i na zahtjev Uprave vrtića. Taj zahtjev redovito slijedi
nakon saznanja o učestalijim infektivnim oboljenjima djece u objektu ili odgojnoj skupini
(pojačane respiratorne infekcije, crijevne infekcije i sl.) ili provjere higijenskog statusa
prostora (kuhinja) ili hrane.
Cilj ovih mjera je zaštita djece od infekcije koja bi mogla uslijediti zbog prevelikog
utjecaja kemijskih zaštitnih sredstava pri proizvodnji hrane. Velika se pažnja posvećuje
preventivnim mjerama. Redoviti sistematski pregledi djelatnika vrše se sukladno s propisima
jednom godišnje, a za djelatnike koji sudjeluju u pripremi i raspodjeli hrane dva puta
godišnje. Ukoliko se uoči pojava insekata (mravi) ili glodavaca (miševi i štakori) vrši se
obvezno dezinsekcija i deratizacija od strane stručnih osoba .
U ovoj pedagoškoj godini nastavlja se raditi po HACCP načelima i strogoj kontroli svih
postupaka koji su navedeni u studiji.
Program vođenja dokumentacije i evidencija
Premda se osnovna zdravstvena evidencija djeteta vodi u zdravstvenim ustanovama,
potrebno je u predškolskoj ustanovi voditi individualni zdravstveni karton za svako dijete.
Osnovni sadržaji koji se unose u zdravstveni karton su:
redovna mjerenja visine i težine djeteta
psihomotorni i emocionalni razvoj
oboljenja djeteta
povrede
16
Redovito i uredno vođenje zdravstvenog kartona pruža uvid u zdravstveno stanje djeteta i
omogućava praćenje djelovanja raznih faktora na njegov rast, razvoj i zdravlje, što je
preduvjet za pravovremeno poduzimanje mjera sa ciljem očuvanja zdravlja.
Tijekom pedagoške godine vode se obrasci dokumentacije djece rane i predškolske dobi te
evidencije u dječjem vrtiću:
Potvrde o obavljenom sistematskom zdravstvenom pregledu djeteta prije upisa u dječji
vrtić
Potvrde o obavljenom zdravstvenom pregledu (izostanak zbog bolesti ili nekog drugog
razloga)
Zdravstveni karton djeteta u dječjem vrtiću
Evidencija o zdravstvenom odgoju
Evidencije o higijensko-epidemiološkom nadzoru
Evidencije o sanitarnom nadzoru
Evidencije epidemioloških indikacija
Evidencije ozljeda
Evidencije antropometrijskih mjerenja
Osnovni nositelj plana zdravstvene zaštite je zdravstveni voditelj koji je organizator,
koordinator i realizator svih mjera zdravstvene zaštite u predškolskoj ustanovi uz suradnju s
ostalim članovima stručnog tima vrtića.
Program suradnje s vanjskim suradnicima, projekti,aktivnosti
Uvidom u stanje rasta, razvoja i zdravstvenog stanja djece svih dobnih skupina
ukazale su se potrebe suradnje sa vanjskim suradnicima, ustanovama i pokretanju projekata.
Dosadašnji projekti se nastavljaju jer su kroz razdoblje od nekoliko godina pokazali pozitivne
rezultate.
U pedagoškoj godini 2019./2020. bitan je projekt prevencije pretilosti i pravilne
prehrane kojim utječemo na stvaranje pravilnih, zdravih i cjeloživotnih vještina koje djeca
sada stvaraju i savladavaju za svoje odrastanje. U taj projekt uključeni su pedijatri,
nutricionisti, medicinske sestre ,epidemiolozi te kuhari.
Za rast i razvoj te prevenciju poremećaja i bolesti provodi se projekt Gibaj se i rasti
zdravo u suradnji s fizioterapeutima.
Aktivnosti vezane uz praćenje razvoja vida vode se tijekom pedagoške godine u
suradnji sa oftalmolozima.
U planu je suradnja sa dječjim ortopedom u smislu probira djece s deformitetima
stopala i kralježnice.
U zdravstvenom stanju zubi i usne šupljine neizostavna je suradnja sa stomatologom.
17
ODGOJNO OBRAZOVNI RAD
U Dječjem vrtiću Tratinčica ostvarivat će se programi koji su u skladu s razvojnim potrebama
djece i zahtjevima roditelja, Godišnjim planom i programom, Kurikulumom vrtića te
sukladni odredbama Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe te
verificirani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.
Polazište za programiranje odgojno-obrazovnog rada u pedagoškoj godini 2018./20019.
je:
o Prijedlog koncepcije razvoja predškolskog odgoja i Programsko usmjerenje
predškolskog odgoja i obrazovanja (Glasnik Ministarstva kulture i prosvjete, br.7/8 od
18.lipnja 1991.god)
o Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (NN 5/15)
o Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava
o Razvojne osobitosti djece
o Izvješće o radu za pedagošku godinu 2016./2017.
o Vrednovanje konteksta rada ustanove 2018./2019. – odgojitelji
U Dječjem vrtiću Tratinčica provodit će se:
Redoviti 10 satni program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite,
prehrane i socijalne skrbi djece rane i predškolske dobi
Redoviti 10 satni program ranog učenja engleskog jezika
Program za roditelje “Rastimo zajedno“
Program Eko-škole
Program Ministarstva unutarnjih poslova – Djeca, prijatelji u prometu
Cilj programa je stvarati uvjete za cjelovit razvoj djeteta, usvajanje temeljnih humanih
vrijednosti te razvijanje vještina, sposobnosti i znanja koja će mu omogućiti da se prema
sebi, drugima i okolini odnosi odgovorno i s poštovanjem poštujući svoja prava i prava
drugoga te specifična znanja engleskog jezika. Kroz program „Rastimo zajedno“ pružamo
podršku roditeljima u roditeljstvu. Programom Ministarstva unutarnjih poslova radimo na
poticanju samozaštite i sigurnog uključivanja u promet.
4.1.UNAPRIJEĐENJE PRAKSE
Poticanje ranog govornog-jezičnog razvoja i komunikacije
Cilj: Potaknuti rani govorni i jezični razvoj djece
Jezik, govor i komunikacija su tri zasebna nezavisna sustava, međutim međusobno
isprepletena i ovisna jedan o drugom. Njihova međusobna komplementarnost i usklađenost
govori o urednom jezičnom, govornom i komunikacijskom razvoju. „Prema Eurostatu (2014)
procjenjuje se da je u Europi 5,8 milijuna djeci i mladih do 18. godine pogođeno jezičnim
18
teškoćama.“ Proteklih godina uočen je porast broja djece s urednim jezičnim razvojem, ali
usporenim tempom te se prva riječ pojavljuje oko godine i pol, a s dvije godine govore manje
od 50 riječi koje međusobno ne kombiniraju. Zakašnjeli jezični razvoj, receptivne i
ekspresivne jezične teškoće, disleksija i govorni poremećaji(artikulacija, tečnost govora,
mucanje, brzopletost) sve se češće pojavljuju u današnje vrijeme. Različiti su razlozi pojave
ovih odstupanja, od nedostatnog izlaganja govornim modelima,izostanku poticanja govora i
izlaganju komunikaciji ili pak izlaganja pogrešnom govornom modelu do prekomjernog
korištenje TV-a i digitalnih medija. Djetetov razvoj najbolje definiraju angažiranost
obiteljske sredine i vrtićkog okruženja, odgajatelj može biti stručni pokretač jezičnog,
govornog i komunikacijskog razvoja djeteta u suradnji sa stručnom službom.
Uspješnost jezičnog, govornog i komunikacijskog razvoja ima utjecaj na kasniju uspješnost u
školi, važno je izgraditi okruženje u kome će se potaknuti razvoj jezika i govora djece.
Cjelovit pristup uključuje sve čimbenike djetetova razvoja te će se odvijati kroz nekoliko
područja:
I. Sadržaji i aktivnosti u odnosu na dijete
- obogaćivanje sadržaja i aktivnosti za poticanje razvoja govora i jezika
II. Sadržaji i aktivnosti u odnosu na roditelje
– roditeljski sastanak s temom poticanja govornog razvoja kao i prijedlogom igara
i aktivnosti koje im u tome mogu pomoći (1 roditeljski sastanak za jaslički uzrast,
1 roditeljski sastanak za vrtićki uzrast)
- izrada edukacijskih letaka za roditelje – Mateja Ružić i Natalija Kušek
- mjesečni prijedlog govorne igre za kutiće roditelja (Mateja Ružić i Natalija
Kušek)
III. Sadržaji i aktivnosti u odnosu na odgojitelje
-organizirati stručna predavanja i radionice za odgojitelje s ciljem unapređenja
znanja odgojitelja o problematici razvoja jezika, govora i komunikacije za svaku
razvojnu dob. (2 teoretska predavanja-jaslice, vrtić, predavač Mateja Ružić)
- 4 radionice za odgojitelje sa proigravanjem igara- voditelji Mateja Ružić i
Natalija Kušek
- izraditi prijedlog sadržaja i aktivnosti razvoj mikro motorike i razvoja jezika i
govora (skripta)-Mateja Ružić i Natalija Kušek
- intenzivirati dramsko-scenski izraz djece s ciljem poticanja jezično-govornog
razvoja – Dramske igre u vrtiću – Jelena Premec
IV. Vanjski suradnici
- Knjižnica i čitaonica Fran Galović – roditeljski sastanak o važnosti čitanja djeci
- posudba „Vrećice iznenađenja“ – za svaku uzrasnu dob koja će prolaziti svim
odgojnim skupinama tijekom godine dana
- Nikol Bali – teta Pričalica – Nikol Bali priča priče – tijekom godine
4. 2. Izgradnja mreže volontera – Volontiraj sat, dan, tjedan, mjesec
Svatko od nas posjeduje određena znanja, vještina i talente kojima može svijet učiniti
boljim mjestom za življenje. Davanje nas čini boljim osobama isto kao što poboljšava živote
onih kojima je dano. Volontiranje omogućuje međusobno upoznavanje i povezivanje te
19
izgradnje pozitivne atmosfere među sudionicima. Upravo zbog toga odlučili smo pokrenuti
mrežu volontera u koju bi se uključili roditelji, odgojitelji i djeca u skladu sa svojim
mogućnostima. Mrežu volontera razvijali bi u nekoliko pravaca:
4.2.1. Roditelji za roditelje
Anketiranjem roditelja saznat ćemo tko je od njih raspoložen za volontiranje te koja svoja
znanja, vještine ili hobije može predstaviti drugim roditeljima ili zainteresiranim osobama.
S obzirom na broj prijavljenih roditelja i vještine koje žele posredovati ostalim roditeljima
organizirat će se radionice.
- organiziranje dana razmjene dječje odjeće, igračaka, kolica, rola i ostalih potrepština
4.2.2. Roditelji za djecu
- organiziranje radnih akcija uređenja prostora dvorišta
- volontiranje u skupinama (predstavljanje zanimanja, znanja, vještina, čitanje priča, priprema
dramskih predstava uz vodstvo odgojitelja)
4.2.3. Odgojitelji, djeca i roditelji za društvenu zajednicu
- čitanje priča i organiziranje radionica na Odjelu pedijatrije
- oslikavanje prostora Odjela pedijatrije
- prikupljanje igračaka i slikovnica za Odjel pedijatrije i djecu slabog imovinskog stanja
- pečenje božićnih kolača za Pučku kuhinju i potrebite
- prikupljanje hrane i kućanskih potrepština za obitelji slabog imovinskog stanja
4.2.4. Aktivnosti u suradnji s vanjskim suradnicima
Suradnja s Udrugom Šinterice dobra srca
– prezentacije za djecu o pravilnom postupanju s kućnim ljubimcima
- prikupljanje hrane i potrepština za higijenu ljubimaca
- sudjelovanje u udomljavanju i oglašavanju potreba za udomljavanje
Suradnja s Klubom žena s bolestima dojke Nada
- organiziranje edukacija za zaposlenice vrtića o samopregledu
- organiziranje zajedničkih akcija za prikupljanje sredstava za rad Udruge
4.3.PROJEKTI
NAZIV PROJEKTA 1,2,3 KRENI
Korisnici: (dob djece,
imena skupina, objekti) djeca u sedmoj godini života, Maksići
CILJ: Potaknuti usvajanje zdrave navike boravka na zraku u različitim
vremenskim uvjetima uz uočavanje promjena u prirodi i okolišu.
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- potaknuti interes za okoliš u kome se krećemo i živimo
- upoznati promjene u prirodi kroz godišnja doba te upoznavanje flore u
gradskom parku
- upoznati važne institucije u gradu
- sudjelovanje u vježbanju na stadionu u organizaciji Nogometnog kluba
Slaven
- obogaćivanje poticaja na vrtićkom dvorištu s ciljem poticanja duljeg
boravka na zraku (unošenje prirodnih materijala, iscrtavanje poligona na
pločniku)
- razviti želju djece za duljim i kvalitetnijim boravkom na zraku
20
- usvajanje spoznaje o vremenskim prilikama te povezivanje s godišnjim
dobima (mraz, kiša, snijeg, inje, vjetar,..)
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici Djeca, odgojiteljice, vanjski suradnici
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- Istraživačke aktivnosti (ped. neoblikovani materijali), (proučavanje biljaka
u parku te uočavanje promjena na njima ), (brojimo korake, mjerimo vrijeme
boravka na zraku)
- Umjetničke aktivnosti – likovne aktivnosti, čitanje na otvorenom
- Raznovrsne igre – funkcionalne igre, simboličke igre, igre građenja i
konstruiranja prirodnim materijalima, igre s pravilima,
- Specifične aktivnosti s kretanjem - pokretne igre, sanjkanje, klizanje,
vožnja na biciklu, aktivnosti na stadionu
Vremenik Listopad 2019. – lipanj 2020.
