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GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL
GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
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UNIVERSIDAD DE CASTILLA- LA MANCHA
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL
GRUPO H “LAS CHIRIPIRIFLÁUTICAS”
3º EDUCACIÓN INFANTIL, GRUPO A
2012/2013
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL
GRUPO H: “LAS CHIRIPITIFLÁUTICAS”
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NDICE
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………PÁG. 3
2. OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………PÁG. 3
A) OBJETIVOS GENERALES
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. CONTENIDOS…………………………………………………..……………………………………...PÁG. 3
4. COMPETENCIAS………………………………………….……………………………………………PÁG. 4
5. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO
A) ACTIVIDAD 1: “¡Aprendemos las figuras geométricas
cantando!”…………………………………………………………………………….PÁG. 5
B) ACTIVIDAD 2: “Nos movemos al ritmo de las figuras
geométricas”……………………………..………………………………………….PÁG. 6
C) ACTIVIDAD 3: “La caja mágica”………………………………………………PÁG. 7
D) ACTIVIDAD 4: “El mundo de las figuras
geométricas”…………………………………………................................PÁG. 7
6. LETRA DE LA CANCIÓN………………………………………………….………………………….PÁG. 8
7. PARTITURA………………………………………………………………………………………..……..
8. VIDEO………………………………………………………………………………
I
GUÍA DIDÁCTICA: “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
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1. INTRODUCCIÓN
La canción “figuras geométricas” va dirigido a niños y niñas del 2º ciclo de Educación
Infantil, concretamente a niños y niñas de 3 a 4 años. En esta canción se mencionan 3 figuras
geométricas básicas, teniendo en cuenta la edad de los pequeños. Estas figuras son círculo,
cuadrado y triangulo.
Se puede utilizar en multitud de ocasiones puesto que existen objetos de la misma forma
que las figuras, pero se tendría más en cuenta en la Unidad Didáctica “Círculo, cuadrado y
triángulo” donde se trabajaría más en profundidad.
2. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
- Participar de forma activa en la representación de la canción.
- Disfrutar siguiendo el ritmo y la melodía de la canción.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Conocer y distinguir las tres figuras geométricas.
- Comparar las figuras con objetos parecidos de su entorno más cercano.
3. CONTENIDOS
Los contenidos que se trabajarán a través de esta canción serán:
Figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.
Objetos del entorno próximo: pelota, montaña, dado, etc.
Ritmo y melodía.
Movimiento corporal.
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4. COMPETENCIAS
A través de esta canción se pondrán en práctica las siguientes competencias:
- Competencia en comunicación lingüística: los niños estarán continuamente
comunicándose entre ellos a través de mensajes orales relacionados con la canción.
- Competencia matemática: a través del aprendizaje de las diferentes figuras
geométricas.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: gracias a
la comparación que se da en la canción de los objetos del entorno y las figuras
geométricas.
- Competencia social y ciudadana: interaccionando con sus compañeros a través
de la coreografía realizada en esta canción.
- Competencia aprender a aprender: desarrollarán esta competencia disfrutando
de una manera eficaz y autónoma.
- Autonomía e iniciativa personal: los niños y niñas aprenderán la canción con la
ayuda del profesora o profesora pero poco a poco deberán iniciarse solos para ponerlo
en práctica en más de una ocasión.
- Competencia emocional: deberán desenvolverse en la canción, compartiendo
diferentes emociones con el resto de sus compañeros.
5. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO
En primer lugar esta canción se pondrá en práctica en actividades donde se quiera
conseguir que los niños sean capaces de conocer y aprender el círculo, cuadrado y triángulo.
También se utilizarán en actividades donde nuestro objetivo sea que los niños comparen las
tres figuras geométricas con objetos que tengan la misma forma, y así de esta manera conocer
un vocabulario más amplio de su entorno.
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1ª ACTIVIDAD “¡APRENDEMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS CANTANDO!”
En la Unidad Didáctica “Círculo, cuadrado y triángulo”, la canción de las figuras
geométricas jugará un papel muy importante, ya que a través de la música los niños y niñas
aprenden los contenidos de una manera mucho más significativa. Por ello, la primera actividad
se centrará en el aprendizaje de la letra de la canción y la variación musical libre de ésta.
