Download - Grenoble EM : journée des parents
Introduction Loick Roche – Directeur GEM
L’école Jean-François Fiorina – Directeur ESC / DA GEM
Le corps pédagogique et la rechercheJean-Philippe Rennard, Doyen du corps Professoral
Le développement des compétences des étudiants dans le Programme Grande Ecole Armelle Godener, Directrice de la Pédagogie
La construction du Parcours de l’étudiant, les règles du Programme Grande EcoleBéatrice Nerson, Directrice Adjointe de l’ESC Grenoble
L’expérience à l’international des étudiants Martin Zahner, Directeur Adjoint des Affaires Internationales
Savoir utiliser l’Espace CarrièresRikke Smedebol, Responsable Espace Carrières
Les services aux DiplômésHazel Jourdin, Directrice des relations avec les Diplômés
Visite de l’école
Au programme de l’après-midi
> Bureau des Arts de Grenoble Ecole de Management
> 9 pôles
> 300 membres
> Près de 50 événements culturels
> Salle de court métrage (A304) pour les enfants et ados
La Zone Art ?
Loïck RocheDirecteur de Grenoble Ecole de Management
Introduction
Jean-François FiorinaDirecteur ESC / Directeur adjoint GEM
L’école
> La mission de notre institution est d’accompagner la performance des entreprises
en leur fournissant des compétences et des connaissances par la maîtrise de
l’innovation pédagogique et de la recherche appliquée.
> Par l’amélioration continue de sa contribution intellectuelle dans ses programmes
académiques et professionnels, notre institution cherche à promouvoir des
pratiques responsables en entreprise par l’expertise du Management
Technologique et Interculturel de la Technologie et de l’Innovation.
> Le développement international de notre institution vise à satisfaire les besoins de formation multiculturelle de nos étudiants, d’échanges professionnels de nos professeurs et de recrutement de nos entreprises partenaires, locales et internationales.
Mission
Organisation et gouvernance
Directeur GEM – Loïck RocheDirecteur adjoint GEM / Directeur de l’ESC – Jean-François Fiorina
CONSEIL D’ORIENTATION CONSEIL STRATEGIQUE
Fonctions supports Activités Pédagogie
ESC : JFF / Adj : B.Nerson
GGSB : J.Bouvard
DS : B.Aubert
EMSI : R.Cornu-Emieux
DFC : P.Lefort
Doyen : J.P. Rennard
Direction: A.Godener
Rel Ent : S.Nallet
Chiffres clés (1/2)
• < 8000 étudiants• 60% en « salle de classe »• 40% « hors les murs »
Etudiants
• 50 programmes• Nationaux et internationaux• Du bac + 3 au niveau doctorat
Programmes de formation
• 110 enseignants-chercheurs • 500 intervenants extérieurs • 159 administratifs
Corps professoral
Chiffres clés (2/2)
• 330 doctorants• 111 étoiles CNRS ( 2012)• 94 ouvrages (ou chapitres d’ouvrage)• 8 instituts et centres de recherche
Recherche
• 1500 participants en formation continue• 7000 professionnels participent à la vie de l’école• 10 000 diplômés
Entreprises
• 43 millions d’Euros• 50% frais de scolaritéBudget
• N°6 En France • MIB : n°6 FT / MSc Finance : n°9 FT• MBA / Exec Education : Top 100
Classements
Pourquoi nous sommes connus et reconnus
MTI
International
Géopolitique
Innovation
pédagogique
et pédagogie
différentiée
Le MTI – Une double approche
MTI
Intégration des technologies dans l’organisation des entreprises pour créer
de la valeur
Le management de l’innovation pour rendre l’entreprise compétitive et
pérenne
Le MTI dans l’école
Recherche
Académique et appliquéePôles d’expertiseInstituts Profs
Dissémination
Modules du tronc communGrand Prix
ElectifsParcours de spécialisation
Séminaires de formation continue
LivresPublications scientifiquesColloques Etudes de cas Showroom
Valorisation
Une géopolitique multidisciplinaire
Culture générale du monde moderne
Outil d’analyse etde compréhension
Outil d’aide à la décision
La géopolitique - principes
La géopolitique – Actions pour les étudiants
Carte à l’oral
Cours de TC
ElectifsPréparation
SOS
Double diplôme
Kfet géopolitique
La géopolitique – Autres actions
AGM - Alliance de la géopolitique pour le