Način vrednovanja Fotografije, ankete za djecu , dječji radovi
Nositelji projekta: Diana Suvalj i Petra Prović
NAZIV PROJEKTA Čitateljski klub „ S knjigom zajedno – roditelji i odgojitelji na putu do
sretnog djeteta“
Korisnici: (dob djece,
imena skupina, objekti)
- Roditelji ( prijavljeni) skupina „Cvjetići“, „Leptirići“, „Točkice“ iz
objekta „Loptica“
- Odgojiteljice Adrijana Gajski, Bojana Kežman, Mimoza Tatari Strelec
- Djeca prijavljenih roditelja
CILJ:
- Podrška i suradnja roditelja i odgojitelja za odgoj zadovoljne i sretne djece
- Korištenje stručne literature za obogaćivanje spoznaja o dječjem razvoju i
rješavanju odgojnih problema
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- Osnaživanje i osvješćivanje roditelja i odgojitelja u metodama odgojno –
obrazovnog rada
- Razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina zavisno o odabranoj temi
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
- Roditelji ( prijavljeni) skupina „Cvjetići“, „Leptirići“, „Točkice“ iz
objekta „Loptica“
- Odgojiteljice Adrijana Gajski,nBojana Kežman, Mimoza Tatari Strelec
- Djeca prijavljenih roditelja
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- Klub roditelja – predavanja, razgovori
parlaonica za i protiv, okrugli stol,
oluja mozgova
- Igraonica za djecu – didaktičke igre, društvene igre, igre uloga i aktivnosti
koje su planirane na određenu temu
Vremenik – odvijanja
projekta/programa
- Tijekom radne pedagoške godine 2019./20. ( jednom kroz dva mjeseca)
Način vrednovanja
- Anketni listić na početku i kraju
- Zaključci i ocjena korisnosti određenog zaključka ili metode odg.-
obrazovnog rada
- Foto dokumentacija, dječje izjave, dječji radovi
Nositelji projekta: Adrijana Gajski, Bojana Kežman, Mimoza Tatari Strelec
21
NAZIV PROJEKTA
„LA MAISON MAGIQUE“, („ FRANCUSKI KROZ IGRU“)
Korisnici: Djeca 2014. i 2015. godišta, skupina „Iskrice“, DV „Tratinčica“
CILJ: Upoznati djecu s francuskim jezikom i kulturom, razvijati ljubav i poštovanje
prema stranim jezicima i kulturama, uočiti posebnost stranog jezika.
Obilježiti Europski dan jezika (26.9.) i Mjesec frankofonije (ožujak)
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti dijete,
što će naučiti)
Dijete može pozdraviti te predstaviti sebe, svoju obitelj i prijatelje
Dijete može imenovati neke boje, životinje i predmete iz svakodnevice
(npr. odjevne predmete, hranu, igračke)
Dijete može brojiti do 6
Dijete može recitirati i/ili pjevati pjesmice
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici:
(tko sve sudjeluje u provedbi)
U projektu će sudjelovati djeca skupine „Iskrice“, učenici Srednje škole
Koprivnica, prof.francuskog jezika Ana Maltarić te odgajateljice Ines Arko i
Davorka Koščak.
Metode odgojno-
obrazovnog rada
Razgovor, individualni rad (rješavanje nastavnog listića), grupni rad (radionice,
igre, izrada panoa), terenska nastava (posjet Srednjoj školi Koprivnica.
Vremenik –
odvijanja projekta
Tijekom šk.god.2019./2020.
Način vrednovanja Pragram (priredba za roditelje na kraju šk.god.2019./2020.
Nositelji projekta/programa
Prof.francuskog jezika Ana Maltarić te odgajateljice Ines Arko i Davorka
Koščak.
NAZIV PROJEKTA „KUTIJE PRIČALICE“ – stvaranje poticajnog čitalačkog okruženja u
obiteljskom domu
Korisnici: (dob djece,
imena skupina, objekti)
Djeca skupina „Zečeki“, „Točkice“ i „Cvjetići“ i njihovi roditelji (djeca u
drugoj, petoj i šestoj godini života), u objektima „Bubamara“ i „Loptica“
CILJ:
- Druženje i povezivanje djece i roditelja u zajedničkim obiteljskim
aktivnostima
- stvaranje poticajnog čitalačkog okruženja u obiteljskom domu
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- razvoj pozitivnog odnosa djece prema književnim djelima
- stvaranje navike čitanja u obiteljskom domu
- razvoj govora, bogaćenje rječnika
- praćenje, zapamćivanje i prepričavanje sadržaja slikovnice
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
- djeca i roditelji iz skupine „Zečeki“
- djeca i roditelji iz skupine „Cvjetići“
- djeca i roditelji iz skupine „Točkice“
- odgojiteljice navedenih skupina: Marta Kečanović, Bojana Kežman i
Adrijana Gajski
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- informiranje roditelja o načinu korištenja „Kutija pričalica“
- razmjena informacija između roditelja i odgojitelja
- individualni razgovori sa djecom /sakupljanje povratnih informacija
Vremenik Rujan 2017. – Lipanj 2021.
Način vrednovanja
- Zapisi roditelja: djeca prepričavaju priču (ovisno o dobi djece)
- Likovni radovi
- Fotodokumentacija
- Iskazi djece (ovisno o dobi djece) i roditelja
22
- Završna anketa za roditelje
Nositelji projekta: Marta Kečanović, Bojana Kežman, Adrijana Gajski
NAZIV PROJEKTA „MALA ŠKOLA ZA PJEŠAKE“
Korisnici (dob djece, imena
skupina, objekti):
Djeca 2014. i 2015. godišta, skupina „Iskrice“, DV „Tratinčica“
CILJ: Razvoj opće prometne kulture djece i priprema za samostalno i sigurno
sudjelovanje u prometu.
Očekivani ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti dijete,
što će naučiti)
Osvjšćivanje opasnosti koje im prijete u igri i kretanju ulicom
Razvijen oprez i osijećaj odgovornosti za vlastitu sigurnost
Poznavnje prometnih površina i sudionika prometa, prometnih
znakova i signalizacija važnih za pješake, uloge prometnika
Ovladavanje osnovnim pravilima u različitim prometnim situacijama
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici:
(tko sve sudjeluje u provedbi)
U projektu će sudjelovati djeca skupine „Iskrice“, odgajateljice Ines Arko i
Davorka Koščak, roditelji djece i Tim prometne preventive PU Koprivnica.
Metode odgojno-obrazovnog
rada
Šetnje gradom
Slušanje i interpretacija slikovnica, priča, stihova, pjesmica i igrokaza
Izrada prometnih maketa raznim likovnim tehnikama
Uvježbavanje prometnih situacija na poligonu
Formiranje i opremanje centra za igru prometnom didaktikom
Radionica s policijskim službenicima - Timom za prometnu
preventivu
Vremenik Siječanj-lipanj 2020.
Način vrednovanja „Ispit za pješake i podjela diploma“, (demonstracija ishoda projekta prilikom
druženja s roditeljima)
Nositelji projekta odgajateljice Ines Arko i Davorka Koščak
NAZIV PROJEKTA „ZDRAV KAO LAV“
Korisnici: - Djeca skupine „Točkice“, djeca u petoj godini života,
CILJ:
- Podizanje svijesti o važnosti preventivnih mjera- poticanje na fizičku
aktivnost i pravilnu prehranu od najranije dobi
- Razvoj samosvijesti o zdravlju i brizi za njega od najranije dobi uz
osvrt na način i utjecaj prehrane
- Osvješćivanje kod odraslih koji brinu o djeci potrebe za preventivnim
djelovanjem u svrhu kasnijeg razvoja i zdravlja njihove djece
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- ispravno provođenje vježbi za pravilan rast i razvoj
- usvajanje motoričkih, komunikcijskih i socijalnih vještina
- stjecanje spoznaja i znanja o važnosti fizičke aktivnosti i pravilne
prehrane
- stjecanje znanja o voću, povrću našeg kraja te važnosti konzumacije
upravo tih namirnica
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
- Djeca skupine „Točkice“,
- Srednja škola Koprivnica
- profesori: Natalija Tomac Kelek, Vladimir Obranović, Ines Frančić,
Rajka Bagarić
- učenici Srednje škole Koprivnica 3.k
i 4.g razred (fizioterapeutski tehničar)
23
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- Uvježbavanje i izvođenje principa, metoda i
vještina kineziterpijskih mjerenja i korištenje
ciljane kineziterapije od strane profesora i učenika smjera fizioterapeuti
- Edukacije, procjene, mjerenja, radionice i
kineziterapijske vježbe na lokacijama DV
Tratinčica (Objekt Loptica) i Srednja
- škola Koprivnica
- Aktivnosti i didaktičke igre na temu „Pravilna prehrana“, „ Moje tijelo“
- Aktivnosti izrade zdravih sokova, smutija,grickalica
Vremenik Radna godina 2019./2020.
Način vrednovanja
- Razgovor o provedenoj aktivnosti sa profesorima
- Foto dokumentacija
- Bilješke o zapaženom i zapisi dječjih izjava
- Praćenje postignuća djece na početku i kraju - koliko uspješno mogu
izvesti zadanu vježbu,
- Procjena motoričkih sposobnosti – eksplozivna snaga, agilnost,
fleksibilnost, koordinacija
Nositelji
projekta/programa:
- Odgojiteljice Ksenija Zember, Adrijana Gajski
- Profesori srednje škole Natalija Tomac Kelek, Vladimir Obranović,
Ines Frančić, Rajka Bagarić
NAZIV PROJEKTA THE CHAIN EXPERIMENT IN PRE- SCHOOLS IMPLEMENTATION –
Erasmus plus project
Korisnici: (dob djece,
imena skupina, objekti)
Djeca u 6 godini života, skupina Cvjetići, zaposlenici vrtića koji sudjeluju u
projektu, roditelji, djedovi i bake
CILJ: Osnovni cilj projekta je povezivanje obrazovanja odraslih i predškolskog odgoja
(vrtića) za jačanje multinacionalne suradnje.
Cjelokupni cilj projekta je razmjena ideja, prakse i metoda eksperimenta lanca u
provedbi predškolskih ustanova.
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- usvajanje vještine sastavljanja mehaničke kompozicije koja se stavlja u kretanje
u slijedu
- bolja međugeneracijska suradnja – djeca-umirovljenici
- razvijanje znanja o tehničkoj strukturi
- vještina baratanja predmetima
Sudionici Odgojna skupina Cvjetići, Otvoreno učilište Koprivnica, Ljudska univerza
Jesenice,
Metode odgojno-
obrazovnog rada
Istraživačko spoznajne aktivnosti, eksperimentiranje, crtanje, posjete, radionice,
stručne edukacije, razmjena iskustava
Vremenik – odvijanja
projekta/programa
siječanj 2019. - lipanj 2020.
Način vrednovanja Fotografije, potpisne liste, izvješća, pedagoška dokumentacija
Nositelji projekta: Ljudska univerza Jesenice, (Slovenija, Poljska, Austrija, Italija)
Odgojna skupina Cvjetići, Pučko otvoreno učilište
NAZIV PROJEKTA GLAGOLJICA U VRTIĆU
Korisnici: (dob djece,
imena skupina, objekti)
Djeca u 7 godini života, skupina Zmajići, objekt Pčelica
CILJ: Upoznavanje djece s glagoljicom sa svrhom razvoja predčitačkih, predpisačkih i
grafomotoričkih vještina uz razvoj kulturnog, nacionalnog identiteta
Očekivani - uočavanje razlike između staroslavenskog jezika i standardnog
24
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
hrvatskog jezika.
- upoznati priču o doseljavanju Hrvata
- Prepoznati i imenovati glagoljsko pismo
- upoznati elemente baštine – pleteri
- Latiničnom slovu pridjeliti glagoljsko slovo – transliteracija
- Dijete upoznaje mogućnost pisanja brojeva glagoljicom.
- Upotrijebiti glagoljska slova za otisak ili ispis prvog slova svog imena,
inicijala, cijelog imena, imena članova obitelji, prijatelja ili neke poruke,
rečenice.
- Steći spoznaju o kralju Zvonimira i povezanosti s Bašćanskom pločom
- Prepoznati i imenovati Bašćansku ploču.
- Razviti interes i spoznaju o bogatoj hrvatskoj baštini.
- Razviti osjećaj kulturnog i nacionalnog identiteta.
- Razviti interes za pisanu riječ.
- Razviti percepciju, pažnju, preusmjeravanje pažnje, koncentraciju,
strpljivost i upornost.
- Razviti predčitačke i predpisačke te grafomotoričke vještine.
- Razviti likovni izraz i kreativnost
Sudionici Odgojna skupina Zmajići, vanjski suradnik Marija Mesarić
Metode odgojno-
obrazovnog rada
Istraživačko spoznajne aktivnosti, crtanje, slikanje, modeliranje, umjetničke
aktivnosti, razne igre,
Vremenik Tijekom godine
Način vrednovanja Fotografije, dječji radovi,
Nositelji projekta: Gordana Bonta, Ivana Marković, Natalija Kušek
NAZIV PROJEKTA MALI I VELIKI ZNANSTVENICI – e- Twining
Korisnici: Suradnja djece predškolskog uzrasta (5-6) i učenika gimnazije (16)
CILJ: Popularizacija znanosti i razvoj interesa za znanstvena područja.
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
Voda - svojstva vode, propusnost, gustoća, miješanje boja, napetost površine
vode
Mala škola astronomije - što nam treba za put u svemir, planeti sunčevog sustava,
njihove karakteristike, nazivi i posebnosti
Posjet vrtiću Tratinčica- biljni i životinjski svijet oko nas - istraživanje i
proučavanje bilja u neposrednoj našoj blizini , njihova ljekovita svojstva,
samostalno uočavanje biljnog i životinjskog svijeta, proučavanje i istraživanje
putem mikroskopa stanice biljaka pronađenih u neposrednoj blizini
Sudionici Djeca predškolskog uzrasta (6-7) i učenici gimnazije (16)
prof. Željka Perošić
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- okupljanje timova
- pokusi vezani uz svojstva i agregatna stanja vode
- izrada radnih listića
- posjet gimnaziji i velikim znanstvenicima
- zajedničko izvođenje pokusa vezanih uz svojstva vode
- izrada društvenih igara vezanih uz planete sunčeva sustava
- sakupljanje enciklopedija, knjiga vezanih uz planete
- radni zadaci vezani uz planete sunčevog sustava
- dan škole- dan planeta zemlje - naša zemlja u sunčevom sustavu(radionica)
“sunčev sustav”
25
- izrada herbarija- sakupljanje i sušenje biljaka
- sakupljanje enciklopedija vezanih uz biljni i životinjski svijet
- izrada društvenih igara vezanih uz poznavanje bilja i životinja
- izrada mape i zadataka vezanih uz zajedničke istraživačke aktivnosti
-promatranje sakupljenog bilja ispod mikroskopa - stanice biljke
Vremenik 2019. - 2020.
