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Grupo de Estudos sobre Grupo de Estudos sobre Educação Bilíngue: Educação Bilíngue: Uma retomadaUma retomadaFernanda LiberaliPUC –SPCNPq
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Objetivo do GEEB•Promover um espaço de discussão sobre
Educação Bilíngue no Brasil e no mundo. ▫Unir profissionais e pesquisadores em uma
discussão ampla sobre questões relevantes na área
▫ Fortalecer as ideias no Brasil▫Estabelecer bases para a compreensão do
fenômeno no Brasil▫Criar bases para uma política pública sobre
o tema
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Público alvo do GEEB•Alunos e professores de graduação e pós-
graduação, pesquisadores de Instituições de Ensino Superior, demais professores e profissionais interessados no tema
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Conteúdo•Discussões sobre educação bilíngue e
bilinguismo, em todos os seus âmbitos, com ênfase em▫Educação bilíngue em línguas
internacionais, como inglês, espanhol, francês, alemão, entre outras,
▫Educação bilíngue de surdos ,▫Educação bilíngue de indígenas.
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Organização•Encontros mensais em data e horário
definidos pelos participantes de forma a garantir a presença do maior número de interessados nas discussões.
•Discussões embasadas por leituras de artigos e capítulos de livros.
•Apresentações de trabalhos e pesquisas dos participantes.
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Foco•Problematização de questões sobre a
formação profissional e o ensino-aprendizagem em educação bilíngue
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Desenvolvimento• Criação do SIG: BILINGUISMO - BRAZ-TESOL
▫ coordenação geral de Selma Moura▫ Central Committee: Marcello Marcelino, Marcelo Rangel,
Fernanda Liberali, Helena Miascovsky, Norma Wolffowitz, Elizabete Flory, Antonieta Megale, Mariana Fernandes, Patrícia Escanho, Viviane Klen, Janira Trinidad and Ana Cláudia Peters.
• Criação da lista: [email protected]; além da lista [email protected]
• Apresentações e participações de colegas de todo o Brasil
• Divulgação de eventos e cursos
• Ofertas de trabalho
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Educação bilíngue •Língua como meio de instrução/ Língua
como instrumento-e-objeto•Língua também como matéria na grade
curricular•Foco em aspectos linguísticos e conceitos
dentro de áreas acadêmicas•Desempenho acadêmico e foco linguístico•Identidade múltipla
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Intensificação•Trabalho com língua como conteúdo •Aspectos linguísticos da língua
enfatizados
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Educação Bilíngue •Língua de sinais•Línguas indígenas•Línguas de fronteira•Línguas de revitalização•Língua de origem•Língua internacional
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LÍNGUA INTERNACIONAL•Status positivo das línguas internacionais
com▫Valor cognitivo▫Valor social ▫Valor cultural
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L1, 2, ESTRANGEIRA, OUTRA•LÍNGUA NACIONAL:
▫Língua brasileira de sinais▫Línguas indígenas faladas no Brasil ▫Língua portuguesa brasileira
•LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA•LÍNGUA INTERNACIONAL
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2008Setembro•Apresentação: primeira reunião e discussão em grupo•Título: A diferença entre intensificação e educação bilíngue
Novembro:•Apresentador: discussão em grupo•Título: Anne-Merie de Mejía: Chapter 2-Definitions and Distinctions
Dezembro•Apresentador: discussão em grupo•Título: Bilinguismo e Educação Bilíngue
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2009Março•Apresentador: Elizabete Flory •Título: Influências do Bilinguismo Precoce sobre o desenvolvimento infantil: uma leitura a partir da teoria da equilibração de Jean Piaget
Abril•Apresentador: discussão geral em grupo•Título: Bilinguismo e Educação Bilíngue – Discutindo Conceitos (Antonieta Heyden Megale)
Maio•Apresentador: Fernanda Fávaro•Título: Apresentação da defesa de tese
Setembro• Apresentador: Samanta Malta• Título: Percepção Social Do Ensino
Bilíngue Inglês/ Português No Brasil
Outubro• Apresentador: Marcello Marcelino.• Título: Versão Resumida De Seu
Minicurso no BILINGLATAM
Novembro• Apresentador: Viviane Klen-Alves e
Edna Carmo• Título: Conto de Fadas: Aprendendo
a ensinar inglês para crianças de 3 a 4 anos (Edna) e Ensinar em Inglês: A contribuição do Grupo Gestor para a Educação Bilíngue (Viviane)
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2010Fevereiro•Apresentador: Norma Wolffowitz-Sanchez. •Título: Formação De Professores Para Educação Infantil Bilíngue
Março•Apresentador: Antonieta Heyden Megale •Título: Bilinguismo e Educação Bilíngue – Discutindo Conceitos
Abril•Apresentador: Selma de Assís Moura •Título: Alfabetização e Educação Bilíngue
Maio•Apresentador: Maria Cristina Meaney •Título: O trabalho do professor na escola bilíngue: planejando com base em atividades sociais
Junho: discussão e reflexão das três últimas apresentações
Setembro•Apresentador: Marcello Marcelino e Selma Moura•Título: discussão sobre o novo SIG do Braz-Tesol.
Outubro•Apresentador: Glaucia Cicala •Titulo: discussão das propostas de Reggio a partir de perspectiva bilíngue
Novembro•Apresentador: Carla Dauch •Título: Relato e apresentação de congresso que participou na costa Rica
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2011Fevereiro•Apresentador: Fernanda Liberali •Título: Grupo de Estudos sobre Educação Bilíngue: Uma retomadaMarço•Apresentador: Sueli•Título: língua materna: o que é / qual seu papel
Abril•Apresentador: Antonieta e Beth•Título: Questões identitárias
Maio•Apresentador: Carla Xavier•Título:
Junho•Apresentador: •Título:
Agosto•Apresentador: •Título:
Setembro•Apresentador: •Título:
Outubro•Apresentador: •Título:
Novembro•Apresentador: •Título:
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Possíveis Temáticas do Ano• Documentos de registro• Bilíngue/ pluri/ multi• Língua materna (sueli)• Desempenho acadêmico
em escolas mono e bi• Imersão em LI – infantil
(PlayPen), 4/5 (Carla), 7 (esfera)
• Questões identitárias – Antonieta/ Beth
• Formação de professores – Norma, Helena, Cris, Andressa
• Interlíngua ou uso de inglês portuguesado - Perfil e exigencias do professor bilíngue – Marcello
• Uso e aceitação do português em aulas em escola bilíngue
• Publicação coordenada por Sueli
• Resolução de conflitos na educação infantil bilíngue