management
Innovation pédagogique – Quelques exemples
> Echange académique à l’étranger (1985)
> Apprentissage (1994)
> Groupeware pédagogique sur Lotus (1998)
> Prix innovation pédagogique pour le HET (1998)
> Ordinateur portable pour les étudiants (2000)
> Diversité des parcours (2000)
> Borne radio pour ordinateurs portable (2001)
> Pédagogie différentiée (2002)
> Module 100% e-learning (2003)
> Obligation d’avoir une expérience à l’étranger (2003)
> Nouvelle maquette (2006)
> Cartable électronique (2008)
> Double diplôme école d’ingénieur (2008)
et Design (2009)
> Partenariats (2010)
> TD I – les HI (2010)
> I-Pad (2010)
> Double diplômes (2011)
> Certification de compétences asso (2011)
> Salle SMART (2013)
> Salle « serious game » et chaire (2013)
Pédagogie différenciée
WWWW
What
Which
When
Where
Pédagogie différenciée, un exemple
Culture générale géopolitique
Electifs
Parcours spécifique
DD
L’international
• 10 campus à l’étranger dont Londres, Casablanca et Singapour
• 125 institutions partenaires
• 2000 étudiants étrangers
• 7 bureaux de représentation
• 115 nationalités différentes à Grenoble
• 132 pour le groupe
• 20 programmes tout en anglais
Chiffres-clés
L’activité
La salle de classe
Le curriculum
+ Obligation d’avoir une expérience internationale pour valider son diplôme
4 niveaux de reconnaissance
Accréditation
AACSB
EQUIS
AMBA
Institutionnelle
Visa et grade
RNCP
Certification
Iso 9001
Classements
Français
Européens
Internationaux
Où nous allons !
« Devenir une des business schools les plus influentes et, par notre impact, inspirer le monde de l’éducation, le monde des entreprises et, au-delà, l’ensemble de nos parties prenantes au premier rang desquelles la société ».
« business-school » vers « school for business »
> Être une marque d’excellence et d’identité de référence dans le domaine du MTI et de l’entrepreneuriat
> Être inspirant et répondre aux problématiques de l’ensemble de nos parties prenantes
> Être un des lieux en Europe où s’anticipent les nouveaux modes d’enseignement, les contenus des sciences de gestion, et les processus associés
Les promos
Total des effectifs
2639 étudiants
559 1A
775 2A
571 PLE
734 3A
Origine
Prépa
Passerelle
Passerelle diversité…
Passerelle 2
Pass-World…
Double diplôme français
Double diplôme étranger
Formation continue
VAE
1ère
année
2ème année
3ème année
Résultats des concours 2013 (1/2)
• 6629 candidats
• Barre à 11,21
• 1809
Prépa
• 7665 candidats
• Barre à 13,40 & 13,90
• 198 / 204
Passerelle
> +/- 15000 candidats
> Barres d'admissibilité et d'admission en hausse
> N°7 dans le classement SIGEM
> Poursuite de la diversification du recrutement
> 701 membres de jury
> 285 anciens
Résultats des concours 2013 (2/2)
Le cursus
Programme Grande Ecole – Les objectifsLe court, moyen et long terme
Court termeEtre opérationnel
= métier
Moyen termeCapacité à évoluer, horizontalement ou
verticalement
Long termeCapacité à appréhender
de nouvelles problématiques
Le programme Grande Ecole – Process
1AAnnée de la découverte
2AAnnée de tous les dangers
PLEConfirmation ou infirmation
3AAnnée de la professionnalisation
1A : Pourquoi l’année de la découverte ?
• Avoir un métier et être opérationnel à court terme• Avoir la capacité d’évoluer à moyen terme
Nouveaux objectifs de formation
• Marketing, droit, analyse financière, GRH, SI • Design informationnel, théâtre, bureautiqueNouvelles matières
• Les activités extrascolaires sont aussi importantes • Multi-activités
Nouvelles activités
• Travail de groupe • Blended learning• Autonomie• Choisir et construire son cursus
Nouvelles façons de travailler
2A : Pourquoi l’année de tous les dangers ?
• Ce que je veux être (ou pas)• Métier, secteur, entreprise• Projet de vie (ce que j’en attends)
Réflexion
• Qui suis-je ?• En termes de connaissances / compétences • Mon projet est-il cohérent ? / suis-je employable ?• Qu’est ce qu’il me manque ?• Comment puis-je le combler ?