Način vrednovanja
- radni zadaci
- crteži djece
- prezentacija pokusa pred roditeljima na roditeljskom sastanku
Nositelji projekta:
Gimnazija Fran Galović , Koprivnica
profesorica: Željka Perošić
Dječji vrtić Tratinčica - skupina Oblačići
Odgojitelji: Sunčica Šanta- Hanžeković,
Bernarda Samardžić
NAZIV PROJEKTA PROJEKT SOCIJALNE INTEGRACIJE „ZAJEDNO U VRTIĆU“
Korisnici: (dob djece,
imena skupina, objekti)
Djeca u 7. godini života iz DV Tratinčica (Skupina Zmajići, objekt Pčelica) i
djeca s TUR iz Centra za odgoj i obrazovanje Podravsko sunce u dobi do 7
godina.
CILJ: Senzibilizirati djecu iz DV Tratinčica na djecu s posebnim potrebama,
invaliditetom, razviti empatiju i suradničko učenje.
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
Po završetku programa djeca će imati razvijenu svijest o djeci s TUR i njihovim
posebnim potrebama.
Biti će senzibilizirani i empatični s njima.
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
Djeca u 7. godini života iz skupine Zmajići iz DV Tratinčica te djeca s TUR iz
COOR Podravskog sunca.
Gordana Bonta, Štefica Kraljić, Ivana Marković,
Slavica Mihalec Kanižaj,
Sanja Biljan, Maja Blažotinec, Dunja Vargović.
Roditelji djece iz skupine Zmajići.
Metode odgojno-
obrazovnog rada
Grupni rad.
Slobodna igra.
Vremenik Studeni 2019. do svibanj 2020.
Način vrednovanja Pedagoška dokumentacija, foto dokumentacija, web stranica, dječje stvaralaštvo
Nositelji projekta Slavica Mihalec Kanižaj, dipl. def.
Gordana Bonta, Štefica Kraljić, Ivana Marković – odgajateljice
NAZIV PROJEKTA S KOLJENA NA KOLJENO
Korisnici: Djeca u četvrtoj i petoj godini života, odgojna skupina Gumbići, vrtić
Tratinčica
CILJ:
Razviti kod djeteta, od najranije dobi, osjećaj poštovanja prema hrvatskoj
predajnoj (tradicijskoj) kulturi i tako ga potaknuti na očuvanje vlastitog
identiteta
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
Usvajanje brojalica, uspavanki, dječjih napjeva, kraćih pjesmica i
igara s pjevanjem
Razvijanje osjećaja za ritam i melodiju
Razvoj prirodnih oblika kretanja
Savladavanje prostornog kretanja – krug, polukrug, ples u paru,
26
koreografija
Razvoj osjećaja pripadanja obitelji, grupi, vrtiću
Razvoj samostalnosti, samopouzdanja i zadovoljstva u vlastitoj
aktivnosti
Prepoznavanje, istraživanje i njegovanje različitih elemenata
tradicijske baštine Podravine na svim područjima (glazbenom,
likovnom, govornom, plesnom, ...)
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
Djeca, odgojitelji, roditelji, bake i djedovi odgojne skupine Gumbići,
vanjski suradnici
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- Metode usmenog izlaganja, dramatizacije, demonstracije, improvizacije,
istraživanja
- Metoda vježbanja, specifične aktivnosti s kretanjem, koreografije
- Aktivnosti u suradnji s roditeljima, bakama i djedovima
Vremenik Tijekom pedagoške godine 2019./ 2020.
Način vrednovanja Pedagoška dokumentacija, projektna dokumentacija (sakupljeni tradicijski
sadržaji), likovni radovi, foto dokumentacija
Nositelji projekta: Skupina Gumbići i odgojiteljice Jasminka Hodalić i Marija Domanovac
NAZIV PROGRAMA SIGURNOST NA VODI – PRIVIKAVANJE NA VODU
Korisnici: Djeca skupina Oblačići, Maksići, Trešnjice, Cvrčak, Srčeka
CILJ:
Ciljevi provedbe programa su ukazati na opasnosti koje prijete kupaćima na
otvorenim kupalištima, posebno jezerima i rijekama, rad s djecom na usvajanju i
poboljšanju plivačkih vještina te ponašanja na vodi i uz vodu, upoznati djecu
vrtićke dobi s vodom i njezinim mogućnostima te ih osloboditi od straha ulaska u
vodu Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- Upoznati djecu vrtićke dobi s vodom i njezinim mogućnostima
- Osloboditi djecu vrtićke dobi od straha od vode
- Upoznati djecu vrtićke dobi s osnovnim tehnikama plivanja
- upoznati ih sa vještinama i navikama samozaštite
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
U suradnji s Zajednicom sportova Grada Koprivnice (profesori
kineziologije), volonteri GD Crveni križ Koprivnica, odgajateljice Dječjeg
vrtića Tratinčica
Metode odgojno-
obrazovnog rada - igre na vodi
Vremenik - Rujan 2019. – prosinac 2019. – program 'Privikavanje na vodu' za djecu
vrtićke dobi od 6 godina
Način vrednovanja Vrednovanje vodi Crveni križ Koprivnica, pedagoška dokumentacija
Nositelji projekta: Crveni križ Koprivnica, partner Dječji vrtić Tratinčica
NAZIV PROJEKTA SVIJET GLAZBE
Korisnici: djeca u 6. i 7. godini života, skupina Bubamare, Loptica
CILJ: - produbljivanje interesa za glazbu
Očekivani
ishodi/postignuća:
(vještine koje će razviti
dijete, što će naučiti)
- upoznavanje osnovnih grana glazbe i njihova obilježja
- aktivno upoznavanje instrumenata
- upoznavanje notnog pisma
- svladavanje rime i ritma
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici - Umjetnička škola "Fortunat Pintarić", Marina Novogradec, Jurica Hrenić,
27
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
Robert Stilin, Marko Kuhar, Romana Pavliša, Sanja Kovačić, Mladen
Rušak, Vlado Bunić, Vedran Šikić, roditelji
Metode odgojno-
obrazovnog rada
-posjeti, gostovanja u skupini
- radionice izrade glazbala
- istraživačko manipulativne aktivnosti
- raznovrsne igre
- djelatnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja
Vremenik kontinuirano tijekom pedagoške godine 2019./2020.
Način vrednovanja - procjena na početku i na kraju
- razgovor, izjave, plakati, foto zapisi audio zapisi, likovni radovi
Nositelji projekta: - djeca skupine Bubamare
- odgojiteljice Sanja Petković i Margareta Cahunek
NAZIV PROJEKTA Volontiraj i recikliraj
Korisnici: - Djeca u 4. i 5. godini života, skupina „Jagodice“, Crvenkapica
CILJ: - Osvještavati kod djece važnost pravilnog zbrinjavanja otpada
Očekivani
ishodi/postignuća:
- Djeca će spoznati, naučiti direktnu povezanost između čovjeka i prirode
- Uvidjeti će kako vlastitim postupcima i malim angažmanom mogu
doprinijeti zaštiti okoliša
- Razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina u odnosima sa vršnjacima i
učenicima gimnazije
NAČIN REALIZACIJE
Sudionici
(tko sve sudjeluje u
provedbi)
- djeca skupine „Jagodice“
- učenici Gimnazije Fran Galović
- odgojiteljice Martina Hanjš, Ivana Čempuh,
- prof. Mišela Lokotar,
- suradnja s tvornicom Hartman
Metode odgojno-
obrazovnog rada
- istraživačke aktivnosti, radionički tip aktivnosti, odlazak u prirodu – šuma
- posjet tvornici Hartman
- radne aktivnosti izrade predmeta od recikliranog papir
Vremenik - tijekom pedagoške radne godine 2019./2020.
Način vrednovanja
- foto dokumentacija – digitalni foto album
- likovni radovi djece, dječje izjave, radni listići za djecu
- medijsko praćenje
- finalni proizvod proizašao iz recikliranja ( fascikli, bedževi, suveniri)
Nositelji projekta: - odgojiteljice Martina Hanjš, Ivana Čempuh
- prof. Mišela Lokotar
28
4.4.NASTAVAK RADA NA PODRUČJIMA
Područje rada Sadržaj
EKO- VRTIĆ Nastavlja se rad na implementaciji elemenata za održivi razvoj, potiče se
razvoj ekološke svijesti djece kroz svakodnevne aktivnosti, obilježavaju se
dani vezani za zaštitu Zemlje, provode se aktivnosti s ciljem upoznavanja
djece s pojmom klimatskih promjena i njihovim utjecajem na kvalitetu
života ljudi, životinja, biljaka. Nastoji se djecu upoznati s postupcima koji
pomažu očuvanju klime na Zemlji i usporavaju klimatske promjene,
potaknuti djecu na štednju energije i odvajanje otpada u odgojnim
skupinama, kao i odgovornim odnosom prema pitkoj vodi. Tijekom
studenog bit će održan Odbor Eko-škole na kome će biti donesen plan i
program rada Eko-škole. Teme rada ostaju i dalje Otpad i Voda. Voditelji
objekata su i eko-voditelji koji organiziraju provođenje eko-patrola te
uređuju stalne i privremene panoe pri objektima. Suradnje s Gradom na
projektu Otpad odvoji, pametne navike usvoji“, Komunalac.
Nositelji: pedagog Natalija Kušek, eko-koordinatori, kumovi i vanjski
suradnici.
POVEZIVANJE VRTIĆA I
ŠKOLE
U cilju osiguranja kontinuiteta i odgoju i obrazovanju nastavljamo sa
povezivanjem vrtića i škola koje obuhvaća organiziranje posjeta školama,
upoznavanje zanimanja učitelj/učiteljica za predškolsku djecu, organiziranje
roditeljskih sastanaka s učiteljicama s temom „Što treba znati roditelj
prvoškolca“, organiziranje sastanaka odgajatelja i učitelja sa svrhom
prenošenja iskustava o djeci koja odlaze u školu, upoznavanje prostora
škole i rada na nastavnom satu , kao i roditeljskih sastanaka s temama
Priprema djece školu, organiziranje zajedničkih aktivnosti prilikom
blagdana.
Nositelji/suradnici: stručni suradnici vrtića i škole, odgajatelji, učitelji
RAD NA OTVORENOSTI
SUSTAVA USTANOVE
Potičemo otvorenost u prostornom, socijalnom i komunikacijskom smislu.
Otvorenošću i osmišljenošću prostora bogatog materijalima i didaktičkim
igračkama, poticanjem interakcije djece različite dobi i većom povezanošću
odgajatelja u ovakvoj organizaciji omogućavamo djeci slobodno i sigurno
kretanje kroz sve prostore (soba dnevnog boravka, hodnik, hol, dvorana).
Dobra organizacija i pokrivenost svih prostora prisutnim odgajateljima
omogućava potreban uvid u dječje aktivnost i nužne intervencije ovisno o
situaciji, interesu i potrebi djeteta I roditelja.
Otvorenost sustava provodimo kroz nekoliko dimenzija: organizacija
radnog vremena odgojitelja, mjesečno planiranje pri objektima I
organizacija dana raznovrsnih aktivnosti, širenje mreže vanjskih suradnika
29
4.4.PROGRAM JAVNIH POTREBA
Program predškole
Cilj programa predškole je zadovoljavanje djetetovih aktualnih razvojnih potreba i
poticanje svih aspekata djetetova razvoja, razvoj socijalnih kompetencija te stjecanje osnovnih
znanja i vještina potrebnih za djetetov daljnji razvoj i uspješno uključivanje u prvi razred
osnovne škole.
Prema Pravilniku o sadržajima i trajanju programa predškole (NN 107/14), predškola
je obvezna za djecu u godini prije polaska u osnovnu školu. Djeca uključena u redovite
programe u dječjim vrtićima sadržaje programa predškole provode u sklopu redovitog
programa, a za djecu koja ne polaze redovni program organizira se predškola u popodnevnim
satima. Predškola obuhvaća dvije skupine djece (41 djece) koje vodi odgojiteljica Zrinka
Šupe.
KALENDAR RADA PREDŠKOLE 2019./2020.
Mjesec Skupine 1
Skupine 2
Br.
susreta
Br.
sati
Br.
susreta
Br.
sati
LISTOPAD 12 36 10 30
STUDENI 11 33 10 30
PROSINAC 7 21 8 24
SIJEČANJ 10 30 9 27
VELJAČA 10 30 10 30
OŽUJAK 10 30 11 33
TRAVANJ 11 33 10 30
SVIBANJ 10 30 12 36
Ukupno: 81 243 80 240
IZLET 8 8
Sveukupno sati 251 248
Predškola započinje 1.10.2019. i traje do 29.5.2020.
Ne radi se:
o 8.10.2019., 1.11.2019.
o Od 23.12.2019. do 6.1.2020.
o 13.4.2020.
o 1.5.2020.
Dječji vrtić Tratinčica ima Suglasnost na ustroj i provedbu obveznog Programa predškole od
Ministarstva znanost, obrazovanja i sporta od 14. rujna 2015., Klasa: 601-02/15-03/00561,
Ur.broj: 533-25-15-0004.(reverifikacija).
30
Odgojno – obrazovni rad djece s teškoćama i darovite djece
Rad s djecom s teškoćama svakodnevno se provodi po slijedećem protokolu, a sa svrhom
cjelovitog zadovoljavanja potreba djeteta i dostizanja njegovih maksimalnih mogućnosti:
Aktivnost Sudionici Vremenik
Prepoznavanje pp (intervju,
opservacija)
Roditelj, stručni suradnici,
odgojitelj
Rujan, kolovoz, po potrebi kroz
godinu
Priprema okruženja Stručna služba, roditelj, odgojitelj,
vanjski suradnici (pedijatar,
Udruga)
Rujan, kolovoz, po potrebi kroz
godinu
Individualno planiranje (IOOP,
individualne upute)
Stručni suradnici Rujan, listopad, po potrebi kroz
godinu
Individualan rad Stručni suradnik Kroz godinu
Praćenje razvoja i napretka Stručni suradnik, odgojitelj Tromjesečno
Edukacija i savjetovanje
(odgojitelj, roditelj, stručna služba)
Stručni suradnik, odgojitelj,
roditelj, ostali stručnjaci
Kroz godinu
Terapija senzorne integracije
U DV Tratinčica nastavlja se program terapije senzorne integracije koji provode zdravstveni
voditelj i rehabilitator. Tijekom mjeseca rujna obavit će se trijažni postupak u skupinama te
dijagnostika detektirane djece radi utvrđivanja senzornog profila djeteta. Terapija poremećaja
senzorne integracije provoditi će se tijekom godine u prijepodnevnim satima.
