![Page 1: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/1.jpg)
Grožinės literatūros panaudojimas biologijos ir
fizikos pamokose
Z. Aškinienė, G. KvietkauskienėVilniaus Gabijos gimnazija
2012
![Page 2: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/2.jpg)
• Mokytis – tai tirti nežinomybę.
• Mokytis – tai vartoti kalbą.
• Mokytis – tai gyventi gamtoje.
![Page 3: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/3.jpg)
Mokytojo kompetencijos
• Geba naudoti įvairias ugdymo strategijas.
• Plėtoja mokinių kritinį mąstymą.• Moko identifikuoti ir spręsti
problemas.
• Geba skatinti kūrybiškumą.
![Page 4: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/4.jpg)
Mokome: galva, ranka, širdimi
.
galva
ranka širdisEGO
![Page 5: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/5.jpg)
Dvasia ir dulkė. Dulkė ir dvasia.
Tiek ši, tiek ta vienodai svarbios.Taip varžosi ranka ir lūpos:
Kas gi svarbiau gyvenime šiame?
Ranka ir lūpos – visuma.N. Gruntvingas.
![Page 6: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/6.jpg)
Mokymo ir mokymosi tikslai
• Motyvacija.• Emocijos.• Netikėtumo momentas.
• Kalbinė, komunikavimo kompetencijos.• Darbo su alternatyviais ugdymo
šaltiniais kompetencija.
• Konstruktyvinis mokymas / is.
![Page 7: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/7.jpg)
Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa
• Sudaro galimybes integracijai su kalbomis.
• Stiprinama kalbos, rašto kultūra.• Taisyklingai vartojami moksliniai
terminai, sąvokos.• Svarbu spręsti problemą.• Sudaryti sąlygas mokiniui rašyti esė.
![Page 8: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/8.jpg)
Perfrazuojant J. P. Sartrą - esame pasmerkti laisvei ir kūrybai.
Jaunatviškos ambicijos yra amžinas variklis, teikiantis energiją siekti pripažinimo.
Žmogus savo prasmę realizuoja kūryboje, todėl neribokime mokinio saviraiškos.
D. Kubilinskienė mokytoja ekspertė.
![Page 9: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/9.jpg)
“Augo medžiai ir krūmai žuvusiame pasaulyje. Eglė, pušis, liepa, ąžuolas, beržas, kadagiai.”
[A.Škėma “Balta drobulė”, Alma Littera 1999]
![Page 10: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/10.jpg)
“Dažnai jis nusiskindavo vyšnios lapą ir ilgai stebėdavo jį. Tai buvo žemėlapis. Jis ieškodavo prarastų plotų vyšnios lape.”[A.Škėma “Balta drobulė”’Alma Littera 1999]
![Page 11: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/11.jpg)
“Tėvas klūpo ties paprasta ramune ir skaičiuoja jos lapelius. Kaip botanikas, kaip įsimylėjėlis, kaip našlaitis iš pasakų vaikams.”
[A.Škėma “Balta drobulė”,Alma Littera 1999]
![Page 12: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/12.jpg)
“- Tavo rožiniai žiedlapiai labai gražūs. Visi piktinasi tik tavo dygliais, nieks nepastebi, kad turi ir žiedelius.” [V.Krmpotič “Triakytė iš šviesos
planetos”, Mijalba 2005]
![Page 13: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/13.jpg)
“Baltas šuneliokas pasitrynė anapus durų ir nubėgo iškėlęs uodegą.”[A.Škėma “Balta drobulė”,Alma Littera 1999]
![Page 14: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/14.jpg)
Balandžiai kraipė galvutes, ir rudavo jų akys sagutės.” [A.Škėma “Balta drobulė”,
Alma Littera 1999]
![Page 15: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/15.jpg)
“Tereikėjo stovėti miško tankmėje ir žiūrėti, kaip visu kūnu prilimpa prie žemės žalčiai; išgaubtomis akimis stebi visatą rupūžės.”[A.Škėma “Balta drobulė”,Alma Littera 1999]
![Page 16: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/16.jpg)
“Jis – gražus ir kilnus sutvėrimas, nežinantis, kas yra baimė.”
[E.Hemingway “Senis ir jūra”, Tyto Alba 2003]
![Page 17: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/17.jpg)
“Spindėjo geltoni plaukai ant plačios kaukolės, dvi liūdnos raukšlės nubėgo pagal nosį. <...> Jis mirkčiojo kaip ir daugelis trumparegių.”
[A.Škėma “Balta drobulė”,Alma Littera 1999]
![Page 18: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/18.jpg)
“Pakvietimą išrašė juodos kaip derva kunigaikštytės akys, raudonos kaip rožė kunigaikštytės lūpos, baltos kaip sniegas rankos.”
[A.Škėma “Balta drobulė”, Alma Littera 1999]
![Page 19: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/19.jpg)
“Jų tėveliai nuolatos kur nors skuba, ir tada vaikai kalbasi ne su jais, o su visokiais aparatais.”
[V.Krmpotič “Triakytė iš šviesos planetos”, Mijalba 2005]
![Page 20: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/20.jpg)
“Vanduo – geras daiktas ir žemė –geras daiktas, o kai sumaišome abudu, pasidaro purvas.”
[V.M.Putinas “Altorių šešėly”, Vaga 1971]
![Page 21: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/21.jpg)
“Įkyriai žibėjo numestas sidabrinis popierėlis nuo saldainių dėžutės.” [A.Škėma “Balta drobulė”,
Alma Littera 1999]
![Page 22: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/22.jpg)
“Paleolitinis žmogus tebegyvas mano kraujyje, mano atsiteisime.”
[A.Škėma “Balta drobulė”, Alma Littera 1999]
![Page 23: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/23.jpg)
[P.Coelho “Vienuolika minučių”, Vaga 2005]
“Visi moka mylėti, nes gimdami gauna šią dovaną.”
![Page 24: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/24.jpg)
“Ir tyliajame prisiminime grįžo vasaros vakaras, ežeras, geltonos vandens lelijos, tolstąs karvių baubimas.”
[A.Škėma “Balta drobulė”, Alma Littera 1999]
![Page 25: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/25.jpg)
“O didžioji upė – okeanas dužo dviem bangų eilėm, putodamas ir šniokšdamas, atiduodamas ir pasiimdamas savo vandenis, ir purslų auką maloniai čiulpė drėgnas smėlis.”
[A.Škėma “Balta drobulė”, Alma Littera 1999]
![Page 26: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/26.jpg)
“Medaus koriai, rugių varpos, rūtos, tulpės ir lelijos. Tingios ir smaližės meškos. Pušų sakai – auksinis gintaras, Baltijos putų lėtas iščiulpimas į gintarinį smėlį.”
[A.Škėma “Balta drobulė”, Alma Littera 1999]
![Page 27: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/27.jpg)
Išvados
• Mokiniai išmoko rinkti medžiagą, ją interpretuoti, iliustruoti.
• Plėtė gamtamokslinį raštingumą, mokėsi mokytis, bendradarbiauti.
• Gamtos sąvokas mokėsi remdamiesi protu, kalba, jausmais.
![Page 28: Grožinėsliteratūros panaudojimas biologijos ir...Vidurinio ugdymo gamtos mokslų programa •Sudaro galimybes integracijai su kalbomis. •Stiprinama kalbos, rašto kultūra. •Taisyklingai](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022041517/5e2c24309fa4184cc41e82f5/html5/thumbnails/28.jpg)
Ačiū už dėmesį