Analyse
• Modules au choix• Parcours 3A • Stage• GMP
Choix & décision
Au service des étudiants
ProfesseursOutils
pédagogiques
Servicespara-
pédagogiques
Evènementsentreprises
Module« métier del’étudiant »
Des personnes ESC
Deux gros événements
1ère année
Gestion de projets
2ème année
Grand prix de l’innovation
La vie associative
Une place importante dans l’école
23
associations
Des budgets > 10 K€
> 600évènementsassociatifs
Un parcours
spécifique
2personnes
dédiées
Un espace de 850 m²
Vie associative – En résumé
1Une ligne de
conduite
2Beaucoup de
dialogue en amont
3Une confiance dès
le départ
Un accompagnement4
Etude sur l’alcool (1/4)
1001 réponses
Etudier l’attitudeet le comportement
des étudiants de GEMenvers l’alcool.
> La consommation régulière d’alcool (10 fois et plus / mois) : 41,7%
> Les ivresses régulières (10 et plus / an) : 20,1%
> La consommation de 6 verres ou plus / occasion au cours de l’année :
1 fois par mois : 27,1%
1 fois par semaine : 24,4%
> L’âge de la première ivresse :
Entre 13 et 15 ans : 31,4%
A 16 ans ou plus : 65,4%
Etude sur l’alcool (2/4)
> Ne pas pouvoir faire ce que, normalement, vous auriez du faire ?
1 fois ou plus / mois : 19,8%
> Avoir observé que vous n’étiez plus capable de vous arrêter de boire ?
1 fois ou plus / mois : 14,8%
> Etre incapable de vous souvenir de ce que vous aviez fait ?
Au moins 1 fois : 46,4%
> S’être blessé ou avoir blessé quelqu’un parce que vous aviez bu ?
Au moins 1 fois : 22,8%
Etude sur l’alcool (3/4)
> Avoir été mêlé à un accident
Au moins 1 fois : 24,6%
> Avoir été hospitalisé / admis aux urgences
Au moins 1 fois : 4,9%
> Avoir eu des rapports sexuels non protégés
Au moins 1 fois : 18,0%
Etude sur l’alcool (3/4)
Autres messages
Pour suivre notre actualité
Jean-Philippe RennardDoyen du corps professoral
Le corps pédagogique et la recherche
45
> Plus de 110 Professeurs permanents 80% docteurs Forte dimension internationale
> Plus de 150 « Participating » externes Académiques Professionnels
> Plus de 500 intervenants externes Professionnels et experts
Effectifs et profils
46
> Environ 50.000 heures de cours
> Evaluation des enseignements :
1%Note : 2,5
3%Note : 3
37 %Note : 4
40 %Note: 4,5
19%Note : 5
Enseignement
47
2009 2010 2011 2012 2013*
Scholarly Articles (PRJ) 33 46 44 72 64Professional Articles 36 72 50 66 62Articles Rank A (4*) 1 1 0 2 7Articles Rank B (3*) 8 7 9 20 10Articles Rank C (2*) 5 8 8 15 18Articles Rank D (1*) 9 8 8 8 7
Articles Rank A and B by DBA 2 8 1 6 2
Citations on Google Scholars 3765 6283 10086 14386 18460
Citations on WoS 488 1056 1388 1878 2291
Number of professors on editorial boards (ED) 5 6 4 7 8 (15)
Intellectual Contribution days 4572 4488 5380 5900 6451*
Chairs 3Revenue for Chairs/year 440K€*Revenue for subsidised research contracts (k€) 719K€ 786K€ 1304K€ 970K€
Revenue for research contracts with companies (k€) 703K€ 538K€ 415K€ 642K€
Recherche
Armelle Godener Directrice de la pédagogie
Le développement des compétences des étudiantsdans le Programme Grande Ecole
Développer ses capacités de leadership
S'adapter, évoluer et coopérer dans un environnement international
Exercer son esprit critique et résoudre des problèmes
Travailler efficacement en groupe
Communiquer efficacement
Posséder les bases de la gestion
Utiliser de façon efficace les SI
Proposer des solutions intégrées à une problématique de gestion
Comprendre l’impact de la technologie sur la performance de l’entreprise
Prendre en considération les conséquences humaines, sociales et environnementales des décisions
A la fin du cursus, tout étudiant est capable de :
La progression sur les 3 ans
Utiliser les bases de la gestion
S’intégrer dansune organisation
Décider dans des situations complexes
Devenir étudiants = se préparer à la vie professionnelle
> Exploiter les opportunités pour se mettre en situation,rencontrer des professionnels, mieux se connaitre
> Ne pas se contenter de ce qui est demandéou travailler seulement pour la note
Un travail sérieux et régulier
> Pour pouvoir être actif en cours
> Pour éviter « l’échec » sur un module
> Attention au 2ème semestre
Les attentes des enseignants envers les étudiants
Une approche qualité
Par exemple :
> Expliciter les compétences à développer
> Travailler pour qu’elles deviennent réalité