Radi zadovoljavanja specifičnih potreba koje imaju potencijalno darovita djeca, rad će se
odvijati po slijedećem protokolu:
Aktivnosti Sudionici Vremenik
Identifikacija (djeca u petoj, šestoj i
sedmoj godini života)
Odgojitelj, roditelj, psiholog Listopad, po potrebi tijekom godine
Rad u skupini (individualne upute,
obogaćivanje sadržaja, direktan
rad, projektni rad)
Dijete, odgojitelj, psiholog Tijekom godine
Grupni rad (Lumenkići, projektni
rad u skupini ili objektu)
Dijete, odgojitelj, Margareta
Cahunek, psiholog
Tijekom godine
Edukacija i savjetovanje
(individualno, roditeljski sastanci,
evaluacije)
Roditelj, odgojitelj, Margareta
Cahunek, psiholog
Tijekom godine
31
4.5 KRAĆI PROGRAMI
U Dječjem vrtiću provodi se nekoliko kraćih programa koji djeluju kroz Klub Tratinčica.
Verifikacija Naziv programa Voditelj Vrijeme provođenja
Klasa:601-02/06-03/00443
Urbroj: 533-10-07-0004
Jaslična igraonica odgojitelj Dva puta tjedno po 1,5 sat
Klasa: 601-02-/05-03/00256
Urbroj: 533-10-06-8
Dječja igraonica Mirela Pasko Dva puta tjedno po 2 sata
Klasa: 601-01/92-01-160
Urbroj: 532-06/92-01
Glazbena igraonica Gordana Škundrić
Ivana Jakupić
Dva puta tjedno po 1 sat
Klasa: 601-02/13-03/01189
Urbroj: 533-25-14-0004
Ritmička igraonica Jelena Matijaško Mlađa i starija grupa
Svaka dva puta tjedno po
1 sat
Klasa: 601-02/15-03/00826,
Urbroj: 533-25-16-0004
Lumenkići Margareta Cahuenek
Paula Kuharić
Jednom tjedno po 1,5 sat
Klasa: 601-02/13-03/00226,
Urbroj: 533-21-13-0004
Slovkići Mateja Ružić
Mimoza Tatari Strelec
Jednom tjedno po 2 sata
32
STRUČNO USAVRŠAVANJE
Temeljem Zakona o zaštiti na radu, Zakona zaštiti od požara i ostalih važećih zakona s tog
područja radnici Dječjeg vrtića „Tratinčica“ redovito se osposobljavaju za:
Rad na siguran način
Provedbu preventivnih mjera zaštite od požara, gašenja požara i spašavanja ljudi i
imovine ugroženih požarom
Evakuaciju
Poslovi s posebnim uvjetima rada (radnik na tehničkom održavanju i radnik na
održavanju)
Tečaj higijenskog minimuma
Oblici stručnog usavršavanja:
Individualno stručno usavršavanje odgajatelja izrađuje svako za sebe, a obuhvaća
teme, stručnu literaturu i stručne časopise prema vlastitom nahođenju
Usavršavanje izvan ustanove: odgajatelji i stručni suradnici sudjeluju na seminarima i
stručnim skupovima koje planira Agencija za odgoj i obrazovanje te se mogu uključiti
u skupove koje organizira Udruga odgojitelja Koprivničko-križevačke županije,
Udruga za ranu intervenciju, Pučko otvoreno učilište, Hrvatsko pedagogijsko društvo.
Usavršavanje u ustanovi obuhvaća stručne teme koje pripremaju stručni suradnici i
odgajatelji kao i izvješća sa stručnih skupova na kojima su bili pojedini odgajatelji i
stručni suradnici
Usavršavanje u ustanovi:
Vrijeme odvijanja Tema Predavači
Listopad Razvoj lokomotornog sustava djeteta Zoran Zagorščak i Lana Kramberger,
zdravstveni voditelji
Studeni Sportske aktivnosti - gimnastika Sandra Oreški i Maja Radmilović,
odgajatelji
Kutije pričalice Marta Kečanović, Bojana Kežman i
Adrijana Gajski, odgajatelji
Životno-praktične aktivnosti Sonja Široki, odgajatelj i Natalija Kušek,
pedagog
Siječanj Sportske aktivnosti - trčanje
Sandra Oreški i Maja Radmilović,
odgajatelji
Mucanje u predškolskoj dobi Mateja Ružić, logoped
Emocionalna inteligencija Katarina Flac, pedagog
Veljača Dramske igre u vrtiću Jelena Premec, odgajatelj
Komunikacijske vještine odgajatelja Paula Kuharić, psiholog
Sportske aktivnosti - rukomet Sandra Oreški i Maja Radmilović,
odgajatelji
Ožujak ADHD
Slavica Mihalec Kanižaj, defektolog
Razvoj vida
Zoran Zagorščak i Lana Kramberger,
zdravstveni voditelji
Sportske aktivnosti - nogomet Sandra Oreški i Maja Radmilović,
33
odgajatelji
Travanj Prometna preventiva u vrtiću Ines Arko i Martina Jug, odgajatelji
Prevencija nepravilnog držanja
Zoran Zagorščak i Lana Kramberger,
zdravstveni voditelji
Sportske aktivnosti - tenis Sandra Oreški i Maja Radmilović,
odgajatelji
34
SURADNJA S RODITELJIMA
Suradnju s roditeljima nastavljamo na tri segmenta:
Informiranje o razvoju djeteta te svakodnevnim aktivnostima (individualne
konzultacije kroz godinu, Dinamikom, roditeljski sastanci)
Podrška roditeljstvu (radionice, predavanja, leci, list „Tratinčica“, program „Rastimo
zajedno“)
Kreiranje i ostvarivanje kurikuluma vrtića (uključivanje u radionice, radne akcije,
prezentiranje zanimanja, neposredan odgojno-obrazovni rad, izleti, kutija Kritika-
pohvala, roditeljska vijeća, anketiranje o zadovoljstvu uslugom)
U vrednovanju programa i usluga, roditelji su istaknuli da žele više predavanja i radionica o
roditeljstvu. Tako ove godine nudimo otvorena predavanja/radionice za sve roditelje.
Vrijeme odvijanja Tema Predavači
Listopad Helikopter roditeljstvo Paula Kuharić
Listopad Mali trikovi za uspješan razvoj
jezika i govora
Mateja Ružić
Listopad S knjigom zajedno – roditelji i
odgojitelji na putu do sretnog
djeteta
Adrijana Gajski
Bojana Kežman
Mimoza Tatari Strelec
18.11.2019. I
19.11.2019.
Čitanje s djetetom – zajedničko
veselje, mnogostruka korist
Danijela Petrić, Ida Gašpar
Tijekom godine Čitateljski klub Adrijana Gajski, Bojana Kežman,
Mimoza Tatari Strelec
Studeni Mali trikovi za uspješan razvoj
jezika i govora (za jaslice i vrtić)
Mateja Ružić i Natalija Kušek
Tijekom godine Prema potrebi u skupinama Stručni suradnici
Veljača Komunicirati s djetetom Paula Kuharić
35
SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA
Vrtić djeluje kao institucija u okviru šire i uže društvene zajednice i omogućava djeci
stjecanje znanja i informacija o aktivnom uključivanju u zbivanja u našem gradu. Aktivnosti
će se realizirati kroz pripremanje prigodnih izložbi, priredbi i akcija, organiziranjem
aktivnosti po vrtićkim skupinama, te posjetima raznim ustanovama. Kulturna i javna
djelatnost sadrži i suradnju s kazalištima, knjižnicom i čitaonicom, muzejom, galerijom,
glazbenom školom, plesnim udrugama, kreativnim udrugama, književnicima, znanstvenicima,
slikarima.
Javne prezentacije odgojno-obrazovnog rada provode se kroz programe uz Dan grada i
Dan vrtića, izložbe i radionice, sudjelovanjem na sajmovima, obilježavanje Dječjeg tjedna i
Koprivničke bajke, putem web stranice i vrtićkog lista Tratinčica. Time se vrtić otvara
neposrednoj društvenoj sredini, prezentira se rad vrtića, a djeca aktivno sudjeluju u životu
društvene zajednice.
Planirana suradnja:
U sklopu projekta (Muzej grada Koprivnice, Pučko otvoreno učilište, Centar za odgoj
i obrazovanje „Podravsko sunce“, Komunalac, Policijska uprava Koprivničko-
križevačka, Unicef, Osnovna škole Braće Radić, KC Vode)
Bogaćenja odgojno-obrazovnog rada (knjižnica i čitaonica „Fran Galović“, Dom za
stare i nemoćne osobe Koprivnica, Obrtnička škola Koprivnica, Srednja škola
Koprivnica, Gimnazija „Fran Galović“ Koprivnica, Glazbena škola „Fortunat
Pintarić“, Društvo naša djeca Koprivnica, kazalište Ludens, Dom mladih Koprivnica,
Udruga invalida Koprivničko-križevačke županije, Udruga invalida Bolje sutra,
obrtničke radnje, Osnovna škola Đuro Ester i A.N. Gostovinski)
Upravljanja, organiziranja, unapređenja (tijela grada Koprivnice, tijela Koprivničko-
križevačke županije, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Agencija za odgoj i
obrazovanje, Centar za socijalnu skrb Koprivnica, specijalizirane zdravstvene i
odgojne ustanove, Udruga odgojitelja dječjih vrtića Koprivničko-križevačke županije,
Zavod za javno zdravstvo, Zajednica športskih udruga grada Koprivnice, dječji vrtići
Koprivničko-križevačke županije, Podravka)
36
VREDNOVANJE PROGRAMA
Proces vrednovanja bit će usmjeren ka utvrđivanju stupnja postignuća ciljeva odgoja i
obrazovanja te utvrđivanje čimbenika i odgovornih za postignute ishode i učinke odgoja i
obrazovanja.
Vrednovanje će se odvijati na dnevnoj, tjednoj i mjesečnoj bazi. Odgajatelji će svakog
dana pisati zapažanja vezana uz dnevne aktivnosti u vrtiću tj. iskorištene poticaje. U
svakodnevnom radu odgajatelji će dokumentirati aktivnosti putem fotografija, audio i video
zapisa, zabilješki itd. U tromjesečnom vrednovanju vrednovat će se ostvareni
uvjeti u za provedbu zadaća i razvojnih zadaća. Pratit će se stanje u grupama, materijalni
uvjeti, aktivnosti i sadržaji, te način i kvaliteta suradnje s roditeljima. Vodit će se pisane
zabilježbe o promjenama vezanim uz pozitivne i negativne rezultate planiranih aktivnosti, kao
i ostalih zbivanja u skupini.
Izrađene su i koriste se liste za praćenje razvojnih postignuća: jezično-govornog i
komunikacijskog razvoja djece, socio-emocionalnog razvoja, spoznajnog razvoja djece te
motoričkog razvoja.
Praćenje programa nužno je kako bi se kontinuirano i sustavno radilo na unapređenju
kvalitete. Aktivno sudjelovanje svih djelatnika potiče timski rad, suodgovornost i stvaranje
partnerskog odnosa. U istraživanju putova stalnog razvoja i unapređenja odgojno-obrazovnog
procesa koristit ćemo se novom stručnom literaturom i različitim oblicima stručnog
usavršavanja.
Posebno će se provoditi vrednovanje postavljenih indikatora
Vrednovanje programa provodit će se:
tromjesečno putem valorizacije koja obuhvaća (temeljnu analizu adaptacijskog
razdoblja za djecu, polaznosti djece i razloge izostanka, temeljita analiza razvojnog
statusa djece, te praćenje realizacije razvojnih zadaća). Pratit će se ponuda materijala,
aktivnosti i sadržaja ponuđenih djeci te njihovi interesi. Posebna pozornost posvetit će
se spontanim interesima djece. Pažnja će biti obraćena na materijalne i organizacijske
uvjete rada, oblike suradnje s roditeljima, te suradnju s vanjskim suradnicima;
godišnje izvješće o radu ustanove na kraju pedagoške godine dostavit će se nadležnim
institucijama Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, Agenciji za odgoj i
obrazovanje, Upravnom odjelu za društvene djelatnosti grada Koprivnice i Gradskom
vijeću
anketiranjem roditelja o zadovoljstvu uslugom, programima i uvjetima u vrtiću
37
PLAN I PROGRAM STRUČNIH SURADNIKA,
ZDRAVSTVENIH VODITELJ I RAVNATELJA
9.1. RAVNATELJ
Ciljeva rada ravnatelja:
Organizacija i unapređivanje osnovne djelatnosti vrtića pronalazeći kvalitetna i
optimalna rješenja za boravak djece i rad svih zaposlenika vrtića
Stalno praćenje potreba djece i roditelja te unaprjeđenje osnovne djelatnosti vrtića
koristeći postojeće ljudske i prostorne resurse za njihovo zadovoljavanje
Ostvarivati veću motivaciju za postizanje kvalitete rada u odgojno-obrazovnom
procesu te razvijanju novih modela suradnje, potičući timski rad, partnerstvo i
kurikulum ustanove
Osmišljavati i sudjelovati u akcijama i aktivnostima koje pridonose otvorenosti vrtića
prema društvenoj zajednici
Razrada programskih zadaća u odnosu na:
PODRUČJE RADA AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME U
TOKU GOD.
USTROJSTVO
RADA
-sudjelovanje u izradi Godišnjeg
plana i programa rada
-sudjelovanje u izradi financijskog
plana vrtića
-sudjelovanje u izradi plana
zaduženja administrativnog i
tehničkog osoblja
-praćenje realizacije godišnjeg
zaduženja svih radnika vrtića
- ST, odgojitelji, tajnica
-administrativno-
računovodstveni
djelatnici
-tajnica i dr. osoblje
-svi zaposlenici
-rujan
-rujan-prosinac
-kolovoz/rujan
-permanentno
PROSTORNO-
MATERIJALNI
UVJETI
-analiza i praćenje stanja svih
objekata
-analiza opremljenosti odgojnih
skupina did. i dr. sredstvima
-nabava potrošnog materijala
-praćenje i opremanje sprava i
pomagala u vanjskom i unutrašnjem
prostoru (prema projektima,
- domari, odgojitelji, ST
-nadležni Uredi Grada
Administrator, ekonom
-ST i odgojitelji, domari,
radnik na održavanju
-permanentno
-3-4 puta
godišnje
-permanentno
38
kurikulumu)
-renovirati i održavati prostor objekta
i pripadajuće opreme
-koordinirati i pratiti kvalitetu
izvršavanja zadataka vezanih za
popravke
-zaposlenici, nadležni
Uredi Grada
-permanentno
(intenzivno
tijekom ljetnih
mj.)