Descripción: en primer lugar, los alumnos/as se sentarán en semicírculo alrededor de la
maestra. En este momento, les cantaremos la canción sin audio, haciendo pausas para que los
niños/as repitan cada estrofa. A continuación, cuando los niños/as se hayan aprendido la letra
de la canción, les pondremos la canción con audio. Les plantearemos a los niños/as hacer
variaciones con la melodía y el ritmo de la canción. Podemos cantarla en un tono muy agudo, y
de repente pasar a otro más grave; empezar a cantarla muy despacio, y después mucho más
deprisa. Aquí dejaremos libertad a los niños/as para que hagan sus propuestas o sus propias
creaciones.
LETRA
Las figuras
geométricas,
que nos gustan más.
Círculo, cuadrado
triángulo,
las descubrirás.
Los dados son cuadrados,
y tienen cuatro lados.
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Redonda es la pelota,
y bota, bota, bota.
El enorme triángulo,
una alta montaña es.
Las figuras geométricas,
que nos gustan más.
Círculo, cuadrado, triángulo,
las descubrirás.
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2ª ACTIVIDAD “NOS MOVEMOS AL RITMO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
Una vez que los alumnos y alumnas han aprendido la canción, y han jugado con su
melodía y ritmo, llega el momento de aprender una coreografía que la acompañe. De esta
manera la maestra les pondrá la canción y cada vez que diga una figura geométrica la
dibujaremos con nuestras manos en el aire. Así los niños y niñas, por un lado aprenderán a
relacionar el nombre de la figura geométrica con su forma, y por otro lado desarrollarán la
psicomotridad fina.
Descripción: los niños/as se situarán de pie, repartidos por todo el espacio libre de la
clase. A la vez que los niños y niñas van cantando y bailando la canción se tienen que mover
por toda la clase. Primero escenificamos y bailamos de forma individual la canción. Después,
cuando la canción diga una figura geométrica, los niños/as tienen que buscar el compañero/a
más cercano para dibujar con el la figura en el aire. Una vez que hemos bailado la canción, y
los niños han aprendido la forma de cada figura geométrica, les motivaremos para que bailen
la canción libremente, con los movimientos y gestos que les apetezca.
3ª ACTIVIDAD “LA CAJA MÁGICA”
Una vez que los niños han aprendido la canción y de forma indirecta las figuras
geométricas, llevaremos a cabo la actividad de “La caja mágica”. A través de esta actividad
pretendemos que los niños relacionen las figuras geométricas con objetos de su entorno
próximo, y que de esta manera se produzca un aprendizaje mucho más significativo.
Descripción: Sentados todos en círculo alrededor de la profesora, les mostraremos la caja
mágica. Crearemos expectación en torno a ella: ¿qué habrá dentro? ¿De dónde habrá venido?
Etc. Le pediremos a un niño o niña que se acerque a ella y coja un objeto de su interior.
Cuando el niño/a saque el objeto le haremos preguntas relacionadas con su forma. En el caso
de que no sepa que forma tiene, los compañeros deberán ayudarle y así todos conocerán a
que figura geométrica se parece.
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4ª ACTIVIDAD: “EL MUNDO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
En esta actividad pretendemos finalizar el aprendizaje de las figuras geométricas
creando un mural, en el que se represente una “ciudad” hecha con figuras geométricas, y en el
que los niños/as participen activamente en su creación.
Descripción: la maestra les propondrá a los alumnos/as la creación de un mural, hecho
únicamente con figuras geométricas, que posteriormente colgaremos en clase para recordarlo
durante todo el curso. Anteriormente, les pediremos colaboración a los padres y madres para
que recorten en revistas o periódicos imágenes de objetos redondos, cuadrados o triangulares
que a sus hijos/as les gusten o llamen la atención.
En este momento dividiremos a los niños/as según sus destrezas: los niños/as que se les
dé bien colorear, colorearán unos dibujos de figuras geométricas; aquellos que les guste
recortar, las recortarán, y por último los niños/as que no tengan estas destrezas muy
adquiridas pegarán las formas geométricas en el mural. Siguiéndonos de una imagen,
crearemos nuestra propia Ciudad Geométrica. Finalmente, pegaremos todas las imágenes que
los alumnos/as han traído a clase, para recordar la forma de los objetos de nuestro entorno
cercano.
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6. PARTITURA
7. URL DEL VIDEO
https://vimeo.com/52501871