> Vérifier
> Corriger si besoin
Obligation de faire ce qu’on a prévu
> Rapports annuels
75% des heures de cours assurées par des enseignants très impliqués
Les apports des accréditations
Béatrice Nerson Directrice Adjointe de l’ESC
La construction du Parcours de l’étudiant,les règles du Programme Grande Ecole
> Règles
Validation de chaque année d’étude = 70%– 10/20 à chaque module d’enseignement – Session de rattrapage à chaque semestre de
tronc commun– 10 modules de spécialisation validés
(équivalences échanges et autres partenariats)– Validation de chaque année par le Jury de
scolarité en fin d’année
Expérience en entreprise = 20%– 12 ou 9 mois
• En fin d’année• En alternance• En Parcours Long en Entreprise
– Chaque stage est évalué : validation à 10/20
Diplôme d’Etudes Supérieures en Management (DESMA)
Expérience à l’International – GMPEn stageEn échange académique(1 semestre ou 2, ou 1 année académique)
Examen de sortie = 10%Grand OralOral de LV2TOEIC
12/20 de moyenne générale
> Planning
Jury de Scolarité 1 Courant juillet - N
Diplôme d’Etudes Supérieures en Management (DESMA)
Jury de Scolarité 2 Courant juillet - N+1
Jury de Scolarité 3 Courant juillet - N+2
Commission de Diplôme Entre juillet et novembre - N+2
Jury de diplôme
Premier vendredi de décembre - N+2
Le programme Grande Ecole
1A simplifiée pour 580 étudiants
> Répartition par parcours
1A simplifiée pour 580 étudiants
> Parcours Management et autres compétences : 104 étudiants
Management
Associatif
English Track
Trilingue
Ulysse
Tronc Commun ou Echange
Spécialisation ou Design
ou Echange
Transcontinental
Pékin = TC
NYC = Finance
Vancouver = Inno & Techno
A l’année
MIB
Global Tech
Alternance
Tronc Commun
Spécialisation
2A : Le schéma
Année scolaire supplémentaire facultative
> Changement de promo• Règles• Frais de scolarité
> Exigences à respecter• 9 mois en entreprise• Rapport et soutenance
PLE
Management
• Spécialisation• Synthèse• Général• English Track
Entreprise• Spécialisation• Synthèse
International• Semestre• Année (avec ou sans DD)
Programme – 3A
Programme – 3A Filières d’expertise
Cours MS
Entrepreneur
Achat
MTI
Energie
EMSI
•Web Management•Conseil Strat et SI•Big Data
Cours Msc (GGSB)
Finance
Marketing
Strategy marketing
Business Development
Design Fashion
& Luxury Management
International Human
Resource Management
and Organisational
Development
Partenaires ESC
EISTI – Intelligence Economique
IRIS•Relations Internationales•Géoéconomie et intelligence Stratégique
BIOFORCE – Humanitarian Project Manager
TELECOM BRETAGNE – parcours Ingénieur
Wine Management – ESC Bourgogne
Management du Territoire – EM Normandie
Autre
Expertise comptable et audit financier
Parcours à la carte > Engagement
> Réflexion
> Qualification
> Gestion des effectifs
> Accompagnement
> Respect des dates et des processus
> Projet pro et personnel
Beaucoup de choix et des conséquences
Martin ZahnerDirecteur adjoint des Affaires Internationales
L’expérience à l’international des étudiants
Global Manager Program
Center for International Affairs
Option 1 :
1 semestre ou 1 annéeuniversité partenaire
Option 1 :
Université partenaire1 semestre ou 1 année
Option 2 :
Parcours Transcontinental1 ou 2 semestres
Option 3 :
Stage à l’étranger y compris PLE
(6 semaines min)
Option 4 :
Mission humanitaire
à l’étranger
(6 semaines min)
Center for International Affairs
Validation du GMP
Mark ThomasAssociate Dean & Director
of International Affairs
Joelle Silvestre
Exchange Programmes & Erasmus
Marie-Laure Capelle
Communication Officer
Andrea Yesilada
Incoming students
Marta Baroth
Outgoing students
Ombeline Brechignac
Grants
Martin Zahner
Associate Director
Transcontinental & Pass-world Tracks
Dr Abdelkrim Belkheiri
Trilingual Programme
Ana Cerro
Spanish Department
Dr Patrick O’Sullivan
English Track
Amanda Peaker
EnglishDepartment
Nathalie Louisgrand
Professor,POS
Caroline Straub
Professor, POS
Center for International Affairs
125 partenaires
dans 34 pays
73% des partenaires accrédités
(EQUIS / AACSB / AMBA)
800 étudiants
en mobilité
internationale
Center for International Affairs
> Renforcer la qualité des partenaires
73% accrédités
Center for International Affairs
> Places en double diplôme
Center for International Affairs