ODGOJNO-
OBRAZOVNI
PROCES
-sudjelovanje u timskom planiranju
aktivnosti vezanih za unaprjeđivanje
njege, zaštite, sigurnosti, odg.i obr.
djece pred.dobi, bitnih zadaća ped.
god 2019./20.
-sudjelovanje u izradi plana
investicija i investicijskog i tekućeg
održavanja
-suradnja sa Sindikatom i Upravnim
vijećem
-sudjelovanje u izradi statističkih
izvješća i planova
-organizacija i praćenje kraćih
programa
-praćenje rada svih zaposlenika
-ST, odgojitelji
-članovi ST, adm.-račun.
djelatnici
-adm-račun. djelatnici
-predstavnik Sindikata,
članovi UV, odgojitelji
-odgojitelji, ST, roditelji
-voditelji po objektu, ST
-odgojitelji, ST
-tijekom godine
-rujan i po
potrebi tijekom
godine
-permanentno
tijekom godine
-prema God.
planu i po
potrebi tijekom
god.
ODGOJNO-
OBRAZOVNI RAD
-postavljanje ustrojstva rada u God.
planu i prog. prema aktualnim
potrebama djeteta i dnevnom ritmu
-praćenje dinamike upisa i ispisa
djece
-praćenje, evidentiranje i vrednovanje
poslova i zadataka odgojitelja u
odnosu na zadovoljavanje potreba dj.
-koordinacija rada ST
-praćenje svih važnih uvjeta
potrebnih za kvalitetnu realizaciju o-o
procesa
-ST, prosvjetni
savjetnici, članovi UV
-ST, administ.-rač.
djelatnici
-ST, prosvjetni savjetnici
-prosvjetni savjetnici,
pedijatri, prof. i
sustručnjaci, policija...
-kolovoz/rujan
svibanj/lipanj
po potrebi
tijekom god.
-permanentno
SURADNJA S
RODITELJIMA
-sudjelovanje u pripremi za
prijem djece u redoviti i dr.
programe
-informiranje i suradnja u
-rod.,ST, odgojitelji
-lipanj,
tijekom godine
39
zajedničkom rješavanju
problema (zadovoljstvo,
radno vrijeme, …)
-sudjelovanje u roditeljskim
sastancima
-sudjelovanje u organizaciji i
realizaciji edukativnih
materijala i radionica za
roditelje (na temu partnerstva
i uspješnog roditeljstva)
-podmirivanje finan. obaveza
roditelja
-roditelj, odgojitelj
ST
-odgojitelj, ST
-ST, odgojitelj, vanjski
suradnici
računovodstvo
-prema potrebi
-lipanj za nove
rod.
-prema potrebi
tijekom god.
-prema God.
planu
STRUČNO
USAVRŠAVANJE
-kolektivno
(u ustanovi i izvan)
-individualno
-organizacija, realizacija i
praćenje stručnog
usavršavanja prema God.
Planu
-prisustvovanje stručnim
aktivima, seminarima te
primjenjivanje u praksi
-praćenje stručne literature
-pratiti realizaciju plana
stručnog usavršavanja,
Odgojitelja , ST, teh. i dr.
osoblja
-suradnja u izradi i provedbi
Plana praćenja uvođenja
pripravnika u samostalni rad
-prisustvovanje seminarima u
organizaciji Agencije i
Ministarstva
-prisustvovanje na
seminarima u organizaciji
ostalih srodnih institucija
-praćenje stručne literature i
periodike
-ST, odgojitelji,
AZOO Ministarstvo znanosti,
inspekcija
-sustručnjaci
-individualno i tim
-tajnik i zaposlenici
-ST, odgojitelj pripravnik,
mentori
-individualno i kolege iz sruke,
savjetnici
-permanentno
-prema planu
-permanentno
-tijekom godine
-rujan, po
potrebi
-prema
katalogu,
pozivu..
ODGOJITELJSKO
VIJEĆE
-sudjelovanje u pripremi i
realizaciji sjednica vijeća
-pratiti realizaciju zaključaka i
-ST, odgojitelji, vanjski
suradnici
-prema planu
OV
40
njihovu provedbu u
neposrednoj praksi
-pratiti provedbu planiranih
zadaća iz Plana te izvještavati
o postignućima
-timovi odgojitelja, ST
-ST
-permanentno
-povremeno
RAD UPRAVNOG
VIJEĆA
-sudjelovanje u pripremanju
sjednica UV
-ustrajati na provođenju
zaključaka o pojedinoj
tematici i informiranje
djelatnika
-podnošenje izvješća o
rezultatima poslovanja Vrtića
UV temeljem Statuta i
Poslovnika o radu UV
-voditi brigu o zakonitosti
-predstavnik UV, tajnik, ST,
voditelj računovodstva
-tajnik i odgovorni za
realizaciju
-ST
-tajnik, pravna služba GU
-prema Planu
rada UV
-permanentno
-polugodišnje i
godišnje
izvješće
(siječanj/srpanj)
-permanentno
Svi ostali poslovi i zadaci (neplanski, izvanredni) realizirat će se prema nastalim potrebama u
toku pedagoške godine.
41
9.2. PEDAGOG
Rb
PODRUČJE I
SADRŽAJ
RADA
ZADACI METODE I
OBLICI RADA
SURADNICI VRIJEME
OSTVARIVANJA
I. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA
1. Analiza ostvarenja
prethodnih planova
i programa
(Godišnje izvješće)
-utvrditi razinu
postignuća
-prikupljanje i
izrada izvješća,
rad na tekstu, rad
na računalu
-ravnatelj
-stručni tim
-srpanj
2. Sudjelovanje u
izradi godišnjeg
plana i programa, te
izrada programa
rada pedagoga
-planiranje
odgojno
obrazovnog
procesa, stručno
usavršavanje,
kulturno i javna
djelatnost ustanove
i suradnja s širom
društvenom
zajednicom
-izrada programa
rada pedagoga
-proučavanje
dokumentacije,
prikupljanje
prijedloga,
dogovor s
mentorima,
analiza izvješća,
rad na tekstu,
timski rad
-rad na računalu
-ravnatelj
-stručni tim
-mentori
-odgajatelji
-rujan
3. Pomoć
odgajateljima u
planiranju i
programiranju
(makroplanovi)
-pružiti pomoć u
planiranju
razvojnih zadaća
- nadopuna
izrađenih
orijentacijskih
planova i programa
-razgovor,
upućivanje, rad na
tekstu
-odgajatelji -rujan
4. Pomoć
odgajateljima u
planiranju i
programiranju
(tromjesečno
planiranje,
mjesečno
planiranje)
-pružiti pomoć u
planiranju sadržaja,
oblika i metoda
rada
-razgovor,
upućivanje
-odgajatelji -tijekom godine
II. PRIPREMANJE I PROVEDBA PREDUPISA I UPISA DJECE
1. Rad u Komisiji za
predupis djece
-pridonijeti
kvaliteti rada
Komisije
-obrada upisne
dokumentacije i
bodovanje prema
Pravilniku
-izrada bodovnih
lista
-timski rad,
suradnja, obrada
upisne
dokumentacije,
-stručni tim
-članovi
Komisije
-svibanj, lipanj
2. Uključivanje nove
djece
-pridonijeti
kvalitetnom
prihvatu djece
- analiza podataka
o djeci
-pomoć, podrška,
savjetovanje,
razgovor, timski
rad, konzultacije
-odgajatelji
-stručni tim
-kolovoz, rujan,
listopad
-tijekom godine
42
-izrada lista djece s
posebnim
potrebama
-informiranje
odgajatelja u
skupinama
-organiziranje
konzultacija s
roditeljima djece
za koju se ukaže
potreba za
pozivom
-praćenje razdoblja
prilagodbe
3. Raspored djece po
odgojnim
skupinama prema
Državnom
pedagoškom
standardu
-formirati odgojne
skupine koje će
svojom strukturom
doprinijeti kvaliteti
odgojno-
obrazovnog rada
-proučavanje
pedagoške
dokumentacije,
upoznavanje s
upitnicima
-ravnatelj
-stručni tim
- srpanj, kolovoz
III. RAD S ODGAJATELJIMA
1. Vođenje i pomoć u
planiranju i
programiranju
odgojnog procesa
-osposobiti
odgajatelje za
kvalitetno
planiranje i
programira nje
rada
-tromjesečno
planiranje
-mjesečno
planiranje
-uvid u pedagošku
dokumentaciju
-individualno,
razgovor,
konzultacije
-odgajatelji
-mentori
-rujan, listopad
-tijekom godine
2. Neposredni uvid u
odgojno-obrazovni
rad u skupini
-pratiti kvalitetu
svih aspekata
odgojno-
obrazovnog
procesa
-promatranje,
razgovor,
individualno,
dokumentiranje
-odgajatelji -tijekom godine
3. Suradnja, poticanje
primjene
suvremenih metoda,
oblika i sredstava
rada
-pomoći
odgajateljima u
uvođenju inovacija
u odgojno-
obrazovni proces
-predavanja, rad
na tekstu,
radionice,
razgovor
-stručni tim
-odgajatelji
-tijekom godine
4. Poticanje na
stručno-pedagoško
usavršavanje
-poticati na aktivno
sudjelovanje u
radu stručnih tijela
vrtića, seminarima
AZOO,
individualno
planiranje
programa stručnog
-konzultacije, rad
na materijalu,
razgovor, timski
rad, individualno
-stručni tim
-ravnatelj
-tijekom godine
43
usavršavanja
5. Rad na
obogaćivanju
odgojno-
obrazovnog procesa
-praćenje
opremljenosti
centara aktivnosti
u skladu s
uzrastom i
razvojnim
potrebama djece
-konzultacije,
timski rad,
razgovor,
radionice
-stručni tim
-ravnatelj
-odgajatelji
-tijekom godine
6. Izrada sklopova
sadržaja i aktivnosti
-pomoći
odgajateljima u
uvođenju novih
elemenata u
odgojno-obrazovni
proces
-praćenje
literature
-rad na materijalu
-konzultacije
-odgajatelji
-stručni tim
-tijekom godine
7. Provođenje
radionica,
prezentacije tema
na internim
stručnim aktivima
-ponuditi
odgajateljima
kvalitetno stručno
usavršavanje
-prezentacije
-radionice
-predavanja
-odgajatelji -tijekom godine
8. Rad s odgajateljima
pripravnicima
-izrada programa
stažiranja
-uvođenje u rad
tijekom
pripravničkog
stažiranja i
pružanje stručne
pomoći
-konzultacije,
razgovor, uvid u
neposredan
odgojno-
obrazovni rad
-ravnatelj
-stručni tim
-mentor
-pripravnik
-tijekom godine
IV. RAD I SURADNJA S OSTALIM STRUČNIM SURADNICIMA DJEČJEG VRTIĆA
1. Suradnja u izradi
Godišnjeg izvješća
-ocijeniti
uspješnost rada i
postignuća
-statistička obrada
podataka, analiza,
dogovor, rad na
tekstu
-ravnatelj
-stručni tim
-lipanj, srpanj
2. Suradnja u izradi i
ostvarivanju
Godišnjeg plana i
programa rada
ustanove i
Kurikuluma
-raditi na
ostvarivanju
planiranih zadaća
-praćenje i
vrednovanje
ostvarivanja
zadaća planiranih
zadaća
-analiza sadržaja,
uvid u praksu,
dokumentiranje,
vrednovanje,
-stručni tim
-ravnatelj
-tijekom godine
3. Suradnja u praćenju
odgojno-
obrazovnog procesa
-osigurati
kontinuitet i
kvalitetu odgojno-
obrazovnog
procesa
-obilazak skupina,
uvid u odgojno-
obrazovni rad,
analiza, razgovor
-odgajatelji -tijekom godine
4. Suradnja s
logopedom u
praćenju djece s
govornim
teškoćama
-sudjelovati u
identifikaciji djece
s govornim
teškoćama
-razgovor,
konzultacije
-logoped -tijekom godine
5. Suradnja sa
psihologom i
-sudjelovati u
prikupljanju i
-uvid u
neposredan
-psiholog
-defektolog
-tijekom godine
44
defektologom u
praćenju i
procjenjivanju
aktualnih potreba
djece, te u praćenju
djece s teškoćama u
razvoju
razmjeni potrebnih
informacija
-sudjelovati u
izradi programa
praćenja djece s
teškoćama
odgojno-
obrazovni rad,
razgovor, analiza
situacije, timski
rad
6. Pomoć u pripremi
izvješća i drugih
pisanih materijala u
kojima se razmatra
stručna pedagoško-
psihološka
problematika
-pomoć u pripremi
raznih izvješća o
radu vrtića
-analiza situacije,
rad na tekstu
-stručni tim
-ravnatelj
-tijekom godine
V. SURADNJA S RAVNATELJEM
1. Suradnja u
formiranju odgojnih
skupina
-organizirati
primjerene odgojne
skupine prema
Državnom
pedagoškom
standardu
-konzultacije,
dogovor
-ravnatelj
-stručni tim
-lipanj, srpanj,
kolovoz
2. Suradnja u
organizaciji
kulturne i javne
djelatnosti vrtića i
drugih vanjskih
aktivnosti vrtića
-stvarati imidž
vrtića
-prezentirati vrtić
-organizirati
sudjelovanje u
svim zbivanjima
na nivou Grada
- uređivanje web
stranica
-razgovor
-dogovor
-suradnja
-koordinacija,
organizacija
aktivnosti
-ravnatelj
-stručni tim
-odgajatelji
-tijekom godine
3. Organizacija i
praćenje stručnog
usavršavanja u
ustanovi i izvan
ustanove
-poticati i pratiti
stručno
usavršavanje
-informiranje o
stručnim aktivima
-ravnatelj -tijekom godine
4. Suradnja u
rješavanju tekućih
problema u radu
vrtića
-osigurati
kontinuitet
odgojno-
obrazovnog
procesa
-razgovor,
dogovor,
konzultacije,
timski rad
-ravnatelj
-stručni tim
-tijekom godine
5. Suradnja u pripremi
Godišnjeg plana i
programa rada
vrtića i Kurikuluma
-raditi na
ostvarenju
planiranih zadaća
-analiza sadržaja -ravnatelj
-stručni tim
-rujan
6. Suradnja u izradi
Godišnjeg izvješća
rada vrtića
-utvrditi razinu
postignuća
-prikupljanje
podataka, analiza
sadržaja
-ravnatelj
-stručni tim
-srpanj
VI. SURADNJA S RODITELJIMA
1. Suradnja prilikom
upisa djece u vrtić
-početno
intervjuiranje
roditelja o
navikama,
-anketa
-razgovor
-savjetovanje
-prezentacija
-stručni tim -lipanj
45
socijalnom i
kulturnom statusu
-pomoć u pripremi
djece za vrtić
-održavanje
roditeljskih
sastanaka
2. Neposredni grupni i
individualni oblik
suradnje
-održavanje
roditeljskih
sastanaka,
individualne
konzultacije
-pomoć u
rješavanju
odgojno-
obrazovnih
problema
-razgovor
-savjetovanje
-prezentacija
-stručni tim
-odgajatelji
-tijekom godine
3. Posredni oblici
suradnje
-priprema tema i
letaka za kutiće
-pisanje članaka za
web stranicu
-pisanje članaka za
časopis
-rad na tekstu
-proučavanje
literature
-rad na računalu
-stručni tim -tijekom godine
VII. SURADNJA SA ZDRAVSTVENIM, SOCIJALNIM I DRUGIM INSTITUCIJAMA KOJE PRATE
ODGOJNO-OBRAZOVNI SUSTAV
1. Suradnja s Centrom
za socijalnu skrb
-raditi na
ublažavanju
poteškoća
socijalno
ugroženih obitelji
(djeca razvedenih
roditelja, djeca iz
udomiteljskih
obitelji, iz
socijalno
ugroženih obitelji)
-razgovor,
dogovor,
konzultacije,
upućivanje
-ravnatelj
-stručni tim
-po potrebi
2. Suradnja s tiskom,
radio i TV
postajama
-informirati javnost
o aktivnostima
dječjeg vrtića
-pisani materijali
-razgovor
-novinari tiska
i TV postaja
-tijekom godine
3. Suradnja s
Policijskom
upravom
Koprivničko-
križevačkom
-organizirati
suradnju i
predavanja o
ponašanju i
sigurnosti u
prometu
-provođenje
zajedničkog
projekta
-predavanje
-razgovor
-projekt
-djelatnici
Prometne
policije
-tijekom godine
4. Suradnja s
osnovnim školama
-organizirati
suradnju putem
posjeta i druženja
djece školske i
-posjete, druženja,
razgovor
-predavanje
-prezentacija
-stručni tim
-odgajatelji
-učitelji
-tijekom godine
46
predškolske dobi
-organizirati
roditeljske
sastanke s
učiteljicama
5. Suradnja s Centrom
za odgoj,
obrazovanje i
rehabilitaciju
Podravsko sunce
-organizirati
suradnju putem
posjeta i druženja
djece iz redovnih
vrtićkih skupina i
skupine djece s
teškoćama u
razvoju
-posjete, druženja,
razgovor
-stručni tim
-odgajatelji
-defektolog
-tijekom godine
6. Suradnja s
učiteljskim
fakultetima
-organizirati
provođenje
studentske prakse
redovnih i
izvanrednih
studenata
-razgovor
-rad na tekstu
-odgajatelji
-mentori
-tijekom godine
7. Suradnja s vanjskim
suradnicima:
pedijatrom
-organizirati
suradnju kako bi se
zadovoljile potrebe
određenog djeteta
ili sve djece
-razgovor
-savjetovanje
-predavanje
-stručni tim,
pedijatar
-odgajatelji
-tijekom godine
8. Suradnja s raznim
ustanovama:
knjižnica, muzeji,
kazališta, poduzeća,
JVP, Crveni križ
-organizirati
suradnju kako bi se
zadovoljile potrebe
djece
-razgovor -odgajatelji -tijekom godine
9. Suradnja s
Gradskom upravom
-sudjelovanje u
aktivnostima
organiziranim od
grada
organizacija,
koordinacija
- ravnatelj -tijekom godine
VIII. UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA
1. Sudjelovanje na
seminarima u
organizaciji AZOO
-kvalitetno stručno
usavršavanje
-prisustvovanje,
organiziranje
seminara
-savjetnici
-ravnatelj
-tijekom godine
2. Suradnja u
provođenju
projekata, izradi
novih programa i
prijava na natječaje
-pratiti aktualna
događanja
-istražiti i ispitati
aktualne probleme
-rad na tekstu
-konzultacije
-ravnatelj
-stručni tim
-tijekom godine
3. Praćenje realizacije
programa različitih
pedagoških
koncepcija i
posebnih programa
-praćenje
realizacije
programa za djecu
s teškoćama u
razvoju
- praćenje
realizacije rada
Male škole
-uvid u pedagošku
dokumentaciju i
neposredan
odgojno-
obrazovni rad
-razgovor,
konzultacije
-ravnatelj
-stručni tim
-odgajatelji
-tijekom godine
4. Praćenje stručne -pratiti saznanja iz -ravnatelj -tijekom godine
47
literature i časopisa
i javno
predstavljanje
odgojno-
obrazovnog rada
vrtića
područja
pedagogije,
psihologije,
didaktike i
metodike
-prezentacije i
stručni članci na
seminarima,
stručnim
skupovima i
časopisima, web
stranici
-stručni tim
-odgajatelji
IX. STRUČNO USAVRŠAVANJE
1. Koordinacija
stručnog
usavršavanja
odgajatelja i
poticanje na
praćenje stručne
literature
-senzibilizirati
odgajatelje za
potrebu stalnog
stručnog
usavršavanja
-informiranje
odgajatelja o
novinama u
pedagoškoj
literaturi i periodici
-upućivanje na
literaturu, leci
-individualni i
grupni rad,
razgovor,
savjetovanje
-ravnatelj
-odgajatelji
-AZOO
-tijekom godine
2. Pomoć
odgajateljima u
ostvarivanju
Programa stručnog
usavršavanja
-pružiti pomoć
odgajateljima
sugestijama i
upućivanje na
literaturu za
cjeloživotno
usavršavanje
-upućivanje na
literaturu
-razgovor
-ravnatelj
-stručni tim
-odgajatelji
-tijekom godine
3. Realizacija
programa
individualnog
stručnog
usavršavanja
-osobno se stručno
usavršavati
-uključivanje u rad
Odgajateljskih
vijeća i stručnih
aktiva
-proučavanje
literature
-sudjelovanje na
stručnim
skupovima,
radionicama
-ravnatelj -tijekom godine
4. Vođenje pedagoške
knjižnice
-omogućiti
djelatnicima
posudbu stručne
literature
-upućivanje na
literaturu
-stručni tim
-odgajatelji
-tijekom godine
X. OSTALI POSLOVI
1. Briga i čuvanje
pedagoške
dokumentacije
vrtića
-imenik djece,
dnevnik rada,
program stručnog
usavršavanja
-brinuti o
redovitom
popunjavanja i
čuvanju propisane
dokumentacije
-trajno čuvati
dokumentaciju
-arhiviranje -ravnatelj
-odgajatelji
-tijekom godine
48
vrtića
2. Nabavljanje stručne
literature i didaktike
-omogućiti svim
djelatnicima
praćenje stručne
literature i rad s
novim didaktičkim
igračkama i
materijalima
-arhiviranje
-konzultacije
-ravnatelj
-odgajatelji
-tijekom godine
49
9.3. PSIHOLOG
Temeljne zadaće psihologa u predškolskoj ustanovi su: prevencija, rana intervencija,
edukacija, istraživanje usmjerene prema djeci, roditeljima, odgojiteljima, drugim djelatnicima
te široj društvenoj sredini.
Opis poslova i zadataka 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08
RAD S DJECOM
Prikupljanje anamnestičkih podataka o novoupisanoj djeci u redovnom programu i programu Predškole
Identificiranje djece s trajnim ili privremenim posebnim potrebama
Praćenje procesa prilagodbe novoupisane djece
Opservacija i praćenje odgojnih skupina
Praćenje i procjena razvojnog statusa djece
Testiranje zrelosti školskih obveznika
Individualni i grupni rad s djecom
Intervencije u kriznim situacijama (razvod,
bolest, smrt i sl.)
RAD S RODITELJIMA
Provedba inicijalnih razgovora
Informiranje roditelja o rezultatima praćenja i procjene djece
Individualno savjetovanje roditelja
Izrada edukativnih letaka i brošura za roditelje (2 x godišnje)
Priprema članaka i informacija za web stranicu (3 x godišnje)
Edukativna tribina za roditelje: «Ususret školi»
Komunikacijski roditeljski sastanci ( prema potrebi odgojitelja)
Predavanje za roditelje- „Komunikacija s
djetetom“
RAD S ODGOJITELJIMA
Suradnja s odgojiteljima u prepoznavanju i optimalnom zadovoljavanju djetetovih potreba
Suradnja pri izboru oblika i načina rada,
50
materijala i didaktičkih sredstava
Prijenos relevantnih informacija o djetetu
Planiranje individualnog rada s djecom s posebnim potrebama
Suradnja u planiranju i realiziranju kvalitetne komunikacije s roditeljima
Priprema prezentacije rada vrtića (prema drugim ustanovama i lokalnoj upravi)
Edukacija odgojitelja iz područja psihologije
STRUČNO USAVRŠAVANJE
Individualno stručno usavršavanja
Sudjelovanje na stručnim sekcijama, skupovima, edukacijama i stručnim vijećima
POSEBNI POSLOVI STRUČNOG
SURADNIKA PSIHOLOGA
Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada ustanove
Izrada kurikuluma
Planiranje permanentnog stručnog usavršavanja
Vođenje dokumentacije (Dosje djeteta, IOOP)
Grupni rad s potencijalno darovitom djecom-
Lumenkići
Sudjelovanje u Tjednu cjeloživotnog učenja-
„Helikopter roditeljstvo“
51
9.4. REHABILITATOR
Bitne zadaće:
1. Prevencija poremećaja, detekcija i edukacijska rehabilitacija
sustavno opservirati razvoj djeteta kako bi se na vrijeme spriječila daljnja
oštećenja, naročito kod djece s neurorizikom; detekcija i prepoznavanje smetnji u
razvoju kod djece; te edukacijska rehabilitacija djece predškolske dobi s posebnim
potrebama
2. Sustavni rad na podizanju razine kvalitete subjektivnih i objektivnih uvjeta
integracije za djecu s posebnim potrebama
kod svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa promicati toleranciju prema
djeci s posebnim potrebama; provoditi aktivnosti simulacije oštećenja kojom se
sudionici uživljuju u ulogu osobe s posebnom potrebom; kontinuirano voditi
brigu o uklanjanju arhitektonskih barijera po prostoru vrtića i opskrbljivati
prostorije sredstvima i materijalima koji omogućuju da dijete što cjelovitije
zadovolji svoje potrebe
3. Rehabilitacija obitelji
od prvog susreta s roditeljima i djetetom koje se upisuje u našu ustanovu raditi
na prihvaćanju djeteta i njegovih potreba; upućivati roditelje u rad s djetetom
kod kuće; raditi na očuvanju obiteljskog integriteta i razvijanju komunikacije
među članovima obitelji; posebnu pažnju pokloniti odnosu između roditelja i
djeteta; pratiti interakciju roditelja u igri s djetetom i savjetovati ih kako da
obogate djetetov cjelokupni razvoj, naročito način njegove interakcije s
okolinom
ZADAĆE U ODNOSU NA DIJETE
1. Inkluzija djece s teškoćama u razvoju (podrazumijeva proces u kojem se djeca sa teškoćama u
razvoju odgajaju i obrazuju u okruženju sa svojim vršnjacima, to je proces stvaranja osjećaja pripadnosti
grupi u kojoj dijete s teškoćama boravi.)