Échanges académiques Parcours Transcontinentaux
Center for International Affairs
> Evolution du nombre d’étudiants en mobilité
Renseignements
Candidature
Affectation
Amphi de positionnement
Center for International Affairs
> Départ en échange académique
Center for International Affairs
149 000 €
60 000 €
627 000 €
37 000 €
873 000 €
- €100 000 €200 000 €300 000 €400 000 €500 000 €600 000 €700 000 €800 000 €900 000 €
1 000 000 €
ERASMUSAcadémique
ERASMUS Stage EXPLORA MIRA Total
Montant
Montant
Center for International Affairs
> Aides financières pour les échanges académiques
Tronc Commun Spécialisation Finance
Spécialisation Entrepreneurship
& Innovation
1er semestre 2ème semestre
Beihang University,
Beijing
PaceUniversity,New York
SFU,Vancouver2A
> Parcours transcontinentaux
Center for International Affairs
Mainly InternationalGlobalEd
Center for International Affairs
> Pour nous suivre :
Rikke SmedebbolResponsable Espace Carrières
Savoir utiliser l’Espace Carrières
> Favoriser l’accès des étudiants aux expériences professionnalisantes et opportunités de carrière leur permettant de s’épanouir, exceller et apporter une contribution significative à la société
> Aider les entreprises à identifier et recruter efficacement les talents les plus à même de contribuer à leur développement, dans le respect de la culture et des valeurs de l’entreprise
Des actions et des moyens variés pour accompagner l’étudiant tout au long de sa scolarité….
Notre mission : faciliter l’insertion professionnelle
79
Une équipe dédiée de 9 personnes
> Préparation obligatoire
> Accompagnement : projet, ressources, candidatures, processus de recrutement, contacts...
80
Rendez-vous individuels
81
> Offres de stages / emplois
> Informations entreprises, marché
> Conseils carrières
> Sites partenaires
> Annuaire des anciens
> News carrières
> Evénements (internes, externes)
Site graduatenetwork
> Une newsletter mensuelle
> Page FB, communautés
> CV-thèque en ligne
82
Outils de communication
83
Des événements de recrutement, rencontres entreprises, networking, conférences /ateliers
> Taux net d’emploi : 75%
> GEM à l’origine du 1er emploi : 46%
> Adéquation emploi/qualification : 83%
> Satisfaction Services Carrières : 7,1/10
> Utilisation Services Carrières : 81%
> Express : 6ème Relations avec Entreprises
Résultats satisfaisants à GEM
GEM Alumni RelationsHazel Jourdin, Director of Alumni RelationsFebruary 2015
D’ici 2020, notre réseau sera une des raisons principales pour laquelle les étudiants choisiront d’étudier à GEM :
• Notre réputation – School FOR Business
• Notre rigueur – accréditation et ranking
• Notre légitimité – proximité des entreprises et de la recherche
• Réseau global et professionnel de plus que 45k personnes
Alumni Relations – Notre vision
• Développer, professionnaliser et internationaliser notre réseau,
• Des évènements, communications, publications vers notre communauté sous notre marque GEM – une source de fierté pour les diplômes de nos 4 écoles,
• L’accès à un portefeuille unique de produits et de services pour faciliter le développement personnel et professionnel,
• Encouragement de la formation continue et création de la Connaissance de GEM
• Le soutien des diplômés pour développer leurs propres groupes de réseau géographiques et thématiques,
• Encourager la participation à des activités institutionnelles - prise de décisions; sponsoring, assistance communautaire; levée de fonds, "rituels".
• Soutenir GEM par des contributions individuelles et collectives - financières, promotionnelles, temporelles et connaissance.
Alumni Relations – Nos Objectifs
• Business Source Alumni - Une bibliothèque de données accessible à distance pour tous les diplômés (2014);
• Annuaires accessible sur nos 21,000+ alumnis
• Un service de Carrière pour toute la vie professionnelle.
• Site internet optimisé, lié à vos profils sur les réseaux sociaux.
• Newsletter sur des sujets parlants à l’ensemble des diplômés;
• Un portail GEM unique fournissant des informations en temps réel sur les évènements et publications liés aux centres d’intérêts, activités, publications… des Alumni;
• Bientôt : Une application smartphone pour localiser les diplômés GEM dans le monde (Mai 2014)
Alumni Relations – Services
Suite du programme