ŠTO KAKO KADA
- sudjelovanje u prijemu djece u vrtić s ciljem
pravodobnog prepoznavanja i evidentiranja
potencijalnih teškoća te faktora rizika u ranom
razvoju
- otkrivanje djece s teškoćama z razvoju primjenom
tehnika za identifikaciju djece s TUR
- sustavno praćenje psihomotornog razvoja djece s
faktorima rizika u ranom razvoju
- predlaganje oblika inkluzije i vrste programa
(cjelodnevni, poludnevni, povremeni) za dijete
koje se po prvi puta upisuje u vrtić a ima teškoće
u razvoju
u skladu sa dijagnostičkim
postupkom ili drugom
vrstom dokumentacije koja
određuje vrstu i stupanj
djetetove teškoće, te na
temelju rezultata
pedagoške opservacije
tijekom godine po
potrebi
52
- opservacija djeteta kod kojeg su već utvrđene
teškoće u razvoju, a radi određivanja statusa
djetetovog funkcioniranja i planiranja budućeg
rada
- predlaganje modela inkluzije, kreiranje
organizacijskih i materijalnih uvjeta za
uključivanje djece s TUR
u odgojnoj skupini,
odnosno individualno, uz
primjenu defektoloških
mjernih instrumenata
(CSBS skala, Plan
opservacije, Lista za
procjenu ponašanja);
promatrati dijete u
strukturiranim i
nestrukturiranim
situacijama
tijekom godine po
potrebi
- sudjelovanje u realizaciji temeljnih uvjeta za
ostvarivanje djetetovih prava i potreba, te zaštita
prava drugih
praćenjem razine kvalitete
ostvarivanja djetetovih
prava i poštivanja njegovih
potreba; edukacijom
sudionika odgojno-
obrazovnog procesa
tokom cijele godine
- poticanje senzibilizacije cjelokupnog vrtićkog
okruženja kao i šire društvene sredine na
toleranciju prema različitostima
senzibiliziranjem
odgojitelja i roditelja o
prirodi djetetovih posebnih
potreba na sastancima,
razgovorima, putem letaka
tokom cijele godine
- vođenje dosjea o djetetu i brige o zaštiti podataka
kontinuirano bilježiti
promjene u djetetovom
razvoju te evidentiranjem
rezultata u ID djeteta;
rezultate procjene;
zaključke dogovora u
suradnji sa str. osobama, a
koje se odnose na
određeno dijete s
posebnom potrebom
tokom cijele godine
- priprema i izrada materijala i sredstava potrebnih
za neposredan rad s djetetom
- individualni rehabilitacijski rad
tokom cijele godine
2. Edukacijsko – rehabilitacijski rad
ŠTO KAKO KADA
- izrada individualnog programa rada djeteta –
IOOP (s već utvrđenim posebnim potrebama –
djeca koja imaju Rješenje prvostupanjskog
tijela vještačenja CZSS) koji se temelji na
njegovom biološkom potencijalu
na temelju prikupljene
dokumentacije te
heteroanamnestičkih
podataka
tijekom godine po
potrebi
- korištenje suvremenih pedagoških pristupa,
metoda i strategija holistički usmjerenih na
dijete (Ples pisanja, funkcionalno učenje,
Montessori…)
s djetetom unutar odgojne
skupine, u interakciji s
ostalom djecom i
odgojiteljem, individualno
tokom cijele godine
- stvarati situacije u kojima djeca uče na prirodan
način
osnažujući djetetovu
samoaktualizaciju i
inicijativu
tokom cijele godine
- cjelokupnom stimulacijom obogaćivati iskustva primjenjujući tokom cijele godine
53
djeteta i doprinositi kvalitetnijoj interakciji s
ostalom djecom i odraslima
senzomotoričke podražaje
udovoljavati djetetovim
senzornim potrebama,
omogućujući mu tako
kompetentnije
sudjelovanje u interakciji s
drugima
- poticati i potpomagati razvoj samopoštovanja,
samopouzdanja i povjerenja djeteta u vlastite
snage
sticanjem djetetovih dobrih
strana, a djetetove
„izazove“ sagledavati kao
mogući način za stjecanje
novih vještina
tokom cijele godine
- dokumentiranje i evaluiranje odgojno
obrazovnog i rehabilitacijskog rada
vođenjem dnevnih
zabilješki te na temelju
rezultata dobivenih
procjenom djeteta
svakodnevno
- prezentirati istraživanja vlastite prakse vezane
uz unapređivanje rada za djecu s TUR-om
na radionicama i
seminarima; pismeno u
časopisima koji se bave
razvojem djeteta, na web
stranici Vrtića
po potrebi
- planiranje individualnih programa za dijete,
odnosno individualiziranih
na temelju opservacije i
prikupljenih podataka od
roditelja, odgojitelja i
sustručnjaka
jednom tjedno
3. Prevencija
ŠTO KAKO KADA
- praćenje djece iz rizične skupine koja posjeduju
zdravstvenu dokumentaciju (prematurus,
asfixia, anoxia, cerebralna krvarenja, i sl.), kao
i prema procjeni odgojitelja i stručnih suradnika
opservacijom djeteta, a po
potrebi i procjenom
mjernim instrumentima
(CSBS skala, procjena
djeteta po funkcionalnim
emocionalnim razvojnim
miljokazima te senzorički
profil djeteta; plan
opservacije)
tijekom godine po
potrebi
- sudjelovanje u planiranju odgojno obrazovnog
procesa
predlaganjem aktivnosti za
djecu iz rizične skupine, a
u okviru vlastite
kompetencije prilikom
radnih dogovora
tijekom godine po
potrebi
ZADAĆE U ODNOSU NA ODGOJITELJA
ŠTO KAKO KADA
- priprema odgojitelja za dolazak djeteta s TUR-
om u odgojnu skupinu, odnosno priprema
odgojitelja koji tokom godine dolaze na
zamjenu te promicati toleranciju na različitost
u razgovoru s
odgojiteljima opisati
djetetove biološke teškoće
i trenutačnu razinu
funkcioniranja; predložiti
stručnu literaturu i
tijekom godine po
potrebi
54
potencijalne dodatne
edukacije
- pomoć odgojitelju u pripremi odgojne skupine odgojiteljem raditi na
kreiranju subjektivnih i
objektivnih uvjeta
integracije
tijekom cijele godine
- provođenje pedagoškog opservacijskog
postupka
zajedno sa odgojiteljima
vodeći evidencijski list u
procesu opservacije u
suradnji s odgojiteljem i
njegovim zapažanjima;
video zapisi
tijekom godine po
potrebi
- u suradnji s odgojiteljima dogovoriti prijedlog
oblika inkluzije kod djeteta kod kojeg se po
prvi puta utvrđuju teškoće u razvoju
na temelju opservacije
ponašanja djeteta u skupini
te u suradnji s roditeljima
po potrebi
- pomagati odgojitelju u planiranju aktivnosti
opće pedagoške stimulacije za dijete s TUR-om
te za dijete iz rizične skupine (IOOP);
dogovarati aktivnosti koje bi dijete moglo
izvoditi na završnoj svečanosti
na konzultacijama s
odgajateljem
tjedno, u skladu s
GPP ustanove
- dogovarati, educirati i provoditi suvremene
principe u radu s odgojiteljem, a usmjerene na
djecu s TUR-om, ali koje istodobno koriste i
djeci bez teškoća (važnost interakcije,
prepuštanja inicijative djetetu, prirodni oblici
učenja, kinestetičko učenje, integracija uma i
tijela, osjetilno učenje, Ples pisanja)
razgovorom na konzultacijama
- upućivati odgojitelja na suvremenu stručnu
literaturu važnu za unaprjeđivanje odgojno-
obrazovnog rada za djecu s teškoćama u
razvoju (Dijete s posebnim potrebama,
Senzorna integracija iz dana u dan, Dječak koji
je volio prozore...)
predlažući odgojitelju
literaturu u kojoj su
objavljene najnovije
spoznaje i suvremeni
pedagoški pristupi u radu s
djecom s teškoćama,
odnosno djecom s
neurorizikom
kontinuirano
- u suradnji s odgojiteljima provoditi evaluaciju
IOOP-a
na temelju opažanja
promjena u ponašanju
djeteta
kontinuirano
ZADAĆE DEFEKTOLOGA U ODNOSU NA RODITELJE
ŠTO KAKO KADA
- zastupati humanističko opredjeljenje o
vrijednosti obitelji kao prvoj, primarnoj,
socijalnoj i emocionalnoj zajednici za dijete
- provoditi inicijalni razgovor (intervju) kod
upisa u vrtić
- upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem
teškoće kod djeteta, te pružanje podrške u
prihvaćanju i razumijevanju djetetovih
poteškoća
- davanje smjernica za postupanje i poticanje
educirati roditelje o
važnosti stvaranja rane
privrženosti i utjecaju
sigurnog okruženja za
dijete na njegov cjelokupni
razvoj
pri upisu djeteta
55
razvoja djeteta u obiteljskom okruženju
- educirati roditelje i upućivati u prirodne oblike
učenja, zajedničko druženje i važnost kretanja
- kontinuirana suradnja i obostrano informiranje
individualnim razgovorima
- vođenje dokumentacije o suradnji s roditeljima
u razgovoru s roditeljima,
naročito prilikom
sastanaka s roditeljima
djece s TUR-om; pismeno
putem letaka
tokom cijele godine
- prikupljati informacije i dokumentaciju koja je
relevantna za dijete, LISTE
u razgovoru s roditeljima
dobiti podatke o
promjenama u razvoju
djeteta te prikupljati nove
djetetove nalaze, a koji su
relevantni za odgojno-
obrazovni rad s djetetom
tokom cijele godine
- jačati kompetencije roditelja za poticanje
razvoja djeteta
individualno instruiranje
za rad putem konzultacija i
bilježnice
svakodnevno
- podržavati roditelje u suradnji i rehabilitaciji
djece izvan vrtića (fizioterapija, radna terapija,
logoterapija)
u konzultaciji s roditeljima
poticati ih na rehabilitaciju
djeteta izvan vrtića te im
omogućiti da se model
integracije djeteta
maksimalno uskladi s
programima djeteta izvan
vrtića; konzultirati se sa
sustručnjacima koji rade s
djetetom u cilju
holističkog pristupa
djetetovim potrebama
tokom cijele godine
- uputiti roditelje na traženje informacije za
ostvarivanje prava iz socijalne i zdravstvene
skrbi
upućivanjem roditelja u
nadležni CZSS
nakon postavljanja
dijagnoze, odnosno
upisa u vrtić po prvi
put
- predlaganje oblika inkluzije i terapija za dijete
na temelju dokumentacije i
rezultata dobivenih
mjernim instrumentima i
pedagoškom opservacijom
9. i 10. mj. ili u toku
pedagoške godine
ZADAĆE U ODNOSU NA STRUČNO RAZVOJNU DJELATNOST
ŠTO KAKO KADA
- izrada individualnog plana rada defektologa pismeno, a u skladu sa
pedagoškim standardima
kreirati ciljeve i zadaće
defektologa za narednu
godinu, te za svako dijete
obuhvaćeno
rehabilitacijom kreirati
individualni program rada)
rujan
- usklađivanje planova i programa stručnih
suradnika
u konzultaciji sa članovima
stručnog tima dogovoriti
teme i izvršioce aktiva i
na radnim
dogovorima
56
radionica sa odgojiteljima
- poticati i njegovati senzibilitet za dijete s TUR
kod svih stručnih suradnika
upoznavanjem članova
stručnog tima o
posebnostima djeteta
tokom cijele godine
kod novootkrivene
djece
- predlaganje opservacije djeteta kod kojeg se
sumnja na smetnje u razvoju
na temelju prikupljene
dokumentacije,
heteroanamnestičkih
podataka i zapažanja
odgojitelja i stručnih
suradnika
tokom cijele godine
- izrada izvješća na temelju podataka
dobivenih evaluacijom
svakog IOOP-a, te
evaluacijom ciljeva GPP
rada defektologa
lipanj
- sudjelovanje na OV-ima
aktivnim uključivanjem u
raspravu o temama koje se
iznose na OV-u
sukladno GPP vrtića
- radni dogovori aktivnim sudjelovanjem
iznositi svoje prijedloge,
pritužbe, planove i ideje
svakodnevno
- predlaganje uvjeta za optimalan odgoj i
obrazovanje djece s TUR
- pomoć u organizaciji rada
- suradnja u nabavci didaktike, specifičnih
pomagala za dijete s TUR, stručne literature,
potrošnog materijala
u dogovoru sa ostalim
članovima ST-a, po potrebi
nakon prikupljene
dokumentacije
tijekom godine
STRUČNO USAVRŠAVANJE
ŠTO KAKO KADA
- praćenje stručne literature i periodike,
prenošenje informacija sustručnjacima
- vođenje evidencije o stručnom usavršavanju
čitanjem iz stručnih izvora
koji prenose suvremene
spoznaje o djeci s
posebnim potrebama te
prenošenjem tih
informacija
sustručnjacima na
sastancima
tokom cijele godine
- uključivanje u edukacije koje organiziraju
vanjske institucije (Ministarstvo, AZOO,
udruge defektologa/rehabilitatora )
- sudjelovanje u radu udruga stručnih suradnika
defektologa/rehabilitatora
pohađanjem seminara,
skupova i radionica
tokom cijele godine
ZADAĆE U ODNOSU NA DRUŠTVENU ZAJEDNICU
ŠTO KAKO KADA
- suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, odgojno- pismeno i usmeno; na tokom cijele godine
57
obrazovnim i specijaliziranim ustanovama,
COOR Podravskim suncem, Edukacijsko-
rehabilitacijskim fakultetom, strukovnim
udrugama, GU(gradski ured) i MZOS,
AZOO…
razgovorima i sastancima
dogovarati primjerene
oblike rada s djetetom;
mjere prevencije oštećenja;
pomoći roditeljima da
realiziraju povlastice
vezane uz socijalna prava;
davati podatke GU-u i
Ministarstvu o statistici
vezanoj za djecu s TUR-
om
- promicati toleranciju prema osobama s
invaliditetom
projekt s COOR
Podravskim suncem
„ZAJEDNO U VRTIĆU“
kontinuirano
OSTALI POSLOVI
ŠTO KAKO KADA
- administrativni i drugi neplanirani poslovi
- poslovi po nalogu ravnatelja
tokom cijele godine
58
9.5. LOGOPED
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
1. PRIPREMA ZA
OSTVARIVANJE
PROGRAMA
1.1 Planiranje i
programiranje
Sudjelovanje u izradi internog priručnika za dugoročno planiranje
1.2 Priprema za
neposredan rad
s djecom
Izrada godišnjeg plana i
programa rada logopeda
Izrada individualnih
programa rada i praćenja
razvoja djece s posebnim
potrebama i teškoćama u
razvoju
Izrada programa
logoterapije za pojedine
poremećaje na razini
komunikacije, jezika,
govora i glasa
Provođenje opservacije
unutar skupine
Provođenje trijažnog
postupka
Provođenje dijagnostičkih
postupaka
Procjena djece koja su
bila uključena u
logopedski tretman
Određivanje liste
prioriteta u dijagnostici i
terapiji
Izrada didaktičkih
materijala, slikovnica i
vježbenica
Izrada tjednog rasporeda
Organizacija i priprema
prostora za terapiju
Izrada radnih listova i
poticaja za terapiju
poremećaja komunikacije,
jezika, govora i
predvještina čitanja,
pisanja i matematike
Logoped
Logoped
Rujan
Kontinuirano
Kontinuirano
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
2. NEPOSREDAN RAD
S DJECOM
2.1 Procjena i
dijagnostika
komunikacijskih i
jezično-
govornih
poremećaja
Primjena dijagnostičkih
instrumenata (Dijagnostički
komplet za ispitivanje
sposobnosti govora, jezika,
čitanja i pisanja u djece,
Reynell razvojne ljestvice
govora-RLJG, Peabody
slikovni test rječnika-
PPVT-III-HR, Trog-2:HR
test za procjenu
razumijevanja gramatike)
Logoped
Kontinuirano
59
2.2 Provođenje
prevencije i
terapije jezično-
govornih i
komunikacijski
h poremećaja
Individualni rad
Grupni rad
Praćenje djece rizične za
razvoj komunikacijskih i
jezično-govornih
poremećaja
Demonstracija rada i
instruiranje roditelja i
odgajatelja
Logoped
Kontinuirano
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
3. VOĐENJE
DOKUMENTACI-JE
3.1 Evidencija djece
koja su
obuhvaćena
trijažnim
postupkom
3.2 Evidencija djece
koja su na listi
čekanja
3.3 Evidencija djece
s poremećajima
jezično-govorne
komunikacije
koja su
uključena u
logopedski
tretman na razni
vrtića
3.4 Vođenje
individualnih
dosjea djece
3.5 Vođenje
individualnih
dosjea djece s
teškoćama u
razvoju, a koja
su uključena u
logopedski
tretman
3.6 Dnevna
evidencija rada
Trijažne liste na razini
objekta
Liste na razine objekta
Liste na razine objekta
Evidencija logopedskih
vježbi, roditeljskih
sastanaka, nalaza
specijaliziranih ustanova
Evidencija logopedskih
vježbi, roditeljskih
sastanaka, nalaza
specijaliziranih ustanova,
IOOP
Logoped
Logoped
Logoped
Logoped
Logoped
Logoped
Rujan
Listopad
Kontinuirano
Kontinuirano
Kontinuirano
Kontinuirano
Kontinuirano
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
60
4. PROMICANJE
RADA I
PERMANENTNO
USAVRŠAVANJE
4.1 Stručno
usavršavanje u
specijalističkim
ustanovama
4.2 Sudjelovanje u
stručnim
skupovima u
organizaciji
Ministarstva
znanosti,
obrazovanja i
sporta, ERF-a,
HLD-a,
HURID-a,
AZOO-a i sl.
4.3 Sudjelovanje na
sastancima
podružnice
HLD-a koja
okuplja
logopede
sjeverne
Hrvatske
4.4 Izrada plakata i
edukativnih
letaka
4.5 Praćenje i
proučavanje
strane i domaće
stručne
literature iz
područja
logopedije i
srodnih znanosti
4.6 Suradnja s
knjižnicom i
čitaonicom Fran
Galović
Stručno predavanje u
sklopu 13. Tjedna
cjeloživotnog učenja
Edukativni letci za
prevenciju jezično-govornih
poremećaja djece i
poticanje jezično-govornog
razvoja u kućnom
okruženju
Ovisno o trenutačnoj
problematici i interesu
roditelja i odgajatelja
Suradnja u svrhu promicanja
čitanja naglas djeci od
rođenja: „Čitaj mi!“
Stručno predavanje u
sklopu Pričaonice za bebe i
malu djecu do 3 godine
Logoped
Logoped
Kontinuirano
Kontinuirano
Listopad
Kontinuirano
Kontinuirano
Tijekom
godine
Rujan
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
5. SURADNJA S
ODGOJITELJIMA
5.1 Informiranje
odgajatelja o
djeci s jezično-
govornim i
komunikacijski
m
poremećajima
Razmjena informacija o
jezično-govornom statusu
djeteta, funkcioniranju u
odgojnoj skupini,
poželjnim odgojnim
postupcima prema djetetu s
određenom vrstom
poremećaja
Logoped
Kontinuirano
61
5.2 Održavanje
stručnih aktiva,
radionica i/ili
stručnih
predavanja za
odgajatelje
5.3 Savjetodavni i
konzultativni
rad s
odgajateljima u
cilju podrške
terapije
5.4 Pomoć u izboru
individualnog
stručnog
usavršavanja
5.5 Upućivanje
odgajatelja na
stručnu
literaturu
5.6 Izrada
specijalizirane
didaktike
Stručno
predavanje/radionica: Mali
trikovi za uspješno
usvajanje jezika i govora
Stručno
predavanje/radionica:
Mucanje u predškolskoj
dobi
Radionice o prevenciju
jezično-govornih poteškoća
djece i prezentacija
govornih igara za poticanje
unutar skupine prema
uzrastu djece (2+4)
Pismenim i usmenim
uputama
Teme s obzirom na
aktualnu problematiku
Logoped
Logoped
Pedagog
Odgajatelj
Logoped
Odgajatelj
Logoped
Odgajatelj
Logoped
Rujan
Siječanj
Kroz godinu
Po potrebi
Kontinuirano
Po potrebi
kroz godinu
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
6. SURADNJA S
RODITELJIMA
6.1 Provođenje
inicijalnih
intervjua s
roditeljima
novoprimljene
djece
6.2 Sudjelovanje na
plenarnim
roditeljskim
sastancima
6.3 Prikupljanje
anamnestičkih
podataka o
djetetu i obitelji
te educiranje o
vrsti i stupnju
jezično-
govorno,
glasovne ili
komunikacijske
poteškoće
Individualno za svako dijete
po potrebi
Educiranje roditelja o ranim
postupcima poticanja
jezično-govornog razvoja
Povezivanje roditelja djece s
posebnim potrebama radi
razmjene iskustva
Izrada didaktičkog
materijala
Logoped
Logoped
Logoped
Tijekom
godine
Tijekom
godine
Kontinuirano
62
djeteta
6.4 Izrada
preporuka za
pregled i obradu
u
specijaliziranim
ustanovama
6.5 Izrada stručnih
pisanih uputa i
vježbi za rad
kod kuće
6.6 Izrada
informativnih
letaka za
roditelje
6.7 Pisanje stručnih
članaka u
časopisu
Tratinčica
6.8 Izrada
edukativnih
plakata
6.9 Održavanje
radionica za
roditelje
Edukativni letci za
prevenciju jezično-govornih
poremećaja djece i
poticanje jezično-govornog
razvoja u kućnom
okruženju
Aktualna problematika
Radionice o prevenciju
jezično-govornih
poremećaja djece (2-
jaslice, vrtić)
Logoped,
specijaliziran
e ustanove
Logoped
Logoped
Logoped
Psiholog
Po potrebi
Kontinuirano
Po potrebi
Tijekom
godine
Po potrebi
Kroz godinu
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
7. SURADNJA SA
STRUČNIM
SURADNICIMA I
RAVNATELJEM
7.1 Sudjelovanje u
izradi Godišnjeg
plana i
programa vrtića
7.2 Sudjelovanje u
izradi godišnjeg
Izvješća vrtića
7.3 Sudjelovanje na
OV-u
7.4 Sudjelovanje u
prijemu nove
djece
7.5 Sudjelovanje u
izradi
zajedničkih
smjernica za
promicanje rada
s djecom s
posebnim
potrebama i
teškoćama u
razvoju
7.6 Informiranje
članova o djeci
s posebnim
potrebama
7.7 Ostali poslovi
po nalogu
ravnatelja
Ravnatelj
Logoped
Psiholog
Pedagog
Zdravstveni
voditelj
Rujan
Kolovoz
Tijekom
godine
Po potrebi
Kontinuirano
Po potrebi
63
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
8. EVALUACIJA
POSTIGNUĆA
8.1 Liste praćenja
djece s
posebnim
potrebama i
teškoćama u
razvoju
8.2 Evaluacija
napretka u
logopedskom
tretmanu
8.3 Izvješće o
provedbi
godišnjeg plana
i programa
Individualno za svako
dijete nakon 6 mj. terapije
Logoped
Kroz godinu
Kroz godinu
Srpanj
POSLOVI
ZADAĆE
NOSIOCI I
SURADNICI
VRIJEME
IZVRŠENJA
9. OSTALI POSLOVI
9.1 Povezivanje s
društvenom
sredinom
9.2 Suradnja s
ustanovama u
koje djeca idu
na obradu i
tretman
(Poliklinika
SUVAG, Centar
za rehabilitaciju
ERF-a, COOR
Podravsko
sunce ...)
9.3 Suradnja s
osnovnim
školama
9.4 Provođenje
logopedske
dijagnostike,
savjetovanja i
terapije u
predškoli
9.5 Poslovi i zadaće
koji nisu
predviđeni, a
potrebno ih je
izvršiti
9.6 Provođenje
igraonice
„Prevencija
specifičnih
teškoća u
učenju:
disleksije,
disgrafije i
Logoped,
specijaliziran
e ustanove
Logoped
Odgojitelj:
Mimoza
Tatari Strelec
Po dogovoru
Prema potrebi
Prema potrebi
Listopad-
lipanj
Kroz godinu
Listopad-
lipanj
64
diskalkulije“
Raspored rada logopeda 7:30-14:30
PON UT SRI ČET PET
ZVJEZDICA
(mala škola)
TRATINČICA
BOMBONČIĆ
LOPTICA ZVJEZDICA VINICA, REKA
ZVJEZDICA IVANČICA LOPTICA PČELICA ZVJEZDICA
(SAVJETOVANJE,
DIJAGNOSTIKA)
65
9.6. ZDRAVSTVENI VODITELJ
Plan i program zdravstvenog voditelja provodit će se prema Programu zdravstvene zaštite
djece, higijeni i pravilnoj prehrani djece u dječjim vrtićima(NN105/02, 55/06, 121/07).
SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE
ZDRAVSTVENA DOKUMENTACIJA O DJETETU
Redovite mjere prikupljanja i obrade medicinske dokumentacije-
sistematski zdravstveni pregled djeteta
Provjera dokumentacije o cjepljenju djeteta(konzultacije s
pedijatrom/roditeljima)
Medicinska dokumentacija o bolesti , mjerama posebne
skrbi,individualni dosje
Zdravstveni pregled djeteta nakon izostanka iz dječjeg vrtića
zbog bolesti(ili drugog razlog) dužeg od 60 dana
Zdravstveni karton djeteta
Prije polaska djeteta u
jaslice/vrtić
Prije polaska i tijekom
pedagoške godine
Tijekom pedagoške godine
Po povratku djeteta ili
završetka lječenja
Otvaranje po upisu u vrtć
OSTALA DOKUMENTACIJA ZDRAVSTVENOG VODITELJA
Evidencija o zdravstvenom odgoju
Evidencija o higijensko-epidemiolokim mjerama
Evidencija o sanitarnom nadzoru
Evidencija epidemioloških indikacija
Evidencija ozljeda
Evidencija antropoloških mjerenja
Po provedbi
HIGIJENA PROSTORA U DJEČJEM VRTIĆU
Provedba i kontrola provođenja higijenskih mjera unutarnjeg i
vanjskog prostora(čišćenje, dezinfekcija)
Provedba higijensko – sanitarnih uvjeta za dnevni boravak
djece(dnevni boravak, garderobe,kupaonica i wc).
Dezifekcija igračaka
Deratizacija
Dezinsekcija
Zdravstveni pregled djelatnika
Kontrola mikrobiološke čistoće u kuhinjama
Pranje i izmjena posteljnog rublja
Provjetravanje prostorija
Svakodnevno
Svakodnevno
Svakodnevno / po potrebi
2x godišnje / po potrebi
Po potrebi
1x godišnje
Prema Haccp planu
2x mjesečno/po potrebi
Svakodnevno
MJERE OSOBNE HIGIJENE DJECE ZA VRIJEME DNEVNOG
BORAVKA
Osiguranje minimalnih higijenskih uvjeta za boravak djeteta u
jaslicama-vrtiću(zdravstveno ispravna voda,sredstva za opću
higijenu)
Pranje ruku, higijena zubi i usne šupljine,uvjeti spavanja-piđama
Previjanje i/ili pranje djece u jaslicama
Svakodnevno
Svakodnevno
Po potrebi
SIGURNOST BORAVKA DJETETA
Osiguranje dovoljnog prostora u jaslicama/vrtiću po djetetu
Osiguranje sigurnosti igračaka i vanjskih sprava
Upotreba opreme odgovarajuće dobi djeteta
Ergonomija prostora
Ispunjavanje uvjeta sigurnosti prilikom šetnje , posjete ili
Svakodnevno
Za vrijeme izlaska
66
izleta(izlazak iz dvorišta ustanove)
PREVENTIVNE MJERE- ZA ZAŠTITU OD ZARAZNIH BOLESTI
Pračenje higijene objekta
Pračenje higijene djece i djelatnika
Pračenje pojava bolesti
Korektivne mjere čišćenja , dezinfekcije
Suradnja sa epidemiologom
Svakodnevno
Po potrebi
Po potrebi
ZDRAVSTVENI ODGOJ
SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE
ZDRAVSTVENI ODGOJ DJECE
Pravilna prehrana
Što je to zdrava hrana
Naše tijelo
Kako se krećemo
Važnost tjelesne aktivnosti
Kako rastemo
Kako se štititi od bolesti
Tko je liječnik
Samozaštita
Pomozimo prijatelju
Higijena
Zaštita vida-tko je oftalmolog
Zaštita od karijesa-tko je stomatolog
Kulturno higijenske navike
Tijekom pedagošče godine
u svim vrtićkim skupinama
Tijekom pedagošče godine
u svim vrtićkim skupinama
ZDRAVSTVENI ODGOJ DJELATNIKA
Prevencija zaraznih bolesti
Prva pomoć djetetu i odrasloj osobi
Prevencija ozljeda
Razvoj lokomotornog sustava djeteta
Razvoj vida
Prevencija nepravilne posture
Haccp edukacija
Higijenski standardi
Svojstva namirnica i normativi
Tijekom pedagoške godine-
za odgojitelje
Listopad
Ožujak
Travanj
Svi kuhari i spremačice 1x
godišnje
PREHRANA
SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE
Izrada jelovnika
Zadovoljavanje nutritivnih potreba djece
Uvođenje novih jelovnika
Izrada individualnog jelovnika za djecu s posebnim nutritivnim
potrebama koja su medicinski dokumentirana
Edukacija kuhara
Praćenje zdravstvene ispravnosti hrane i namirnica
Jednom mjesečno
Svakodnevno
Tijekom godine
1x mjesečno/po potrebi
4x godišnje
Svakodnevno
MJERE POSEBNE SKRBI ZA RAST I RAZVOJ DJETETA
67
SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE
Izrada individualnog plana i protokola za djecu s posebnim
potrebama u prehrani
Izrada individualnog plana i protokola za djecu s akutnim i
kroničnim bolestima
Edukacija odgojitelja o postupanju s djecom kojoj su potrebne
posebne mjere skrbi u jaslicama/vrtiću
Prije polaska djeteta u
jaslice/vrtić, nakon svake
promjene u zdravstvenom
stanju djeteta-nove
medicinske dokumentacije
SURADNJE
SADRŽAJ I AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE
Roditeljski sastanak redoviti
Izvanredni roditeljski sastanak
Konzultacije s roditeljima/skrbnicima
Suradnja s pedijatrom, epidemiologom
Fizioterapeuti u vrtiću-Gibaj se i rasti zdravo
Medicinske sestre u jaslicama i vrtiću-praksa
Po pozivu odgojitelja
Po pozivu odgojitelja
Tijekom godine
Po potrebi
2x mjesečno
2x godišnje